2024年滬教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)月考試卷818考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共9題，共18分)1、用圖像表示物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律；圖中表示同一運(yùn)動(dòng)規(guī)律的是（）

A.甲圖和丙圖B.甲圖和丁圖C.乙圖和丙圖D.乙圖和丁圖2、下列工業(yè)設(shè)備或交通工具主要是利用浮力原理的是（）A.輪船B.船閘C.飛機(jī)D.滑板車3、實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣；下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）

A.試管中加入的藥品是MnO2和H2O2B.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性C.待導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時(shí)才開始收集氧氣D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)管，再停止加熱4、圖中①；②、③三地氣候差異的主要影響因素是（）

A.緯度因素B.海陸因素C.地形地勢(shì)D.人類活動(dòng)5、如圖所示；坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭，過(guò)一會(huì)兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾。若兩火車車頭朝向一致，下列關(guān)于它們運(yùn)動(dòng)情況的判斷，不可能的是()

A.甲火車停在軌道上，乙火車向前運(yùn)動(dòng)B.兩列火車均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢C.兩列火車均向后倒車，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢D.甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上6、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）A.蚯蚓B.大山雀C.馬D.黑猩猩7、外界物體反射的光線進(jìn)入眼睛，物象和視覺(jué)形成的部位分別是（）A.角膜、視網(wǎng)膜B.晶狀體、視網(wǎng)膜C.視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜D.視網(wǎng)膜、大腦皮層8、關(guān)于電流的概念，下列說(shuō)法正確的是（）A.電流是表示電流的大?。◤?qiáng)弱）的物理量B.電流表示電荷移動(dòng)的快慢C.通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量越多，導(dǎo)體中的電流就越大D.通電時(shí)間越長(zhǎng)，導(dǎo)體中的電流越小9、（2013·衢州）上個(gè)世紀(jì)；科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類似下圖實(shí)驗(yàn)。把剛采摘的且生長(zhǎng)旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A；B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn)，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時(shí)問(wèn)后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析判斷下列敘述，其中不正確的是()

A.培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B.培養(yǎng)皿B中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃.通過(guò)比較C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體D.通過(guò)比較B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、當(dāng)水分子分解時(shí)，生成了____原子和____原子，2個(gè)____原子結(jié)合成1個(gè)____分子，許多的該分子聚集成____氣；2個(gè)____原子結(jié)成1個(gè)____分子，許多的該分子聚成____氣.所以說(shuō)，在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以____，而原子____.11、根據(jù)圖1；圖2回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是____（填序號(hào)）．

（2）某同學(xué)用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置是____（填序號(hào)），將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是____．

（3）科學(xué)貴在創(chuàng)新，圖2中乙是對(duì)甲測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)（甲中紅磷用酒精燈點(diǎn)燃），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)____，____．12、如圖所示的電路，電源電壓恒定，已知R0=40Ω、R=5Ω，S1、S2都閉合時(shí)，電壓表示數(shù)為9V；若只閉合S1時(shí)，電壓表示數(shù)為____V，通過(guò)R的電流是____A．

13、兩個(gè)帶電體相互排斥，則它們帶的是____種電荷（選填“同”或“異”）；如果用____材料做輸電線輸送電能，就可以減少電能損耗（選填“半導(dǎo)體”或“超導(dǎo)”）．14、____是一種最常用的溶劑．15、飛機(jī)機(jī)翼橫截面的形狀上下不對(duì)稱，當(dāng)它飛行時(shí)，機(jī)翼上部氣體流動(dòng)的速度____下部流動(dòng)的速度，根據(jù)“氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”原理，機(jī)翼上部氣體的壓強(qiáng)____下部的壓強(qiáng)，這樣，機(jī)翼上下存在一個(gè)壓力差，正是這個(gè)壓力差把飛機(jī)舉上天的．（填“大于”．“小于”或“等于”）16、試一試，你能運(yùn)用光合作用．呼吸作用的原理解答實(shí)際問(wèn)題嗎？在通風(fēng)，透光條件不好的溫室里，植物生長(zhǎng)不好的原因是缺少____和____；土壤板結(jié)時(shí)，植物受危害的原因是根的____受到抑制；用未經(jīng)稀釋的人類尿澆灌植物，植物很快萎蔫（俗稱“燒苗”）．這是因?yàn)闈补嗳思S尿后植物根毛細(xì)胞液濃度____（大于或小于）土壤溶液濃度，導(dǎo)致根毛細(xì)胞____而引起的．評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)17、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。18、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。19、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時(shí)后，保溫瓶中的溫度較原來(lái)降低了20、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物。21、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。22、為了充分利用陽(yáng)光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評(píng)卷人得分四、作圖題(共4題，共24分)23、請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中連接家庭電路。要求開關(guān)控制螺口燈泡；三孔插座直接接入電路。

