2025年浙教版九年級科學上冊月考試卷_第1頁
2025年浙教版九年級科學上冊月考試卷_第2頁
2025年浙教版九年級科學上冊月考試卷_第3頁
2025年浙教版九年級科學上冊月考試卷_第4頁
2025年浙教版九年級科學上冊月考試卷_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年浙教版九年級科學上冊月考試卷246考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三總分得分評卷人得分一、單選題(共6題,共12分)1、據(jù)報道,某市7名九年級的學生由于學習壓力和各種煩惱,一起到藥店買了一瓶(100片)安定。這一事件反映了這7名學生()A.身體不健康B.生理不健康C.社會關系不健康D.心理不健康2、“吃出健康”正在成為人們飲食方面的追求;下列關于青少年飲食說法正確的是()

①粗細糧合理搭配②主副食合理搭配③不吃不喜歡的食物④飲食要定量⑤晚餐多吃含蛋白質(zhì)和脂肪豐富的食物A.①②④B.①②⑤C.②③⑤D.③④⑤3、2008年賀州市遭受罕見的冰凍災害,造成某些植物死亡,這種現(xiàn)象說明()A.生物能適應環(huán)境B.環(huán)境能影響生物的生活C.生物能影響環(huán)境D.生物能生長、發(fā)育和繁殖4、食物的消化與吸收是靠消化系統(tǒng)來完成的.如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官.下列敘述錯誤的一項是()

A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B.②能分泌初步消化蛋白質(zhì)的酶C.③分泌的消化液含有多種消化酶D.④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官5、下列屬于呼吸道傳染病的是()A.蛔蟲病B.肺結(jié)核C.淋病D.絲蟲病6、對于生命的起源,米勒和其他科學家的實驗說明()A.地球上最早的生命在原始海洋中形成B.原始地球上能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物C.原始地球上復雜的有機物能形成原始生命D.原始生命是地球上生物的共同祖先評卷人得分二、填空題(共9題,共18分)7、現(xiàn)有白紙,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分別為:A、10%的NaOH溶液;B、5%的硫酸溶液;C、5%的紫色石蕊試液。試設計出《“雨”落葉出紅花開》的趣味實驗:先在白紙上用玻璃棒蘸取____(填編號,下同)畫上花,再蘸____畫上葉,將白紙掛上墻,用____向紙上噴灑即可,實驗的化學原理是____。8、某些食品的包裝袋內(nèi)有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋;上面寫有“干燥劑,主要成分為生石灰,請勿食用”等字樣,回答下列問題:

①生石灰可作干燥劑理由(化學方程式)____;

②“請勿食用”是因為干燥劑食用后對人體有____作用.9、某化學活動小組在一次實驗中進行了如圖所示實驗:此時觀察到的實驗現(xiàn)象是____;實驗后;小組同學充分振蕩U形玻璃管,將U形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)過濾后,對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,進行了進一步的探究活動。

【提出問題】濾液中除Na﹣外;還含有什么離子?

【猜想與假設】A同學:含有OH﹣、Cl﹣、CO32﹣;B同學:含有OH﹣、Cl﹣、Ba2+;C同學:含有____(填離子符號)

【實驗探究】B同學為了驗證自己的猜想;取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象.由此B同學得出結(jié)論:自己的猜想不成立,A同學的猜想成立.

【評論與交流】請你評價B同學的結(jié)論:____;同學們經(jīng)過討論后一致認為:B同學在驗證自己的猜想時,若將所加試劑調(diào)成足量的另一種試劑____(填化學式);既能驗證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分;

C同學去該試劑進行實驗;最終確定了濾液中的離子成分.

【歸納與總結(jié)】

通過上述實驗我們能夠總結(jié)出,在確定化學反應后所得溶液中的離子成一時,一般應加入____,驗證____就可以確定溶液中的離子成分.10、如圖所示,小王家的電能表表盤上標有“600r/kW?h”字樣,他將電視機單獨接在該電能表上正常工作30min,電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過60轉(zhuǎn),該電視機在這段時間內(nèi)消耗的電能為____kW?h;小王家同時工作的用電器總功率不得超過____W.

