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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2024年華師大新版八年級科學(xué)上冊階段測試試卷765考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、單選題(共7題,共14分)1、氟化氫鈉(NaHF2)可以用作防腐劑和食品保存劑,該化合物中氟元素的化合價是()A.0B.﹣1C.+2D.+12、空氣的組成成分中,體積分?jǐn)?shù)最大的是()A.O2B.N2C.CO2D.稀有氣體3、在下列四個圖中,能正確地表示出通電螺線管極性關(guān)系的是()A.B.C.D.4、下列各項生命活動屬于生物共同特征的是()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.光合作用和蒸騰作用5、廚房中的物質(zhì)可與水混合形成的是溶液的是()A.蔗糖B.植物油C.淀粉D.冰塊6、雙子葉植物葉表皮上的氣孔;結(jié)構(gòu)如圖所示,氣孔是氧氣;二氧化碳出入及水分散失的門戶.當(dāng)保衛(wèi)細(xì)含水量多時氣孔大,含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉.下列敘述正確的是()
A.將葉片浸入濃鹽水,氣孔會逐漸增大B.保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變是因為沒有細(xì)胞壁C.植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細(xì)胞含水量無關(guān)D.蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量,避免高溫灼傷7、下列對綠色植物各種生理活動的敘述中,不正確的是()A.氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”B.在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,在黑暗總只進(jìn)行呼吸作用C.樹“不怕空心,就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運輸有機物的篩管D.甘薯中貯存的淀粉不是從土壤中吸取來的,而是葉片光合作用所制造的評卷人得分二、填空題(共7題,共14分)8、化學(xué)方程式:用____來表示化學(xué)反應(yīng)的式子?;瘜W(xué)方程式書寫原則:A、以____為依據(jù);B、符合____定律。書寫步驟:(1)寫出反應(yīng)物和生成物的正確____。(2)____化學(xué)方程式。(3)注明反應(yīng)____及生成物的____。
化學(xué)方程式的意義:(1)表示反應(yīng)在什么____下進(jìn)行。(2)表示什么物質(zhì)____,結(jié)果生成了什么物質(zhì)。(3).表示各物質(zhì)間微粒(原子與分子)的____。(4).表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的____。9、有一瓶用排水法收集好的一瓶氣體,如圖所示方法進(jìn)行暫時存放。據(jù)此,請你判斷與該氣體相關(guān)的物理性質(zhì)除顏色、狀態(tài)外,還有:____、____。
10、如圖所示,把帶負(fù)電荷的橡膠棒靠近懸掛的輕質(zhì)小球時,發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球被推開,說明輕質(zhì)小球帶____電荷,還說明力可以改變物體的____.
11、物理興趣小組同學(xué)利用遙控汽車做了如下實驗:在小車上固定一塊長木板,然后把遙控汽車放到木板的一端(如圖).控制遙控汽車向左運動時,小車同時向右運動.該現(xiàn)象說明物體間力的作用是____的.若以長木板為參照物,小車是____(填“運動”或“靜止”)的.遙控器通過____(填“電磁波”或“超聲波”)控制遙控汽車運動.
12、將直徑不等、質(zhì)量和長度都相等的兩圓柱體切掉相同的長度,剩余部分為A和B,將A和B直立在水平桌面上,并把切掉的部分放在對方剩余部分上,如圖所示。設(shè)水平桌面所受壓力和壓強分別為FA、FB和pA、pB,則FA____FB,pA____pB。(都選填“>”;“=”或“<”)
13、“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”實驗和“測定鐵塊的密度”實驗相比較:需要測量的物理量____(選填“相同”或“不同”),實驗?zāi)康腳___(選填“相同”或“不同”).“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”實驗中,在研究了水的質(zhì)量與體積關(guān)系后,還需要用____進(jìn)行多次實驗,這樣做是為____.14、下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有____,屬于氧化反應(yīng)的有____,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的有____,是分解反應(yīng)有____。
A.鎂十氧氣氧化鎂B.硫+氧氣二氧化硫。
C.蠟燭+氧氣二氧化碳十水D.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳十氧氣評卷人得分三、判斷題(共7題,共14分)15、水果存久了重量會減輕,是因為呼吸作用消耗大量的有機物。16、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。17、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后,保溫瓶中的溫度較原來降低了18、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣,把氧氣和水合成淀粉等有機物。19、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。20、為了充分利用陽光,每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共3題,共30分)21、請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中連接家庭電路。要求開關(guān)控制螺口燈泡;三孔插座直接接入電路。
22、如圖所示為小黃家客廳的實物電路圖。請你用筆畫線代替導(dǎo)線,把三孔插座和帶有開關(guān)的電燈分別正確地接入電路中。23、如圖所示,請用筆畫代替導(dǎo)線,將圖中元件接入家庭電路中,要求:
①同時閉合聲控開關(guān)和光控開關(guān)電燈才能亮;
②三孔插座單獨接入。參考答案一、單選題(共7題,共14分)1、B【分析】【解答】鈉元素;氫元素都顯+1價;設(shè)氟元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,可得:(+1)+(+1)+2x=0,則x=﹣1價.
