福建省南平市大洲學(xué)校2022年高一語文下學(xué)期期末試卷含解析

/福建省南平市大洲學(xué)校2022年高一語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成17—20題。(本大題4小題，共16分)天

真鮑吉爾·原野①天真是人性純度的一種標(biāo)志。在成年人身上，即使偶露天真也非常可愛。天真并不訴諸知識，大學(xué)或中專都不培養(yǎng)人的天真，或者說那里只戕滅天真。天真只能是性情的流露。②“我醉欲眠君且去”，能說出這種話的人惟有李白，如無賴童子。在李白眼里，世事不僅美好又無不令人沮喪。這是詩人眼里的生活。但李白赤條條地皈依于這美好。他當(dāng)不上官且囊中缺乏銀兩，但口出無可置疑之句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。李白的天才，毋寧說是十足的天真加上十足的才氣。我們多么感謝李白不像紹興師爺般老辣，也不似孔明那么擅逞謀略，不然文學(xué)史黯然矣。③人們說“天真無邪”，言天真一物無不潔之念，如孔子修訂過的“鄭聲”一樣。但人生豈能無邪?所謂無邪只是無知而已，像小孩子研泥為丸，放在小盒子里，自以為曠世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每個小孩子都是詩人與幽默家，都講過妙語。小女鮑爾金娜三歲時，我攜她在北陵的河邊散步。河水平緩，偶涌浪花，鮑爾金娜驚喜大喊：“小河在水里邊?！毙『印凇镞?，我想了很久。的確，小河若不在水里邊，又在什么里邊呢?倘若我們也肯把小河看作是一位生靈的話。鮑爾金娜還講過“小雨點是太陽公公的小兵”云云。這些話很有些意思，但證明不了她亦是李白。兒童的天真只由無邪而來，一被語文、算術(shù)繞纏就無法天真了。可見知識是天真的大敵，因而一位有知識的成年人還保持天真，無異于奇跡。誰也不能說愛因斯坦無知，但他天真，拒絕以色列總統(tǒng)的職務(wù)，說自己“只適合于從事與物理學(xué)有關(guān)的事情”。這種天真，事實上是一種誠實。誠實最接近于天真。齊白石90歲的時候，翻出自己70歲時的畫稿閱讀，說：“我年輕時畫得多好!”人們對此不禁要微笑，70歲還叫作年輕嗎?況且他說自己“畫得多好”。對九旬老者，70歲只能算是年輕。白石老人多么誠實，又多么天真。在他的作品中，有一幅“他日相呼”，畫面上兩只小雞雛各噙蚯蚓一端怒扯。沒有童心，誰能畫出這樣純凈的作品呢?藝術(shù)家的敵人，不外自身而已。自身在濁世中歷練得巧慧、詭黠、熟練等等無一不是藝術(shù)創(chuàng)作的阻礙。若克服這種種的“俗”幾乎是不可能的，因為你不可能一邊爭官、賺錢，又一邊保持天真。老天爺不肯把這么多的能力都賦予一個人。國畫家從古到今，反復(fù)喃喃“師造化”，所師者不外是一股渾然自在的氣勢。④天真是“真”，由“天”而出，即余光中先生說的“破空而來，絕塵而去”。它得乎天性，非關(guān)技巧。黃永玉先生在《永玉三記》中，說噴嚏是“一秒鐘不到的忘乎所以，往往使旁觀者驚喜交集”，說鎮(zhèn)定是“到處找不到廁所而強作瀟灑的那種神氣”。精妙，當(dāng)然也睿智，但也透出說者在語言背后的天真。睿智或許可以模仿，但天真委實無法模仿。有的詩人，被人喊打惶惶如喪家之犬，原因就是在詩中不恰當(dāng)?shù)夭贾昧诉^多的“天真”。其實，為文之道如為人之道，天真只是其中一路，可通之路又有萬千。培根如老吏斷案，李敖以罵掛帥，都見不到天真，但均可閱可喜。⑤天真有時是詩，有時是睿智，有時是幽默，有時也是洞見。⑥對于天真，最妙的回答是一個孩子為“天真”造句，曰：“今天真熱”。(選自2003年7月22日《揚子晚報》)17．第②段中說“李白赤條條地皈依于美好”，這句話深刻地揭示出了李白這個人形象的哪些內(nèi)容?(4分)答：

