人教版高中英語(yǔ)高一上學(xué)期必修二教學(xué)設(shè)計(jì)：Unit-4-WildlifeProtection-

B2U4WildlifeProtectionReadingHowDaisylearnedtohelpwildlife教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元的中心話(huà)題是“野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)“。閱讀課是本單元的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)Daisy在西藏與藏羚羊的對(duì)話(huà)，在津巴布韋與大象的暢談以及在熱帶雨林與猴子的溝通，Daisy深刻了解到瀕臨滅亡的野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，呼吁我們要學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物以及要從已經(jīng)滅亡的動(dòng)物中吸取哪些閱歷教訓(xùn)從而促進(jìn)我們愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，讓同學(xué)們體會(huì)到野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)的重要性和緊迫性；并深刻意識(shí)到野生動(dòng)物的生存環(huán)境日益惡化以及愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的行動(dòng)刻不容緩。本節(jié)課始終貫穿“野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)”這一主線(xiàn)，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技巧(Fastreading和carefulreading)；同時(shí)又兼顧培育同學(xué)的聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)力量，讓同學(xué)暢所欲言，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，最終使同學(xué)對(duì)整篇文章有更好的感知力量。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能訓(xùn)練中，同學(xué)不僅學(xué)到語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，而且使同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量得到進(jìn)一步加強(qiáng)。本課時(shí)，在詞匯、功能與語(yǔ)法方面則比較簡(jiǎn)潔，對(duì)同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不構(gòu)成很大的障礙。同學(xué)分析我們的同學(xué)是典型的90后，誕生于98年或99年，十七八歲，而這一年齡段是人一生中的黃金時(shí)期。他們朝氣蓬勃，樂(lè)觀樂(lè)觀，對(duì)新穎事物的求知欲格外強(qiáng)，思維活躍，擅長(zhǎng)獨(dú)立思考，而且創(chuàng)新力量突出。在課堂教學(xué)方面，同學(xué)能夠聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)出的課堂指令，并對(duì)此作出樂(lè)觀響應(yīng)。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面，同學(xué)有一些基礎(chǔ)，能借助文字，圖片，影像，等直觀、形象的信息，看懂相關(guān)學(xué)問(wèn)。在信息篩選方面，同學(xué)的動(dòng)手力量也不容小覷，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)以及搜尋引擎了如指掌，能夠查閱相關(guān)野生動(dòng)物滅亡的緣由、生存現(xiàn)狀、亟需解決的問(wèn)題。在小組爭(zhēng)辯方面，同學(xué)能夠開(kāi)心地與小組成員合作，依據(jù)自己的日常生活體驗(yàn)和素材積累，樂(lè)觀表達(dá)自己的看法，集思廣益，綻放思維的火花。在價(jià)值觀方面，同學(xué)樂(lè)觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有猛烈的社會(huì)責(zé)任感，能夠做到個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。青少年同學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建和諧生態(tài)社會(huì)的重大歷史使命，同學(xué)樂(lè)觀從自己做起，自己先做好表率，情愿以身作則，呼吁身邊的人愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，給它們制造一個(gè)奇特的生存家園，共創(chuàng)和諧的生態(tài)社會(huì)。他們的力氣是強(qiáng)大的，可以感染更多的人加入到愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的行列中來(lái)，并使人們反思捕殺野生動(dòng)物，肆意穿戴皮草制品的社會(huì)問(wèn)題如何解決。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)，也是預(yù)先設(shè)定的可能達(dá)到的結(jié)果。