2025年冀少新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀少新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷776考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.每當(dāng)春雨淅淅瀝瀝的時(shí)候，總會(huì)令我想起韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥”的詩(shī)句．B.過(guò)多接觸電子產(chǎn)品直接降低運(yùn)動(dòng)時(shí)間，對(duì)身體健康也有不良影響．C.清明前后，各種花兒次第開(kāi)放，滿眼是桃紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一片春意盎然的景象．D.大型勵(lì)志專業(yè)音樂(lè)評(píng)論節(jié)目《中國(guó)好聲音》的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂(lè)享受和情境感受．2、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.母親常常把所看的小說(shuō)的內(nèi)容講給妹仔聽(tīng)．她講的，妹仔聽(tīng)著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖B.我們登上汽船（等于城市公共汽車），觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族院落，C.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的D.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的有我們學(xué)校的師生將近800多人．B.城市綠化必須因地制宜，體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念．C.能否徹底治理學(xué)校亂收費(fèi)的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法．D.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票，使很多外來(lái)務(wù)工人員得到了實(shí)惠，避免到火車站排長(zhǎng)隊(duì)．4、下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）A.慷慨佇立艱固藏污納垢B.污穢號(hào)叫膽怯含首低眉C.醞釀犀利酒肆廣袤無(wú)垠D.锃亮酷似佃戶查無(wú)音信5、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.辜負(fù)嘎然而止搔擾草長(zhǎng)鶯飛B.狼藉重巒疊嶂愧怍迫不及待C.真締吹毛求疵蒼茫左右逢圓D.贏弱如座針氈蓬蒿鱗次櫛比6、晉太元中；武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源；便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

7、一次填入下列句子括號(hào)的詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

你以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/（）的我、（）的我、（）的我；/那就從我的血肉之軀上/去取得/你的（）、你的（）、你的（）；/--祖國(guó)啊，/我親愛(ài)的祖國(guó)??！A.深思沸騰迷惘自由富饒榮光B.迷惘深思沸騰富饒榮光自由C.沸騰迷惘深思榮光自由富饒D.迷惘深思沸騰榮光自由富饒8、下列語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

______在春日踏青；青蕪如毯，______；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，______；秋日看花，花葉相輝，______；冬日觀雪，雪意闌珊，______。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。

①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧。

②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白。

③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新。

④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A.③④②①B.③①④②C.④③①②D.④②③①9、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.不知為什么，今天來(lái)看足球賽的人數(shù)比上一次幾乎少了一倍B.能否杜絕旅游區(qū)亂刻亂畫等不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的素養(yǎng)C.通過(guò)為期一年的“推廣普通話，書寫規(guī)范字”的治理，使全縣語(yǔ)言文字環(huán)境有了很大的改善D.《朗讀者》是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目，由著名節(jié)目主持人董卿首次擔(dān)當(dāng)制作人評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、永不錄用已是凌晨三點(diǎn)；當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來(lái)時(shí)，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過(guò)校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。

班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾；準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。

他慌了：“再給我一次機(jī)會(huì)吧；我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)。”

父親來(lái)了；穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開(kāi)除了，他一輩子就完了?！?/p>

“給他機(jī)會(huì)夠多了；而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。”班主任斷然拒絕。

父親踉蹌了一下；“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說(shuō)：“爸，別求了，我們走?！?/p>

班主任輕蔑地說(shuō)：“對(duì)；回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人?！?/p>

回到家；他躺在床上睡了三天，感覺(jué)前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。

但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家；告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀！他哽咽地說(shuō)：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺?，考上大學(xué)?！?/p>

畢竟底子不錯(cuò)；加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他已升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。

一天晚上；父親突然對(duì)他說(shuō)：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了?！彼翢o(wú)興趣：“這跟我有什么關(guān)系?！薄昂⒆?，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ摹！蓖ｎD了片刻，父親又說(shuō)：“我今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng)，他答應(yīng)讓你回去讀書?！?/p>

一切簡(jiǎn)直難以置信；但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說(shuō)：“我不僅要從這里爬起來(lái)，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無(wú)可救藥?！?/p>

轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了；他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父親一杯；又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說(shuō)：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任?！?/p>

他不可思議地望著父親；父親回憶起三件事。

那天；父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓?，要?qiáng)行開(kāi)除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

幾天后；父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué)，我和他說(shuō)過(guò)了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)激勵(lì)他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

后來(lái)；班主任來(lái)到家里?！拔揖涂煺{(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方工作，讓您兒子高三一開(kāi)學(xué)就回來(lái)?！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說(shuō)：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢給他買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒(méi)下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧。”

聽(tīng)到這；他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

火車到達(dá)省城的時(shí)候；接站的同學(xué)問(wèn)他是否是某某大學(xué)的。他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中。

（1）通讀全文；將故事的主要情節(jié)填寫完整。

①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→②____→③____→④____→⑤省城上學(xué)；先訪恩師。

（2）文章結(jié)尾寫到：“他說(shuō)是的；但是我要先去趟附中?！闭?qǐng)你寫出這樣結(jié)尾的好處。

（3）文中班主任是一位怎樣的老師？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。

（4）甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪？請(qǐng)你談?wù)勯喿x后的感受和收獲，不少于50字。11、給加點(diǎn)字注音；根據(jù)拼音寫漢字．

草木是最安靜、最富美德的生物，也是生命最偉大的保姆：花朵以悅目，果莖以充腹，林蔭以蔽日．草木還接納人間污春光明媚之jì，捧一卷詩(shī)書，帶著質(zhì)樸純良之心和對(duì)自然熱的愛(ài)，到山川禾稼之間，到野趣豐ráo之處；來(lái)一場(chǎng)詩(shī)書草木之旅．

（1）污____（2）明媚之jì____（3）____熱（4）豐ráo____．12、閱讀《江城子?密州出獵》一詞；完成下列各題。

老夫聊發(fā)少年狂；左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡．為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎．

酒酣胸膽尚開(kāi)張．鬢微霜；又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼．

（1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括詞的上闋；下闋的內(nèi)容．

上闋：____

下闋：____

（2）下面對(duì)該詞的理解品味有誤的一項(xiàng)是____

A．此詞是蘇軾的第一首最具豪放風(fēng)格的作品；表現(xiàn)他決心抗擊遼；夏侵略的愛(ài)國(guó)壯志．自此，他樹(shù)起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴(kuò)大了詞的界境．

B．開(kāi)篇著一“聊”一“狂”兩字；更見(jiàn)作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個(gè)“卷”字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場(chǎng)面．

C．用典故是古詩(shī)詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一；用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意．詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望．

D．結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)殺敵、一展宏圖的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強(qiáng)威武的英雄氣概．13、下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。

早春三月；微雨，空氣中飄溢著桅子花的清香，撐起一把花折傘，走進(jìn)雨巷中。聽(tīng)雨，看雨，數(shù)雨一寸一寸感受雨的清澈與細(xì)微，綿綿的雨聲里，路面把這小巷襯得玲瓏踢透，意味深長(zhǎng)。小橋流水的蘇州，婉若含苞的白蓮，質(zhì)樸而雅至地靜靜盛開(kāi)。

錯(cuò)別字________________改正________________14、閱讀《父愛(ài)豈止八十里》；完成下列各題。

①小時(shí)候；我家有輛永久牌自行車，是母親買給在大同煤校上學(xué)的舅舅的。買的時(shí)候就是舊的，他騎了幾年就更破舊了。后來(lái)，舅舅畢業(yè)分配到外地，母親就把車子寄放到村上廟里老和尚住的后大殿。

