第二課 民族民主運動的高漲（說課稿）-2020學年九年級上冊歷史與社會同步備課資源（說課稿 說課稿）001

第二課民族民主運動的高漲（說課稿）-2020學年九年級上冊歷史與社會同步備課資源（說課稿說課稿）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課《民族民主運動的高漲》是2020學年九年級上冊歷史與社會同步備課資源的重要組成部分。通過學習本課，學生可以了解近代中國人民在民主革命進程中的抗爭與探索，認識到民族民主運動在中國歷史發(fā)展中的重要地位。結合九年級學生的認知水平，本節(jié)課的設計意圖在于：

1.引導學生掌握民族民主運動的主要內容，培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)。

2.通過分析歷史事件，使學生認識到的民族民主運動在中國近代史中的重要意義。

3.運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高歷史課堂教學效果。

4.培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題、解決問題的能力，為后續(xù)學習打下基礎。

5.引導學生正確認識歷史，樹立熱愛祖國、為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習本課，使學生掌握民族民主運動的相關知識，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)。

2.愛國主義精神：通過分析民族民主運動中的英勇抗爭，引導學生樹立熱愛祖國、為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。

3.綜合運用能力：培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題、解決問題的能力，為后續(xù)學習打下基礎。

4.社會責任感和使命感：使學生認識到的民族民主運動在中國近代史中的重要意義，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.民族民主運動的主要內容及其在中國近代史中的地位。

2.學生對民族民主運動中英勇抗爭的分析與理解。

難點：

1.學生對民族民主運動高漲背景的理解。

2.學生對民族民主運動中各階級抗爭策略的分析。

解決辦法：

1.針對重點內容，采用案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解民族民主運動的主要內容及其在中國近代史中的地位。

2.對于難點內容，利用多媒體展示歷史事件，引導學生通過時間線、因果關系圖等方法，深入分析民族民主運動高漲背景以及各階級抗爭策略。同時，組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作，提高學生對難點的理解和掌握。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、網絡教室、歷史教材、教案、課件等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、歷史學科論壇、在線教育資源庫等。

3.信息化資源：歷史視頻資料、圖片素材、相關論文和書籍電子版等。

4.教學手段：課堂講解、案例分析、小組討論、在線互動、角色扮演等。教學過程課前準備：

1.提前布置學生預習本節(jié)課內容，了解民族民主運動的基本概念和背景。

2.準備相關的歷史視頻資料、圖片素材和電子版論文書籍等。

課堂導入：

1.以一個問題引發(fā)學生思考：“為什么說民族民主運動在中國近代史中具有重要意義？”

2.引導學生回顧上一節(jié)課所學內容，為新課的學習做好鋪墊。

新課教學：

1.采用多媒體展示歷史事件，引導學生了解民族民主運動的高漲背景。

2.以時間線、因果關系圖等方式，分析民族民主運動中各階級的抗爭策略。

3.針對民族民主運動中的重要事件，進行詳細講解，如五四運動、五卅運動等。

4.組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對民族民主運動的看法和理解。

課堂互動：

1.設置課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極發(fā)言，解答學生的疑問。

2.組織學生進行角色扮演，模擬民族民主運動中的重要場景，增強學生的學習體驗。

拓展延伸：

1.引導學生關注民族民主運動對當代社會的影響，思考如何傳承和發(fā)揚民族民主運動的優(yōu)良傳統。

2.邀請相關領域的專家或校友，進行專題講座或分享，拓寬學生的視野。

課堂小結：

1.對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調民族民主運動在中國近代史中的重要地位。

2.提醒學生課后復習，鞏固所學知識。

課后作業(yè)：

1.要求學生撰寫一篇關于民族民主運動的心得體會。

2.布置學生完成相關的歷史練習題，檢測學生對課堂內容的掌握程度。

教學反思：

1.課后對學生反饋進行總結，分析課堂教學的優(yōu)點和不足。

2.根據學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠準確地描述民族民主運動的主要內容及其在中國近代史中的地位。通過分析歷史事件，學生能夠理解民族民主運動高漲的背景，以及各階級的抗爭策略。此外，學生能夠運用歷史知識，分析問題、解決問題。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度價值觀：

4.愛國主義精神：

學生能夠通過分析民族民主運動中的英勇抗爭，深入理解愛國主義精神。在實際生活中，學生能夠踐行愛國主義，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

5.綜合運用能力：

學生能夠將所學知識運用到實際生活中，分析歷史與現實問題。通過撰寫心得體會、完成歷史練習題等活動，學生能夠鞏固所學知識，提高綜合運用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學手段，以視頻、圖片等形式展示歷史事件，增強學生的直觀感受，提高課堂趣味性。

2.組織學生進行角色扮演，模擬民族民主運動中的重要場景，讓學生身臨其境，增強學習體驗。

3.注重課堂互動，設置提問環(huán)節(jié)，引導學生積極思考，提高學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響課堂效果。

2.學生對民族民主運動的理解僅停留在表面，難以深入挖掘其背后的意義。

3.教學評價方面，過于注重考試成績，忽視學生的綜合能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對學生參與度不高的問題，我將嘗試采用小組合作學習的方式，鼓勵學生相互交流、共同進步。同時，加強對學生的引導，提高他們的課堂參與意識。

2.為深化學生對民族民主運動的理解，我將增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學生通過分析具體案例，深入領會民族民主運動的內涵。此外，組織課外實踐活動，如參觀歷史博物館、烈士紀念館等，讓學生在實際環(huán)境中感受民族民主運動的歷史意義。

3.在教學評價方面，我將注重學生的全面發(fā)展，不僅關注考試成績，還關注學生在課堂討論、實踐活動等方面的表現。引入多元化評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面客觀地評價學生的學習成果。板書設計1.民族民主運動的高漲

①背景：帝國主義侵略、封建統治、軍閥割據

②重要事件：五四運動、五卅運動、國民大革命

③意義：推動中國近代史進