第一章地球第二節(jié)地球儀和經緯網 說課稿第一課時2023-2024學年商務星球版七年級地理上冊001

第一章地球第二節(jié)地球儀和經緯網說課稿第一課時2023-2024學年商務星球版七年級地理上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章地球第二節(jié)地球儀和經緯網說課稿第一課時2023-2024學年商務星球版七年級地理上冊教材分析“第一章地球第二節(jié)地球儀和經緯網說課稿第一課時2023-2024學年商務星球版七年級地理上冊”本節(jié)課選自商務星球版七年級地理上冊，主要介紹了地球儀的構造及使用方法，以及經緯網的概念、作用和特點。本節(jié)課內容緊密聯(lián)系實際，旨在幫助學生建立空間概念，為后續(xù)學習打下基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識地球儀的各部分名稱，了解經緯網的作用，并能運用經緯網進行定位。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生地理實踐力，通過觀察和操作地球儀，提高學生的空間思維能力和實際操作能力；發(fā)展學生綜合思維，使其能夠運用經緯網進行地理信息的分析和解決問題；增強學生的人地協(xié)調觀念，理解經緯網在日常生活和地理研究中的重要作用。教學難點與重點1.教學重點

①地球儀的各部分名稱和功能，包括赤道、極點、經線和緯線等。

②經緯網的概念、構成及其在定位中的應用。

2.教學難點

①地球儀的空間想象能力，如何將抽象的經緯線與實際地理位置聯(lián)系起來。

②經緯網定位的精確性和實際操作，如何準確使用經緯度進行地理信息的標注和查找。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《商務星球版七年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準備地球儀模型、經緯網示意圖、相關地理現(xiàn)象的圖片和視頻資料。

3.實驗器材：準備必要的教具，如地球儀、經緯度標記卡片。

4.教室布置：安排座位以便于學生觀察和操作地球儀，設置展示區(qū)供學生展示成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：向學生介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的好奇心。

-情境創(chuàng)設：展示一張地球儀的圖片，提問：“你們知道這是什么嗎？它在地理學習中有什么作用？”

-提出問題：“如果我們想要找到地球上某個具體的位置，我們應該怎么辦？”

-學生討論：讓學生思考并分享自己的想法。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹地球儀：講解地球儀的各部分名稱和功能，如赤道、極點、經線和緯線等。

-講解經緯網：介紹經緯網的概念、構成，以及如何在地球儀上使用經緯網進行定位。

-示范操作：教師現(xiàn)場演示如何使用地球儀和經緯網進行定位。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，每組一個地球儀，嘗試使用經緯網找到指定的地理位置。

-小組討論：學生討論在操作過程中遇到的問題和解決方法。

-總結反饋：教師總結學生練習中的表現(xiàn)，指出常見錯誤并提供正確指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學生關于地球儀和經緯網的知識點，檢查學生的理解程度。

-學生展示：邀請幾組學生展示他們的練習成果，其他學生進行評價。

-互動討論：教師引導學生討論經緯網在日常生活中的應用，如地圖導航、氣象預報等。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-提出實際問題：教師提出一個與生活相關的地理問題，如“如何使用經緯網確定旅游目的地的位置？”

-學生思考：學生思考并嘗試解決問題。

-總結提升：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調經緯網在生活中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

6.結束語（5分鐘）

-總結回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容。

-布置作業(yè)：布置相關的課后練習，鞏固學生對地球儀和經緯網的理解和應用。

-鼓勵學生：鼓勵學生在下一節(jié)課前預習相關內容，為深入學習地理知識打下基礎。學生學習效果學生在本節(jié)課學習后取得以下效果：

1.掌握地球儀的基本構造和使用方法，能夠識別地球儀上的赤道、極點、經線和緯線等。

2.理解經緯網的概念和作用，能夠運用經緯網進行地理定位。

3.通過實際操作地球儀和經緯網，提高空間思維能力，能夠將抽象的經緯線與實際地理位置相對應。

4.在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠熟練使用地球儀和經緯網找到指定地理位置，并能夠進行小組討論，共同解決問題。

5.通過師生互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點，增強了對地理知識的興趣和求知欲。

6.學生能夠理解經緯網在日常生活和地理研究中的應用，如地圖導航、氣象預報等，增強了人地協(xié)調觀念。

7.在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展環(huán)節(jié)，學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

8.學生能夠自主預習相關內容，為深入學習地理知識打下基礎。

9.學生在學習過程中培養(yǎng)了良好的合作精神和團隊意識，提高了課堂參與度和積極性。

10.學生在學習后能夠掌握本節(jié)課的核心知識點，形成系統(tǒng)的地理知識體系，為后續(xù)學習奠定了堅實的基礎。教學反思與總結今天的課堂上，我嘗試著將理論與實踐相結合，讓學生在操作地球儀的過程中，理解和掌握經緯網的知識。在教學方法上，我采用了情境創(chuàng)設、分組討論、師生互動等多種形式，力求讓每一個學生都能參與到課堂中來。

教學反思：

在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示地球儀的圖片和提出問題，有效地激發(fā)了學生的興趣，他們積極思考并提出了自己的看法。但在講解地球儀和經緯網的過程中，我意識到有些地方可能講解得不夠透徹，導致部分學生對于一些概念的理解不夠深入。例如，在解釋經緯網如何定位時，我應該更多地結合實際例子，讓學生更直觀地理解這一概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，分組練習讓學生有了實際操作的機會，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在操作過程中遇到了困難。這可能是因為我在示范操作時沒有講解清楚，或者是學生在操作時沒有完全理解我的指導。下次，我需要在示范操作時更加詳細，并確保每個學生都能跟上操作的步驟。

在教學管理方面，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，但我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與。我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們知道他們的每一次嘗試都是值得贊賞的。

教學總結：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對地球儀和經緯網有了基本的認識，能夠運用所學知識進行定位。在課堂提問和小組討論中，學生們表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂互動中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在今后的教學中，我需要更多地關注學生的情感需求，讓他們在學習知識的同時，也能享受到學習的樂趣。

針對教學中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解復雜概念