24、在圖中；若閉合開關(guān)S后要使A；B兩個(gè)螺線管相排斥，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出螺絲線管A的繞線方向。

25、如圖，曉宇在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小車從斜面頂端A處運(yùn)動(dòng)到木板C處停下來(lái)。請(qǐng)畫出小車運(yùn)動(dòng)到B處時(shí)所受的各個(gè)力的示意圖。26、如圖所示，請(qǐng)用筆畫代替導(dǎo)線，將圖中元件接入家庭電路中，要求：

①同時(shí)閉合聲控開關(guān)和光控開關(guān)電燈才能亮；

②三孔插座單獨(dú)接入。評(píng)卷人得分五、解答題(共4題，共16分)27、小雨連接了如圖電路；請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出它的電路圖.

28、學(xué)習(xí)“電動(dòng)機(jī)”內(nèi)容時(shí)；老師用圖實(shí)驗(yàn)裝置演示“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的方向與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們自然想到力既有方向又有大?。敲创艌?chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線作用力的大小與什么因素有關(guān)呢？以下是小麗．小李與小明的猜想：

小麗猜想：“可能跟磁鐵的磁性強(qiáng)弱有關(guān)．”

小李猜想：“可能跟導(dǎo)線AB在磁場(chǎng)中的位置有關(guān)．”

小明猜想：“可能跟通過(guò)導(dǎo)線AB的電流大小有關(guān)．”

請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他的猜想，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案：

29、現(xiàn)有三瓶氣體已失去標(biāo)簽，分別是氧氣、空氣、二氧化碳中的一種，請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的方法區(qū)別？30、王平晚上在家看書學(xué)習(xí)時(shí),突然家里的電燈全部熄滅了。請(qǐng)你利用所學(xué)過(guò)的知識(shí),猜想電燈熄滅的可能原因,并說(shuō)明你怎樣去直接證實(shí)你的猜想。(至少答出兩點(diǎn))參考答案一、單選題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】（1）對(duì)路程﹣﹣時(shí)間圖像來(lái)說(shuō)；如果物體的路程與時(shí)間的比值不變，說(shuō)明物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；如果路程隨時(shí)間不發(fā)生改變，說(shuō)明物體靜止；其它情況說(shuō)明物體做變速運(yùn)動(dòng)；（2）對(duì)速度﹣﹣時(shí)間圖像來(lái)說(shuō)，如果速度隨時(shí)間不改變，說(shuō)明物體做勻速運(yùn)動(dòng)；如果速度隨時(shí)間變大時(shí)，說(shuō)明物體加速運(yùn)動(dòng)；如果速度隨時(shí)間減小，說(shuō)明物體減速運(yùn)動(dòng)．

【解答】解：甲圖表示物體通過(guò)的路程隨時(shí)間的變化而不變；所以甲圖中表示物體處于靜止?fàn)顟B(tài)；

乙圖表示路程和時(shí)間的比值不變；所以乙圖表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；

丙圖表示物體的速度隨時(shí)間的變化而不變；所以丁圖反映物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；

丁圖表示物體的速度隨時(shí)間的變化逐漸增加；所以丙圖反映物體在做加速運(yùn)動(dòng)；

所以從分析的結(jié)果可以得出；乙和丁都做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

故選C．2、A【分析】解答輪船是漂浮在液面上；受到的浮力等于自重，是利用浮力工作．故選A．

分析輪船漂浮在液體面上，受到液體的浮力；據(jù)此分析判斷．3、A【分析】【解答】A；該裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體；反應(yīng)條件是加熱，故A錯(cuò)誤；

B；檢查裝置氣密性是實(shí)驗(yàn)必做的一步操作；故B正確；

C；開始產(chǎn)生的氧氣不純；當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)氧氣純凈，故C正確；