18．作者所說的“天真”包括哪些內(nèi)涵?請聯(lián)系全文來歸納。(4分)答：

19．第③段作者說“知識是天真的大敵”，又說知識廣博的科學(xué)泰斗愛因斯坦是“天真”的，這樣說是否矛盾?請說出理由。(4分)答：

20．作者說“今天真熱”的造句是對于天真的“最妙回答”。簡要分析“最妙”在何處?(4分)答：

參考答案：略2.閱讀下列文章回答問題老家孫犁⑴前幾年，我曾謅過兩句舊詩：“夢中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓。”最近幾天，又接連做這樣的夢。要回家，請假不準(zhǔn)，總是難以成行。有時決心起程，單人獨行，又總是在日已西斜時，迷失路途，忘記要經(jīng)過的村莊的名字，無法打聽?；蛘呤怯鲆娪晁?，道路泥濘；而所穿鞋子又不利于行路，有時鞋太大，有時鞋太小，有時倒穿著，有時橫穿著，有時系以繩索。種種困擾，非弄到急醒了不可。⑵也好，醒了也就不再著急，我還是躺在原來的地方，原來的床上，舒一口氣，翻一個身。⑶其實，“文化大革命”以后，我已經(jīng)回過兩次老家，這些年就再也沒有回去過，也不想再回去了。一是，家里已經(jīng)沒有親人，回去連給我做飯的人也沒有了。二是，村中和我認(rèn)識的老年人，越來越少，中年以下，都不認(rèn)識，見面只能寒暄幾句，沒有什么意思。⑷前兩次回去：一次是陪伴一位正在相愛的女人，一次是在和這位女人不睦之后。第一次，我們在村莊的周圍走了走，在田頭路邊坐了坐。蘑菇也采過，柴禾也拾過。第二次，我一個人，看見親人丘隴，故園荒廢，觸景生情，心緒很壞，不久就回來了。⑸現(xiàn)在，夢中思念故鄉(xiāng)的情緒，又如此濃烈，究竟是什么道理呢?實在說不清楚。⑹我是從十二歲離開故鄉(xiāng)的。但有時出來，有時回去，老家還是我固定的窠巢，游子的歸宿。中年以后，則在外之日多，居家之日少，且經(jīng)戰(zhàn)亂，行居無定。及至晚年，不管怎樣說和如何想，回老家去住，是不可能的了。⑺是的，從我這一輩起，我這一家人，就要流落異鄉(xiāng)了。⑻人對故鄉(xiāng)，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境。⑼那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長著很高的草，破漏不堪；村人故舊，都指點著說：“這一家人，都到外面去了，不再回來了。”⑽我越來越思念我的故鄉(xiāng)，也越來越尊重我的故鄉(xiāng)。前不久，我寫信給一位青年作家說：“寫文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因為寫文章，得罪鄉(xiāng)里。遇有此等情節(jié)，一定請你提醒我注意!”⑾最近有朋友到我們村里去了一趟，給我?guī)组g老屋拍了一張照片，在村支書家里，吃了一頓餃子。關(guān)于老屋，支書對他說：“前幾年，我去信問他，他回信說，也不拆，也不賣，聽其自然，倒了再說?？磥恚麑@幾間破房，還是有感情的?！雹信笥迅嬖V我：現(xiàn)在村里，新房林立；村外，果木成林。我那幾間破房子，留在那里，實在太不調(diào)和了。⒀我解嘲似的說：“那總是一個標(biāo)志，證明我曾是村中的一戶。人們路過那里，看到那破房，就會想起我，念叨我。不然，就真的會把我忘記了?！雹业?，新的正在突起，舊的終歸要消失。21.文章第一段詳細(xì)描寫了各式各樣的夢境，這樣寫有什么作用？22.第九段中，作者對老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運用了什么樣的描寫手法？營造了一種什么樣的氣氛？23.文章結(jié)尾所說“新的正在突起，舊的終歸消失”的含意是什么？表達(dá)了作者怎樣的心境參考答案：21.為了更好地表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)難以割斷的感情，這種思想之情縈繞在意識的深處，自然會形成不斷的夢境，這樣寫使文章更形象生動，更真實可信。