②初中畢業(yè)后的那個(gè)假期；我接到省一中的錄取通知書。一中離我家十里地，又沒(méi)有公共汽車。我很想買輛新的自行車，母親卻說(shuō)：“讓老師父把大殿的車子取出來(lái)，擦洗擦洗騎去吧。”我自然嫌棄。

③父親說(shuō)：“銹了修不好；閘不靈，娃娃出了事兒咋辦？掙錢為啥？不就是為了給俺娃花？爹給俺娃買輛新的?！?/p>

④那時(shí)車子是緊俏商品；沒(méi)個(gè)關(guān)系不好買。他托了好幾個(gè)人都沒(méi)能買到，只好趁去懷仁打工時(shí)給我買。一次來(lái)信，說(shuō)買到了，是一輛綠色的飛鴿車，加重的，還說(shuō)等有了順路車就給我捎回來(lái)。我心想，哪會(huì)一下子就有順路車？就寫信對(duì)父親說(shuō)：“懷仁每天都有回家的火車，托運(yùn)回來(lái)多方便?！蔽疫€催他說(shuō)，學(xué)校就要開(kāi)學(xué)了，可我還不會(huì)騎，我總得提前學(xué)會(huì)才行，學(xué)會(huì)也還得再練練，練得很熟才行。實(shí)際上，那時(shí)的我早就會(huì)騎，騎得還挺溜。

⑤父親倒是把車子給弄回來(lái)了?？伤皇墙o托運(yùn)回來(lái)的；他是一步一步地推著，推了八十多里推回來(lái)的。

⑥那天半夜；我正睡得香，聽(tīng)母親說(shuō)：“好像有人叫咱們?！彼_(kāi)燈，聽(tīng)聽(tīng)，確實(shí)有人在敲門。母親說(shuō)半夜三更的會(huì)是誰(shuí)，穿好衣服就去開(kāi)門，我也跟在后面。

⑦天啊；是父親！

⑧他正扶著一輛自行車；站在那里，身子搖晃，好像要倒了。我和母親急忙把他攙進(jìn)屋，他一屁股跌坐在地上。我趕緊去扶他起來(lái)，他不讓動(dòng)，擺著手說(shuō)：“緩緩，讓爹緩緩?！庇稚焓终f(shuō)：“給爹倒口水?！蔽夷闷鹋?，他擺手說(shuō)：“冷水。拿瓢。”我從缸里舀出多半瓢水遞給他。

⑨這時(shí)我發(fā)現(xiàn)；他的灰襯衣上全是土，他的褲腿挽著，全是泥。

⑩他喝光了瓢里的水；接著說(shuō)為了抄近路，他蹚著水過(guò)的十里河，可過(guò)河的時(shí)候把腳給崴了，一拐一拐地又走了十里路，拐回了家。

?這不會(huì)騎車的人；推車子會(huì)更費(fèi)事，走個(gè)三五里也還好說(shuō)，可八十里走下來(lái)真是不敢想的事。他從一大早就開(kāi)始走，整整走了十八九個(gè)小時(shí)，最后這十里路，還是拐著瘸腿。而那一年，父親已經(jīng)五十多歲了。

?他坐在地上一動(dòng)不想動(dòng)；我站在那里陪著他。

?我看著他，花白的頭發(fā)亂蓬蓬的，汗水把臉上的土灰淌得一道道的，順著皺紋的方向密密地織著，連他的眼角嘴角都是泥，嘴角好像還有血。我不禁暗暗地嘆氣；強(qiáng)忍著沒(méi)讓淚水流下來(lái)。

?緩了好大一陣子；父親才讓我扶起他。母親去做飯，我伺候著他洗了臉，換了衣裳。我給他腳盆里添上暖瓶的水，他靠著炕廂坐在板凳上燙腳。

?我問(wèn)他為啥不托運(yùn)，他說(shuō)他到懷仁火車站打聽(tīng)了，托運(yùn)得半個(gè)月以后才到，“我怕誤了俺娃學(xué)車。多學(xué)半個(gè)月跟少學(xué)半個(gè)月，那就是不一樣。”聽(tīng)了這話，我的心一緊，像是有鞭子在抽，強(qiáng)忍的淚水終于成串地落下。

?父親一看；趕緊說(shuō)：“過(guò)河時(shí)把車子弄泥了，俺娃出院把它擦擦。”

?當(dāng)我擦完車子進(jìn)屋時(shí)；母親做好了飯，而父親，腳泡在水盆里，坐著小板凳，身子靠著炕廂，就那么睡著了

（1）概括寫出父親推車回家后累得筋疲力盡的表現(xiàn)。

（2）選出下列對(duì)選文的理解正確的一項(xiàng)____。

A．選文開(kāi)篇交代母親給舅舅買自行車卻舍不得給“我”買的情節(jié)；與父親的做法形成對(duì)比，突出母親愛(ài)舅舅甚于愛(ài)“我”。

B．選文第⑤段在行文中有承上啟下的作用；同時(shí)也蘊(yùn)含了“我”內(nèi)心的復(fù)雜情感。

C．選文第⑧段中父親的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)潔；說(shuō)明他是個(gè)不善于表達(dá)感情的人。

D．選文第?段中；父親讓“我”去將臟了的自行車擦干凈，是因?yàn)樗斫狻拔摇睂?duì)自行車的珍愛(ài)，也和“我”一樣喜歡這輛車。

（3）根據(jù)要求解答下列兩小題。

①讀選文第⑦段；說(shuō)說(shuō)“我”當(dāng)時(shí)的心情，并分析原因。

②結(jié)合選文分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

聽(tīng)了，我的心一緊，像是有鞭子在抽，強(qiáng)忍的淚水終于成串地落下。

（4）閱讀下面的鏈接材料并回答問(wèn)題。

【鏈接材料】

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽；穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

選文第?段劃線句子與鏈接材料都對(duì)父親進(jìn)行了描寫，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)各自有什么作用。15、社戲（節(jié)選）

①于是架起兩支櫓；一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香；夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛；宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