D；收集完成后；先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，可以防止水倒流而炸裂試管，故D正確；

故選：A．

【分析】A；根據(jù)該裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體；反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析；

B；根據(jù)實(shí)驗(yàn)的第一步是檢查裝置的氣密性進(jìn)行分析；

C；根據(jù)收集氧氣的正確時(shí)刻進(jìn)行分析；

D、根據(jù)收集完成后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，可以防止水倒流而炸裂試管進(jìn)行分析．4、A【分析】【解答】因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)球體；造成了緯度低的地方接受到太陽(yáng)光照多，氣溫高，而緯度高的地方，得到的太陽(yáng)光照少，氣溫低。故選A

【分析】考查地球形狀和氣候的關(guān)系5、C【分析】【分析】

坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭；過(guò)一會(huì)兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾．若兩火車車頭朝向一致，甲乙兩車之間一定發(fā)生了位置的改變，以甲為參照物乙車是向前運(yùn)動(dòng)．甲車有三種運(yùn)動(dòng)情況，由甲車的三種情況判斷乙車的運(yùn)動(dòng)情況．

【解答】

小華先看到乙車的車頭；后看到乙車車尾，以甲車為參照物乙車是向前運(yùn)動(dòng)．

甲車有三種情況：

如果甲車靜止；乙車是向前運(yùn)動(dòng)的．

如果甲車向前行駛；乙車也向前運(yùn)動(dòng)，乙車的運(yùn)動(dòng)速度比甲車大．

如果甲車是向后倒車；乙車可能是靜止；可能是向前運(yùn)動(dòng)、也可能是倒車但是比甲車的倒車速度?。?/p>

故選C6、D【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物學(xué)習(xí)行為．解答時(shí)可以從動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的特征和動(dòng)物的進(jìn)化別方面來(lái)切入。

【解答】學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層；不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程。動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大．在題干中的四種動(dòng)物中，蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，大山雀屬于鳥類，馬和黑猩猩是哺乳動(dòng)物，其中黑猩猩最高等，因此學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題能力也越強(qiáng)。

故答案為：D7、D【分析】【分析】人的眼球包括眼球壁和內(nèi)容物。眼球壁包括外膜（角膜和鞏膜）；中膜（虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜）、內(nèi)膜（視網(wǎng)膜）三部分。角膜是無(wú)色透明的；里面有豐富的感覺(jué)神經(jīng)末梢；鞏膜白色、堅(jiān)韌，保護(hù)眼球；虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小，里面有色素，東方人的“黑眼球”和西方人的“藍(lán)眼睛”就是它的顏色；睫狀體能夠調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，使人看遠(yuǎn)近不同的物體，相當(dāng)于照相機(jī)上的鏡頭；脈絡(luò)膜里有血管和黑色素，營(yíng)養(yǎng)眼球并起暗箱的作用；視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，可以接受物像的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。內(nèi)容物包括房水、晶狀體和玻璃體，在物像的形成過(guò)程中，對(duì)光線起折射作用。

【解答】視覺(jué)的形成過(guò)程是：外界物體反射的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)倒置的物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)。

故答案選D8、A【分析】【分析】本題考查對(duì)電流產(chǎn)生條件；方向、單位等知識(shí)的掌握情況．電流的方向與矢量的方向；它表示電荷的流向，運(yùn)算時(shí)按照代數(shù)法則，不是平行四邊形定則。導(dǎo)體中有電荷運(yùn)動(dòng)不一定能形成電流．電流的方向就是正電荷定向運(yùn)動(dòng)的方向，但電流是標(biāo)量．在國(guó)際單位制中，電流是一個(gè)基本物理量，其單位安培是基本單位。對(duì)于導(dǎo)體，其兩端電勢(shì)差為零，電流不一定為零。

【解答】電流是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量；用電流強(qiáng)度表示電流的大小，故B不符合題意，A符合題意；

通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量越多，由公式可知；通電時(shí)間的大小無(wú)法判斷，所以無(wú)法判斷電流的大小，故C不符合題意；

通電時(shí)間越長(zhǎng)，由公式可知；電荷量的大小無(wú)法判斷，所以無(wú)法判斷電流的大小，故D不符合題意。

故選A9、B【分析】【分析】綠色植物的光合作用是；綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過(guò)程。光合作用的條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物主要是淀粉，科學(xué)探究要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，據(jù)此解答。

