第8課 夏商周時期的科技與文化（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級上冊歷史

第8課夏商周時期的科技與文化（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級上冊歷史主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版七年級上冊歷史《第8課夏商周時期的科技與文化》為核心內(nèi)容，旨在通過生動形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生了解夏商周時期的科技成就和文化特色，培養(yǎng)學(xué)生對中國古代文明的認識和興趣。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將注重知識性與趣味性相結(jié)合，通過案例分析、互動討論等方法，幫助學(xué)生掌握夏商周時期的重要科技與文化成果，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化認同感。通過學(xué)習(xí)夏商周時期的科技與文化，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的連貫性和科技文化的傳承，培養(yǎng)其批判性思維和歷史分析能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古代文明的獨特魅力，增強民族自豪感和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了夏商周時期的基本歷史脈絡(luò)，包括這三個朝代的建立、滅亡以及一些著名的歷史人物。此外，學(xué)生對古代中國的社會結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等有一定的基礎(chǔ)認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對歷史故事和古代文明充滿好奇心，對具體的科技成果和文化現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)具備了初步的資料收集、分析和歸納能力，喜歡通過圖表、故事等形式學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀的圖像資料，有的偏好文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)夏商周時期的科技與文化時，可能會對一些專業(yè)術(shù)語和技術(shù)細節(jié)感到困惑，如青銅器的制作工藝、甲骨文的特點等。同時，將歷史知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解歷史事件對后世的影響，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。此外，如何在眾多歷史信息中篩選出重點內(nèi)容，進行有效記憶和理解，也是學(xué)生可能面臨的困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版七年級上冊歷史教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（歷史文獻、圖片、視頻）

-課堂討論引導(dǎo)材料

-歷史時間線圖表

-甲骨文示例材料

-青銅器圖片及介紹

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-互動問答卡牌教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了夏商周時期的歷史背景，那么你們知道在那個時期，我們的祖先取得了哪些令人矚目的科技成就和文化創(chuàng)造嗎？今天，我們將要學(xué)習(xí)《第8課夏商周時期的科技與文化》，讓我們一起走進那個充滿智慧和創(chuàng)造力的時代?！?/p>

2.課程內(nèi)容探究

-**探究一：夏商周時期的科技成就**

-“首先，請大家翻開教材第XX頁，閱讀‘夏商周時期的科技成就’部分。請同學(xué)們注意，夏商周時期的科技有哪些突出特點？”

-學(xué)生閱讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。

-“很好，有同學(xué)提到了青銅器。那么，請大家思考一下，青銅器在當(dāng)時的社會中有什么作用？它的制作工藝有哪些特別之處？”

-學(xué)生討論，老師總結(jié)。

-**探究二：甲骨文**

-“接下來，我們來看夏商周時期的文化成就。請大家閱讀教材‘甲骨文’部分。甲骨文是中國最早的文字，它對后世有哪些影響？”

-學(xué)生閱讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。

-“正確，甲骨文為漢字的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。那么，請大家嘗試解讀一下教材中的甲骨文示例，看看你們能認出哪些字？”

-學(xué)生嘗試解讀，老師點評。

-**探究三：夏商周時期的天文歷法**

-“現(xiàn)在，我們來看夏商周時期的天文歷法。請大家閱讀教材‘天文歷法’部分，并思考，為什么夏商周時期的人們?nèi)绱酥匾曁煳挠^測和歷法制定？”

-學(xué)生閱讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。

-“很好，有同學(xué)提到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。確實，準確的歷法對于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。那么，請大家分享一下，教材中提到的夏商周時期歷法的特點。”

-學(xué)生分享，老師總結(jié)。

3.案例分析

-“下面，我們來做一個案例分析。請大家閱讀教材中的‘司母戊鼎’案例，并思考，這個案例反映了夏商周時期哪些科技和文化特點？”

-學(xué)生閱讀案例，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。

-“很好，司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)不僅展示了夏商周時期的青銅器制作工藝，還反映了當(dāng)時社會的宗教信仰和政治制度。請大家再思考一下，司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)對今天的我們有什么啟示？”

