浙教版（2023）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第13課《分解問題步驟》說課稿及反思

浙教版（2023）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第13課《分解問題步驟》說課稿及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是浙教版（2023）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第13課《分解問題步驟》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，能夠?qū)⑵浞纸鉃槿舾蓚€(gè)簡(jiǎn)單的小問題，從而更容易地解決。課程內(nèi)容緊密圍繞分解問題的方法與技巧，與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生提高解決問題的能力。教材編排合理，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、信息倫理與安全、信息處理能力。通過學(xué)習(xí)《分解問題步驟》，學(xué)生將提高對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)尋求信息解決問題的意識(shí)；學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維將復(fù)雜問題分解為簡(jiǎn)單步驟，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力；增強(qiáng)對(duì)信息倫理與安全的認(rèn)識(shí)，遵守信息處理的規(guī)范；同時(shí)，通過實(shí)際操作，提高信息處理能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握問題分解的方法和步驟，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題抽象化，以及如何有效地組織分解后的子問題。

重點(diǎn)：?jiǎn)栴}分解的方法和步驟。

解決辦法：通過生動(dòng)的案例演示，讓學(xué)生直觀地理解問題分解的過程。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中嘗試分解簡(jiǎn)單問題，逐步掌握方法。

難點(diǎn)：實(shí)際問題的抽象化處理和子問題的有效組織。

突破策略：采用分階段教學(xué)，首先通過講解和實(shí)例，讓學(xué)生理解抽象化處理的意義，再通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何將復(fù)雜問題分解為可管理的子問題。此外，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，共同探討分解過程中的問題和解決方法，以促進(jìn)理解。教學(xué)資源-軟件資源：浙教版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、問題分解案例文檔、互動(dòng)討論工具

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)踐操作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的有趣問題，如“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，你會(huì)怎么開始？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如“我們之前學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，那么在面對(duì)復(fù)雜任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹問題分解的概念、意義和步驟，強(qiáng)調(diào)分解問題的方法和技巧。

-舉例說明：通過展示一個(gè)具體的例子，如“設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算器程序”，引導(dǎo)學(xué)生理解如何將這個(gè)問題分解為更小的部分。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行分解討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握分解問題的方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)分解問題的練習(xí)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)圖書管理系統(tǒng)”，要求學(xué)生按照分解步驟進(jìn)行思考和記錄。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和困難提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)問題分解的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個(gè)與問題分解相關(guān)的作業(yè)，例如：“選擇一個(gè)你感興趣的項(xiàng)目，嘗試將其分解為幾個(gè)步驟，并記錄下來?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

6.課后拓展（可選，約10分鐘）

-提供一些課后閱讀材料或在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解問題分解在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試分解一些日常生活中的問題，并將體驗(yàn)分享給同學(xué)和老師。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次課程的執(zhí)行情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次教學(xué)活動(dòng)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》：提供問題分解的基本原理和案例，幫助學(xué)生更深入地理解計(jì)算思維。

-《編程珠璣》：通過編程實(shí)例，展示問題分解在軟件開發(fā)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-《邏輯思維訓(xùn)練》：提供一系列邏輯思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生鍛煉分析問題和解決問題的能力。

-《信息技術(shù)與生活》：介紹信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解問題分解在實(shí)際情境中的重要性。

-《創(chuàng)新思維與方法》：介紹創(chuàng)新思維的基本方法，激發(fā)學(xué)生在問題分解過程中產(chǎn)生新的思路。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》中的相關(guān)章節(jié)，了解問題分解的理論基礎(chǔ)，并嘗試將理論應(yīng)用到實(shí)際案例中。

-建議學(xué)生通過《編程珠璣》學(xué)習(xí)編程實(shí)踐，將問題分解的方法應(yīng)用于編程任務(wù)，提高編程能力。

-推薦學(xué)生定期進(jìn)行《邏輯思維訓(xùn)練》中的練習(xí)題，通過不斷的邏輯訓(xùn)練，增強(qiáng)問題分析能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《信息技術(shù)與生活》，了解信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，將問題分解與實(shí)際生活情境相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與《創(chuàng)新思維與方法》中的思維訓(xùn)練活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新思維，為問題分解提供更多可能性。

-建議學(xué)生在家中嘗試使用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，如使用電子表格管理家庭開支，使用編程軟件制作小游戲等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科技活動(dòng)，如編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如視頻講座、在線課程等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-建議學(xué)生定期與老師和同學(xué)交流，分享問題分解的心得和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計(jì)①問題分解的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)栴}分解的定義、目的和意義

-重點(diǎn)詞匯