11、1859年達爾文的巨著《____》問世,提出了以____為基礎的生物進化學說。這個學說能夠較好地解釋生物界的____性和____性等自然現(xiàn)象。12、健康包括____、____、____和____四個方面.13、我們在做“物質(zhì)的鑒別”實驗時,曾對硫酸銅、氯化鈉、硝酸鉀、氫氧化鈉四種白色粉末進行鑒別。以下是某同學設計的鑒別方案,請你沿著該同學的思路回答相關問題。步驟現(xiàn)象結(jié)論(1)各取少量白色粉末于試管中,分別編號為A、B、C、D,各加入少量的水,振蕩D試管溶液呈____色D物質(zhì)是硫酸銅(2)向另三支試管內(nèi)各滴一滴無色酚酞A試管溶液呈紅色A物質(zhì)是____(3)向B、C兩支試管內(nèi)各滴加少量的____溶液B試管無現(xiàn)象,C試管產(chǎn)生白色沉淀B物質(zhì)是硝酸鉀。

C物質(zhì)是氯化鈉14、如圖是小桂家的電熱水器下面連接的熱水管和冷水管,小桂洗熱水澡時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)左水管外壁上有水珠,而右水管的外壁上卻沒有水珠,仔細觀察這些水珠并不是濺上去的,這些水珠的形成是屬于____現(xiàn)象,由此可知左水管是____(選填“冷”或“熱”)水管。

15、科學興趣小組在調(diào)查一化工廠時;發(fā)現(xiàn)有個車間排出的廢水澄清透明,呈黃色。為測定該廢水中所含的物質(zhì),他們進行如下實驗(假設能發(fā)生的反應均恰好完全反應):

①用pH試紙測試;測得pH為2。

②取一定量廢水溶液,加入Ba(NO3)2溶液;無現(xiàn)象。

③另取一定量廢水溶液,加入AgNO3溶液后;過濾,得到白色沉淀A和濾液。

④向濾液中加入NaOH溶液;得到紅褐色沉淀B。

由此可知:該廢水溶液呈____性;所得的紅褐色沉淀B為____;廢水溶液中肯定含有的鹽是____。評卷人得分三、判斷題(共1題,共2分)16、植物呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量。參考答案一、單選題(共6題,共12分)1、D【分析】【分析】健康包括生理健康;心理健康和社會適應健康。生理健康;即身體狀態(tài)良好,人體各器官、系統(tǒng)的功能正常,沒有疾病和軀體殘缺。心理健康;

表現(xiàn)為個性良好;良好的處事能力,良好的人際關系。社會適應健康,即對周圍環(huán)境;社會生活各方面都能很好地適應。

【解答】本題所述學生的行為;并非由于身體器質(zhì)性病變造成的,而是由于對外界壓力不正確的認識和處理造成的,因此屬于心理不健康。

故選:B2、A【分析】【解答】選A。合理營養(yǎng)包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法;烹調(diào)時要注意低鹽;低脂肪,并少放味精等.每天要一日三餐,定時定量,早餐吃好,中午吃飽,晚上吃少.每天攝入的總能量適中,早、中、晚三餐比例為3:4:3.缺乏某些營養(yǎng)素會引起營養(yǎng)缺乏?。虼刷俅旨毤Z合理搭配、②主副食合理搭配、③如果有些蔬菜覺得不喜歡吃,也要適量攝入、④飲食要定量、⑤晚餐不易多吃含蛋白質(zhì)和脂肪豐富的食物,因為晚上活動較少,對能量的需要較少,故晚餐應該以清淡為主.可見A符合題意。故答案選:A