目前的教學(xué)目標(biāo)都是三維目標(biāo)，它是指訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)維度，即：學(xué)問(wèn)與技能（knowledge&skills）；過(guò)程與方法(Process&steps)；情感態(tài)度與價(jià)值觀（emotionalattitude&values）?！叭S目標(biāo)”是一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面，而不是三個(gè)獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)，它們是統(tǒng)一的不行分割的整體。1.學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：1).Letthestudentsmasterthewordsandphrasesaboutwildlifeprotection.(wildlife,protection,dieout,hunt,inpeace,indangerof,inrelief,burstintolaughter,longtodo,protect...from,contain,payattentionto,Iwouldappreciateitifyoucould...)2).Helpthestudentstolearnaboutsomeendangeredanimalsandtheknowledgeofwildlifeprotection.3).Letthestudentspayattentiontoreadingskills(FastreadingandCarefulreading).2.過(guò)程與方法目標(biāo)：1).Enablethestudentstobethemastersofstudyandletthemstudybythemselvesanddiscussingroups.2).Encouragethestudentstoexpresstheirownideas,feelingsandattitudestowardswildlifeprotectionandsharetheirideasinfrontoftheclassroom.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1).Helpthestudentsknowabouttheimportanceofwildlifeprotectionandtoimprovethesenseofwildlifeprotection.2).Developthestudents’senseofcooperativelearning.四．教學(xué)重點(diǎn)：.Letthestudentsmasterthewordsandphrasesaboutwildlifeprotection.2).Letthestudentspayattentiontoreadingskills(FastreadingandCarefulreading).3).Encouragethestudentstoexpresstheirownideas,feelingsandattitudestowardswildlifeprotectionandsharetheirideasinfrontoftheclassroom.五．教學(xué)難點(diǎn)：1).Howtohelpthestudentsmasterthewordsandphrasesaboutwildlifeprotection.2).Howtomakethestudentsretellthepassageandunderstandthispassagebetter.3).Howtoencouragethestudentstoexpresstheirownideas,feelingsandattitudestowardswildlifeprotectionandsharetheirideasinfrontoftheclassroom.六．教學(xué)方法與教學(xué)手段Selfstudy,cooperativestudy,groupwork,pairworkandrole-play,七．教學(xué)工具M(jìn)ultimedia,learningmaterial,blackboard,book.教學(xué)步驟StepI.WarmingupTask1:Haveafreediscussionwiththestudents.Doyouloveanimals?Whatisyourfavoriteanimal?Why?_______________________________________________________________________設(shè)計(jì)目的：從同學(xué)生疏的話(huà)題入手，激發(fā)起同學(xué)對(duì)本節(jié)課的愛(ài)好和動(dòng)物的寵愛(ài)。Task2:Showsomepicturesofwildlifeanimalstothestudentsandletthestudentstellmethenameoftheseanimals.Thenanswer:Whatdoyouthinkofthesewildlifeanimals?設(shè)計(jì)目的：呈現(xiàn)給同學(xué)們一些野生動(dòng)物的圖片，讓同學(xué)思考：Whatdoyouthinkofthesewildlifeanimals?然后引導(dǎo)同學(xué)得出這樣的結(jié)論：Theyarerare,cuteandcleverandtheyareourwonderfulfriends.Task3:Watchashortvideoabout“Jackiechancallsontoprotectwildlifeanimals”andletthestudentsanswer“Whathappenstotheanimals?”