22.主要運用了白描的手法，以樸素的語言寫出真情。營造了一種傷感的氣氛（撫今追昔、物是人非、睹物傷情、深沉凄涼）。

23.含意是：故鄉(xiāng)面貌正在發(fā)生巨大變化，作者的老屋終將消失。作用是：表達(dá)了作者對老屋的消失雖傷感而又理解的矛盾復(fù)雜心境【21題詳解】試題分析：此題要求分析第一段詳細(xì)描寫各式各樣的夢境的作用，考核分析作品結(jié)構(gòu)概括作品主題探討作者創(chuàng)作意圖的能力。解答時可從內(nèi)容和表達(dá)效果等角度進(jìn)行分析。從內(nèi)容上來看，作者在第一段寫了各種夢，夢的內(nèi)容都是想回家卻因種種原因不能實現(xiàn)。表明作者時時在思念家鄉(xiāng)，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)有深厚情感。作者開篇沒有直接表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情，而是借助夢境把這種情感展現(xiàn)出來，從表達(dá)效果來看，更加生動形象、真實可信?！?2題詳解】試題分析：此題要求分析第九段主要運用了什么樣的描寫手法，營造了什么樣的氣氛，考查分析作品表現(xiàn)手法、鑒賞作文形象、概括作品主題的能力，解答時可結(jié)合具體內(nèi)容來分析。第九段寫了家鄉(xiāng)的河流“已經(jīng)干了”，風(fēng)沙是“熟悉的”，炊煙“不見了”，做飯的人“早已不在”，“老屋”破漏不堪……語言平實質(zhì)樸，沒有任何修飾，采用的是白描的手法，營造出的是一種物是人非、深沉凄涼，充滿傷感的氣氛。【23題詳解】試題分析：此題要求答出結(jié)尾所說的“新的正在突起，舊的終歸消失”的含意是什么，表達(dá)了作者怎樣的心境，考查理解文中重要句子的含意、概括作品主題的能力。解答需要把句子放回到原文中，結(jié)合上文分析。結(jié)合上文可知，“新的”既是村子里新的房屋，又是指村莊的變化，“舊的”，既是指作者的老屋，又是指村莊的原貌?！罢谕黄稹薄敖K歸要消失”寫出村莊的變化。結(jié)合上文“那總是一個標(biāo)志，證明我曾是村中的一戶……看到那破房，就會想起我，念叨我。不然，就真的會把我忘記了”，可知，作者不希望老屋消失，然而又知道新的代替舊的是歷史的必然，他阻擋不了老屋地消失，可見，此句表達(dá)了作者對老屋消失的傷感而又理解的復(fù)雜心境。【點睛】第3題考查對句子含義的理解，常見的命題形式為：結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含意；從文中看，某句指的是什么意思；依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。一般的解題思路是：對內(nèi)涵比較豐富的語句要注意聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，答題步驟：抓關(guān)鍵詞——上下勾連；對使用特殊表現(xiàn)手法的語句，就要抓住它使用的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析，答題步驟：還原手法＋作用＋情感（把握修辭——由表及里）；對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，對句子每一部分都要給以解釋，答題步驟：復(fù)雜句子簡單化＋寫關(guān)鍵解析＋作用＋情感。3.閱讀下面的文字，完成7～9題?！肮蚕頃辍保盒问讲恢匾脡慕挥墒袌?月16日消息，即日起，在合肥三孝口書店，只需用手機下載“智慧書房”App，注冊并繳納99元押金，掃一掃書后面的條形碼就可以直接把書帶回家。7月16日，安徽新華發(fā)行集團旗下合肥三孝口書店以全球首家共享書店的身份正式亮相。共享書店模式的啟動，實現(xiàn)了“由買書到借書”“把書店變成自家書房”“由個人閱讀到共享閱讀”的重大轉(zhuǎn)變。只能現(xiàn)場翻閱或購買，不能借閱帶走，這是書店與圖書館的一個重要區(qū)別。在某種程度上，合肥三孝口書店的共享規(guī)則，則是打通了書店與圖書館的區(qū)隔：只要下載App，交99元押金，即可把書帶回家閱讀，然后在規(guī)定的時間內(nèi)還回就行。