第五單元（整體說課稿）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）

第五單元（整體說課稿）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）》第五單元。本單元圍繞“自然之美”這一主題，包括《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》等課文。教學(xué)內(nèi)容主要涉及對(duì)自然景物的描繪、感悟以及與之相關(guān)的文化內(nèi)涵。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于自然景物的描寫，掌握了基本的寫作技巧和修辭手法。本單元的課文將進(jìn)一步豐富學(xué)生的自然景觀描寫知識(shí)，提高他們的寫作水平。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠更好地理解自然與人類生活的緊密關(guān)系，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和描寫技巧，獨(dú)立創(chuàng)作描繪自然景物的作文，提升語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在分析課文時(shí)，能夠培養(yǎng)觀察自然、感受美的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生能夠理解中華民族傳統(tǒng)文化中對(duì)自然的敬畏和贊美之情，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-描述自然景物的技巧：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何運(yùn)用豐富的修辭手法（如比喻、擬人等）來生動(dòng)描繪自然景觀，例如在《春》一文中，朱自清運(yùn)用了“山桃爛漫，如火如荼”的比喻，形象地描繪了春天桃花的盛開景象。

-理解課文主旨：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文表達(dá)的對(duì)自然的熱愛和贊美之情，如《濟(jì)南的冬天》中老舍對(duì)濟(jì)南冬天的獨(dú)到見解和情感表達(dá)。

-文化內(nèi)涵的把握：讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，理解中華民族對(duì)自然的尊重和贊美，例如在《雨的四季》中，對(duì)雨的不同季節(jié)變化的描繪，反映了人與自然和諧共生的理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解修辭手法的深層含義：學(xué)生可能難以理解某些修辭手法的深層含義和效果，如《春》中的“綠草茵茵，綠得發(fā)亮”中的擬人手法，需要教師通過實(shí)例講解和對(duì)比分析，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生可能難以將自己的情感體驗(yàn)與課文中的情感表達(dá)聯(lián)系起來，例如在《濟(jì)南的冬天》中，老舍對(duì)冬天的情感表達(dá)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和模仿練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解并表達(dá)自己的情感。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在欣賞課文的美學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵方面存在困難，如《雨的四季》中的季節(jié)變化與情感表達(dá)的結(jié)合，需要教師通過細(xì)致解讀和討論，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源-統(tǒng)編版七年級(jí)語文上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課文朗讀音頻資料

-自然風(fēng)光圖片或視頻素材

-修辭手法教學(xué)輔助資料

-學(xué)生作品展示平臺(tái)

-互動(dòng)式在線討論工具

-智能反饋系統(tǒng)（用于作業(yè)批改和反饋）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然之美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道自然之美在文學(xué)中是如何被描繪的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然之美的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然之美基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然之美在文學(xué)作品中的基本概念、組成部分和描繪技巧。

過程：

-講解自然之美在文學(xué)中的定義，包括其主要的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

-詳細(xì)介紹自然之美文學(xué)描繪的組成部分，如景物的形狀、色彩、氣息等。

-通過分析課文中的具體例子，讓學(xué)生更好地理解自然之美在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

3.自然之美案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文案例，讓學(xué)生深入了解自然之美的特性和文學(xué)價(jià)值。

過程：

-選擇《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》等課文作為案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中對(duì)自然之美的描繪，如《春》中對(duì)春天景物的細(xì)膩描寫。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些課文對(duì)自然之美的呈現(xiàn)方式，以及它們對(duì)讀者的情感影響。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在自己的寫作中運(yùn)用自然之美，并提出創(chuàng)新性的寫作思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇課文中的自然之美描繪進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該描繪的特點(diǎn)、情感表達(dá)以及如何在自己的寫作中借鑒。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然之美文學(xué)描繪的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括課文中的自然之美描繪和自己的創(chuàng)作思路。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然之美文學(xué)描繪的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然之美在文學(xué)作品中的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自然之美在文學(xué)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然、體驗(yàn)生活，將自然之美融入自己的寫作中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇課文，分析其中對(duì)自然之美的描繪，并嘗試創(chuàng)作一篇描繪自然之美的短文。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)自然之美文學(xué)描繪的理解和運(yùn)用能力。