故選B.
【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,結(jié)合氟化氫鈉(NaHF2)的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.2、B【分析】【解答】空氣的成分按體積計算;大約是:氮氣占78%;氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%.
A、O2占21%;不是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,故選項錯誤;
B、N2占78%;是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,故選項正確;
C、CO2占0.03%;不是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,故選項錯誤;
D;稀有氣體占0.94%;不是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,故選項錯誤;
故選:B.
【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù):按體積計算,大約是:氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%,進(jìn)行分析判斷.3、D【分析】【解答】根據(jù)右手螺旋定則判斷。
【分析】考查右手螺旋定則。4、B【分析】【解答】所有生物的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用;呼吸作用屬于生物共同特征.故答案選:B
【分析】生物的共同特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。5、A【分析】【分析】根據(jù)溶液的定義來判斷本題;知道溶液的特點,懸濁液;乳濁液和溶液的區(qū)別.通過回答本題要熟記溶液的特點:均一性、穩(wěn)定性、屬于混合物.
【解答】解:A;蔗糖易溶于水;蔗糖溶于水形成的,均一、穩(wěn)定的混合物屬于溶液,故A正確;
B;植物油與水混合屬于乳濁液;不穩(wěn)定,不均一,不具有溶液特點,故B錯誤;
C;淀粉與水混合屬于懸濁液待一段時間會產(chǎn)生沉淀;不屬于溶液;故C錯誤;
D;冰塊屬于純凈物;而溶液必須是混合物,故D錯誤.
故選A.6、D【分析】【分析】(1)氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔;它的奇妙之處在于能夠自動的開閉.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.(2)植物能進(jìn)行蒸騰作用;光合作用和呼吸作用,蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程.綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程.植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.
【解答】解:A;鹽水的濃度比較大;將葉片浸入濃鹽水,細(xì)胞會失水,氣孔將會變小甚至關(guān)閉,A錯誤.
B;由分析知道:保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變與細(xì)胞的含水量有關(guān);B錯誤.
C;植物的三大作用有關(guān)的二氧化碳、水蒸氣、氧氣進(jìn)出植物體的門戶是氣孔;C錯誤;
D;在汽化過程中要吸熱;所以植物進(jìn)行蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量,D正確.
故選:D.7、B【分析】【分析】(1)氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔;氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶,氣孔也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.(2)光合作用的條件是光照,場所是葉綠體,光合作用必須在光下進(jìn)行,呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進(jìn)行.(3)篩管位于樹皮的韌皮部,主要參與有機物的運輸,樹皮損壞,篩管也破壞.導(dǎo)管位于木質(zhì)部,主要參與水分與無機鹽的運輸,關(guān)于植物的各種生理活動,光合作用;蒸騰作用、呼吸作用,是考查的重點內(nèi)容,同學(xué)們可通過對比理解掌握.