從使用權(quán)與所有權(quán)分離的角度，這種規(guī)則，確實是契合了“共享理念”的實質(zhì)。同時，看完即還，無須為囤書而煩惱，也滿足了時下不少人的“斷舍離”態(tài)度。目前大部分城市的公共圖書館，辦卡和借閱其實也都比較方便了。但相對來說，共享書店，因為其屬于商業(yè)性質(zhì)，在書的更新頻率和服務(wù)等方面，都有著優(yōu)勢，相信能給人與一般圖書館不一樣的借閱體驗。拋開共享概念不談，三孝口書店的最大特點，其實現(xiàn)在書店服務(wù)人員從過去的銷售身份變身為用戶的專屬閱讀顧問，以“給讀者提供個性化、專業(yè)化、精準(zhǔn)化的閱讀服務(wù)”為目標(biāo)，給予人們更為專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。專屬閱讀顧問服務(wù)，在目前絕大多數(shù)的民營書店和公共圖書館，都屬于比較稀缺的服務(wù)，若能夠借此形成特色，必將增加書店的吸引力和賣點。但問題在于，專屬閱讀顧問要能夠真正提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，要求可不低。為了鼓勵閱讀、傳播閱讀，共享書店還推出“閱讀獎學(xué)金”制度，只要根據(jù)規(guī)則完成閱讀任務(wù)，即可獲得充值押金的返還。此外，讀者還可以通過書店的App將自己擁有的書籍在“智慧書房”的虛擬空間內(nèi)進(jìn)行管理，通過寫書評、曬書拍等方式進(jìn)行評論和交流，實現(xiàn)“以書會友”。這些延伸服務(wù)，是致力于增加書店與讀者的互動頻率，并擴大閱讀的社交功能，這與時下一些民營書店所主打的社交體驗，其實有著殊途同歸之效。其實，對真正熱愛閱讀的人而言，書店具體的經(jīng)營模式并不重要，關(guān)鍵是店內(nèi)所提供的書的質(zhì)量，是否能滿足特定群體的閱讀口味，能否引領(lǐng)一種有質(zhì)量的閱讀觀念。在這個意義上，共享書店也好，傳統(tǒng)書店也罷，只要能夠給人帶來良好的閱讀和消費體驗，都值得肯定。事實上，書店作為一種市場化機構(gòu)，它經(jīng)營的好壞，評判權(quán)最終還是在市場和消費者手上。明晰這一點，其實不必太在意書店的形式，市場自然會給出最客觀的答案。(“光明網(wǎng)”7月18日，有刪改)7．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A．共享書店推出“閱讀獎學(xué)金”制度的目的是通過相應(yīng)規(guī)則來鼓勵閱讀、傳播閱讀。B．共享書店之所以按照當(dāng)下流行的“共享理念”來運營，是因為它打通了書店與圖書館的區(qū)隔。C．共享書店的閱讀顧問給讀者提供了個性化、專業(yè)化、精準(zhǔn)化的服務(wù)，指導(dǎo)也更為專業(yè)。D．共享書店在書的更新頻率和服務(wù)等方面有優(yōu)勢，給讀者與一般圖書館不一樣的借閱體驗。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)()A．文章指出，“共享書店”這種形式并不重要，書店經(jīng)營的好壞最終會由市場來評判。B．文章指出，讀者可以通過共享書店的App在“智慧書房”的虛擬空間內(nèi)管理自己的書籍，實現(xiàn)“以書會友”。C．作者針對當(dāng)下出現(xiàn)的“共享書店”這一新興事物發(fā)表了自己的看法，有敘有議，思路清晰。D．文章認(rèn)為，書店的經(jīng)營模式到底怎樣并不重要，只有給讀者帶來良好的閱讀和消費體驗才值得肯定。9．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)()A．共享書店推出的“閱讀獎學(xué)金”制度和眾多的延伸服務(wù)，能取得與時下一些民營書店主打的社交體驗相同的效果。B．繼多種共享形式之后，共享書店的出現(xiàn)說明我國共享經(jīng)濟在不同的領(lǐng)域逐漸有了新的嘗試。C．如果像“共享書店”一樣將書借閱帶走，書店與圖書館的區(qū)別就不再明顯。D．因為“共享書店”商業(yè)性質(zhì)的屬性，所以在書的更新頻率和服務(wù)等方面存在優(yōu)勢。參考答案：7.A

