《致橡樹(shù)圖片巨好》課件

致橡樹(shù)《致橡樹(shù)》簡(jiǎn)介一首抒情散文詩(shī)，表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌、勇敢、永恒的愛(ài)。以橡樹(shù)為象征，展現(xiàn)自然力量和生命活力。表達(dá)了對(duì)美好事物和理想的追求，以及對(duì)永恒愛(ài)情的向往。簡(jiǎn)介舒婷，原名龔佩瑜，中國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人。舒婷生于福建省廈門(mén)市，1969年開(kāi)始發(fā)表作品，代表作品有《致橡樹(shù)》、《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》、《神女峰》等。舒婷的詩(shī)歌以其清新自然、深刻的思想、獨(dú)特的女性視角著稱(chēng)。她的作品被翻譯成多種語(yǔ)言，在國(guó)內(nèi)外均產(chǎn)生了廣泛的影響。作品背景時(shí)代背景《致橡樹(shù)》創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于改革開(kāi)放的初期，人們對(duì)愛(ài)情和自由有了新的理解和追求。社會(huì)背景當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境相對(duì)封閉，人們對(duì)愛(ài)情的表達(dá)較為保守，而舒婷的這首詩(shī)大膽地表達(dá)了對(duì)自由和真愛(ài)的渴望，引起了廣泛共鳴。個(gè)人背景舒婷本人也經(jīng)歷了一段感情挫折，她將自己對(duì)愛(ài)情的理解和感悟融入到這首詩(shī)中，賦予了作品更深刻的內(nèi)涵。創(chuàng)作動(dòng)機(jī)個(gè)人情感詩(shī)人以橡樹(shù)為喻，表達(dá)對(duì)美好事物的追求和向往，以及對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞和執(zhí)著。社會(huì)時(shí)代當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，詩(shī)人渴望找到心靈的寄托和精神的支柱，希望像橡樹(shù)一樣堅(jiān)韌不拔，充滿力量。作品主題對(duì)自然的愛(ài)《致橡樹(shù)》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然界中橡樹(shù)的熱愛(ài)和贊美之情。堅(jiān)韌不拔橡樹(shù)象征著堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的精神，詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)美好事物的追求和對(duì)理想的執(zhí)著。愛(ài)情的象征詩(shī)歌中也蘊(yùn)含著對(duì)愛(ài)情的贊美和對(duì)真愛(ài)的追求，橡樹(shù)象征著堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情。自然主題生命力橡樹(shù)是堅(jiān)韌的生命象征，象征著頑強(qiáng)的生命力，不屈不撓的精神。成長(zhǎng)橡樹(shù)從幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，象征著生命的成長(zhǎng)與發(fā)展，以及時(shí)間的流逝。力量橡樹(shù)的枝干粗壯，樹(shù)冠茂密，象征著堅(jiān)韌和力量，以及對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。情感表達(dá)深切的愛(ài)戀詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)橡樹(shù)的深深?lèi)?ài)戀，如同戀人之間的深情告白。堅(jiān)定的信念將對(duì)橡樹(shù)的熱愛(ài)與對(duì)理想的追求聯(lián)系在一起，表達(dá)了對(duì)理想的堅(jiān)定信念。對(duì)生命的贊美通過(guò)對(duì)橡樹(shù)的贊美，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏。隱喻手法詩(shī)歌中將“橡樹(shù)”比喻成堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、勇敢的象征，反映了詩(shī)人對(duì)美好愛(ài)情的追求和對(duì)理想的執(zhí)著。詩(shī)歌中將“太陽(yáng)”比喻成愛(ài)情的光芒和希望，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的熱情和向往。詩(shī)歌中將“風(fēng)雨”比喻成人生的磨難和考驗(yàn)，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情和理想的堅(jiān)定信念。