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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)月考試卷246考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共6題,共12分)1、據(jù)報(bào)道,某市7名九年級(jí)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力和各種煩惱,一起到藥店買(mǎi)了一瓶(100片)安定。這一事件反映了這7名學(xué)生()A.身體不健康B.生理不健康C.社會(huì)關(guān)系不健康D.心理不健康2、“吃出健康”正在成為人們飲食方面的追求;下列關(guān)于青少年飲食說(shuō)法正確的是()

①粗細(xì)糧合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜歡的食物④飲食要定量⑤晚餐多吃含蛋白質(zhì)和脂肪豐富的食物A.①②④B.①②⑤C.②③⑤D.③④⑤3、2008年賀州市遭受罕見(jiàn)的冰凍災(zāi)害,造成某些植物死亡,這種現(xiàn)象說(shuō)明()A.生物能適應(yīng)環(huán)境B.環(huán)境能影響生物的生活C.生物能影響環(huán)境D.生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖4、食物的消化與吸收是靠消化系統(tǒng)來(lái)完成的.如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官.下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B.②能分泌初步消化蛋白質(zhì)的酶C.③分泌的消化液含有多種消化酶D.④是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官5、下列屬于呼吸道傳染病的是()A.蛔蟲(chóng)病B.肺結(jié)核C.淋病D.絲蟲(chóng)病6、對(duì)于生命的起源,米勒和其他科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明()A.地球上最早的生命在原始海洋中形成B.原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物C.原始地球上復(fù)雜的有機(jī)物能形成原始生命D.原始生命是地球上生物的共同祖先評(píng)卷人得分二、填空題(共9題,共18分)7、現(xiàn)有白紙,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為:A、10%的NaOH溶液;B、5%的硫酸溶液;C、5%的紫色石蕊試液。試設(shè)計(jì)出《“雨”落葉出紅花開(kāi)》的趣味實(shí)驗(yàn):先在白紙上用玻璃棒蘸取____(填編號(hào),下同)畫(huà)上花,再蘸____畫(huà)上葉,將白紙掛上墻,用____向紙上噴灑即可,實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理是____。8、某些食品的包裝袋內(nèi)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體的小紙袋;上面寫(xiě)有“干燥劑,主要成分為生石灰,請(qǐng)勿食用”等字樣,回答下列問(wèn)題:

①生石灰可作干燥劑理由(化學(xué)方程式)____;

②“請(qǐng)勿食用”是因?yàn)楦稍飫┦秤煤髮?duì)人體有____作用.9、某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn):此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____;實(shí)驗(yàn)后;小組同學(xué)充分振蕩U形玻璃管,將U形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)過(guò)濾后,對(duì)濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動(dòng)。

【提出問(wèn)題】濾液中除Na﹣外;還含有什么離子?

【猜想與假設(shè)】A同學(xué):含有OH﹣、Cl﹣、CO32﹣;B同學(xué):含有OH﹣、Cl﹣、Ba2+;C同學(xué):含有____(填離子符號(hào))

【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想;取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液,觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象.由此B同學(xué)得出結(jié)論:自己的猜想不成立,A同學(xué)的猜想成立.

【評(píng)論與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)B同學(xué)的結(jié)論:____;同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為:B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí),若將所加試劑調(diào)成足量的另一種試劑____(填化學(xué)式);既能驗(yàn)證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分;

C同學(xué)去該試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn);最終確定了濾液中的離子成分.

【歸納與總結(jié)】

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出,在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的離子成一時(shí),一般應(yīng)加入____,驗(yàn)證____就可以確定溶液中的離子成分.10、如圖所示,小王家的電能表表盤(pán)上標(biāo)有“600r/kW?h”字樣,他將電視機(jī)單獨(dú)接在該電能表上正常工作30min,電能表上的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)60轉(zhuǎn),該電視機(jī)在這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能為_(kāi)___kW?h;小王家同時(shí)工作的用電器總功率不得超過(guò)____W.