【解答】解:A;當(dāng)氣孔張開時;葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,不符合題意;
B;在光下植物進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用;在黑暗中植物進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用,符合題意;
C;篩管位于樹皮的韌皮部;主要參與有機物的運輸,樹皮損壞,篩管也破壞.沒有樹心的樹只是失去了髓和部分木質(zhì)部,而剩余的木質(zhì)部中的導(dǎo)管仍然可以自下而上運輸水和無機鹽,同時韌皮部中的篩管完好可以自上而下運輸有機物,所以沒有樹心的樹,仍然可以獲得養(yǎng)料,還能繼續(xù)活下去,不符合題意;
D;甘薯中的淀粉;是光合作用制造的有機物,通過篩管運輸來的,不符合題意;
故選:B二、填空題(共7題,共14分)8、化學(xué)式客觀事實質(zhì)量守恒化學(xué)式配平條件狀態(tài)條件參加反應(yīng)個數(shù)比質(zhì)量比【分析】【分析】1.這種用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的方程式叫做化學(xué)方程式;
2.書寫化學(xué)方程式的原則。
(1)以客觀事實為依據(jù)寫出反應(yīng)物和生成物。
(2)要遵守質(zhì)量守恒定律;即在式子左;右兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。
(3)說明反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)。如果一個反應(yīng)在特定的條件下進(jìn)行;如需點燃;加熱(通常用△表示)、高溫、通電、催化劑等,必須把條件寫在等號的上方或下方。如果反應(yīng)物中沒有氣體,而生成物中有氣體產(chǎn)生,則在氣體的化學(xué)式旁邊用“↑”號表示;如果是溶液中發(fā)生的反應(yīng),反應(yīng)物中無固體,而生成物中有固體的,則在固體的化學(xué)式旁邊用“↓”號表示。例如:
2H2O=2H2↑+O2↑
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
3.化學(xué)方程式表示哪些意義?
(1)表示什么物質(zhì)參加反應(yīng);結(jié)果生成了什么物質(zhì)。
(2)表示反應(yīng)物在什么條件下進(jìn)行。
(3)表示各物質(zhì)間原子與分子的個數(shù)比。
(4)表示反應(yīng)物;生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量比。
【解答】
化學(xué)方程式:用____表示化學(xué)反應(yīng)的式子。化學(xué)方程式書寫原則:A、以____為依據(jù);B、符合____定律。書寫步驟:(1)寫出反應(yīng)物和生成物的正確____。(2)____化學(xué)方程式。(3)注明反應(yīng)____及生成物的____。
化學(xué)方程式的意義:(1)表示反應(yīng)在什么____下進(jìn)行。(2)表示什么物質(zhì)____,結(jié)果生成了什么物質(zhì)。(3).表示各物質(zhì)間微粒(原子與分子)的____。(4).表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的____。
故答案為:化學(xué)式;客觀事實;質(zhì)量守恒;化學(xué)式;配平;條件;狀態(tài);條件;參加反應(yīng);個數(shù)比;質(zhì)量比。9、密度比空氣小難溶于水【分析】【解答】因為是用排水法收集;所以可知溶解性;因為瓶口向下放置,所以可確知其密度比空氣小。
【分析】此題主要涉及氧氣的物理性質(zhì),旨在考查識圖能力以及分析問題與解決問題的能力。10、負(fù)運動狀態(tài)【分析】【解答】解:把帶負(fù)電的橡膠棒靠近輕質(zhì)小球A時;小球遠(yuǎn)離橡膠棒被排斥,說明小球與橡膠棒帶的是同種電荷,橡膠棒帶負(fù)電,小球也帶負(fù)電.
輕質(zhì)小球在力的作用下被推開;說明力可以改變物體的運動狀態(tài).
故答案為:負(fù);運動狀態(tài).
【分析】把帶負(fù)電的橡膠棒;用它去靠近用細(xì)線懸掛著的輕質(zhì)小球時,小球被排斥,利用電荷間作用規(guī)律可以確定小球的帶電情況;
力的作用效果有兩個:①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變.②力可以改變物體的運動狀態(tài).11、相互靜止電磁波【分析】【解答】解:①控制遙控汽車向左運動時;遙控汽車給下面的小車一個向右的摩擦力,小車向右運動.該現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的;
②長木板是固定在小車上的;因此長木板與小車之間沒有位置變化上,所以以長木板為參照物,小車是靜止的;
③電磁波可以傳遞信息;實現(xiàn)遠(yuǎn)程遙控,所以遙控器通過電磁波控制遙控汽車運動.