語(yǔ)言特點(diǎn)簡(jiǎn)潔明快語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，沒(méi)有華麗的辭藻，卻能用最樸素的語(yǔ)言表達(dá)出真摯的情感。充滿詩(shī)意運(yùn)用豐富的意象和比喻，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面，富有詩(shī)意。充滿力量運(yùn)用重復(fù)、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的力度，表達(dá)出堅(jiān)定的情感和意志。押韻技巧AABB式詩(shī)歌中，相鄰兩句的末尾字押韻，例如：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)；我輕輕地招手，告別西天的云彩?！盇BAB式詩(shī)歌中，隔句押韻，例如：“我愿是那潔白的云朵，飄蕩在藍(lán)藍(lán)的天空；我愿是那清脆的溪流，流淌在碧綠的山坡?！盇BCB式詩(shī)歌中，第二句和第四句押韻，例如：“你站在那里，像一棵挺拔的樹(shù)；你用你的枝葉，遮蔽陽(yáng)光的照射；你用你的根須，扎進(jìn)泥土深處；你用你的果實(shí)，饋贈(zèng)生命的希望?！敝貜?fù)手法重復(fù)意象詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)“橡樹(shù)”意象，強(qiáng)調(diào)了橡樹(shù)的堅(jiān)韌和永恒。重復(fù)語(yǔ)氣詩(shī)歌運(yùn)用大量的感嘆句和疑問(wèn)句，表達(dá)了對(duì)橡樹(shù)的敬佩和贊美之情。抒情特點(diǎn)情感真摯詩(shī)歌語(yǔ)言真切感人，將對(duì)橡樹(shù)的熱愛(ài)之情表達(dá)得淋漓盡致。意境深遠(yuǎn)通過(guò)對(duì)橡樹(shù)的描繪，展現(xiàn)了自然界生命的頑強(qiáng)和人類(lèi)對(duì)美好事物的追求。散文詩(shī)特點(diǎn)自由靈活散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言比較自由，沒(méi)有嚴(yán)格的韻律和格律的束縛，更注重情感的表達(dá)和意境的營(yíng)造。意象豐富散文詩(shī)善于運(yùn)用豐富的意象來(lái)表達(dá)的情感和思想，并營(yíng)造出獨(dú)特的意境。語(yǔ)言優(yōu)美散文詩(shī)的語(yǔ)言既有詩(shī)歌的韻味，又有散文的流暢，往往采用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。意象描繪《致橡樹(shù)》中運(yùn)用豐富的意象，將自然景象與情感表達(dá)巧妙融合，為讀者呈現(xiàn)出一幅幅充滿詩(shī)意的畫(huà)面。詩(shī)中描繪了橡樹(shù)的挺拔、堅(jiān)韌，以及風(fēng)雨中的屹立不倒，將橡樹(shù)的形象與詩(shī)人堅(jiān)定的信念聯(lián)系在一起，象征著不屈不撓的精神。自然景象《致橡樹(shù)》中描繪了生機(jī)勃勃的自然景象，以橡樹(shù)為中心，展現(xiàn)了廣闊的自然空間。詩(shī)歌中展現(xiàn)了橡樹(shù)挺拔的姿態(tài)、茂密的枝葉，以及陽(yáng)光、雨露、風(fēng)等自然元素。這些自然景象不僅烘托了詩(shī)歌的意境，也象征著詩(shī)歌主題。情感流露詩(shī)歌充滿真摯的情感對(duì)自然的熱愛(ài)對(duì)理想的追求人性洞悉堅(jiān)韌與渴望詩(shī)歌展現(xiàn)了對(duì)理想的執(zhí)著追求，即使面對(duì)困難，也依然保持堅(jiān)定的信念。孤獨(dú)與渴望詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的渴望，但同時(shí)又意識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷，展現(xiàn)出一種孤獨(dú)和無(wú)奈。自由與約束詩(shī)歌將橡樹(shù)比作自由的象征，而則表達(dá)了對(duì)自由的渴望，以及現(xiàn)實(shí)生活中的束縛。教育意義堅(jiān)韌不拔橡樹(shù)象征著堅(jiān)韌不拔的精神，即使面對(duì)狂風(fēng)暴雨，它依然屹立不倒。積極向上詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)美好生活的向往，鼓勵(lì)人們?cè)谀婢持斜３址e極樂(lè)觀的態(tài)度。詩(shī)歌鑒賞1情感解讀深入體會(huì)詩(shī)歌中的情感基調(diào)，例如：對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)愛(ài)情的憧憬、對(duì)人生的思考等。2語(yǔ)言分析分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，例如：比喻、擬人、排比、對(duì)偶等修辭手法。3結(jié)構(gòu)解析了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)安排，例如：起承轉(zhuǎn)合、總分結(jié)構(gòu)等。