綜合探究二 踐行社會責任 促進社會進步（說課稿）2023-2024學年高一政治上學期同步示范說課稿＋說課稿＋練習（統(tǒng)編版必修2）001

綜合探究二踐行社會責任促進社會進步（說課稿）2023-2024學年高一政治上學期同步示范說課稿＋說課稿＋練習（統(tǒng)編版必修2）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：綜合探究二踐行社會責任促進社會進步

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一政治（必修2）

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下政治學科核心素養(yǎng)：1）政治認同：通過探究社會責任，增強學生對社會主義核心價值觀的認同；2）科學精神：引導學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)其理性思考和批判性思維；3）法治意識：使學生了解和遵守法律法規(guī)，自覺踐行社會責任；4）公共參與：激發(fā)學生積極參與社會事務(wù)的熱情，提高其參與社會管理和服務(wù)的能力。重點難點及解決辦法重點：理解社會責任的內(nèi)涵、社會責任感的重要性以及如何踐行社會責任。

難點：將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生實際踐行社會責任的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導學生深入理解社會責任的內(nèi)涵和意義，使其認識到個人與社會的關(guān)系。

2.運用討論法，讓學生探討如何在日常生活中踐行社會責任，激發(fā)學生的思考和實踐欲望。

3.結(jié)合時事新聞，分析社會現(xiàn)象，讓學生認識到社會責任感在現(xiàn)代社會的重要性。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬在不同場景下如何承擔社會責任，增強其代入感和實踐能力。

5.組織社區(qū)服務(wù)活動，讓學生在實踐中體驗社會責任，培養(yǎng)其服務(wù)意識和公民素養(yǎng)。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線新聞資訊、社會實踐活動案例

-教學手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布與“踐行社會責任促進社會進步”相關(guān)的預(yù)習資料，包括社會實踐活動案例、相關(guān)法律法規(guī)文本等。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“社會責任感的體現(xiàn)在日常生活中有哪些具體行為？”、“如何通過個人行動促進社會進步？”。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的資料閱讀和問題回答情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習要求，閱讀資料，對社會責任有初步的認識。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題反饋提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學平臺，提高預(yù)習效率。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎(chǔ)，理解社會責任的重要性。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段社會公益活動的視頻，引出課題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解社會責任感的內(nèi)涵和如何在實際生活中踐行社會責任。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，討論如何在學校或社區(qū)中實施具體的社會責任項目。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解知識點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將社會責任感應(yīng)用到實際生活中。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，提出自己的想法和建議。

-提問與討論：學生勇敢提問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生理解社會責任感的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社會責任感，掌握如何踐行社會責任的技能。

-培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與“踐行社會責任促進社會進步”相關(guān)的實際案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，分析案例中的社會責任行為。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習進行反思，提升自我認識。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內(nèi)容，將理論與實踐相結(jié)合。

-拓寬學生的知識視野，提升學生的社會參與意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。知識點梳理1.社會責任的內(nèi)涵

-社會責任的概念：社會責任是指個人或組織在社會生活中，基于道德和法律的規(guī)范，對自身行為及其對社會和環(huán)境的影響負責的一種態(tài)度和行為。

-社會責任的分類：社會責任可以分為個人社會責任和集體社會責任。個人社會責任是指個人在社會生活中應(yīng)承擔的責任；集體社會責任是指組織、企業(yè)等集體在社會生活中應(yīng)承擔的責任。

2.社會責任感的意義

-促進社會和諧：社會責任感有助于增強社會成員之間的相互關(guān)愛，促進社會和諧。

-培養(yǎng)道德素質(zhì)：社會責任感有助于培養(yǎng)個人的道德素質(zhì)，提高道德覺悟。

-促進社會進步：社會責任感有助于推動社會的發(fā)展和進步。

3.踐行社會責任的途徑

-個人層面：遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益，關(guān)愛弱勢群體，參與公益活動等。