（1）給選段加一個(gè)小標(biāo)題：____

（2）“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！彼淖饔檬牵篲___

（3）“覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一句中“他”指代____。

（4）第②段寫景充滿詩(shī)情畫意。從觸覺(jué)寫的句子是“____”。從嗅覺(jué)寫的句子是“____”。本段寫景的作用是____

（5）結(jié)合上下文，第③段中的“自失”可以理解為_(kāi)___，這種感受與“社戲”的關(guān)系如何？評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)16、名著導(dǎo)讀：下面這段文字選自哪部作品？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)魯智深具有怎樣的性格特征？（3分）鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”17、閱讀下面一段文字，按要求答題。年輕的面容是春天饋（）贈(zèng)的一抹新綠，生機(jī)盎然；年輕的夢(mèng)想是原野燦爛的一片花海，美不盛收；年輕的信念是巖石上傲立的一棵松柏，鶴立雞群。年輕不是年華，而是慷kǎi（）的氣度，璀璨（）的夢(mèng)想，是生命的廣mào（）無(wú)垠。（1）給加下劃線的字注音____（）贈(zèng)璀____（）（2）根據(jù)拼音寫漢字慷kǎi（）廣mào（）無(wú)垠（3）文段中有一個(gè)帶錯(cuò)別字的詞，這個(gè)詞的正確寫法是“____________”。（4）文段中使用_________________________的修辭手法。18、方寸田園◆琦君①一位文友自美歸來(lái)，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到她鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中，滿眼的____，滿耳的____、____，靜靜地度過(guò)農(nóng)歷新年。她可說(shuō)真懂得眾人皆忙我獨(dú)閑的訣竅，追求歸隱生活的恬靜。難怪另一位文友欣羨地說(shuō)：“真希望什么時(shí)候也有個(gè)田園可歸。但又覺(jué)得自己仍不夠那份淡泊，俗愿尚多，大概沒(méi)有那種福分?！雹谌说街心暌院?，心情由絢爛趨于平淡，本來(lái)都會(huì)傾向山水田園，可是生為一個(gè)忙碌的現(xiàn)代人，________無(wú)時(shí)間尋幽探勝，____不可能遁跡深山，倒不如安之若命地在現(xiàn)實(shí)生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”，亦未始不可以充實(shí)一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁”，他自己并不甘心做一個(gè)“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因?yàn)樗扔小爸戮龍蛩瓷?，再使風(fēng)俗淳”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒(méi)有一愿，就沒(méi)有了熱誠(chéng)，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂(lè)，都不能體會(huì)了。③說(shuō)起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說(shuō)，逛逛書店，買到自己心愛(ài)的書；觀摩書畫展，領(lǐng)略一下名家筆下的意境；甚至研究一下化妝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番；以至學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤。這些都不能說(shuō)是奢侈的俗愿，倒可以說(shuō)是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂(lè)。同時(shí)將快樂(lè)、健康與友人共享，如此則雖然身處現(xiàn)代都市之中，也不會(huì)感到都市的俗塵，令人生厭了。④最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風(fēng)格的書畫。風(fēng)雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說(shuō)畫法、筆意。他的書房里更有許多心愛(ài)的漢硯，青田石陶器等等，閑來(lái)把玩，意興無(wú)窮。最有趣的是書桌邊一樹(shù)枯藤，懸著一個(gè)葫蘆。書架上一座老樹(shù)丫杈，嵌著一塊圓卵石，他將山中的盎然古意，移置幾案之間，真是位懂得如何美化生活的雅人。⑤如此看來(lái)，我們暫時(shí)無(wú)____①可歸時(shí)，無(wú)妨在方寸靈臺(tái)之間，自辟一片____②，不但自己能倘佯其間，亦可以此境與朋友共享。那么，縱使“結(jié)廬在人境”，也可以“____”了。（1）請(qǐng)仿照第①段劃線句，順其思路，將句子補(bǔ)寫完整，表現(xiàn)鄉(xiāng)村田園生活的美好。（2）文章第⑤段中兩個(gè)“田園”的含義分別指什么？19、（四）閱讀下面的文章；完成下面各題。

尋找薄荷的小孩。

簡(jiǎn)媜（中國(guó)臺(tái)灣）

①我不知道她到哪里去了；至少，我確定在茫茫人海之中，我和當(dāng)初的那一群小孩，都像被撒入海中的一把粗糠，隨著潮汐而漂浮。如今，我停泊在狹小的港灣，而她，是否仍在海上的風(fēng)暴里沉浮，抑或早被魚群吞食？我真的不知道，也無(wú)從知道了。

②她是我的啟蒙師；其實(shí)只比我大一歲，留著西瓜皮頭發(fā)，同樣又干又瘦又小。但她對(duì)于樹(shù)木花草的常識(shí)卻比我豐富，在平原的農(nóng)村里，第一個(gè)教我辨識(shí)海邊林投果與鳳梨的差別的就是她，至于防風(fēng)的木麻黃與高山松針也是她告訴我的。可笑的是，我用她教我的常識(shí)在野外辨認(rèn)植物的比賽得了獎(jiǎng)狀，而她卻遙遙掛尾，因?yàn)樵S多生字不會(huì)寫，在“木麻黃”那題格里，她說(shuō)她只會(huì)寫一個(gè)“木”字。

③她與我坐在一起--小學(xué)老師為了提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)；刻意把功課好與功課差的編在一塊兒。我們一起寫字，一起打掃戶外，一起種菜，一起上廁所。但她的成績(jī)并沒(méi)有進(jìn)步，每天早上我盯：“生字寫了沒(méi)？”她溜著大眼睛盯著百褶裙，隨即又高興地問(wèn)我：“你今天便當(dāng)帶的什么菜？”就這樣養(yǎng)成每天早上交換看便當(dāng)菜的習(xí)慣，而且非常神秘，掀一道小縫快速瞄一下，馬上蓋緊交回對(duì)方，這些動(dòng)作都在桌底下進(jìn)行，好像兩個(gè)匪諜交換情報(bào)。其實(shí)都是蘿卜干主題，但我因?yàn)楦赣H賣魚，天天塞魚，她家賣菜，天天塞菜。我們偷看之后，總是下一致的論：“又是魚！”“哼！又是菜！”她老是不能控制口腹之欲，順道把便當(dāng)吃完。我們?cè)菊f(shuō)好中午吃便當(dāng)時(shí)交換菜，一直沒(méi)換成。

④____我坐在教室里可以看到她蕩來(lái)蕩去；偌大的操場(chǎng)就她一個(gè)人。我吃飯一向慢，別的同學(xué)開(kāi)始往操場(chǎng)跑，她就改坐在秋千板上閑晃，一手抓著另一臺(tái)秋千繩，不給別人玩，待我解決掉便當(dāng)，跑去找她，沒(méi)蕩兩下，又得進(jìn)教室午睡了。

⑤她還教我怎么逃過(guò)男生們的欺負(fù)；通常玩躲避球時(shí)，敵國(guó)的男生都十分默契，一定先打死其他人，把場(chǎng)子空出來(lái)，最后才全力攻擊我。她雖為敵軍，卻很護(hù)我，大叫往左；往右、趴下，但我仍然被球砸到，衣服上一團(tuán)大球印。她看我這么不成材，打定主意叫我下回跑出場(chǎng)外“自動(dòng)求死”。有時(shí)，被欺負(fù)得心頭很酸，不免吸鼻子掉眼淚，她就說(shuō)：“我替你報(bào)仇！”她的報(bào)仇方式很簡(jiǎn)單，回頭狠狠地瞪男生一眼。

⑥不過(guò)；我也替她得了一面獎(jiǎng)狀。我教她這次月考交白卷，下次月考再答題，終于得了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，賞鉛筆一支。嚴(yán)格說(shuō)，不能算我的功勞，因?yàn)榻话拙砟腔?，她的手心被打得發(fā)紅。

⑦我與她只合坐一學(xué)期；編班之后少有來(lái)往。但我永遠(yuǎn)記得，編班前有天中午，她不知道從哪里摘來(lái)幾片茸茸的葉子，告訴我那是薄荷。那天的中午，我完全睡不著，嘴里含的薄荷葉涼得讓我拼命吞口水?，F(xiàn)在的我對(duì)薄荷茶特別喜歡，應(yīng)該是拜她所賜。

⑧“我替你報(bào)仇！”曾經(jīng)有位尋找薄荷的小女孩這樣對(duì)我說(shuō)；也是唯一對(duì)我說(shuō)這話的人。但我不知道她漂浮在哪一處海面，如果她像我當(dāng)初一般哭泣，我希望換我對(duì)她說(shuō)：“我替你報(bào)仇！”

（1）文章依次回顧了小女孩哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括（每件不超過(guò)8個(gè)字）。

（2）聯(lián)系全文分析小女孩的形象。

（3）請(qǐng)從修辭手法角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。

中午吃便當(dāng)?shù)臅r(shí)間；她就溜到操場(chǎng)蕩秋千，百褶裙張得像傘，快碰到大榕樹(shù)的頭頂了。

（4）簡(jiǎn)媜曾在《野蔓之誓》提到“我一直認(rèn)為葉子是樹(shù)的語(yǔ)言”，請(qǐng)細(xì)讀全文，聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)薄荷這片葉子想表達(dá)什么？20、閱讀下面文章；完成各題。（共15分）