11、1859年達(dá)爾文的巨著《____》問(wèn)世,提出了以____為基礎(chǔ)的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。這個(gè)學(xué)說(shuō)能夠較好地解釋生物界的____性和____性等自然現(xiàn)象。12、健康包括____、____、____和____四個(gè)方面.13、我們?cè)谧觥拔镔|(zhì)的鑒別”實(shí)驗(yàn)時(shí),曾對(duì)硫酸銅、氯化鈉、硝酸鉀、氫氧化鈉四種白色粉末進(jìn)行鑒別。以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的鑒別方案,請(qǐng)你沿著該同學(xué)的思路回答相關(guān)問(wèn)題。步驟現(xiàn)象結(jié)論(1)各取少量白色粉末于試管中,分別編號(hào)為A、B、C、D,各加入少量的水,振蕩D試管溶液呈____色D物質(zhì)是硫酸銅(2)向另三支試管內(nèi)各滴一滴無(wú)色酚酞A試管溶液呈紅色A物質(zhì)是____(3)向B、C兩支試管內(nèi)各滴加少量的____溶液B試管無(wú)現(xiàn)象,C試管產(chǎn)生白色沉淀B物質(zhì)是硝酸鉀。

C物質(zhì)是氯化鈉14、如圖是小桂家的電熱水器下面連接的熱水管和冷水管,小桂洗熱水澡時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)左水管外壁上有水珠,而右水管的外壁上卻沒(méi)有水珠,仔細(xì)觀察這些水珠并不是濺上去的,這些水珠的形成是屬于____現(xiàn)象,由此可知左水管是____(選填“冷”或“熱”)水管。

15、科學(xué)興趣小組在調(diào)查一化工廠時(shí);發(fā)現(xiàn)有個(gè)車(chē)間排出的廢水澄清透明,呈黃色。為測(cè)定該廢水中所含的物質(zhì),他們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(假設(shè)能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)):

①用pH試紙測(cè)試;測(cè)得pH為2。

②取一定量廢水溶液,加入Ba(NO3)2溶液;無(wú)現(xiàn)象。

③另取一定量廢水溶液,加入AgNO3溶液后;過(guò)濾,得到白色沉淀A和濾液。

④向?yàn)V液中加入NaOH溶液;得到紅褐色沉淀B。

由此可知:該廢水溶液呈____性;所得的紅褐色沉淀B為_(kāi)___;廢水溶液中肯定含有的鹽是____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共1題,共2分)16、植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量。參考答案一、單選題(共6題,共12分)1、D【分析】【分析】健康包括生理健康;心理健康和社會(huì)適應(yīng)健康。生理健康;即身體狀態(tài)良好,人體各器官、系統(tǒng)的功能正常,沒(méi)有疾病和軀體殘缺。心理健康;

表現(xiàn)為個(gè)性良好;良好的處事能力,良好的人際關(guān)系。社會(huì)適應(yīng)健康,即對(duì)周?chē)h(huán)境;社會(huì)生活各方面都能很好地適應(yīng)。

【解答】本題所述學(xué)生的行為;并非由于身體器質(zhì)性病變?cè)斐傻?,而是由于?duì)外界壓力不正確的認(rèn)識(shí)和處理造成的,因此屬于心理不健康。

故選:B2、A【分析】【解答】選A。合理營(yíng)養(yǎng)包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法;烹調(diào)時(shí)要注意低鹽;低脂肪,并少放味精等.每天要一日三餐,定時(shí)定量,早餐吃好,中午吃飽,晚上吃少.每天攝入的總能量適中,早、中、晚三餐比例為3:4:3.缺乏某些營(yíng)養(yǎng)素會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)缺乏?。虼刷俅旨?xì)糧合理搭配、②主副食合理搭配、③如果有些蔬菜覺(jué)得不喜歡吃,也要適量攝入、④飲食要定量、⑤晚餐不易多吃含蛋白質(zhì)和脂肪豐富的食物,因?yàn)橥砩匣顒?dòng)較少,對(duì)能量的需要較少,故晚餐應(yīng)該以清淡為主.可見(jiàn)A符合題意。故答案選:A

