第三單元說課稿：生命的苦痛詩意地超越 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊001

第三單元說課稿：生命的苦痛，詩意地超越2024—2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課為2024—2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元：“生命的苦痛，詩意地超越”。本單元主要包括以下內容：

1.《離騷》（節(jié)選）：屈原通過描繪自己的憂愁和痛苦，表達了對理想國家的追求和對生命的超越。

2.《漁家傲·秋思》：范仲淹以秋天的景色為背景，抒發(fā)了對人生苦難的感慨和對美好生活的向往。

3.《臨江仙·夜歸臨皋》：楊洪基以夜歸臨皋為背景，通過對自然景色的描繪，展示了生命的堅韌與詩意。

4.《登岳陽樓》：杜甫通過登樓遠眺，抒發(fā)了對國家興亡和人生苦難的感慨。

本節(jié)課旨在引導學生理解生命的苦痛，學會以詩意的心態(tài)去面對和超越苦難。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、語言建構與應用。

1.文化傳承與理解：通過學習古代詩詞，學生能夠深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受古代文人對生命苦痛的抒發(fā)和對美好生活的追求，增強文化自信。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠品味詩詞中的意象和情感，提升審美情趣，學會運用詩詞表達自己的情感和思想。

3.思維發(fā)展與提升：學生在分析和解讀詩詞的過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.語言建構與應用：學生能夠通過詩詞的學習，提升語言表達能力，學會運用古典詩詞的語言風格進行創(chuàng)作和表達。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-理解詩詞中的意象和象征手法：例如，在《離騷》中，屈原通過香草美人的意象來表達自己的高潔品質和對理想的追求，學生需要理解這些意象背后的深層含義。

-掌握詩詞的情感表達：如《漁家傲·秋思》中，范仲淹通過“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表達了對故鄉(xiāng)的思念和人生的無奈，學生需要體會這種情感的表達方式。

-學習詩詞的韻律和結構：比如《離騷》中的賦比興手法，以及《登岳陽樓》中的對仗和排比結構，學生需要掌握這些古典詩詞的基本技巧。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-難以把握的抽象概念：例如，在理解《離騷》中屈原對理想的追求時，學生可能難以把握“理想”這一抽象概念的具體內涵，需要教師通過具體事例和背景介紹來幫助學生理解。

-復雜的詩詞結構分析：如《登岳陽樓》中的篇章結構和情感轉折，學生可能難以分析清楚詩的起承轉合，需要教師逐步引導學生分析各個部分的作用和意義。

-深層情感的理解：在《漁家傲·秋思》中，學生可能難以深刻理解詩人對人生苦難的感慨，需要教師通過情感引導，幫助學生體會到詩人的內心世界。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便于學生跟隨課堂進度進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與詩詞內容相關的背景資料，包括詩人的生平介紹、創(chuàng)作背景等，以及詩詞中所涉及的歷史文化知識點，以PPT形式展示，幫助學生更好地理解詩詞內涵。

3.多媒體資源：選取與詩詞情感相符的音樂片段，以及詩詞中所描述景物的圖片，用以營造氛圍，增強學生的情感體驗和審美感受。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡潔而溫馨，以利于學生集中注意力。準備分組討論區(qū)，鼓勵學生在小組內分享對詩詞的理解和感悟。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以提問方式開始，引導學生回顧已學過的古詩詞，詢問學生對生命中的苦難和美好有何感悟。接著介紹本節(jié)課的主題“生命的苦痛，詩意地超越”，并簡要說明本節(jié)課將要學習的內容和目標。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹《離騷》的創(chuàng)作背景和作者屈原，引導學生理解屈原所面臨的苦難及其以香草美人意象表達的高潔品質和對理想的追求。

-接著，分析《漁家傲·秋思》中范仲淹如何通過對秋天的描繪，表達對人生苦難的感慨和對美好生活的向往。

-然后，講解《臨江仙·夜歸臨皋》中楊洪基如何以夜歸臨皋為背景，展示生命的堅韌與詩意。

-最后，分析《登岳陽樓》中杜甫如何通過對國家興亡和人生苦難的感慨，表達對生命的詩意超越。

在講解過程中，重點分析詩詞中的意象、象征手法、情感表達、韻律和結構，引導學生深入理解詩詞的內涵。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組，討論本節(jié)課所學的詩詞，分享各自的理解和感悟。

-小組代表發(fā)言：每組選一名代表，匯報討論成果，其他同學可進行補充。

-教師點評：針對學生的發(fā)言，進行點評和總結，指出其中的優(yōu)點和不足。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內容，總結生命的苦痛與詩意超越的主題，強調學生要在現實生活中學會以詩意的態(tài)度面對苦難。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課下閱讀：要求學生課后閱讀本節(jié)課所學的詩詞，深入體會其中的情感和意境。

-寫作練習：布置一道寫作題目，要求學生以詩詞的形式表達自己對生命苦痛的感悟，字數不限，鼓勵創(chuàng)新。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練地背誦和默寫本節(jié)課所學的詩詞，理解并掌握詩詞中的意象、象征手法、情感表達、韻律和結構等知識點。通過對教材內容的學習，學生對古典詩詞有了更深入的認識，能夠獨立分析詩詞的內涵和藝術特色。

2.文化素養(yǎng)方面：學生在學習過程中，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，學生能夠將詩詞中所蘊含的價值觀和人生哲理運用到現實生活中，提升了自己的文化素養(yǎng)。

3.思維品質方面：學生在分析詩詞的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度對詩詞進行解讀，提出自己的見解，并在小組討論中積極分享和交流。這種思維品質的提升有助于學生在學術研究和日常生活中更好地解決問題。

4.語言表達能力方面：學生在學習過程中，不僅能夠理解詩詞中的情感和意境，還能運用古典詩詞的語言風格進行創(chuàng)作。他們在課后寫作練習中，嘗試以詩詞形式表達自己的情感和思想，提高了語言表達能力。

5.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，對生命中的苦難有了更深刻的感悟。他們學會了以詩意的態(tài)度面對苦難，將詩詞中的美好情感融入自己的生活，使自己的心靈更加豐富和堅強。

6.學習方法方面：學生在學習過程中，掌握了高效的學習方法。他們學會了如何通過查閱資料、分析討論等方式，深入理解教材內容，提高了學習效率。

7.團隊協(xié)作方面：在小組討論和課堂發(fā)言環(huán)節(jié)，學生積極互動，共同探討詩詞的內涵。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。內容邏輯關系本節(jié)課內容邏輯關系如下：

1.知識點關聯

①《離騷》中屈原通過香草美人的意象表達理想與現實的沖突，反映了生命的苦痛；

②《漁家傲·秋思》中范仲淹對秋日景色的描繪，抒發(fā)了對人生苦難的感慨；

③《臨江仙·夜歸臨皋》與《登岳陽樓》中楊洪基和杜甫分別以自然景物為背景，展現了生命的堅韌與詩意的超越。

2.詞句理解

①《離騷》中“蘭棱棱其華，蔚芾菲其實”的詞句，體現了屈原對美好理想的追求；

②《漁家傲·秋思》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的詞句，表達了范仲淹對故鄉(xiāng)的思念和對未來的無奈；

③《臨江仙·夜歸臨皋》中“夜歸臨皋上，獨立小橋風細細”的詞句，描繪了楊洪基內心的孤寂與自然景色的和諧；

④《登岳陽樓》中“昔聞洞庭水，