設(shè)計(jì)目的：在這個(gè)視頻當(dāng)中，好多人并不把動(dòng)物看做是伴侶，而是對(duì)珍稀野生動(dòng)物殺戮，導(dǎo)致野生動(dòng)物的數(shù)量急劇下降甚至有些物種已經(jīng)瀕臨滅亡。引導(dǎo)同學(xué)做出回答：Theyareindanger/endangered/beingkilled/dyingout.這個(gè)答案能夠讓同學(xué)意識(shí)到愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物是一件迫在眉睫的事情，從而自然而然地引出本單元的話(huà)題“Wildlifeprotection”以及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的國(guó)際組織“WWF”。接著，順其自然地導(dǎo)入本節(jié)課的仆人公和成龍一樣，都呼吁愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。Thisclass,wewillknowagirl.HernameisDaisy.Shetoldushowshelearnedtohelpwildlife.Step2:Task1payattentiontothelearningaimsandletonestudentreadit.1.Toknowabouttheimportanceofwildlifeprotectionandtoimprovethesenseofwildlifeprotection.2.Tomasterthewordsandphrasesaboutwildlifeprotection.3.Topayattentiontoreadingskills.設(shè)計(jì)目的：讓同學(xué)牢記三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)，也是預(yù)先設(shè)定可能達(dá)到的結(jié)果。Task2Explainreadingskills:Fastreadingandcarefulreading.Readingskills----FastreadingandCarefulreadingFastreading：快速閱讀，掃描全文，把握文章的主旨和總體框架，不求完全看懂每句或每詞的意思。Carefulreading:帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀文章，發(fā)覺(jué)細(xì)節(jié)，最好把答案勾畫(huà)出來(lái)。設(shè)計(jì)目的:這是一篇閱讀課，學(xué)習(xí)目標(biāo)之一就是使用Fastreading技巧把握文章和段落大意；借助carefulreading技巧篩選有用、牢靠的細(xì)節(jié)。Step3FastreadingSkimmingthepassagequicklyanddothefollowingexercises.Task1.Whatisthemainideaofthepassage?()A.Daisyhadarealandwonderfultravelandlearnedalotfromit.B.Daisyrealizedtheimportanceofwildlifeprotectionbytravellinginaflyingcarpet.C.Daisytalkedwiththreewildanimalsinarainforestandlearnedalot.答案：C設(shè)計(jì)目的:使用Fastreading技巧把握文章和段落大意，并使同學(xué)明白這個(gè)閱讀技巧的重要作用。告知同學(xué)們解題思路：主旨大意一般是文章首段或末段的第一句話(huà)。但是，有時(shí)候由于文章體裁的緣由，或是由于短文是節(jié)選的，這時(shí)就要靠應(yīng)試者自己進(jìn)行概括或歸納隱含的主題思想了。Task2.MatcheachParawiththemainidea.Para1A.Whatcanwegetfromwildlifeprotection?Para2B.Agoodexampleofwildlifeprotection.Para3C.Whydoweneedwildlifeprotection?答案：1-C2-B3-A設(shè)計(jì)目的:找出每段的主旨句，能夠掛念同學(xué)更好的理解本段的內(nèi)容，更好地把握本段語(yǔ)言學(xué)問(wèn)以及內(nèi)涵。Task3.Fillinthetable.WhatthreeplacesdidDaisygoandwhatthreeanimalsdidshemeet?PlaceAnimal答案：TibetZimbabweRainforestantelopeelephantmonkey設(shè)計(jì)目的:本篇文章的前三段，Daisy分別去過(guò)不同的國(guó)家以及見(jiàn)到不同的動(dòng)物。設(shè)計(jì)此題的目的在于使同學(xué)清楚Daisy的奇妙經(jīng)受的路線(xiàn)，為接下來(lái)的復(fù)述課文做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。Step4CarefulreadingReadPara1anddothefollowingexercises.Task1.TrueorFalse.1.DaisysawmanyantelopesinTibet.()2.Daisy’ssweaterwasmadeofsheepwool.()3.Daisyfeltsadwhensheheardtheantelopewasendangered.()4.Daisywasthecharacterofthestory.