第三單元第十六課《綜合活動：廣東民間工藝》說課稿全國粵教版信息技術(shù)七年級上冊

第三單元第十六課《綜合活動：廣東民間工藝》說課稿全國粵教版信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為全國粵教版信息技術(shù)七年級上冊第三單元第十六課《綜合活動：廣東民間工藝》。本節(jié)課將通過信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解和探索廣東民間工藝，包括剪紙、刺繡、陶瓷等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)手段進行資料搜集、整理和展示。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在previous學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了基本的計算機操作和互聯(lián)網(wǎng)搜索技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將這些技能應(yīng)用于實際情境中，深入了解廣東民間工藝的歷史、特點和價值。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新意識。通過探究廣東民間工藝，學(xué)生將提升以下能力：有效利用信息技術(shù)搜集、篩選和整合信息資源的能力；欣賞和理解傳統(tǒng)民間工藝的美學(xué)價值，培養(yǎng)高雅的審美情趣；以及在了解傳統(tǒng)工藝基礎(chǔ)上，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，發(fā)展創(chuàng)新實踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面的知識基礎(chǔ)較為扎實，已經(jīng)掌握了基本的計算機操作和互聯(lián)網(wǎng)搜索技巧。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，但信息篩選和整合能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，具有一定的創(chuàng)新意識，但往往缺乏深入探究的習(xí)慣。他們的審美觀念初步形成，但對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和欣賞能力有限。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常較為活躍，喜歡互動和動手實踐，但有時注意力容易分散。此外，他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的依賴性，需要教師適時引導(dǎo)和鼓勵。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生能夠較快地接受新知識，但在深入理解和運用方面存在一定困難。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的實際情況，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)他們主動探索和體驗廣東民間工藝的魅力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解廣東民間工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自搜集到的民間工藝資料，促進交流和思維碰撞。

3.實驗法：指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)手段，制作關(guān)于廣東民間工藝的電子作品，提升實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀和電子白板展示廣東民間工藝的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線互動平臺，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進行資料搜集和整理，提高信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一組廣東民間工藝的圖片，如潮州刺繡、石灣陶瓷等，并配以輕松愉快的音樂，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問學(xué)生：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與討論。

-教師簡要介紹廣東民間工藝的多樣性和文化價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師詳細講解廣東民間工藝的歷史背景、技藝特點和代表性作品。

-使用多媒體設(shè)備展示民間工藝的制作過程，如剪紙的折疊和剪裁技巧，刺繡的針法等。

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種民間工藝，討論其制作步驟和技巧，并準備進行分享。

-小組分享：每組選派代表向全班同學(xué)展示討論成果，教師提供反饋和補充。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題目，如填空題、選擇題或簡答題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織小組交流，討論答案，確保每個學(xué)生都參與其中。

-教師選取幾個典型問題，全班同學(xué)共同討論，教師給出正確答案和解釋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出一些開放性問題，如：“你認為現(xiàn)代設(shè)計與傳統(tǒng)民間工藝如何結(jié)合？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師給予積極評價和指導(dǎo)，促進學(xué)生思考和創(chuàng)新。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行一個小型項目，如設(shè)計一個融合了傳統(tǒng)民間工藝元素的現(xiàn)代產(chǎn)品，學(xué)生分組進行設(shè)計和展示。

5.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)廣東民間工藝的文化價值和保護意義。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生進一步探索一種感興趣的民間工藝，并準備在下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新意識。同時，教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重解決重難點問題，促進學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廣東民間工藝的種類：詳細介紹廣東地區(qū)的剪紙、刺繡、陶瓷、木雕、泥塑等民間工藝，包括每種工藝的歷史起源、發(fā)展過程和藝術(shù)特色。

-民間工藝的制作技術(shù)：深入探討各種民間工藝的制作技術(shù)，如剪紙的折疊與剪裁技巧、刺繡的針法、陶瓷的塑形與燒制等。

-民間工藝與廣東文化：分析民間工藝與廣東地區(qū)文化的關(guān)系，如何反映廣東的歷史、民俗和生活方式。

-民間工藝的現(xiàn)代發(fā)展：探討傳統(tǒng)民間工藝在現(xiàn)代社會的發(fā)展狀況，包括如何與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合、如何傳承與創(chuàng)新等。

-民間工藝的代表性人物：介紹一些在廣東民間工藝領(lǐng)域有重要影響的人物，包括他們的作品和貢獻。

2.拓展建議：

-參觀博物館或工藝展覽：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當?shù)氐牟┪镳^或工藝展覽，親身體驗和了解民間工藝的魅力。

-采訪民間工藝師傅：組織學(xué)生采訪當?shù)氐拿耖g工藝師傅，了解他們的工藝制作過程和生活狀態(tài)，增進對傳統(tǒng)工藝的理解。

-制作工藝作品：引導(dǎo)學(xué)生動手制作簡單的民間工藝作品，如剪紙、小陶瓷等，通過實踐操作加深對工藝制作的認識。

-開展主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的民間工藝主題，進行深入研究，形成研究報告或PPT展示。

-成立興趣小組：支持學(xué)生成立民間工藝興趣小組，定期開展活動，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-組織文化交流：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與與其他學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，展示和交流民間工藝。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們對廣東民間工藝的理解和掌握。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片和提問的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對廣東民間工藝產(chǎn)生好奇。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的回答較為表面，這可能是因為他們對民間工藝的了解還不夠深入。未來，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入更多的互動元素，比如讓學(xué)生自己帶來一些民間工藝的實物或圖片，這樣可以更直觀地引發(fā)他們的思考和討論。

在講授新課的過程中，我使用了多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，這確實增強了教學(xué)的直觀性。然而，我也注意到有些學(xué)生在觀看視頻時可能過于關(guān)注趣味性而忽略了學(xué)習(xí)內(nèi)容。為此，我應(yīng)該在播放視頻前給出明確的學(xué)習(xí)目標，并在視頻結(jié)束后進行針對性的討論和總結(jié)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于練習(xí)題目的反應(yīng)不一，有的學(xué)生能夠迅速完成，而有的學(xué)生則顯得有些迷茫。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加細致地了解學(xué)生的知識水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對廣東民間工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通過討論和實踐，對民間工藝的制作流程和文化價值有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情明顯提升，他們愿意主動探索和了解傳統(tǒng)文化。

當然，教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意回答問題。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上更多地采用小組討論的形式，讓每個學(xué)生都有機會在小組內(nèi)表達自己的觀點，然后再由小組代表進行匯報。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：

-加強課堂互動，鼓勵學(xué)生主動參與討論和提問。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題目。

-在課堂上提供更多的操作機會，讓學(xué)生通過實踐活動來加深對知識的理解。

-定期進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①廣東民間工藝的多樣性

-重點知識點：廣東民間工藝的種類和特點

-重點詞匯：剪紙、刺繡、陶瓷、木雕、泥塑

-重點句子：廣東民間工藝以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的種類，成為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

②民間工藝的制作流程和技術(shù)

-重點知識點：民間工藝的制作步驟和技術(shù)要點