4意象品味欣賞詩(shī)歌中的意象，例如：橡樹(shù)、風(fēng)、雨等，體會(huì)其象征意義。寫(xiě)作手法比喻將橡樹(shù)比作堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)士，體現(xiàn)出對(duì)橡樹(shù)的贊美之情。擬人賦予橡樹(shù)以人的情感和意志，使橡樹(shù)更具生命力和感染力。排比運(yùn)用排比句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，使表達(dá)更加強(qiáng)烈有力。詩(shī)句賞析1“我必須是你近旁的一株木棉，這句詩(shī)表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的強(qiáng)烈渴望，希望成為對(duì)方身邊不可或缺的一部分，如同木棉樹(shù)一般，永遠(yuǎn)守護(hù)著對(duì)方。2“作為樹(shù)的形象，挺立在你的身邊，這句詩(shī)將愛(ài)情比喻為樹(shù)，希望成為對(duì)方堅(jiān)強(qiáng)的依靠，永遠(yuǎn)站在對(duì)方身邊，為對(duì)方遮風(fēng)擋雨。3“根，緊握在地下，葉，相觸在云里。這句詩(shī)表達(dá)了愛(ài)情的根基深厚，彼此之間互相依存，并希望愛(ài)情能夠長(zhǎng)久地持續(xù)下去，如同樹(shù)根深深地扎入地下，樹(shù)葉相觸于云端一般。情感體驗(yàn)深情共鳴讀者可以從詩(shī)歌中感受到對(duì)橡樹(shù)的深厚情感，以及對(duì)自然生命的熱愛(ài)和贊美。哲理思考詩(shī)歌的隱喻手法和情感表達(dá)，引發(fā)人們對(duì)生命、愛(ài)情、理想等人生哲理的思考。審美愉悅詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意象，帶給讀者獨(dú)特的審美體驗(yàn)，讓人們感受語(yǔ)言的魅力和藝術(shù)的感染力。教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)歌主題深入理解詩(shī)歌的主題，包括對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)愛(ài)情的追求和對(duì)理想的堅(jiān)持。分析詩(shī)歌手法掌握詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，例如比喻、擬人、排比和重復(fù)等，并能分析其在詩(shī)歌中的作用。感受詩(shī)歌情感體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的豐富情感，例如熱愛(ài)、追求、堅(jiān)持和希望等，并能與自己的情感產(chǎn)生共鳴。教學(xué)內(nèi)容作品賞析深入解讀《致橡樹(shù)》的語(yǔ)言特點(diǎn)、意象、情感、主題以及象征意義。寫(xiě)作手法分析詩(shī)歌中使用的比喻、擬人、象征等手法，以及它們的表達(dá)效果。情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的愛(ài)情、生命、成長(zhǎng)等情感，并進(jìn)行情感共鳴。教學(xué)活動(dòng)1互動(dòng)式學(xué)習(xí)小組討論、角色扮演等2詩(shī)歌朗讀感受詩(shī)歌節(jié)奏與韻律3課文賞析分析詩(shī)歌語(yǔ)言和意象教學(xué)方法講授法教師講解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的主題、情感和意境。討論法組織學(xué)生圍繞詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的理解和感受。賞析法引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、修辭、意象等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的藝術(shù)特色。課堂討論1詩(shī)歌意象引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，例如“橡樹(shù)”、“風(fēng)雨”、“陽(yáng)光”等，并分析這些意象的象征意義和情感表達(dá)。2情感表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)詩(shī)歌中表達(dá)的情感，例如對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)愛(ài)情的渴望、對(duì)生命的堅(jiān)韌等。3寫(xiě)作手法引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，例如比喻、擬人、排比等，并分析這些手法在詩(shī)歌中的作用。課后作業(yè)詩(shī)歌朗讀選擇喜歡的詩(shī)句進(jìn)行朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和情感。