【分析】合理營養(yǎng)指的是由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡,既不缺乏,也不過多.根據(jù)平衡膳食寶塔,均衡的攝取五類食物.3、B【分析】【解答】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素;分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光;溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個體。罕見的冰凍災害,造成某些地區(qū)的植物大面積死亡,主要是環(huán)境溫度過低造成的。是低溫導致細胞液凝固,再有細胞膜(磷脂雙層結(jié)構(gòu))破裂以至于植物細胞內(nèi)容物流出,胞間連絲通路阻斷,另外低溫可能造成植物代謝(主要呼吸和光合)所必需的生物酶失活。以上都可以是植物凍死的主要原因。故選B。

【分析】本題考查調(diào)查環(huán)境對生物的影響,要求考生識記環(huán)境對生物的作用,屬于考綱識記和理解層次的考查。4、A【分析】【解答】選A。①是肝臟;能夠分泌膽汁,膽汁不含消化酶,②是胃,胃內(nèi)有胃腺,能分泌胃液,胃液里面含有胃蛋白酶,能對蛋白質(zhì)進行初步消化,③是胰腺,胰腺能夠分泌胰液,胰液中含有多種消化酶,能夠消化脂肪;蛋白質(zhì)、糖類等,④是小腸,是消化道中最長的一段,分泌腸液,含有多種消化酶,是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。故答案選:A

【分析】圖示為消化系統(tǒng)模式圖,消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,其中①是肝臟,②是胃,③是胰腺,④是小腸.5、B【分析】【分析】傳染病是指由病原體引起的;能夠在人與人之間;人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點。依據(jù)傳播途徑的不同,人類傳染病可分為五類:消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染病和性傳播疾病。

【解答】人類常見的傳染病分類如下圖:

由表可知:蛔蟲病屬于消化道傳染?。环谓Y(jié)核屬于呼吸道傳染??;淋病屬于性傳播疾病;絲蟲病屬于血液傳染病。

故選:B6、B【分析】【分析】在地球形成的最初是沒有生命的;在地球上生命發(fā)生之前,經(jīng)歷了由無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物的化學進化過程;米勒用實驗驗證了這一步,據(jù)此解答.

【解答】解:米勒的實驗裝置如下圖:生命起源的學說有很多;其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實驗驗證了化學起源學說的第一階段.

米勒的實驗如圖;將水注入左下方的燒瓶內(nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開左方的活塞,泵入甲烷;氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將燒瓶內(nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機物,經(jīng)過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中).此實驗結(jié)果共生成20種有機物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.

米勒的實驗試圖向人們證實;生命起源的第一步,即從無機物形成有機物質(zhì)在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.

故選:B

二、填空題(共9題,共18分)7、BAC紫色石蕊試液遇酸變紅、遇堿變藍【分析】【解答】紫色石蕊試液遇酸變紅;遇堿變藍。

【分析】酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅色,所以先取B,堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍色,再取A。8、CaO+H2O=Ca(OH)2腐蝕【分析】【解答】生石灰的主要成分為氧化鈣,可以吸收水分而與水反應生成氫氧化鈣,其反應的化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2氧化鈣與水反應放出大量的熱;且生成的氫氧化鈣有腐蝕性,會腐蝕人的消化器官.

【分析】生石灰可以與水反應生成氫氧化鈣,故可以用作干燥劑,氧化鈣與水反應放出大量的熱,且生成的氫氧化鈣有腐蝕性.9、U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀OH﹣、Cl﹣不正確;加入硫酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時,也無明顯現(xiàn)象,所以“A同學的猜想成立”的結(jié)論不正確H2SO4適當?shù)?、適量的試劑溶液中可能存在的離子是否存在【分析】【解答】(1)通過實驗分析可知:如圖所示的實驗中;此時觀察到的實驗現(xiàn)象是:U形玻璃管左;右兩端均產(chǎn)生白色沉淀;故答案為:U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀;

(2)猜想與假設中,C同學的猜想是:含有OH﹣、Cl﹣;故答案為:OH﹣、Cl﹣;