過程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇課文，分析其中對(duì)自然之美的描繪，并寫一篇短文，描述自己對(duì)自然之美的獨(dú)特體驗(yàn)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括作業(yè)的篇幅、內(nèi)容和提交時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然之美的文學(xué)描繪

-自然之美在文學(xué)作品中的定義：指通過文字描繪自然界中的景物、動(dòng)物、自然現(xiàn)象等，展現(xiàn)自然界的和諧與美麗。

-描繪手法：包括直接描寫和間接描寫，使用各種修辭手法如比喻、擬人、排比等增強(qiáng)描繪效果。

-情感表達(dá)：通過自然之美傳達(dá)作者的情感態(tài)度，如喜悅、寧?kù)o、哀愁等。

2.修辭手法

-比喻：將甲事物比作乙事物，以增強(qiáng)表達(dá)效果。如《春》中的“山桃爛漫，如火如荼”。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征或情感。如《濟(jì)南的冬天》中的“冬天的濟(jì)南真美啊”。

-排比：將同類事物或句式排列在一起，增強(qiáng)語氣。如《雨的四季》中的“春雨綿綿，夏雨磅礴，秋雨淅淅，冬雨蕭蕭”。

3.課文內(nèi)容解析

-《春》：朱自清通過對(duì)春天景物的描繪，表達(dá)了春天的生機(jī)與活力。

-知識(shí)點(diǎn)：春天的特征、景物描繪、情感表達(dá)。

-《濟(jì)南的冬天》：老舍以濟(jì)南的冬天為背景，展現(xiàn)了冬天的寧?kù)o與美麗。

-知識(shí)點(diǎn)：濟(jì)南冬天的特色、對(duì)比手法、情感態(tài)度。

-《雨的四季》：通過對(duì)四季雨的不同特點(diǎn)的描繪，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛之情。

-知識(shí)點(diǎn)：四季雨的特征、季節(jié)變化、情感表達(dá)。

4.文學(xué)鑒賞

-語言風(fēng)格：分析課文的語言特色，如清新、優(yōu)美、幽默等。

-結(jié)構(gòu)布局：理解課文的篇章結(jié)構(gòu)，如何開頭、發(fā)展、結(jié)尾。

-情感把握：深入體會(huì)課文所傳達(dá)的情感，感受作者的情感變化。

5.寫作技巧

-觀察與體驗(yàn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然景物，體驗(yàn)生活中的自然之美。

-描繪與表達(dá)：教授學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和描繪技巧，表達(dá)自己的觀察和感受。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，創(chuàng)作描繪自然之美的文章。

6.文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)文化的傳承：通過課文學(xué)習(xí)，理解中華民族對(duì)自然的尊重和贊美。

-生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)方法

-預(yù)習(xí)：在上課前預(yù)習(xí)課文，了解課文背景和基本內(nèi)容。

-課堂筆記：在課堂上做好筆記，記錄重要知識(shí)點(diǎn)和教師講解的要點(diǎn)。

-課后復(fù)習(xí)：課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自我檢測(cè)。

8.綜合應(yīng)用

-知識(shí)遷移：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如寫作、觀察自然等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于《2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）》第五單元的教學(xué)，讓我有很多收獲和反思。

首先，我感到學(xué)生們對(duì)自然之美的感受和描繪能力有了明顯的提升。通過課文的講解和案例分析，學(xué)生們能夠更加細(xì)膩地觀察自然，用語言表達(dá)出對(duì)自然之美的感受。他們?cè)谛〗M討論和課堂展示中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和表達(dá)能力讓我感到驚喜。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在修辭手法的講解中，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜修辭的理解仍然存在困難。我意識(shí)到，可能是我講解得不夠深入，或者缺乏足夠的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。未來，我計(jì)劃在課堂上提供更多實(shí)例，并通過互動(dòng)討論來幫助學(xué)生更好地掌握修辭技巧。

另外，我覺得在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)還不夠自信。這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)。我計(jì)劃在接下來的課程中，增加更多的小組討論和口頭表達(dá)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)方法上，我也反思了自己的做法。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示自然風(fēng)光的圖片和視頻，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。但同時(shí)，我也注意到不能過分依賴多媒體，否則可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加平衡地使用各種教學(xué)手段。

此外，我也意識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異的問題。在課堂上，有些學(xué)生能夠積極參與，而有些學(xué)生則顯得比較內(nèi)向。我需要更多地關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到課堂