平行四邊形的面積微課

《平行四邊形的面積》微課教案教學(xué)內(nèi)容：人教版第九冊80—81頁教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察，動手操作推導(dǎo)出平行四邊形面積的計算公式，熟練運用平行四邊形的面積公式解決實際問題。能力目標(biāo)：通過操作、觀察、比較活動，初步認(rèn)識轉(zhuǎn)化的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，發(fā)展空間思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識和小組間的協(xié)作精神。重點、難點：重點：探索并撐握平行四邊形的的面積公式，能正確計算平行四邊形的面積。難點：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程和公式的意義。教具準(zhǔn)備：幾個相同的平行四邊形、多媒體課件、剪刀、各種顏色的卡紙、檔案袋等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，再沒講新課之前，我有幾個問題想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？請看大屏幕。師：誰能說出長方形的面積公式。師：回憶一下，平行四邊形有哪些特征？師：1號同學(xué)你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！請坐。師：那什么是平行四邊形的高呢？你能從學(xué)具中找出平行四邊形圖片并以紅色的這條邊為底，畫出底邊上的高嗎？（請3號同學(xué)來展示。）（課件出示情境圖。）師：請同學(xué)們看大屏幕，根據(jù)圖中的情境，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？師：大家提出的問題都很好。你認(rèn)為哪個花壇大呢？如何比較它們的大小呢?師：你很聰明，請坐。師：那平行四邊形的面積該怎樣計算呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)平行四邊形的面積。板書課題：平行四邊形的面積二、小組合作、探究新知師：（大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）請看大屏幕，15號同學(xué)你來讀這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：同學(xué)們知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們現(xiàn)在用數(shù)方格的方法來驗證一下哪個花壇的面積大。師：（大屏幕出示自學(xué)指導(dǎo)）請繼續(xù)看自學(xué)指導(dǎo)一。師：請大家打開1號檔案袋，根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)一的要求自己認(rèn)真數(shù)一數(shù)，并把你的結(jié)論填在表中。師：好，誰做思考題了，1號你來講一講，你講的很透徹，真是老師得力的助手。四、全課總結(jié)，情感升華師：這節(jié)課大家的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象！我們今天的學(xué)習(xí)氛圍很濃，做題的質(zhì)量很高，我為你們感到驕傲！師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？師：大家的收獲真多呀！同學(xué)們面對著求平行四邊形面積的問題，能利用割補的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長方形，用舊知識解決了新問題，以后我們還要用這種思考方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他圖形的面積計算。師：這節(jié)課我們就上到這，