故答案為:相互;靜止;電磁波。
【分析】(1)兩個小車同時運動;說明是同時受力,說明力的作用是相互的;
(2)被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn);即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運動的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的;
(3)電磁波能夠傳遞信息,可以起到遙控的作用,如:用電磁波控制飛船、衛(wèi)星、兒童玩具等12、=<【分析】【分析】
物體立在水平面上時;水平桌面受到的壓力大小等于物體的重力;根據(jù)p=FS分析壓力不變時,受力面積變小,壓強變大.
【解答】
由于兩個圓柱體的質(zhì)量相等,所以兩者的重力相等,將直徑不等、質(zhì)量和長度都相等的兩圓柱體切掉相同的長度,剩余部分為A和B,將A和B直立在水平桌面上,并把切掉的部分放在對方剩余部分上時,整體的重力不變,則桌面受到的壓力不變,所以FA=FB;根據(jù)圖示信息可知B與桌面接觸面積小,根據(jù)p=可知,壓力不變,受力面積變小,則產(chǎn)生的壓強變大,因此pA<pB13、相同|不同|不同種類的物質(zhì)|得到普遍性的科學(xué)結(jié)論【分析】【分析】(1)明確“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”兩個實驗的實驗?zāi)康暮蛯嶒炐枰獪y量的物理量;是解題的關(guān)鍵;(2)①根據(jù)實驗“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的目的可知:需測量的物理量是:質(zhì)量與體積;其中質(zhì)量用天平測量,液體體積用量筒測量;②為了探究規(guī)律應(yīng)多測量幾組實驗數(shù)據(jù),并且應(yīng)測量不同種類的物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系.
【解答】解:(1)“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗?zāi)康氖牵涸谖镔|(zhì)一定時;探究物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系;需要測量物體的質(zhì)量和體積;
“測定物質(zhì)的密度”實驗?zāi)康氖牵簻y量物體的密度;需要測量物體的質(zhì)量和體積;根據(jù)密度公式求出物體的密度;
所以兩個實驗的實驗?zāi)康牟煌恍枰獪y量的物理量是相同的;(2)為了研究質(zhì)量與體積的關(guān)系是否與物質(zhì)的種類有關(guān),所以在研究了水的質(zhì)量與體積關(guān)系后,還需要用其它液體進(jìn)行多次實驗,這樣才能得到普遍性的規(guī)律.
故答案為:相同;不同;不同種類的物質(zhì);得到普遍性的科學(xué)結(jié)論.14、ABABCABD【分析】【分析】化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng);其特點可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
【解答】A.鎂十氧氣氧化鎂;符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).
B.硫+氧氣二氧化硫;符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).
C.蠟燭+氧氣二氧化碳十水;是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);但該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng).
D.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳十氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).三、判斷題(共7題,共14分)15、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征;植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,分解有機物,釋放能量。水果存久了,水果進(jìn)行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物,導(dǎo)致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕,是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。
故答案為:正確。
【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程,同時產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量。16、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時;要消耗氧氣,釋放二氧化碳,農(nóng)民給植物松土,是為了讓根部能夠得到更多的氧氣,促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為:正確。
【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時,要消耗氧氣,釋放二氧化碳17、B【分析】【解答】呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量。
萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用;將儲存在有機物中的能量釋放出來,同時一部分能量是以熱的形式散失,所以瓶內(nèi)的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為:錯誤。
【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用,呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。18、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分;說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽,但量很少;只澆灌純凈的水5年后,被柳樹吸收后大部分(99%)通過蒸騰作用散失了,一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進(jìn)行呼吸作用,分解有機物的,會使重量減輕;而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳,進(jìn)行光合作用,合成淀粉等有機物,積累在柳樹的體內(nèi),是柳樹增重的主要原因。
故答案為:錯誤。
【分析】綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機物中的過程,稱為光合作用;19、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜;要使蔬菜產(chǎn)量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳,所以,蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強度,光合作用制造的有機物就多,因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說法正確。
故答案為:正確。
【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物(主要是淀粉),并
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