2024年統(tǒng)編版2024九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年統(tǒng)編版2024九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.澤zǎo笑shàn息shùn而不舍qìB.禱qí腦suǐ歌lí妒jíC.書(shū)shú蟬tuì湃péngbài古gèngD.人hài痛zhì污huì義憤填yīng2、下列加下劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.在西南地區(qū)遭遇了60年不遇的特大旱災(zāi)之際，李明一家人又是捐錢(qián)，又是捐物，真可謂____！B.樓房____，公路平坦通暢，河流重現(xiàn)清澈，這些是我市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)呈現(xiàn)出的新景象。C.十四年未曾謀面的老同學(xué)在長(zhǎng)城上____，共敘別后之情。D.李揚(yáng)到地震災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)的事跡令人____，大家聽(tīng)了他的報(bào)告后都非常感動(dòng)。3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】

A.扶掖黃梁夢(mèng)紅裝素裹沖耳不聞B.惘然恰談會(huì)恪盡職守?cái)啾跉堅(jiān)獵.惻隱挖墻角折衷是非斷章取義D.妖嬈閉門(mén)羹無(wú)與倫比好高騖遠(yuǎn)4、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.治理霧霾，政府目前是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣B.馬來(lái)西亞航空公司MH370航班“失聯(lián)”時(shí)間及由此引發(fā)的大搜索行動(dòng)令人C.泰州城區(qū)的內(nèi)環(huán)水系和外環(huán)水系已，營(yíng)造出了“雙水繞城”的誠(chéng)實(shí)景觀D.隨著天氣越來(lái)越熱，小伙伴們對(duì)冰淇淋的渴望也5、下列語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可簽，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭．實(shí)在標(biāo)致極了．B.小屋粗制爛造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來(lái)的．C.我生性執(zhí)扭，急躁；我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心．D.在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂．6、【成語(yǔ)運(yùn)用】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.朝鮮發(fā)射衛(wèi)星的舉動(dòng)在國(guó)際社會(huì)引起軒然大波，美國(guó)、日本、韓國(guó)紛紛表示朝鮮是在向國(guó)際社會(huì)發(fā)起新的挑釁．B.近日，中國(guó)與菲律賓艦船在南沙黃巖島海域?qū)χ攀录徊ㄈ郏h(yuǎn)未結(jié)束，兩國(guó)都堅(jiān)持對(duì)方艦船先離開(kāi)．C.中國(guó)男籃在10月3日晚以78：67戰(zhàn)勝菲律賓隊(duì)，捧得2015男籃亞錦賽冠軍，消息立刻被球迷傳得滿城風(fēng)雨．D.10月5日，美國(guó)等12國(guó)經(jīng)貿(mào)部長(zhǎng)發(fā)表聯(lián)合聲明，宣布?xì)v時(shí)5年多的《跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定》（TPP）談判結(jié)束．對(duì)此，我們要警惕西方孤立我國(guó)的思想死灰復(fù)燃．7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“感動(dòng)中國(guó)”展示的是一個(gè)國(guó)家的精神脊梁，彰顯的是一個(gè)民族。B.他一回到老家就感受到熱烈的氣氛和鄉(xiāng)親們一張張快樂(lè)的笑臉。C.騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。D.為了在全社會(huì)形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的文明風(fēng)尚，國(guó)家新聞出版廣電總局組織開(kāi)展了“大眾喜愛(ài)的50種圖書(shū)”評(píng)選活動(dòng)。8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，我們一定要認(rèn)真研究，提出方案，仔細(xì)調(diào)查，方能立于不敗之地。B.期中復(fù)習(xí)時(shí)，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。C.由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文化在海外快速流行。D.不少學(xué)生偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)素明顯不足，營(yíng)養(yǎng)狀況不容樂(lè)觀。9、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.奢談（shē）白雪覆蓋（fù）信守諾言（nuò）洶涌澎湃（bài）B.真諦（dì）剝奪權(quán)利（bō）野蠻行徑（mán）蛻變變質(zhì)（tuì）C.儲(chǔ)備（chǔ）披露真情（luò）堅(jiān)如磐石（pán）立功贖罪（shú）D.疲乏（pí）履行義務(wù)（lì）拯救靈魂（zhěng）瞭望哨所（liào）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、閱讀下面文字；把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文下方格內(nèi)。

有的所錯(cuò)過(guò)的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來(lái)，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀____（jué）這錯(cuò)過(guò)的苦果，竟然從____（chóuchàng）中升華出____（jǐng）悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理你的生命，或許反更有厚度。11、閱讀下面一段文字；按要求答題。