寒冷的味道。

黃明山。

①寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。

②臺(tái)歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對(duì)季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)；就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過(guò)的老朋友。

③回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。

④江漢平原的冬天；水面結(jié)了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>

⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

⑥那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影；而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛?？吹街虚g，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊！我咬著牙，堅(jiān)持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)──這點(diǎn)寒冷算什么？

⑦寒冷；每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。

⑧現(xiàn)在卻不同了；風(fēng)也刮得沒(méi)有了規(guī)律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。

⑨可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩；裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子；圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？

⑩不僅僅是孩子們。

?我們已經(jīng)有了太多的安逸；衣；食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(zhǎng)成一朵朵精美的花，我不知道這樣會(huì)有什么好結(jié)果。

?我真擔(dān)心；隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

?寒冷；是我們生命所需要的鹽?。?/p>

（選自《散文選刊》，有刪改）（1）請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題“寒冷的味道”在文中的具體含義。（4分）

（2）請(qǐng)結(jié)合文本分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的情感。（3分）

曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)；就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過(guò)的老朋友。

（3）請(qǐng)結(jié)合全文分析第④段和第⑥段在文中的作用。（4分）

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述你生命歷程中一次刻骨銘心的“寒冷”和你在這次經(jīng)歷中的收獲。（4分）21、閱讀下面文章；完成下列各題。

傳遞。

①夜色凄冷；陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。

②一年前；她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。

③風(fēng)更大了；她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。

④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺(jué)？”男孩揉揉眼睛問(wèn)：“阿姨；您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見(jiàn)了！小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。

⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)；問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”

⑥____。她看了看他的蛇皮口袋；里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來(lái)，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。

⑦風(fēng)停了；她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。

⑧又過(guò)了幾年；因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。

⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。____。

（1）通讀全文；根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)。

十分痛苦--______--重拾希望--______--十分感激。

（2）選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？

（3）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序；有什么作用？

（4）結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第⑦段“風(fēng)停了；她感到了一陣溫暖?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。

（5）分析結(jié)尾劃線句“其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心?！痹谶x文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。22、跨越苦難（15分）①苦難原本是生命旅途中一道不可殘缺的風(fēng)景。②苦難是豎在現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間的一扇紙糊的門，你只要敢于捅破，前方的路便天寬地闊；苦難是蹲在成功門前的看家犬，怯弱的人逃得越急，它便追你越緊；苦難是火焰熊熊的煉獄，靈魂在苦難中涅槃，就會(huì)顯露出金子般的成色③四季輪回，既然有春天的蔥蘢，也就有秋天的落葉；既然有夏天的熱烈，也就有冬天的風(fēng)雪。我們沒(méi)有理由不接受苦難，沒(méi)有理由不善待苦難。④人生沒(méi)有不彎的路，人間沒(méi)有不謝的花。苦難宛如天邊的雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)了，你無(wú)法逃避，無(wú)法退卻；苦難又似橫亙的山，趕也趕不跑，你只有跨越，只有征服。面對(duì)苦難，最要緊的是心不煩，意不亂。閉上你的眼睛，聆聽(tīng)一段清泉叮咚的樂(lè)曲，幽遠(yuǎn)清新的旋律會(huì)送你一份“心靜自然涼”的輕松；放飛你的思想，翻開(kāi)油墨飄香的書頁(yè)，睿智俏麗的文字會(huì)給你一份“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。在淚水涌出眼眶之前，請(qǐng)?zhí)鹉愕念^。仰望頭頂那方包容了億萬(wàn)年風(fēng)霜雨雪的天空，讀懂那份曠達(dá)，那份寬容，那份蔑視一切的恢宏氣勢(shì)后，你怎能不頂禮膜拜，信心倍增？⑤也許，所有的艱難險(xiǎn)阻是通向人生的驛站的鋪路石，也許，每一陣?yán)纂娕Z是響徹青春歲月的爵士樂(lè)。曹雪芹滿腔辛酸作成《紅樓夢(mèng)》，貝多芬用苦難譜寫《第九交響曲》，諾貝爾用生命的代價(jià)換取了震懾世界的一聲巨響?？嚯y之于人生，實(shí)在是一筆豐富迷人的財(cái)富。⑥失意的時(shí)候，總要忍不住說(shuō)日子難過(guò)。但再苦再難也得過(guò)。____不曾歷經(jīng)苦難，你就永遠(yuǎn)只能在山腳下徘徊，永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略虎嘯生風(fēng)，群峰疊翠的無(wú)限風(fēng)光。⑦生命總是在挫折和磨難中茁壯。思想總是在徘徊和失意中成熟。意志總是在殘酷和無(wú)情中堅(jiān)強(qiáng)。⑧讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，然后投入所有的心智所有的激情，認(rèn)認(rèn)真真地過(guò)好每一天，用一生的無(wú)畏和執(zhí)著澆灌勃勃生命，如花綻放。⑨接受苦難，不為別的，就為你來(lái)到了這世上；跨越苦難，不為別的，只為你不白活一回。1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的觀點(diǎn)。（3分）答：2.文章第⑤段舉了曹雪芹、貝多芬、諾貝爾的例子是為了證明什么道理？請(qǐng)你再舉一個(gè)類似的例子。（4分）答：舉例：3.理解語(yǔ)段⑥中畫橫線句子的含義。（4分）答：4.聯(lián)系你的生活，談?wù)勀闶侨绾蚊鎸?duì)困難的？（4分）答：23、名著閱讀。(4分)“我打算起來(lái)，卻動(dòng)彈不得，我仰天躺著，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)胳膊、腿都緊緊地被縛在地上；我的頭發(fā)又長(zhǎng)又密，也被縛在地上。我覺(jué)得從腋窩到大腿，身上橫綁著幾根細(xì)繩。我只能向上看，太陽(yáng)漸漸熱起來(lái)，陽(yáng)光刺痛了眼睛。我聽(tīng)到周圍人聲嘈雜，可是我那樣躺著，除了天空以外，什么也看不見(jiàn)?！边@段文字的作者是____，描述的是“我”來(lái)到了____國(guó)，“我”此時(shí)的職業(yè)是____，“我”與魯濱孫最大的不同是________。24、閱讀下面的文字；完成下列各題。

①日落確實(shí)很美；色彩絢麗，變化多端?？墒怯^賞者不會(huì)想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué)，夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。

②天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會(huì)使光線散射。1871年，英國(guó)科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長(zhǎng)波光要強(qiáng)得多，所以，陽(yáng)光中的短波光--紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長(zhǎng)波光--紅色光強(qiáng)10倍以上（這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍(lán)色的）。由于日落日出的時(shí)候，陽(yáng)光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時(shí)太陽(yáng)看起來(lái)深黃、殷紅。一般來(lái)進(jìn)，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多；因此，落日顏色又不同于旭日。

③由于地球表面和大氣層都是彎曲的；接近地平線的太陽(yáng)的光線穿過(guò)大氣層時(shí)，其距離遠(yuǎn)大于高層，所以進(jìn)入底層的光線迅速衰減，再加上太陽(yáng)沉入地平線后所造成的地球影子，就在天空中呈現(xiàn)出藍(lán)灰色的暗弧；而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象隨著太陽(yáng)的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因?yàn)槿搜鄣寞B合效應(yīng)，使通過(guò)大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍(lán)色散射光疊合而產(chǎn)生的。

④太陽(yáng)扁的幻覺(jué)，不只出現(xiàn)在日落，太陽(yáng)跳出地平線時(shí)也是如此。這是由于光通過(guò)空氣時(shí)；速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化，所以，當(dāng)落日下緣接觸地平線時(shí)，折射使落日的高度和寬度之比為26.5：32，觀賞者眼睛里的太陽(yáng)自然就是扁的。