【解答】

A．綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水；轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過(guò)程，叫光合作用，故培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣，正確。

B．培養(yǎng)皿B中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈舛皇侨狈Χ趸迹还试撨x項(xiàng)錯(cuò)誤。

C．A處理有葉綠體產(chǎn)生了淀粉；C處理沒(méi)有葉綠體沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。通過(guò)比較A；C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，故該選項(xiàng)敘述正確。

D．A處理有光；B處理沒(méi)有光，兩者形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行A；B兩種處理的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。光照處理的變藍(lán)，說(shuō)明有淀粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用需要光。光是光合作用的條件。通過(guò)比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件。故該選項(xiàng)說(shuō)法正確。

故選：B。二、填空題(共7題，共14分)10、氫氧氫氫氫氧氧氧分成原子重新組合成新的分子【分析】【解答】水分子分解成氫原子和氧原子；每?jī)蓚€(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，多個(gè)氫分子構(gòu)成氫氣；每?jī)蓚€(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，多個(gè)氧分子構(gòu)成氧氣，在化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子.

【分析】在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，變化前后分子種類一定變，原子種類不變．11、AD或CDC密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒誤差少減少污染【分析】【解答】（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體即可選用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱還可選用雙氧水和二氧化錳的混合物常溫制取氧氣；收集氧氣即可選用向上排空氣法又可選用排水法收集，但排水法收集的氧氣純凈，故答案：AD或CD；

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不需要加熱；選用的發(fā)生裝置是B裝置；

將二氧化碳倒入燒杯中；觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

故填：C；密度比空氣大；不能燃燒，不支持燃燒；

（3）通過(guò)凸透鏡聚光引燃紅磷；不需要打開瓶塞，空氣出不來(lái)也進(jìn)不去，測(cè)量比較準(zhǔn)確．用酒精燈引燃紅磷，紅磷燃燒生成了五氧化二磷進(jìn)入空氣會(huì)污染空氣，由于磷燃燒放出大量的熱，打開瓶塞時(shí)容易使空氣受熱而逸出．所以實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：誤差少或減少污染．

故填：誤差少；減少污染．

【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置；根據(jù)氣體的收集方法確定收集裝置；

（2）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣；水和二氧化碳；二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大；

（3）圖2乙裝置設(shè)計(jì)的比較好，操作簡(jiǎn)單，并且試管內(nèi)的空氣也不會(huì)逸出來(lái)，比較嚴(yán)密．12、10.2【分析】【解答】解：由電路圖，S1、S2都閉合時(shí)，R0短路；電路為R的簡(jiǎn)單電路，電壓表測(cè)電源的電壓；

所以則電源的電壓U=9V；

只閉合S1時(shí)；兩電阻串聯(lián)，電壓表測(cè)R兩端的電壓；

電流中電流I===0.2A；

串聯(lián)電路中電流處處相等，I=IR=0.2A；

電壓表示數(shù)：UV=UR=IRR=0.2A×5Ω=1V．

【分析】S1、S2都閉合時(shí)，電路為R的簡(jiǎn)單電路，電壓表測(cè)電源的電壓，據(jù)此可知電源的電壓；只閉合S1時(shí)，兩電阻串聯(lián)，電壓表測(cè)R兩端的電壓，根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律計(jì)算電路中電流和R0兩端的電壓。

故答案為：1；0.213、同超導(dǎo)【分析】【解答】解：兩個(gè)帶電體相互排斥；則它們帶的是同種電荷；

由于超導(dǎo)體的電阻為零；所以在用超導(dǎo)體進(jìn)行遠(yuǎn)距離輸電時(shí)不會(huì)消耗電能產(chǎn)生熱量，減少了在輸電過(guò)程中的能量損耗，大大節(jié)約了能源．

故答案為：同；超導(dǎo)．

【分析】同種電荷相互排斥；異種電荷相互吸引；

超導(dǎo)體的電阻為零，不會(huì)放熱，所以電能無(wú)法轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，也就避免了內(nèi)能的損耗，適合做輸電線路．14、水【分析】【解答】水；汽油、酒精等均可以作溶劑；其中水是一種最常用的溶劑．