8.B

9.A7.解析：選A。B.強加因果，應(yīng)是打通書店與圖書館的區(qū)隔契合了當(dāng)下流行的“共享理念”。C.變未然為已然，這是共享書店追求的目標(biāo)，并沒有成為事實。D.變或然為必然，原文是“相信能給人……”。8.解析：選B。B項，偷換概念，不是通過管理自己的書籍，實現(xiàn)“以書會友”。原文是“通過寫書評、曬書拍……實現(xiàn)‘以書會友’”。9.解析：選A。擴大范圍，原文意思不包括“閱讀獎學(xué)金”制度。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的課外文言文，完成9-11題。

淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈，常從人寄食飲，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食。食時，信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。信釣于城下，有一漂母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母！”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報乎？”淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！庇|辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下?！庇谑切攀胍曋┏鲅F下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。9、對下列加點字詞的解釋錯誤的一項（

）A．又不能治生商賈

做買賣

B．人多厭之者

厭惡C．若雖長大

即使

D．一市人皆笑信

全，滿10、下列語句在文中的正確意思是（

）（1）常從人寄食飲（2）吾必有以重報母A．（1）常常到別人家里去吃閑飯（2）我一定會有好東西來報答您B．（1）經(jīng)常和大家一起去吃飯（2）我一定會重重的報答您C.（1）常常到別人家里去吃閑飯（2）我一定會重重的報答您D．（1）經(jīng)常和大家一起去吃飯（2）我一定會有好東西來報答您11、下列對文意的敘述，不正確的一項（

）A．韓信雖然后來很有名，但當(dāng)初也沒表露出什么可稱道的東西。B．韓信因為人很好，經(jīng)常得到大家的幫助，大家紛紛接濟他。C．韓信肯受胯下之辱，表現(xiàn)了他作為大丈夫的能屈能伸。D．漂母送給韓信食物吃，又不求報答，可見她的善良。參考答案：9.C、10.C、11.B、略5.