(3)B同學的結(jié)論不正確,因為加入硫酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時,也無明顯現(xiàn)象,所以“A同學的猜想成立”的結(jié)論不正確;同學們經(jīng)過討論后一致認為:B同學在驗證自己的猜想時,如果滴加硫酸溶液,既能驗證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分;故答案為:不正確;加入硫酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時,也無明顯現(xiàn)象,所以“A同學的猜想成立”的結(jié)論不正確;H2SO4;

(4)通過上述實驗我們能夠總結(jié)出;在確定化學反應后所得溶液中的離子成分時,一般應加入適當?shù)?;適量的試劑,驗證溶液中可能存在的離子是否存在就可以確定溶液中的離子成分;故答案為:適當?shù)?、適量的試劑;溶液中可能存在的離子是否存在.

【點評】實驗探究題是近幾年中考的重點內(nèi)容之一;它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過查閱資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握,本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.

【分析】本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:如圖所示的實驗中,此時觀察到的實驗現(xiàn)象是:U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀;猜想與假設中,C同學的猜想是:含有OH﹣、Cl﹣;B同學的結(jié)論不正確,因為加入硫酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確,但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時,也無明顯現(xiàn)象,所以“A同學的猜想成立”的結(jié)論不正確;同學們經(jīng)過討論后一致認為:B同學在驗證自己的猜想時,如果滴加硫酸溶液,既能驗證自己的猜想,也能確定濾液中的離子成分;通過上述實驗我們能夠總結(jié)出,在確定化學反應后所得溶液中的離子成分時,一般應加入適當?shù)?、適量的試劑,驗證溶液中可能存在的離子是否存在就可以確定溶液中的離子成分.10、0.12200【分析】【解答】解:

(1)“600r/kW?h”;它表示:每消耗1kW?h的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600圈;

電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)1圈,用電器消耗電能:kW?h;

轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)60轉(zhuǎn),用電器消耗電能:W=kW?h×60=0.1kW?h;

(2)由電能表上的參數(shù)可知:工作電壓220V;平時允許通過的最大電流10A.

小王家同時使用的用電器總功率:

P=UI=220V×10A=2200W.

故答案為:0.1;2200.

【分析】(1)600r/kW?h表示的是電路中每消耗1kW?h的電能,電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600r;知道電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過60轉(zhuǎn),可求消耗的電能;

(2)知道工作電壓和平時工作時的最大電流,利用P=UI算出小王家同時使用的用電器最大總功率.11、物種起源自然選擇學說多樣適應【分析】【解答】《物種起源》是進化論奠基人達爾文的第一部巨著;講述生物進化的過程與法則。自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力,從而能產(chǎn)生大量的后代。而生物賴以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進行生存斗爭。自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體被淘汰。自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇。生物通過遺傳;變異和自然選擇,不斷進化。

【分析】本題主要考查自然選擇學說相關知識,意在考查考生能記住所學的知識,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。12、身體健康心里健康社會適應良好道德健康【分析】【分析】傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”,現(xiàn)代人的健康觀是整體健康,世界衛(wèi)生組織認為,健康是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病和不虛弱.近年來,世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇.13、藍NaOHAgNO3【分析】【分析】本體考查酸堿鹽的鑒別;本體主要涉及物質(zhì)的顏色,指示劑與酸堿鹽的顏色反應,以及氯離子的鑒定。

【解答】(1)對于四種物質(zhì)我們已經(jīng)判斷順序是加少量的水;振蕩,要斷出是硫酸銅,則必須是判斷顏色。故為藍色;

(2)另三支試管內(nèi)各滴一滴無色酚酞;則是堿性溶液,故為氫氧化鈉;

(3)對于剩余的B和C試管中物質(zhì)就應該是硝酸鉀和氯化鈉;根據(jù)氯化鈉能和硝酸銀反應生成白色沉淀,而硝酸鉀不反應可以將它們區(qū)分出來,故B和C試管中應該加入硝酸銀溶液。

故答案為:①藍色;②NaOH;③硝酸銀(AgNO3);1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論