-學(xué)生討論，老師總結(jié)。

4.互動討論

-“現(xiàn)在，我們來進行一個小組討論。請大家分成小組，討論以下問題：夏商周時期的科技與文化對后世有哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

-“好了，時間到了。請每個小組派一位代表來分享一下你們的討論成果。”

-學(xué)生分享，老師點評。

5.總結(jié)提升

-“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了夏商周時期的科技與文化成就。這些成就不僅展示了我們先祖的智慧和創(chuàng)造力，也為后世的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。請大家回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些重點內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)。

-“最后，我想請大家思考一個問題：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚夏商周時期的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)？”

-學(xué)生思考，老師引導(dǎo)回答。

6.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：寫一篇短文，介紹夏商周時期的一個科技或文化成就，并闡述其對后世的影響。請大家課后認真完成。”

-學(xué)生記錄作業(yè)，老師結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文獻資料**：《史記》、《古文觀止》等古籍中有關(guān)夏商周時期的記載，可以幫助學(xué)生更深入地了解那個時期的歷史背景。

-**紀錄片**：《中華文明》、《夏商周探秘》等紀錄片通過生動的影像資料，讓學(xué)生直觀感受夏商周時期的文化風(fēng)貌。

-**博物館資源**：中國國家博物館、河南博物院等博物館的線上資源，提供了豐富的實物資料，如青銅器、甲骨文等，有助于學(xué)生更直觀地理解教材內(nèi)容。

-**學(xué)術(shù)文章**：專業(yè)歷史學(xué)者的研究文章，如《夏商周時期的科技成就及其影響》、《甲骨文研究》等，可以加深學(xué)生對夏商周時期科技與文化的理解。

2.拓展建議：

-**閱讀延伸**：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《史記》中關(guān)于夏商周時期的相關(guān)篇章，加深對歷史事件的理解。

-**觀看紀錄片**：建議學(xué)生觀看《中華文明》等紀錄片，通過視覺和聽覺的感官體驗，增強對夏商周時期文化的認識。

-**實踐操作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用甲骨文進行簡單書寫，體驗古代文字的魅力。

-**博物館參觀**：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，前往博物館參觀夏商周時期的文物展覽，親身感受歷史的沉淀。

-**學(xué)術(shù)探討**：組織學(xué)生進行小組討論，針對夏商周時期的科技與文化成就進行深入探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生撰寫關(guān)于夏商周時期科技與文化的短文，鍛煉其歸納總結(jié)和表達能力。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生收集夏商周時期的相關(guān)資料，如科技發(fā)明、文化特點等，制作成PPT或手抄報，進行課堂分享。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行有效學(xué)習(xí)，如查閱在線歷史資料庫、觀看教育視頻等，但要注意引導(dǎo)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實性。

-**文化體驗**：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史文化活動，如古裝劇表演、歷史知識競賽等，將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演夏商周時期的人物，通過模擬歷史場景來加深對歷史事件的理解。

2.我還利用了信息技術(shù)手段，通過多媒體展示夏商周時期的科技與文化成就，使抽象的歷史知識具象化，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對甲骨文的學(xué)習(xí)興趣不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，缺乏足夠的互動性。

2.在互動討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引人，或者學(xué)生之間的合作交流不夠充分。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的筆試和口頭問答，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是對學(xué)生的創(chuàng)新能力評價不足。

（三）改進措施

1.針對甲骨文教學(xué)，我計劃設(shè)計一些互動性強的小游戲，如甲骨文猜字游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我將調(diào)整互動討論的主題，使之更加貼近學(xué)生的生活實際，同時加強學(xué)生之間的合作交流，通過小組活動來促進學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評價方面，我打算引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價、項目式作業(yè)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展。同時，我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①夏商周時期的科技成就

-重點知識點：青銅器的制作工藝、甲骨文的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用、天文歷法的制定

-重點詞：青銅器、甲骨文、天文歷法

-重點句：夏商周時期是我國古代科技發(fā)展的重要階段，青銅器的制作工藝達到了高峰，甲骨文是研究古代漢字發(fā)展的重要資料，天文歷法的制定為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了重要指導(dǎo)。

②夏商周時期的文化特色

-重點知識點：禮樂制度的形成、儒家思想的萌芽、