⑤最令人迷惑的幻覺(jué)；是日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。但實(shí)際上，在大氣層外天文學(xué)家用各種儀器觀測(cè)，包括用照相機(jī)拍照，已經(jīng)證明黃昏的太陽(yáng)與中午的太陽(yáng)大小是一樣的。

（1）下列對(duì)人們看日落時(shí)產(chǎn)生的幻覺(jué)及幻覺(jué)產(chǎn)生的原因；判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．顏色深黃；股紅一光線散射和波光長(zhǎng)短原理。

B．暗弧上的亮弧一高層大氣密度大；光散射弱。

C．四方天空出現(xiàn)述人的紫光一人眼的疊合效應(yīng)。

D．接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了-光線折射原理。

（2）下列選項(xiàng)中的說(shuō)明方法在選文④⑤段中運(yùn)用到的一項(xiàng)是______

①作比較②分類別③打比方④下定義⑤列數(shù)字⑥作詮釋。

A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①③④⑥D(zhuǎn)．①③⑤⑥

（3）下列對(duì)選文的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．選文②④段畫波浪線句中“一般來(lái)講”和“不只”的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

B．選文重在介紹日落時(shí)產(chǎn)生的一些自然現(xiàn)象。文中提及的奇異現(xiàn)象大都是幻覺(jué)；而夕陽(yáng)本身并沒(méi)有任何變化。

C．選文部分的說(shuō)明順序體現(xiàn)科學(xué)原理的復(fù)雜與簡(jiǎn)單；故說(shuō)明時(shí)從顏色及與顏色有關(guān)的暗弧；亮弧，說(shuō)到太陽(yáng)的外形和大小。

D．那些司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象可能蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，選文部分給了我們這樣的啟示。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共4分)25、文言文閱讀。

陳太丘與友期。

陳太丘與友期行；期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（1）對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是____

A．陳太丘與友期行（約定）B．尊君在不（沒(méi)有）

C．相委而去（丟下、舍棄）D．下車引之（拉）

（2）根據(jù)語(yǔ)句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是____

A．期日/中B．對(duì)/子罵父。

C．下車/引之D．元方入∕門不顧。

（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是____

A．文中第一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。

B．“元方入門不顧”一句的意思是元方奮不顧身的進(jìn)去了。

C．本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，是由劉義慶組織一批文人編寫的。D．“尊君”；“家君”：前者是敬詞；對(duì)別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對(duì)人稱自己的父親。

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

A．期日中；過(guò)中不至。

B．友人慚；下車引之。

（5）通過(guò)本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共15分)26、《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）詩(shī)的理解分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、這是一首送別詩(shī)，第一句點(diǎn)出了送別地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。B、頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。一股悲傷之情油然而生。C、高適《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”意境相似。D、尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。（2）“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是傳誦千古的名句，請(qǐng)分析它的妙處答：____

尼摩船長(zhǎng)向我招手，我跟著他走。不久，腳下的土壤變了性質(zhì)。接連細(xì)沙平原的是一片膠粘的泥地，單獨(dú)由硅土或石灰貝殼構(gòu)成，美國(guó)人管它叫“烏茲”。接著我們跑過(guò)一段海藻地，它們是未經(jīng)海水沖走的海產(chǎn)植物，繁殖力很強(qiáng)。這種纖維緊密的草坪，踩在腳下軟綿綿的，可以和人工織出的最柔軟的地毯媲美。但是，不只我們腳下是綠草如茵，連我們頭上也是一片翠綠。（3）選段出自____（作者名）的____（作品名稱）,由于其作品是____巧妙結(jié)合的成果，所以很動(dòng)人，他也因此被公認(rèn)為是“____”。27、古詩(shī)詞賞析

《漁家傲》范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。____。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。____。（1）試描述“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”所表現(xiàn)的塞外景致。____（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?8、閱讀下面古詩(shī)文；完成下列各題。

【古詩(shī)閱讀】

寒夜。

【宋】杜耒。

寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐①湯沸火初紅。

尋常一樣窗前月，才有②梅花便不同。

【注釋】①竹爐：指用竹篾套著的火爐。②才有：同“一有”。

（1）詩(shī)人描繪“______”的場(chǎng)景；側(cè)面烘托出主客相聚暢談的熱烈情形。（用詩(shī)中原句填空）

（2）請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情感。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)29、寫作（50分）春節(jié)是中華民族最美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。三十夜的年夜飯，大年初一的祝福語(yǔ)，正月十五的鬧元宵；送舊迎新的喜炮聲，沸騰的龍燈和花燈，洋溢著新春氣息的春聯(lián)和晚會(huì)春節(jié)里，處處是喜慶祥和的歡樂(lè)的海洋。請(qǐng)從你最熟悉的春節(jié)活動(dòng)中，選擇你印象最深感受最深的一件事或一個(gè)場(chǎng)景，寫一篇不少于600字的文章。要求：文體不限，題目自擬；30、任選一題作文（1）閱讀下列材料，按要求作文。有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請(qǐng)以“不該丟失的____”為題目，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③600字左右。（2）讀下面材料，然后作文。畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫，但冷靜下來(lái)后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨漬上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥(niǎo)，與整幅畫完美融合。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：?除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。31、從下面兩題中任選一題，完成作文。請(qǐng)以“放慢腳步”為題寫一篇文章。要求：①認(rèn)真思考題目的含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌取＂诔?shī)歌外，文體不限。③不少于600字。④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑤書寫認(rèn)真規(guī)范。32、從下面兩個(gè)題目中任選一題。按要求寫作。題目一：宗璞在《紫藤蘿瀑布》中通過(guò)寫花來(lái)寫生活，講出了自己對(duì)社會(huì)人生的哲理性思考。請(qǐng)從生活中選擇一個(gè)你熟悉的事物，通過(guò)具體描繪事物的形象，來(lái)寄寓自己的情感，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬。題目二：郭安鳳在《多一些寬容》一文中說(shuō)：“寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種‘宰相胸襟’，一種大將風(fēng)度”，告訴我們保持寬闊的心胸，才能建立和諧、純潔的人際關(guān)系。請(qǐng)以“多一些________”為題目，寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)社會(huì)、人生的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。要求：①補(bǔ)全題目；②不少于600字；③文體不限。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．成分殘缺；缺少主語(yǔ)，刪去“令”，將“總會(huì)”放到“我”后面；

B．搭配不當(dāng)；“降低”和“時(shí)間”不搭配，將“降低”改為“減少”；

C．搭配不當(dāng)；“滿眼”不能是“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，刪去“，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”；

D．表述正確．

故選：D．2、C【分析】【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用恰當(dāng)．娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容善于講話；使人喜歡聽(tīng)．

B．使用恰當(dāng)．鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱．像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著．多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊．

C．使用不當(dāng)．不可理喻：理：道理；事理；喻：開(kāi)導(dǎo)；使明白．不能夠用道理來(lái)開(kāi)導(dǎo)；說(shuō)服他．形容態(tài)度蠻橫不講理．不可理喻是貶義詞用在此處不當(dāng)．

D．使用恰當(dāng)．揠苗助長(zhǎng)：揠：拔．把苗拔起；以助其生長(zhǎng)．比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟．

故選：C．3、B【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．語(yǔ)意矛盾；“將近”和“多”矛盾，二去一；

B．正確；

C．前后表述不一致；去掉“能否”；

D．缺少主語(yǔ)；去掉“通過(guò)”或“使”．

故選：B．4、C【分析】【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．有誤；“艱固”應(yīng)寫作“堅(jiān)固”；