金色九月，我們帶著對(duì)未來(lái)的chōng憬，邁進(jìn)了一中的大門(mén)，徜徉于文學(xué)的殿堂。這里綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；這里歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古老的建筑詮釋著學(xué)校文化底蘊(yùn)的深厚，稚嫩的笑臉洋溢著學(xué)校明天的希望。在這里，我們將收獲知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理想；在這里，我們將剔除xiá疵，完善修養(yǎng)；在這里，我們躊躇滿志；揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

chōng詮剔xiá________________（2）“徜徉于文學(xué)的殿堂”一句中“徜徉”的意思是：____。12、賞析古詩(shī)。

飲酒（其五）

陶淵明結(jié)廬在人境；而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．此詩(shī)是詩(shī)人歸隱田園后寫(xiě)的一首抒情小詩(shī)；其中“心遠(yuǎn)”二字指詩(shī)人心中遠(yuǎn)離草廬。

B．此中有真意；欲辨已忘言”中的“真意”指的是自然之趣。

C．“山氣日夕佳”一句在詩(shī)中起承上啟下的作用；緊承上句，點(diǎn)名南山的暮景，引出下句的飛鳥(niǎo)結(jié)伴歸林。

D．全詩(shī)熱情謳歌了閑適；寧?kù)o的田園生活；而結(jié)句“欲辯已忘言”則表明了詩(shī)人隱居生活的迷惘狀態(tài)。

（2）請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”妙在何處。13、5月11日是母親節(jié)；班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

（1）老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：

項(xiàng)目小學(xué)生初中生高中生祝福母親生日的54%66%91%祝福同學(xué)生日的56%86%92%差值2%20%1%①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息：____

②作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺埽篲___

（2）主持人要求每位同學(xué)說(shuō)一句祝福母親的話，并準(zhǔn)備編輯成冊(cè)，請(qǐng)你為這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)好聽(tīng)的名字。（6個(gè)字以內(nèi)）14、寫(xiě)一篇說(shuō)明文；字?jǐn)?shù)不少于600字。

從括號(hào)中選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)氖挛铮蝗缓笞魑摹?/p>

____的自述（霧霾、狗、貓、香煙、筆、書(shū)包、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)。松樹(shù)等）15、補(bǔ)充詞語(yǔ)并選詞填空。

張____李____隨心____不絕美不____

（1）這里的景色清新淡雅，真是____。

（2）我們小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，遇到事情要多和大人商量，不能____。

（3）黃山風(fēng)景區(qū)景色優(yōu)美，游客____。16、名著導(dǎo)讀。下面的一段話節(jié)選自《西游記》第五十九回，讀后回答問(wèn)題?！叭光O本事修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。羅剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)筋骨鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休?！薄叭光O”指的是誰(shuí)？她因何“為子懷仇恨潑猴”？猴王又為什么“有意說(shuō)親由”？評(píng)卷人得分三、多選題(共7題，共14分)17、依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）和（）

要形成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣，要有好的語(yǔ)感。。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。A.有了文明的習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起禮貌來(lái)就自然，就靠得住B.良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的C.記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來(lái)了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣D.很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在18、下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的兩項(xiàng)是（）A.皆以美于徐公/以光先帝遺德B.泉香而酒冽/任重而道遠(yuǎn)C.夫戰(zhàn)，勇氣也/遂率子孫荷擔(dān)者三夫D.或}{;}王命急宣/而或長(zhǎng)煙一空19、①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那車，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼笨怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。②鋼笨搬回家的場(chǎng)景我還記得。立是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。⑤后來(lái)我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無(wú)知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門(mén)的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次⑦從鋼琴進(jìn)門(mén)到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。(8“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來(lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼黎的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。____有時(shí)為了省錢(qián)，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)俠就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門(mén)老汽車站，再坐3塊錢(qián)的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專此課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。(11每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。(12伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳(13每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事請(qǐng)之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？(14十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”(15我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。(16后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。(17但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化躲了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢專以诮虝?huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”(18我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢休與記憶不可磨滅的一部分。(19.我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自已最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！(20話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B.文章刻畫(huà)了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象,而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)我，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個(gè)過(guò)程。E.第⑤自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第⑤自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。20、(甲)記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(乙)記嶺南竹蘇軾嶺南①人，當(dāng)有愧于竹。食者竹筍，庇者竹瓦，載者竹筏，爨②者竹薪，衣者竹皮，書(shū)者竹紙，履者竹鞋。真可謂一日不可無(wú)此君③也耶!【注釋】①嶺南：指中國(guó)南方的五嶺之南的地區(qū)，與當(dāng)時(shí)的中原阻隔閉塞，是百越族居住的地方。②爨：燒火做飯。③一日不可無(wú)此君：東晉王子猷喜愛(ài)植竹子，吟嘯之際，便忘情而呼：“何可一日無(wú)此君?！毕旅婺膬山M句子中加點(diǎn)詞的意義不相同?()()

