第18課 水蒸氣凝結(jié)說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

第18課水蒸氣凝結(jié)說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)》第18課“水蒸氣凝結(jié)”。本節(jié)課將通過實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解水蒸氣是如何在冷凝過程中變成水滴的，以及這一過程在自然界中的具體應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生已學(xué)的“水的三態(tài)變化”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)了解了水在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討水蒸氣凝結(jié)的具體過程，加深對(duì)水循環(huán)和自然界中水的變化的理解。教材中涉及了水蒸氣凝結(jié)的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察，以及生活中的實(shí)例，如霧、露的形成等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究水蒸氣凝結(jié)過程的能力，提升學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和科學(xué)思維。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，形成積極的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，理解水蒸氣凝結(jié)與水循環(huán)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.生活聯(lián)系：激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-水蒸氣凝結(jié)的概念：讓學(xué)生理解水蒸氣在遇冷時(shí)會(huì)凝結(jié)成水滴的過程，這是本節(jié)課的核心概念。例如，通過展示水蒸氣在玻璃杯壁上凝結(jié)成小水珠的現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象地理解這一過程。

-水循環(huán)中的角色：強(qiáng)調(diào)水蒸氣凝結(jié)在水循環(huán)中的重要作用，如云的形成、降水的產(chǎn)生等。通過視頻或動(dòng)畫演示水循環(huán)過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水蒸氣凝結(jié)是水循環(huán)不可或缺的一環(huán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-凝結(jié)條件的理解：學(xué)生可能難以理解水蒸氣凝結(jié)的具體條件，例如溫度下降和接觸冷表面?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察在不同條件下水蒸氣是否能夠凝結(jié)，從而幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-凝結(jié)與水循環(huán)的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以將水蒸氣凝結(jié)與水循環(huán)的整體過程聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^講解具體的自然現(xiàn)象，如霧、露的形成，以及它們?nèi)绾斡绊懱鞖夂蜕鷳B(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能難以準(zhǔn)確觀察和解釋水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察，如記錄水蒸氣凝結(jié)的速度、位置等，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象，以加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解水蒸氣凝結(jié)的基本概念和原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水蒸氣凝結(jié)的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生討論觀察到的現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找答案。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用動(dòng)畫或視頻展示水蒸氣凝結(jié)的過程和水循環(huán)的機(jī)制，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)加深對(duì)凝結(jié)過程的理解。

3.實(shí)物展示：使用實(shí)物模型或生活中的實(shí)例（如冰塊融化、水蒸氣在鏡子上的凝結(jié)）來輔助教學(xué)，使抽象概念具體化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上展示一杯熱水，詢問學(xué)生水蒸氣是如何形成的，以及他們?cè)谏钪泻螘r(shí)見過類似現(xiàn)象。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，水蒸氣在空氣中遇到冷空氣會(huì)發(fā)生什么變化？這與我們今天要學(xué)習(xí)的有什么關(guān)系？

-預(yù)設(shè)目標(biāo)：告知學(xué)生本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)水蒸氣凝結(jié)的相關(guān)知識(shí)，并探討它在自然界中的應(yīng)用。

2.講授新課（15分鐘）

-概念講解：介紹水蒸氣凝結(jié)的定義、條件和過程，通過板書和多媒體輔助展示。

-用時(shí)：5分鐘

-水循環(huán)中的角色：通過動(dòng)畫演示水循環(huán)過程，強(qiáng)調(diào)水蒸氣凝結(jié)在其中的作用，如云的形成和降水。

-用時(shí)：5分鐘

-實(shí)例分析：展示生活中的實(shí)例（如霧、露的形成），讓學(xué)生理解水蒸氣凝結(jié)的實(shí)際應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料，如熱水、玻璃杯、冰塊等。

-實(shí)驗(yàn)操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水蒸氣在玻璃杯壁上的凝結(jié)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)討論：組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論水蒸氣凝結(jié)的條件和過程。

-用時(shí)：10分鐘

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：提供幾個(gè)與水蒸氣凝結(jié)相關(guān)的問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-討論反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享答案，并進(jìn)行討論和反饋，糾正錯(cuò)誤理解。

-用時(shí)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問與回答：教師提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。例如，詢問學(xué)生在生活中還能觀察到哪些水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論水蒸氣凝結(jié)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何利用這一現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

-展示與分享：每組選取代表匯報(bào)討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-用時(shí)：10分鐘

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水蒸氣凝結(jié)的重要性和應(yīng)用。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提出自己在理解和應(yīng)用方面的收獲和困惑。

-用時(shí)：5分鐘

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-布置作業(yè)：為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，如觀察并記錄一周內(nèi)水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象。

-結(jié)束語：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《水循環(huán)與氣候變化》、《自然界的水》等科普書籍，以加深對(duì)水循環(huán)和凝結(jié)現(xiàn)象的理解。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供額外的實(shí)驗(yàn)方案，如“自制小型氣象站”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步了解水蒸氣凝結(jié)過程。

-自然觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄生活中的水蒸氣凝結(jié)現(xiàn)象，如早晨的露水、浴室的鏡子等。

-相關(guān)視頻：推薦觀看《水循環(huán)的奧秘》、《天氣與氣候》等科普視頻，以直觀的方式展示水蒸氣凝結(jié)和其在水循環(huán)中的作用。

-拓展活動(dòng)：

-云朵觀察：組織學(xué)生戶外活動(dòng)，觀察不同類型的云朵，了解它們與水蒸氣凝結(jié)的關(guān)系。

-水循環(huán)游戲：設(shè)計(jì)水循環(huán)相關(guān)的桌面游戲或在線互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)水蒸氣凝結(jié)的知識(shí)。

2.拓展建議

-主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與水蒸氣凝結(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“霧的形成與消散”、“露水的產(chǎn)生與影響”等。

-實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用水蒸氣凝結(jié)的原理解決實(shí)際問題，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凝結(jié)水收集系統(tǒng)。

-家庭實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用熱水瓶觀察水蒸氣凝結(jié)，記錄并分析結(jié)果。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如水資源保護(hù)、氣候變化研究等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作關(guān)于水循環(huán)的科普手冊(cè)或展板，共同探討和分享水蒸氣凝結(jié)的知識(shí)。

-交流分享：定期舉辦科學(xué)沙龍或研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀察、實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流與思考。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將水蒸氣凝結(jié)的知識(shí)與數(shù)學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科創(chuàng)作和探索。板書設(shè)計(jì)①水蒸氣凝結(jié)的