B．有誤；“含首低眉”應(yīng)寫作“頷首低眉”；

C．正確；

D．有誤；“查無(wú)音信”應(yīng)寫作“杳無(wú)音信”．

故選：C．5、B【分析】【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“嘎然而止”應(yīng)寫作“戛然而止”；“搔擾”應(yīng)寫作“騷擾”；

B．正確；

C．“真締”應(yīng)寫作“真諦”；“左右逢圓”應(yīng)寫作“左右逢源”；

D．“贏弱”應(yīng)寫作“羸弱”；“如座針氈”應(yīng)寫作“如坐針氈”．

故選：B．6、D【分析】此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。A.“絕境”古義：與世隔絕的地方，今義：沒(méi)有出路的地方；B.“交通”古義：交錯(cuò)相通，今義：各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱；C.“無(wú)論”古義：不要說(shuō)，今義：表?xiàng)l件的連詞；D.儼然：整齊的樣子。ABC項(xiàng)劃線詞都是古今異義；D項(xiàng)不是古今異義。D中劃線詞不同于其他類，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、B【分析】解答此題；要以詩(shī)意的思想辨析各個(gè)詞語(yǔ)，如迷惘；深思、沸騰，體現(xiàn)了“思”的過(guò)程，表現(xiàn)了“祖國(guó)”對(duì)“自己的教育和影響；“富饒“、“榮光”、“自由”顯然是”“我”的回饋，“富饒“較具體化而“榮光”、“自由”含義更加寬泛，B項(xiàng)最恰當(dāng)．

答案：B

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合選項(xiàng)，合理展開(kāi)聯(lián)想作答．【解析】B8、B【分析】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子?！窘馕觥勘绢}考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。需根據(jù)前后文的語(yǔ)境具體分析。根據(jù)“青蕪如毯”可知第一空應(yīng)填：詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新。根據(jù)“雨聲淅瀝”可知第二空應(yīng)填：詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧。根據(jù)“秋日看花”查知第三空應(yīng)填：詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑。根據(jù)“冬日觀雪”可知第四空應(yīng)填：詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白。故正確順序應(yīng)是③①④②。故選：B。9、D【分析】A“少了一倍”不切合實(shí)際；

B一面對(duì)兩面的問(wèn)題；

C缺主語(yǔ)；

D正確；

故選D

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】D二、填空題(共6題，共12分)10、苦悶消沉，插班旁聽(tīng)重返母校，發(fā)憤苦讀考上大學(xué)，知道真相【分析】【分析】這是一篇講述青春學(xué)子故事的小說(shuō)，全文可分為三個(gè)部分．第一部分（開(kāi)頭到“就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人”），寫半夜從網(wǎng)吧歸來(lái)的他被班主任捉獲，班主任讓他回家，并說(shuō)學(xué)校永不錄用他．第二部分（“回到家，他躺在床上睡了三天”到“他的眼淚如洪水般傾瀉而下”），寫回到鎮(zhèn)中學(xué)插班的他經(jīng)過(guò)努力終于考上大學(xué)，父親告訴他能夠重新入校的真正原因；第三部分（末段），寫上大學(xué)的第一天，他去看望曾經(jīng)的班主作．他有幸遇到了一位有愛(ài)心和責(zé)任心，工作講究方法的好老師，把他從歧途拉回來(lái)，成了一句真正的人．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題的關(guān)鍵是整體感知文本內(nèi)容；理清思路．先明確全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個(gè)情節(jié)往下，按時(shí)間順序去尋找事件，再按要求用八個(gè)字分別進(jìn)行歸納概括．可概括為：②苦悶消沉，插班旁聽(tīng)③重返母校，發(fā)憤苦讀④考上大學(xué)，知道真相．

（2）本題考查小說(shuō)結(jié)尾的賞析．解答的關(guān)鍵要了解小說(shuō)的結(jié)尾方式與作用；①再生波瀾式：震撼人心，照應(yīng)前文．②留下空白式：給讀者留下想象空間．③深化主題式：突出人物形象，令人回味．④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達(dá)美好愿望．然后結(jié)合文章內(nèi)容表達(dá)自己的看法即可．本文結(jié)尾則屬于以上第二種類型．

（3）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析．班主任是個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任心，工作耐心細(xì)致，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不放棄，講究教育策略的好老師．

（4）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)．并注意表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．

答案：

（1）②苦悶消沉；插班旁聽(tīng)③重返母校，發(fā)憤苦讀④考上大學(xué)，知道真相。

（2）示例：本文結(jié)尾含蓄；給讀者留下思考和回味的余地．（其他答案言之有理也可）

（3）示例：班主任是個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任心；工作耐心細(xì)致，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不放棄，講究教育策略的好老師．

（4）言之有理即可．11、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫法．【解析】【解答】（1）huì（不要讀成suì）

（2）際。

（3）chì（注意不要讀成zhì）

（4）饒12、略

【分析】【分析】這是一首豪放派的詞；此詞開(kāi)篇“老夫聊發(fā)少年狂”，接下去的四句寫出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概．詞的下片言詞人酒酣之后，胸膽更豪，興致益濃，抒發(fā)要建功立業(yè)的豪情壯志．解答時(shí)要結(jié)合整首詞理解詞的內(nèi)容以及作者所表達(dá)的思想情感．

（1）此題考查內(nèi)容概括；要在明確句意內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答．

（2）此題考查的是詩(shī)歌寫作方法、詩(shī)詞內(nèi)容的理解判斷，解答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句加以理解判斷．【解析】【解答】解析：

（1）“老夫聊發(fā)少年狂；左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡．為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”寫出了詩(shī)人全副武裝，帶領(lǐng)眾人外出打獵．“酒酣胸膽尚開(kāi)張．鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”寫出了詩(shī)人希望得到朝廷的重用，從新征戰(zhàn)沙場(chǎng)，為國(guó)效力．

（2）“持節(jié)云中；何日遣馮唐”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了作者希望朝廷能像馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，能重新任用自己為朝廷效力．所以“希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望”是錯(cuò)誤的，故選：C．

答案：

（1）上闋寫出獵盛況（場(chǎng)面）．下闋寫報(bào)國(guó)情．

（2）C

譯文：

我雖年老卻興起少年打獵的熱狂；左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼．戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡．為了報(bào)答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎．

我雖沉醉但胸懷開(kāi)闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時(shí)候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐．我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼．13、溢踢婉至逸剔宛致【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否．對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】“飄逸”的“逸”是放任；不受拘束的意思，不能寫作“逸”；“玲瓏剔透”的“剔”是精致的意思，不能寫作“踢”；“宛若”的“宛”是好像的意思，不能寫作“婉”；“雅致”的“致”是精致的意思，不能寫作“至”．

答案：溢--逸踢--剔婉--宛至--致14、B【分析】【分析】這篇文章主要講述了在艱苦的年代里，父親為我買自行車，并走過(guò)八十里路，將自行車推回來(lái)的事，表現(xiàn)父親對(duì)“我”深摯的愛(ài)，感人至深．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-3），敘述初中畢業(yè)后，父親答應(yīng)為我買一輛新自行車；第二部分（4），敘述父親推人買好自行車后，我催著他將自行車托運(yùn)回來(lái)；第三部分（5-17），敘述父親一步步走過(guò)八十里路，將車推回來(lái)，到家坐著洗腳就睡著了．【解析】【解答】（1）本題考查內(nèi)容的概括．解答此題根據(jù)題意；找出描寫父親推車到家的相應(yīng)段落，對(duì)父親的描寫進(jìn)行概括即可．主要表現(xiàn)在：扶著自行車，身體搖晃；跌坐在地上起不來(lái)；語(yǔ)言短促；洗腳時(shí)就睡著了．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與選項(xiàng)的篩選．解答此題要根據(jù)上下文內(nèi)容對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)．A項(xiàng)中；母親給舅舅買的是舊自行車，可以看出她不愿給我買車，是為了表現(xiàn)家庭的困難，故A錯(cuò)；C項(xiàng)，選文第⑧段中父親的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)潔，是為了表現(xiàn)他行走八十里路的勞累，并非表現(xiàn)他不善于表達(dá)情感，故C錯(cuò)；D項(xiàng)，他讓我去擦洗自行車，是因?yàn)檫@輛車就是給“我”的，他想讓我懂得珍愛(ài)自行車，故D錯(cuò)．選B．