A.B.C.E.E.21、下列有關(guān)名著《駱駝祥子》《水滸》內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.到北平后，祥子做過(guò)各種苦力，后來(lái)決定以拉車為業(yè)來(lái)改變自己一無(wú)所有的命運(yùn)．他拼命努力了三年，終于拉上了屬于自己的新車，可不到半年就被亂兵擄去，直到和虎妞成婚后才又拉上了虎妞為他買的一輛二手車．B.《駱駝祥子》中，虎妞因難產(chǎn)而死．虎妞的死讓祥子徹底喪失了生活的信心，他開(kāi)始?jí)櫬洌院孺钨€無(wú)所不為，甚至還出賣了他的恩人，最后靠幫人送殯行尸走肉般地活著．C.祥子曾經(jīng)先后到楊家、曹家、夏家做過(guò)包月．楊家人多事多，待人苛刻；曹家雖然工錢(qián)不多，但主人和氣；夏家只有兩個(gè)人，可十分骯臟卑鄙．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場(chǎng)欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場(chǎng)欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．22、下面對(duì)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《男生賈里》表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.小說(shuō)塑造的湯姆?索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象．在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋．B.湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那里得到了一本《圣經(jīng)》，他的辦法是幫助別人寫(xiě)作業(yè)．C.湯姆和貝姬在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面．他們?cè)谏蕉蠢镌僖淮斡鲆?jiàn)了印第安?喬．村民費(fèi)盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞．惡人印第安?喬死在了山洞里，得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．23、下面對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第④段文字中說(shuō)“但是人們還相信這是滕子京修的那座樓”，其原因就在于滕子京最先重修岳陽(yáng)樓，并請(qǐng)范仲淹寫(xiě)了《岳陽(yáng)樓記》．B.作者認(rèn)為范仲淹憑想象寫(xiě)出岳陽(yáng)的景色，而《岳陽(yáng)樓記》能千古傳誦，就在于“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句．C.文中提出“立言的價(jià)值之重且大”，說(shuō)明文章的不朽主要在于真實(shí)、深刻的思想．給人思想的啟迪、心智的開(kāi)啟、心清意朗的審美愉悅，這樣的文章才有生命力．E.“沒(méi)有洞庭湖，岳陽(yáng)樓不成其為岳陽(yáng)樓；沒(méi)有岳陽(yáng)樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說(shuō)明：因?yàn)橛卸赐ズ臒煵ê祈?，才有了岳?yáng)樓的宏大氣魄；因?yàn)橛辛嗽狸?yáng)樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．E.“沒(méi)有洞庭湖，岳陽(yáng)樓不成其為岳陽(yáng)樓；沒(méi)有岳陽(yáng)樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說(shuō)明：因?yàn)橛卸赐ズ臒煵ê祈担庞辛嗽狸?yáng)樓的宏大氣魄；因?yàn)橛辛嗽狸?yáng)樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共28分)24、（2016春?夷陵區(qū)校級(jí)月考）“顏筋柳骨”高度概括了楷書(shū)四大家中顏體與柳體的鮮明特點(diǎn)。顏體筋體豐滿，氣度雍容；柳體筆畫(huà)清晰，骨力勁健。請(qǐng)判斷如圖的書(shū)法作品屬于唐朝哪個(gè)書(shū)法家的風(fēng)格？25、閱讀下文；完成下列各題。

閱歷與讀書(shū)①在讀書(shū)的過(guò)程中；我們都有這樣的體會(huì)：同一本書(shū)，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》一書(shū)中寫(xiě)道：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。”可見(jiàn)閱歷對(duì)讀書(shū)至關(guān)重要。

②閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書(shū)所得產(chǎn)生深淺有別的影響；原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力；理解力有所欠缺，所以在讀書(shū)時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書(shū)中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長(zhǎng)，眼界學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問(wèn)題，能夠看得更加全面透徹。著名學(xué)者林語(yǔ)堂在談讀書(shū)體驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我此時(shí)重讀的論文，比幼時(shí)所讀全然不同，幼時(shí)雖覺(jué)其文章有趣，沒(méi)有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在?！笨梢?jiàn)，生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。