故答案為：水．

【分析】根據(jù)最常用的溶劑是水，進(jìn)行分析解答．15、大于小于【分析】【解答】如圖；在相同的時(shí)間內(nèi)，空氣經(jīng)過(guò)上方的路程長(zhǎng)，速度大；經(jīng)過(guò)下方的路程短，速度小．上方空氣流速越大，壓強(qiáng)越小；下方空氣流速越小，壓強(qiáng)越大．所以機(jī)翼上方的氣流對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)小于機(jī)翼下方的氣流對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)，使機(jī)翼上下表面存在壓強(qiáng)差，這就是飛機(jī)向上的升力．

故答案為：大于；小于．

【分析】飛機(jī)機(jī)翼上方空氣流速大壓強(qiáng)小，下方空氣流速小壓強(qiáng)大，機(jī)翼在壓強(qiáng)差的作用下，受到升力作用．16、二氧化碳光照呼吸作用小于失水【分析】【解答】光是光合作用的條件；二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳濃度，能促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，促進(jìn)有機(jī)物的合成．在通風(fēng)；透光不好的溫室里，植物生長(zhǎng)不好是由于缺少二氧化碳和光。農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí)，通氣狀況減弱，根因得不到充足的氧，而影響呼吸，從而影響生長(zhǎng)；根的吸水取決于根毛細(xì)胞液的濃度和根毛細(xì)胞周圍溶液的濃度．當(dāng)周圍溶液的濃度大于根毛細(xì)胞液濃度根失水，反之就吸水．在鹽堿地中土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，這時(shí)根不但不吸水還失水。答案為：二氧化碳；光照；呼吸作用；小于；失水。

【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，光合作用需要光和二氧化碳。細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用，呼吸作用需要氧氣。三、判斷題(共9題，共18分)17、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會(huì)減輕。因此水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過(guò)程，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。18、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，要消耗氧氣，釋放二氧化碳19、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)升。故此題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。20、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說(shuō)明植物的生活還需要從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過(guò)蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來(lái)進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會(huì)使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用；21、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。二氧化碳是光合作用的原料。22、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí)；如果過(guò)稀，使陽(yáng)光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過(guò)密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯(cuò)誤。四、作圖題(共4題，共24分)23、【分析】【分析】（1）燈泡的接法：火線進(jìn)入開關(guān)；再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)；零線直接接入燈泡的螺旋套。

（2）三孔插座的接法：上孔接地線；左孔接零線；右孔接火線。

【解答】（1）燈泡接法：火線進(jìn)入開關(guān)；再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)，零線直接接入燈泡的螺旋套，這樣在斷開開關(guān)能切斷火線，接觸燈泡不會(huì)發(fā)生觸電事故，既能控制燈泡，又能更安全。（2）安裝安全用電原則：上孔接地線；左孔接零線；右孔接火線。

故答案如下圖所示：

24、【分析】【分析】要使兩螺線管互相排斥；則應(yīng)使兩磁鐵同名磁極相對(duì)；則由安培定則可得出B的磁極，由磁極間的相互作用可得出A的磁極；則由安培定則可得出螺線管的繞法．本題考查了磁極間的相互作用；安培定則，其中對(duì)于安培定則要求我們不但能根據(jù)電流方向判斷磁場(chǎng)方向還要能根據(jù)磁場(chǎng)方向判斷出線圈的繞向及電流方向．

【解答】解：由安培定則可知；B螺線管右側(cè)為N極；故為使兩磁極相互排斥，則A螺線管的左側(cè)應(yīng)為N極；

故用右手握住螺線管；大拇指指向左側(cè)，則可知A線圈的繞向如下圖所示：

25、【分析】【分析】先判斷小車在B處受到哪些力的作用；然后根據(jù)力的示意圖做出解答，需要注意的是相等的力，線段的長(zhǎng)度必須相等．此題考查的是力的示意圖，需要注意的是：在同一個(gè)圖中，線段的長(zhǎng)度表示了力的大小．【解答】解：小車受到了豎直方向上的重力和地面的支持力，小車在豎直方向上保持靜止，說(shuō)明重力和支持力是一對(duì)平衡力，平衡力的大小是相等的；

小車還受到了地面施加的摩擦阻力．

故答圖如