（3）①本題考查人物情感的體會(huì)．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；結(jié)合上下文，去理解人物的心理情感．“天啊，是父親”，表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)的驚訝，因?yàn)楦赣H半夜突然回來(lái)而且樣子很狼狽；也表現(xiàn)了我內(nèi)心的驚喜，因?yàn)楦赣H將自行車給“我”帶回來(lái)了．

②本題考查詞語(yǔ)的賞析．分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果．答題方法：①了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確；把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)．②掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義；引申義、雙關(guān)義．句中的“緊”字形象地寫出了“我”內(nèi)心難受；“成串”寫出了“我”哭得很傷心．二者都表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚．

（4）本題考查人物描寫作用的分析．這是文段的對(duì)比閱讀題；按要求找出兩文中人物的描寫，并結(jié)合內(nèi)容分析作用即可．選文13段寫出父親為“我”推車回家吃盡苦頭，形象地父親對(duì)“我”的愛(ài)之深；而鏈接材料通過(guò)對(duì)父親的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親爬上月臺(tái)的艱難，也表現(xiàn)父親的愛(ài)子之心；突出背影的感人至深．

答案：

（1）扶著自行車；身體搖晃；跌坐在地上起不來(lái)；語(yǔ)言短促；洗腳時(shí)（靠著炕廂）就睡著了．

（2）B

（3）①“我”很驚訝；因?yàn)楦赣H半夜突然回來(lái)而且樣子很狼狽；“我”又很驚喜，因?yàn)楦赣H將自行車給“我”帶回來(lái)了．

②“緊”字形象地寫出了“我”內(nèi)心特別難受；“成串”寫出了“我”哭得很傷心．這兩個(gè)加點(diǎn)的詞；表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚之情．

（4）選文13段寫出父親為“我”推車回家吃盡苦頭；且顯得蒼老的模樣；可以體現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛(ài)；同時(shí)也反映“我”對(duì)父親的心疼．

鏈接材料表現(xiàn)父親年老體衰；寫了父親爬上月臺(tái)的艱難；表現(xiàn)父親深摯的愛(ài)子之心；突出背影的感人至深；為下文的抒情作鋪墊．（各答出其中三點(diǎn)即可）15、月下行船以動(dòng)寫靜，寫航船之快，反映出想看社戲的急切心情笛聲“夾雜在水汽中撲面的吹來(lái)”“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香”襯托我心情的愉快和想看戲急切及對(duì)農(nóng)村自然風(fēng)光的熱愛(ài)．聽(tīng)得出神，忘了自我【分析】【分析】本題語(yǔ)段出自課文《社戲》，這篇小說(shuō)主要描述了“我”小時(shí)候在故鄉(xiāng)和小伙伴們一起去看社戲的過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念．選文主要描寫的是“我”在經(jīng)過(guò)看戲前的波折后，去看戲途中的所見(jiàn)所聞所感，景物描寫優(yōu)美，充滿童真童趣，令人回味無(wú)窮．【解析】【解答】（1）本題考查標(biāo)題的擬寫．解答此題關(guān)鍵要了解標(biāo)題擬寫的一般方法．標(biāo)題可以是文章的線索；也可是文章內(nèi)容的概括，或是文段的主旨．本文段較短，可用內(nèi)容來(lái)作題目，擬寫為：月下行船．

（2）本題考查景物描寫的作用．解答此題關(guān)鍵要分析寫景句的特點(diǎn)；根據(jù)語(yǔ)境分析人物情感的表達(dá)，從內(nèi)容可以看出，句子是以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)航船速度之快，反映出“我”想看社戲的急切心情．

（3）本題考查信息的篩選．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境理解句子意思；代詞“他”的內(nèi)容一般可從前一句中找出，即為：笛聲．

（4）本題考查寫景角度與作用的分析．解答此題關(guān)鍵要了解寫景角度：視覺(jué)；聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)．觸覺(jué)；即為人體所感覺(jué)到的，可找到：“夾雜在水汽中撲面的吹來(lái)”；嗅覺(jué)，即為鼻子聞到的氣味，文中有：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香”．用這些描寫來(lái)襯托我心情的愉快和想看戲急切及對(duì)農(nóng)村自然風(fēng)光的熱愛(ài)．

（5）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義．解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義；分析語(yǔ)境義．結(jié)合語(yǔ)境可以理解為：聽(tīng)得出神，忘了自我．表現(xiàn)社戲在我心中的無(wú)窮魅力．

答案：

（1）月下行船（看戲途中的見(jiàn)聞和感受）

（2）以動(dòng)寫靜；寫航船之快，反映出想看社戲的急切心情。

（3）笛聲．

（4）觸覺(jué)：“夾雜在水汽中撲面的吹來(lái)”；嗅覺(jué)：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香”．作用：襯托我心情的愉快和想看戲急切及對(duì)農(nóng)村自然風(fēng)光的熱愛(ài)．

（5）聽(tīng)得出神，忘了自我．寫出了社戲在我心中的無(wú)窮魅力．三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)16、略

【分析】試題分析：抓住文段中的信息，比如“鄭屠”“鎮(zhèn)關(guān)西”，回憶所學(xué)課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》即可作答。從“智”“勇”兩方面分析概括人物形象?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮俊端疂G》（1分）；俠肝義膽、疾惡如仇（1分）而又粗中有細(xì)的性格特征（1分）。（意思相近即可）17、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力。解答此類題，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就要注意字音的辨析，尤其要注意多音字，形似字的拼讀。本題，饋贈(zèng)（kuì），璀璨（càn）。（2）此題考查學(xué)生對(duì)漢字能力。解答此類題，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題，慷慨，廣袤無(wú)垠。（3）本題主要考查字形辨析能力。解答此類題，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題文段中有一個(gè)帶錯(cuò)別字的詞，這個(gè)詞的正確寫法是“美不勝收”。（4）本題考查把握散文表達(dá)技巧能力。解答此類題；要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容，在詞基礎(chǔ)上，回歸文章，找到要把握表達(dá)技巧部分，仔細(xì)閱讀，能根據(jù)各種表達(dá)技巧特點(diǎn)，對(duì)文章運(yùn)用的表達(dá)技巧做出準(zhǔn)確的判斷，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析該表達(dá)技巧是如何運(yùn)用的。本題要求指出文段所運(yùn)用的修辭手法。仔細(xì)閱讀文段，不難判斷出文中是的修辭手法有比喻；擬人和排比。