()Task2.Fillintheblanks.Notlongago，agirlcalledDaisytookamagictriparoundtheworld，ridingaflyingcarpet.She__________(回答)toitthatshewantedtoa_________land.First，shecametoTibetinChinatovisitantelopes.Anantelopetoldherthattheywerebeing___________(kill)inlargenumbersbyhumans.Theyarean_________(endanger)species.ReadPara2anddothefollowingexercises.Task1.Choosetherightanswer.1.WhydidelephantsusetobeanendangeredspeciesinZimbabwe?()A.Touristshuntedtoomanyelephants.B.Farmershuntedthemwithoutmercy.C.Thegovernmentencouragedfarmerstohuntthem.D.Theirlivingenvironmentwasseriouslypolluted.2.Whatcanweinferfromthewords,“Haveyoucometotakemyphoto”?()A.TheElephantthinksitselfabeautifulanimal.B.Elephantsarefriendlytohumanbeings.C.Moneyfromtouristswenttothelargetourcompanies.D.Nowmanymoretouristscometotakeitsphotosratherthanhuntit.Task2.Findsomephrases（短語(yǔ)）inPara2andfillintheblanks.Hearingthenewsthathissonwassafe,hewas_________________.2.He_____________,butcouldn’tseeanything.3.WhenItoldthejoke,everyone________________.ReadPara3anddothefollowingexercises.Whatisthemonkeydoing?(Nomorethan6words)______________________________________________________________________Whydoesthemonkeyrubamillipedeontohisbody?(Nomorethan10words)______________________________________________________________________3.Findoutasentencewhichtellstheimportanceofrainforest.（Nomorethan6words）______________________________________________________________________ReadPara4andchoosetherightanswer.WhatwasDaisy’splan?()A.ToflytoanotherplacetosavetheendangeredanimalsB.TotellWWFtoproducethenewdrug.C.Toteachhumanbeingsalesson.答案：Para1FFTTrespondeddistantkilledendangeredPara2BDinreliefturnedaroundburstintolaughterPara31.Itisprotectingitselffrommosquitoes.2.Becauseitcontainsapowerfuldrugwhichaffectsmosquitoes.3.Norainforest,noanimals,nodrugsPara4B設(shè)計(jì)目的:本篇文章共分為4個(gè)段落。依據(jù)每個(gè)段落的特點(diǎn)設(shè)置不同類(lèi)型的問(wèn)題，既可以為同學(xué)閱讀文章指出明確的導(dǎo)向，又可以通過(guò)不同的題型考察同學(xué)的機(jī)敏應(yīng)變力量。學(xué)習(xí)方法:六人一組爭(zhēng)辯，小組長(zhǎng)通報(bào)答案，組員認(rèn)真用紅筆記錄，并大膽質(zhì)疑。并重點(diǎn)爭(zhēng)辯下列錯(cuò)題。2.到黑板呈現(xiàn)正確答案。3.點(diǎn)評(píng)板書(shū)內(nèi)容。要求如下：1).黑板呈現(xiàn)答案是否正確，若不正確，糾錯(cuò)。2).滿(mǎn)分10分。依據(jù)書(shū)寫(xiě)與內(nèi)容，給出分?jǐn)?shù)。3).講解到位，語(yǔ)言簡(jiǎn)練清楚，聲音洪亮。4).非呈現(xiàn)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，用紅筆做好筆記。Step5.Intensivereading1.PleasetakemetoadistantlandwhereIcanfindtheanimalsthatgavefurtothissweater.句子分析：此句中where引導(dǎo)_________從句，在句中作________成分;that引導(dǎo)________從句，在句中作___________成分。2.Theantelopesaid,“Ourfurisbeingusedtomakesweatersforpeoplelikeyou.”句子分析:在本句中，isbeingused是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的________語(yǔ)態(tài)，表示動(dòng)作正在被執(zhí)行?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)結(jié)構(gòu)為_(kāi)_______________________________翻譯：現(xiàn)在這所醫(yī)院正在建設(shè)之中。