【分析】合理營(yíng)養(yǎng)指的是由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡,既不缺乏,也不過(guò)多.根據(jù)平衡膳食寶塔,均衡的攝取五類(lèi)食物.3、B【分析】【解答】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素;分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光;溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體。罕見(jiàn)的冰凍災(zāi)害,造成某些地區(qū)的植物大面積死亡,主要是環(huán)境溫度過(guò)低造成的。是低溫導(dǎo)致細(xì)胞液凝固,再有細(xì)胞膜(磷脂雙層結(jié)構(gòu))破裂以至于植物細(xì)胞內(nèi)容物流出,胞間連絲通路阻斷,另外低溫可能造成植物代謝(主要呼吸和光合)所必需的生物酶失活。以上都可以是植物凍死的主要原因。故選B。

【分析】本題考查調(diào)查環(huán)境對(duì)生物的影響,要求考生識(shí)記環(huán)境對(duì)生物的作用,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。4、A【分析】【解答】選A。①是肝臟;能夠分泌膽汁,膽汁不含消化酶,②是胃,胃內(nèi)有胃腺,能分泌胃液,胃液里面含有胃蛋白酶,能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化,③是胰腺,胰腺能夠分泌胰液,胰液中含有多種消化酶,能夠消化脂肪;蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等,④是小腸,是消化道中最長(zhǎng)的一段,分泌腸液,含有多種消化酶,是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。故答案選:A

【分析】圖示為消化系統(tǒng)模式圖,消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,其中①是肝臟,②是胃,③是胰腺,④是小腸.5、B【分析】【分析】傳染病是指由病原體引起的;能夠在人與人之間;人與動(dòng)物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點(diǎn)。依據(jù)傳播途徑的不同,人類(lèi)傳染病可分為五類(lèi):消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染病和性傳播疾病。

【解答】人類(lèi)常見(jiàn)的傳染病分類(lèi)如下圖:

由表可知:蛔蟲(chóng)病屬于消化道傳染??;肺結(jié)核屬于呼吸道傳染?。涣懿儆谛詡鞑ゼ膊。唤z蟲(chóng)病屬于血液傳染病。

故選:B6、B【分析】【分析】在地球形成的最初是沒(méi)有生命的;在地球上生命發(fā)生之前,經(jīng)歷了由無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程;米勒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這一步,據(jù)此解答.

【解答】解:米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖:生命起源的學(xué)說(shuō)有很多;其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段.

米勒的實(shí)驗(yàn)如圖;將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開(kāi)左方的活塞,泵入甲烷;氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.

米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí);生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物質(zhì)在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.

故選:B

二、填空題(共9題,共18分)7、BAC紫色石蕊試液遇酸變紅、遇堿變藍(lán)【分析】【解答】紫色石蕊試液遇酸變紅;遇堿變藍(lán)。

【分析】酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅色,所以先取B,堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色,再取A。8、CaO+H2O=Ca(OH)2腐蝕【分析】【解答】生石灰的主要成分為氧化鈣,可以吸收水分而與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱;且生成的氫氧化鈣有腐蝕性,會(huì)腐蝕人的消化器官.

【分析】生石灰可以與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故可以用作干燥劑,氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱,且生成的氫氧化鈣有腐蝕性.9、U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀OH﹣、Cl﹣不正確;加入硫酸鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學(xué)“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無(wú)法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時(shí),也無(wú)明顯現(xiàn)象,所以“A同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論不正確H2SO4適當(dāng)?shù)?、適量的試劑溶液中可能存在的離子是否存在【分析】【解答】(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知:如圖所示的實(shí)驗(yàn)中;此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:U形玻璃管左;右兩端均產(chǎn)生白色沉淀;故答案為:U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀;

(2)猜想與假設(shè)中,C同學(xué)的猜想是:含有OH﹣、Cl﹣;故答案為:OH﹣、Cl﹣;