【解析】（1）饋贈(zèng)kuì璀璨càn

（2）慷慨廣袤無(wú)垠（3）美不勝收。

（4）比喻擬人排比18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力和句子補(bǔ)寫的能力。從補(bǔ)寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的補(bǔ)寫、從句式詞性角度去補(bǔ)寫、以修辭為主的補(bǔ)寫。本題補(bǔ)寫屬于內(nèi)容格式為主的補(bǔ)寫，應(yīng)注意補(bǔ)寫句在內(nèi)容上的連貫性與延伸空間的關(guān)系。由文章內(nèi)容和句式可得答案：松風(fēng)如濤、鳥(niǎo)語(yǔ)如歌。（2）本題考查的是結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的特定含義。答題時(shí)首先結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，先分析詞語(yǔ)所在句子的意義和結(jié)構(gòu)，再尋找和詞語(yǔ)相關(guān)的語(yǔ)言信息，進(jìn)而分析它們之間的關(guān)系。文章第⑤段中兩個(gè)“田園”的含義分別指：田地和園圃；心靈的田園。【解析】（1）示例：松風(fēng)如濤鳥(niǎo)語(yǔ)如歌（2）示例：田園①：田地和園圃田園；②：心靈的田園（精神的田園）19、略

【分析】

全文一共記敘了我與她之間發(fā)生的六件事：她教我認(rèn)識(shí)樹(shù)木花草；我和她討論便當(dāng)；她中午蕩秋千；游戲時(shí)她替我報(bào)仇；我?guī)退眠M(jìn)步獎(jiǎng)；她送我薄荷葉．表現(xiàn)了我與她之間的真摯友誼．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順．

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】（1）本題考查概括事件的能力．概括的格式一般是誰(shuí)的什么事．本文第二段到第七段；第一段分別記敘了我與她之間的一件事．根據(jù)概括的格式作答即可．

（2）本題考查分析人物形象的能力．作答時(shí)；需要根據(jù)文本中對(duì)人物的描寫，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)逐一分析．她中午的時(shí)候不吃飯，去蕩秋千可知，她是一個(gè)天性活潑的人．根據(jù)做游戲時(shí)她替我報(bào)仇可知她是一個(gè)珍視友情的人．

（3）本題考查賞析句子．這句話把她的裙子比作是傘；生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她蕩秋千時(shí)的情態(tài)，表現(xiàn)了她的活潑．

（4）本題考查文章的主旨．本文一共寫了我與她之間的六件事；這六件事表現(xiàn)了我與她之間純潔的友誼，在分別的時(shí)候，她送給我薄荷葉，這讓我養(yǎng)成了喝薄荷茶的習(xí)慣．可以說(shuō)，這幾片薄荷葉就象征著我與她之間的友誼，純潔而清涼．

答案：

（1）她教我認(rèn)識(shí)樹(shù)木花草；我和她討論便當(dāng)；她中午蕩秋千；游戲時(shí)她替我報(bào)仇；我?guī)退眠M(jìn)步獎(jiǎng)；她送我薄荷葉．

（2）她是一個(gè)天性活潑；珍視友情的人．

（3）運(yùn)用比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她的活潑．

（4）表達(dá)我與她之間的友誼．20、略

【分析】

這篇文章以“寒冷的味道”為線索；敘述了自己兒時(shí)對(duì)寒冷的獨(dú)特感受，對(duì)“寒冷”進(jìn)行深刻的思考，對(duì)我們的下一代過(guò)于“溫暖”表示憂思，得出人們需要“寒冷”以發(fā)揮生命的潛質(zhì)，鍛煉意志品格，使自己堅(jiān)強(qiáng)勇敢的主旨．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～③），敘述冬日不再寒冷，曾經(jīng)可怕的寒冷眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，引出下文的回憶；第二部分（④～⑦），回憶小時(shí)候?qū)洫?dú)特感受的往事，表達(dá)對(duì)冬天的“異乎尋?！钡奈兜?；第三部分（⑧～?），描述當(dāng)今孩子對(duì)冬天的感受，并進(jìn)行深刻的思考，認(rèn)為人生“寒冷”尤為重要．

本閱讀第（1）題是散文閱讀的典型題；理解標(biāo)題的含義：

（1）從把握文章標(biāo)題的象征意義入手．理解象征手法；關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對(duì)象之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)．

（2）從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手．

（3）從作者感情的出發(fā)點(diǎn)切入．

（4）從概括文章主要內(nèi)容的角度入手．

（5）從尋找文章線索方面入手．

（6）從尋找文章的文眼上發(fā)掘．

（7）將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義．【解析】（1）本題考查標(biāo)題含義的理解．解答此題可在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上；結(jié)合文章的主旨；人物情感等來(lái)分析其深刻的內(nèi)涵．作者在第③段寫道：“而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道．”這段是對(duì)下文④～⑦段的總起，將這幾段作者回憶的寒冷片斷分別加以概括即可發(fā)現(xiàn)文中的寒冷具體包括哪些內(nèi)容．第⑤段描寫的是江漢平原冬天的樹(shù)，從描寫內(nèi)容可以看出，寒冷給我?guī)?lái)不可言喻的美感；第⑥段描寫寒冷將“我”的腳凍爛，表現(xiàn)“寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊!”；第⑦⑧段敘述寒冷的冬夜去看電影，表現(xiàn)“寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)”；第⑩段敘述“最幸福的時(shí)刻，是圍著樹(shù)蔸烤就的一堆火”，吃各種美食的情景，表現(xiàn)“寒冷有了一種雋永的滋味”．將這些理解整理作答即可．

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析與作者情感的體會(huì)．“似乎”表示推測(cè)；表現(xiàn)作者此時(shí)情感的微妙變化，表現(xiàn)作者對(duì)“寒冷”的一種企盼之情．

（3）本題考查段落在文中的作用分析．解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)思考分析．從內(nèi)容上看；這兩段都是對(duì)我小時(shí)候寒冷生活的回憶，與下文孩子們的寒冷天的生活形成對(duì)比，突出文章中心，能使文章的主旨更深刻．

（4）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用．結(jié)合文章的理解；寫出自己一次戰(zhàn)勝人生困難的經(jīng)歷與對(duì)苦難的深刻感受即可．

答案：

（1）“寒冷的味道”指寒冷給我?guī)?lái)的美感；給我的一種疼痛的回憶，用來(lái)比喻人生的苦難，它可以使人精神振奮，也可以讓人感受到生活的溫暖．

（2）“似乎”表示推測(cè)；“我”在看到現(xiàn)今的孩子對(duì)優(yōu)越的條件還在不斷抱怨后，內(nèi)心的感情發(fā)生了變化，表現(xiàn)作者對(duì)苦難的一種企盼，希望苦難來(lái)磨煉孩子們的意志．

（3）兩段內(nèi)容與現(xiàn)今孩子們的生活形成鮮明的對(duì)比；表現(xiàn)孩子們?nèi)狈嚯y的磨煉，從而表現(xiàn)文章的主旨，使主旨更深刻．

（4）示例：初三剛開(kāi)始，父親得了重病在省城住院，一直陪讀的媽媽要在醫(yī)院陪護(hù)．那時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的我覺(jué)得天都塌了．但我咬牙挺過(guò)去了，發(fā)現(xiàn)生活也是井井有條，學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的影響．經(jīng)歷了這次，我明白了苦難是人進(jìn)步的關(guān)鍵因素，人生因苦難而精彩．21、略

【分析】（1）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，盡量用原句原詞回答．文中可以找到原句“她非常感動(dòng)”“正在她心急如焚之際”①非常感動(dòng)（或感到溫暖）②心急如焚（2）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．從文中男孩的舉動(dòng)“小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中”可以看出他：善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)、．

（3）本題是在記敘順序上設(shè)題．常考順序；倒敘；插敘的辨識(shí)和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻．二、倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性．三、插敘：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．插敘．交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂(lè)觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊．

（4）本題的考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語(yǔ)理解．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻；象征還原）．語(yǔ)言組織：這個(gè)詞語(yǔ)意思是，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了，表達(dá)了的情感，或交代故