參考答案：14．B（禮物）15．C

16．D（錯在“并表示愿他的門客像往常一樣多?！保?7．（1）現(xiàn)在我私下得知秦國已經(jīng)派遣使者帶著十輛馬車載著百鎰黃金來迎接孟嘗君了（采分點：“竊”、“使車十乘”“黃金百鎰”的倒裝及“乘”的解釋。一點1分，以下同）

（2）賓客們看到我一旦被罷官，都背棄我而離開，沒有一個顧念我的。（采分點：“一日”、“去”、“莫”、“顧”）

（3）并不是替賓客道歉，是因為您的話說錯了（“為”、“謝”、“失”）6.文言文閱讀（19分）來濟傳來濟，揚州江都人。父護兒，隋左翊衛(wèi)大將軍。宇文化及難，闔門死之，濟幼得免。轉(zhuǎn)側(cè)流離，而篤志為文章，善議論，曉暢時務(wù)，擢進(jìn)士。貞觀中，累遷通事舍人。太子承乾敗，太宗問侍臣何以處之，莫敢對。濟曰：“陛下上不失為慈父，太子得盡天年，則善?！钡奂{之。除考功員外郎。十八年，初置太子司議郎，高其選，而以濟為之，兼崇賢館直學(xué)士。帝將以武氏為后，濟諫曰：“王者立后，以承宗廟、母天下，宜擇禮義名家、幽閑令淑者，副四海之望，稱神祇之意。故文王興姒，《關(guān)睢》之化，蒙被百姓，其福如彼；成帝縱欲，以婢為后，皇統(tǒng)中微，其禍如此。惟陛下詳察。”初，武氏被寵，帝特號“宸妃”。濟與韓瑗諫：“妃有常員，今別立號，不可?！蔽涫弦蚜ⅲ蛔园?。后更謾言濟等忠鯁，恐前經(jīng)執(zhí)奏，輒懷反仄，請加賞慰，而實銜之。帝示濟及瑗，濟等益懼。顯慶初，兼太子賓客，進(jìn)爵為侯。帝嘗從容問馭下所宜，濟曰：“昔齊桓公出游，見老人，命之食，曰：‘請遺天下食?！z之衣，曰：‘請遺天下衣?！唬骸岣畮煊邢?，安得而給？’老人曰：‘春不奪農(nóng)時，即有食；夏不奪蠶工，即有衣?！墒茄灾?，省徭役，馭下之宜也?！庇跁r山東役丁，歲別數(shù)萬人，又議取庸以償雇，紛然煩擾，故濟對及之。二年，兼詹事。尋坐褚遂良事，貶臺州刺史。久之，徙庭州。龍朔二年，突厥入寇，濟總兵拒之，謂其眾曰：“吾嘗絓刑罔，蒙赦死，今當(dāng)以身塞責(zé)?！彼觳唤殡卸Y賊，沒焉，年五十三。贈楚州刺史，給靈輀還鄉(xiāng)。（《新唐書?來濟傳》）4．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．累遷通事舍人遷：調(diào)動官職，這里指升官。

B．遺之衣

遺：遺留

C．副四海之望

副：相稱，符合。

D．蒙被百姓

被：惠及。5．以下句子中，全部能直接表現(xiàn)來濟正直耿介的一組是（）（3分）①善議論，曉暢時務(wù)②濟曰：“陛下上不失為慈父，太子得盡天年，則善。”③帝納之。除考功員外郎④妃有常員，今別立號，不可⑤省徭役，馭下之宜也⑥遂不介胄而馳賊A．①③④B．①⑤⑥C．②④⑤D．②③⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是（）（3分）A．來濟，名門之后，幼時遭家庭變故，一直過著顛沛流離的生活，但他從小立志學(xué)習(xí)，擅長議論，通曉時務(wù)，仕途升遷，官運亨通。在處置太子一事上，他敢于直言，最終太宗采納了他的建議。B．高宗執(zhí)意立武氏為后，來濟和韓瑗以史強諫，認(rèn)為應(yīng)該選擇出身名門、講究禮儀、有美德的大家閨秀為后。在當(dāng)初分封武氏的事件中，他們兩人據(jù)理力爭，認(rèn)為另立新人，恐怕不行。C．高宗曾經(jīng)詢問治國之計，來濟以齊桓公為例，獻(xiàn)上了“省徭役”之策，既表現(xiàn)了他治國的才能，又顯示了對百姓的愛護。D．來濟因為褚遂良事件被一貶再貶，后在突厥入侵時領(lǐng)兵抵抗，沒穿盔甲飛馬沖入敵陣，身陷敵手，以自己的生命來彌補自己的過錯。7．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)轉(zhuǎn)側(cè)流離，而篤志為文章，善議論，曉暢時務(wù)，擢進(jìn)士。(5分)