(3)B同學(xué)的結(jié)論不正確,因?yàn)榧尤肓蛩徕c溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學(xué)“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無(wú)法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時(shí),也無(wú)明顯現(xiàn)象,所以“A同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論不正確;同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為:B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí),如果滴加硫酸溶液,既能驗(yàn)證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分;故答案為:不正確;加入硫酸鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學(xué)“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無(wú)法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時(shí),也無(wú)明顯現(xiàn)象,所以“A同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論不正確;H2SO4;

(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出;在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的離子成分時(shí),一般應(yīng)加入適當(dāng)?shù)模贿m量的試劑,驗(yàn)證溶液中可能存在的離子是否存在就可以確定溶液中的離子成分;故答案為:適當(dāng)?shù)?、適量的試劑;溶液中可能存在的離子是否存在.

【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的重點(diǎn)內(nèi)容之一;它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等.本題通過(guò)查閱資料和實(shí)驗(yàn)分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

【分析】本題能使同學(xué)們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程,通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知:如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀;猜想與假設(shè)中,C同學(xué)的猜想是:含有OH﹣、Cl﹣;B同學(xué)的結(jié)論不正確,因?yàn)榧尤肓蛩徕c溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學(xué)“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無(wú)法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時(shí),也無(wú)明顯現(xiàn)象,所以“A同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論不正確;同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為:B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí),如果滴加硫酸溶液,既能驗(yàn)證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分;通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出,在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的離子成分時(shí),一般應(yīng)加入適當(dāng)?shù)?、適量的試劑,驗(yàn)證溶液中可能存在的離子是否存在就可以確定溶液中的離子成分.10、0.12200【分析】【解答】解:

(1)“600r/kW?h”;它表示:每消耗1kW?h的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)600圈;

電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)1圈,用電器消耗電能:kW?h;

轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)60轉(zhuǎn),用電器消耗電能:W=kW?h×60=0.1kW?h;

(2)由電能表上的參數(shù)可知:工作電壓220V;平時(shí)允許通過(guò)的最大電流10A.

小王家同時(shí)使用的用電器總功率:

P=UI=220V×10A=2200W.

故答案為:0.1;2200.

【分析】(1)600r/kW?h表示的是電路中每消耗1kW?h的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)600r;知道電能表上的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)60轉(zhuǎn),可求消耗的電能;

(2)知道工作電壓和平時(shí)工作時(shí)的最大電流,利用P=UI算出小王家同時(shí)使用的用電器最大總功率.11、物種起源自然選擇學(xué)說(shuō)多樣適應(yīng)【分析】【解答】《物種起源》是進(jìn)化論奠基人達(dá)爾文的第一部巨著;講述生物進(jìn)化的過(guò)程與法則。自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,從而能產(chǎn)生大量的后代。而生物賴(lài)以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來(lái),并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體被淘汰。自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇。生物通過(guò)遺傳;變異和自然選擇,不斷進(jìn)化。

【分析】本題主要考查自然選擇學(xué)說(shuō)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。12、身體健康心里健康社會(huì)適應(yīng)良好道德健康【分析】【分析】傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”,現(xiàn)代人的健康觀是整體健康,世界衛(wèi)生組織認(rèn)為,健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱.近年來(lái),世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇.13、藍(lán)NaOHAgNO3【分析】【分析】本體考查酸堿鹽的鑒別;本體主要涉及物質(zhì)的顏色,指示劑與酸堿鹽的顏色反應(yīng),以及氯離子的鑒定。

【解答】(1)對(duì)于四種物質(zhì)我們已經(jīng)判斷順序是加少量的水;振蕩,要斷出是硫酸銅,則必須是判斷顏色。故為藍(lán)色;

(2)另三支試管內(nèi)各滴一滴無(wú)色酚酞;則是堿性溶液,故為氫氧化鈉;

(3)對(duì)于剩余的B和C試管中物質(zhì)就應(yīng)該是硝酸鉀和氯化鈉;根據(jù)氯化鈉能和硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀,而硝酸鉀不反應(yīng)可以將它們區(qū)分出來(lái),故B和C試管中應(yīng)該加入硝酸銀溶液。

故答案為:①藍(lán)色;②NaOH;③硝酸銀(AgNO3);1

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