________________________________________________________________3.YoushouldpaymoreattentiontotherainforestwhereIliveandappreciatehowtheanimalslivetogether.句子分析:where引導(dǎo)_______從句，在從句中作______成分，先行詞為_(kāi)_____,how引導(dǎo)_______從句。4.TranslatethefollowingphrasesintoEnglish.1.渴望做某事____________________2.肯定數(shù)目的_________________3.愛(ài)護(hù)…不受___________________4.留意_______________________答案：.1.定語(yǔ)，地點(diǎn)狀語(yǔ)，定語(yǔ)，主語(yǔ)2.被動(dòng)，am/is/are+beingdoneThehospitalisbeingbuiltnow.3.定語(yǔ)，地點(diǎn)狀語(yǔ)，therainforest,賓語(yǔ)LongtodoacertainnumberofProtect…frompayattentionto設(shè)計(jì)目的:這三個(gè)長(zhǎng)、難句以及短語(yǔ)涉及到本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、對(duì)定語(yǔ)從句的分析。我把這四個(gè)題單獨(dú)列出來(lái)，能夠引起同學(xué)對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的高度重視，激發(fā)他們的求知欲。學(xué)習(xí)方法：同Carefulreading.Step6.Makeadialoguewithyourpartners.Supposeyouareatiger.YournameisDavid.Sinceyouwereborn,youhavebeenkeptinthecages.Astimegoesby,youfeellonelyandwanttoreturntonature.Soyoumakeadialoguewithyourkeeper---Tony.Tellhimthereasonwhyyouwanttobesetfree.對(duì)話(huà)模板：D:Hello,Tony!MayIhaveafavortoask?T:Ofcourse,WhatcanIdoforyou?D:Ilongtoreturntonature.（陳述懇求）T:Noway!Youarealwaysbeingwatchedoverinthezoo.Ifyoureturntonature,youwillbekilledbyhumanbeings.（反對(duì)）D:ButIwillpayattentiontothedangeraroundmeandprotectmyselffromhurt.（陳述緣由）T:Anyway,Iamafraidthatyoumaybitemen.（反對(duì)）D:Ipromise.Iwillnotharmthem.Iwouldappreciateitifyousetmefree.（陳述緣由）T:OK.Iagreewithyou.AndwheninRome,doasRomansdo.（同意）設(shè)計(jì)目的:這個(gè)環(huán)節(jié)顛覆了話(huà)題爭(zhēng)辯的老思路---選取話(huà)題，直接讓同學(xué)分組爭(zhēng)辯。我先給同學(xué)們呈現(xiàn)四幅圖畫(huà)，前兩幅分別是動(dòng)物在大自然幸福地生活和動(dòng)物被關(guān)在籠子里，啟發(fā)同學(xué)思考：Doyouthinkitisgoodorbadforanimalstoliveinthecages?這個(gè)問(wèn)題能夠讓同學(xué)意識(shí)到動(dòng)物生活在籠子里等于沒(méi)有了自由，所以它們渴望走出籠子。接著順其自然地呈現(xiàn)另外兩幅圖片。一幅是老虎David渴望回歸大自然，另一幅是飼養(yǎng)員Tony同意了David的懇求，把David從籠子里釋放了出來(lái)。然后，我把錄制的一段對(duì)話(huà)模板（我自己編制好對(duì)話(huà)，讓往屆畢業(yè)生幫忙，錄制好對(duì)話(huà)），以聽(tīng)聽(tīng)力的形式放錄給同學(xué)們聽(tīng)，既可以熬煉同學(xué)的聽(tīng)力，又可以為同學(xué)話(huà)題爭(zhēng)辯指明方向。同學(xué)可以借鑒對(duì)話(huà)模板中的重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)以及句型。如：longtodo,payattentionto,protect...from,Iwouldappreciateitif...要求：1.兩人一組開(kāi)放對(duì)話(huà)，運(yùn)用對(duì)話(huà)模板中的句型以及詞匯。2.陳述一至兩條理由。3.到講臺(tái)激情對(duì)話(huà)表演。Step7.Listentomakeasummary（課文回顧）OnedayDaisyhadadreamandwenttoseesomeendangeredanimalsinaflying___________.ItflewawaytoTibetinChinafirst,whereshesawanantelope.Theantelopetoldherthattheywerebeingkilledforthe________.ThenthecarpetflewawaytoZimbabwe,whereDaisysawanelephant.Farmersusedtohuntthemwithout__________.Nowtheyallowedtouriststohuntonlya__________numberofanimalsiftheypaidthefarmers.Later,Daisyarrivedinathickrainforest.