(2)太子承乾敗，太宗問侍臣何以處之，莫敢對。(5分)

參考答案：4.B5.C6.B7.(1)來濟輾轉(zhuǎn)流離，而專心做文章，善于議論，通曉熟知時務(wù)，提拔為進(jìn)士（2）太子承乾事發(fā)敗露后，太宗詢問眾人如何懲治他，沒有人敢應(yīng)對。三、語言文字運用（20分，共4題）7.“一句話書評”即是運用精煉、簡潔的文字?jǐn)⑹龌蚪榻B書中深廣的思想內(nèi)涵或藝術(shù)造詣。請為《故都的秋》與《涉江采芙蓉》各寫一句書評，至少用一種修辭。例：《泰戈爾詩選（新月集·飛鳥集）》書評：一句句詩歌化成皎皎月光，一只只飛鳥唱出紅紅曙色。①故都的秋》書評：______________________________________②《涉江采芙蓉》書評：______________________________________參考答案：

(1).《故都的秋》：清靜秋景話悲情，寂寞文人念故都。

(2).《涉江采芙蓉》：涉江采芙蓉，芙蓉散著思念的芬芳；回首思故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)住在游子的新房。8.在下面一段文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切。在人類文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①____，城墻、堡壘、護城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設(shè)施，②____。③____，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。參考答案：①城的主要功能是防御

②開放是其主要特征

③從城到市的變化（或“從封閉走向開放”、“從防御趨向流通”）（每空2分）試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，①處下文是“城墻、堡壘、護城河構(gòu)成防御設(shè)施”，提示考生，①處應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)與城的功能，再結(jié)合下文“市的功能主要是流通”，可得出此處的答案應(yīng)為“城的主要功能是防御”；②處結(jié)合上文“封閉是其主要特征”可得出答案；③處所在的句子是對上文的總結(jié)，這樣，結(jié)合開頭段，和上文先寫城又寫市，可得出③處應(yīng)填入由城到市的變化，或由封閉到開放的變化等。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。9.閱讀下列材料，回答下面兩題材料1：《西游記》被多次翻拍，《紅樓夢》翻拍海選剛剛落幕，《四世同堂》翻拍已經(jīng)完成，4月28日中央一套開始播出。材料2：1985版的電視連續(xù)劇《四世同堂》被認(rèn)為代表了中國本土電視劇“正史”的開端。新版剛播出一集，新舊版的對比就越來越熱鬧，甚至有人直言翻拍多余，超越經(jīng)典是妄想。（1）用一句話概括以上材料內(nèi)容。（2）對上面材料反映的問題，你是怎么看的？（50字左右）。參考答案：（1）名著翻拍熱引發(fā)不同看法。（2）贊成翻拍的可以從以下方面思考：風(fēng)格唯美細(xì)膩更精致，整體氣質(zhì)青春靚麗也文化；能夠推動年輕人重新關(guān)注名著；可以把隨著年代久遠(yuǎn)，具象感覺越來越遙遠(yuǎn)的文化氛圍，重新拋光與打磨，符合現(xiàn)代人品味；改變了老版中那個年代流行的話劇表演模式與節(jié)奏緩慢的問題……反對翻拍的可以從以下方面思考：浪費資源，很難超越；翻拍情節(jié)變化太快，倉促凌亂，少了些舉重若輕的名著味道；名著展現(xiàn)的就是那個時代的風(fēng)景，現(xiàn)代的“西游”“北