-集體層面：企業(yè)履行社會責任，社會組織參與社會管理，政府加強社會治理等。

4.社會責任與法律的關(guān)系

-法律對社會責任的規(guī)范：法律是社會對個人和集體行為的規(guī)范，明確規(guī)定了個人和集體應(yīng)承擔的社會責任。

-法律責任的承擔：個人和集體在違反法律規(guī)定的社會責任時，應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。

5.社會責任感的培養(yǎng)

-家庭教育：家庭是社會責任感培養(yǎng)的重要場所，家長應(yīng)關(guān)注孩子的品德教育，培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、助人為樂的品德。

-學校教育：學校應(yīng)將社會責任感教育納入課程體系，通過課堂教育、實踐活動等方式，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-社會教育：社會各界應(yīng)關(guān)注社會責任感教育，通過公益廣告、媒體報道、社區(qū)活動等方式，營造良好的社會責任氛圍。

6.社會責任感的實踐

-參與志愿服務(wù)：志愿服務(wù)是踐行社會責任的重要方式，學生可以積極參與各類志愿服務(wù)活動，為社會貢獻力量。

-關(guān)注社會問題：學生應(yīng)關(guān)注社會熱點問題，關(guān)心國家大事，提出自己的見解和建議。

-參與社區(qū)活動：學生應(yīng)積極參與社區(qū)活動，為社區(qū)治理和建設(shè)貢獻自己的力量。

7.社會責任感的評價

-自我評價：學生應(yīng)定期對自己的社會責任感進行自我評價，反思自己在社會責任方面的表現(xiàn)，找出不足之處并改進。

-同伴評價：同學之間可以進行相互評價，互相學習、互相促進，共同提高社會責任感。

-教師評價：教師應(yīng)根據(jù)學生在課堂內(nèi)外表現(xiàn)出的社會責任感，給予評價和指導，幫助學生提高社會責任感。

8.社會責任感的拓展

-國際視野：學生應(yīng)關(guān)注國際事務(wù)，了解全球社會責任的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)自己的國際視野。

-跨界合作：學生應(yīng)學會與其他領(lǐng)域的人才合作，共同解決社會問題，推動社會進步。

-創(chuàng)新實踐：學生應(yīng)敢于創(chuàng)新，勇于實踐，將社會責任感融入到自己的學習和生活中，為社會創(chuàng)造更多價值。板書設(shè)計1.社會責任的內(nèi)涵與分類

①社會責任的概念

②個人社會責任

③集體社會責任

2.社會責任感的意義與價值

①促進社會和諧

②培養(yǎng)道德素質(zhì)

③促進社會進步

3.踐行社會責任的途徑與方法

①個人層面的社會責任

②集體層面的社會責任

③社會責任與法律的關(guān)系

4.社會責任感的培養(yǎng)與實踐

①家庭教育的角色

②學校教育的重要性

③社會教育的氛圍營造

5.社會責任感的評價與拓展

①自我評價的方法

②同伴評價的意義

③教師評價的指導作用

6.社會責任感的國際視野與跨界合作

①國際社會責任的發(fā)展趨勢

②跨界合作的機會與挑戰(zhàn)

③創(chuàng)新實踐的價值與意義反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將時事新聞與社會責任感的培養(yǎng)相結(jié)合，通過分析真實案例，讓學生更加直觀地理解社會責任的內(nèi)涵和重要性。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在討論中碰撞出思維的火花，增強了課堂的互動性和學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生預(yù)習的監(jiān)控不夠，導致部分學生預(yù)習效果不佳，影響了課堂學習的深度。

2.在教學方法上，雖然嘗試了小組合作學習，但部分學生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠貼近學生實際，或者學生之間的分工不明確。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價過于依賴期末成績，忽視了過程性評價的重要性，未能充分激勵學生在日常學習中的積極性。

（三）改進措施

1.加強預(yù)習監(jiān)控：我計劃通過教學平臺，設(shè)置預(yù)習任務(wù)的時間節(jié)點，要求學