③那么；該如何豐富閱歷呢？一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過(guò)，形成的是對(duì)事物表象的感性的認(rèn)知；而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行思考；領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對(duì)于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來(lái)說(shuō)，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人成長(zhǎng)的良師益友。讀書(shū)，與智者對(duì)話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長(zhǎng)閱歷。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，人不能任意拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書(shū)中拓寬生命的寬度。

④閱歷助益讀書(shū)；讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時(shí)候，迫于升學(xué)就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)；到中年后，自認(rèn)為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書(shū)中尋求人生真諦，閱讀的動(dòng)力大大減退。這都是不對(duì)的。讀書(shū)和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，在“有字之書(shū)”中透徹理解書(shū)中寓意，在“無(wú)字之書(shū)”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。無(wú)論為官經(jīng)商，還是讀書(shū)治學(xué)，只重讀書(shū)不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會(huì)因脫離實(shí)際而寸步難行；只重閱歷不重讀書(shū)，則會(huì)導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義，會(huì)因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書(shū)，又勇于實(shí)踐，以讀書(shū)拓展閱歷，以閱歷深化讀書(shū)，才能做到閱歷和讀書(shū)相長(zhǎng)，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。

（作者：趙迎輝，有刪改）（1）請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。

（2）第①段在文中有什么作用？

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段的論證思路。

（4）如果用以下材料作為本文論據(jù)；你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

歌德說(shuō)：“閱歷豐富的人讀書(shū)時(shí)，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面?！?6、閱讀下面的文字；回答下列各題。

我的叔叔于勒（節(jié)選）①父親神色很狼狽；低聲嘟噥著：“出大亂子了!”

②母親突然暴怒起來(lái)；說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。

③我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)；先生？”

④他回答道：“2法郎50生丁?！?/p>

⑤我把5法郎的銀幣給了他；他找了錢(qián)。

⑥我看了看他的手；那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

⑦我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您；我的年輕的先生!”

⑧等我把2法郎交給父親；母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的?！?/p>

⑨我說(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！?/p>

⑩我母親嚇了一跳；直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

?后來(lái)大家都不再說(shuō)話。

?在我們面前；天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

?我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船；以免再遇見(jiàn)他。

（1）文中哪幾個(gè)地方表現(xiàn)我對(duì)于勒叔叔的親情？請(qǐng)分條概括。

（2）文中有兩處景物描寫(xiě)；請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這兩處景物描寫(xiě)的作用。

①在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

②在我們面前；天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。

（3）文章結(jié)尾“我們回來(lái)的時(shí)候；改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他?！庇惺裁瓷羁毯x？

（4）作者在寫(xiě)菲利普夫婦運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？反映了他們什么性格特點(diǎn)？

（5）在你的周圍有“菲利普夫婦”這樣的人物嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹他們的事跡，并說(shuō)說(shuō)你是如何看待他們的。27、綜合學(xué)習(xí)。

社區(qū)是我們生活的家園。我們需要進(jìn)行一次“關(guān)注社區(qū)”的調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)要求；完成下面的問(wèn)題。

（1）走進(jìn)社區(qū)；同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了社區(qū)有下面一些現(xiàn)象：

①社區(qū)內(nèi)；很多人中老人在搓麻將，稀里嘩拉之聲不絕，有的人還在為打麻將大吵大鬧。

②小區(qū)的狹小綠化帶里；一些小孩在追逐嬉鬧，把花草樹(shù)木弄得慘不忍睹。

③地上隨外可見(jiàn)亂扔的垃圾；甚至有的窗子的防盜網(wǎng)上也掛著塑料袋。

④墻上張貼著許多“牛皮癬”廣告；弄得墻壁面目全非。

⑤幾乎家家戶戶的窗子；陽(yáng)臺(tái)上都安著防盜網(wǎng)；門(mén)裝的是防盜門(mén)。

你從上面的現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)了在哪些方面存在哪些問(wèn)題？

（2）為了創(chuàng)建“和諧社區(qū)”，讓大家生活在一個(gè)文明、祥和的環(huán)境中，有必要制訂社會(huì)區(qū)文明公約。請(qǐng)你給小區(qū)居委會(huì)提幾點(diǎn)合理化建議（至少三條）。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共6分)28、從下面兩題中任選一題作文。(一)命題作文初中四年,我們學(xué)得了知識(shí),懂得了道理,收獲了友情,理解了感恩,一步步邁向成熟,走向人生更加美好的季節(jié)?；厥啄?400多個(gè)日子,幾多美好,幾許留戀,萬(wàn)千情緒漫上心頭。但此時(shí)坐在考場(chǎng)上的我們深知,一切終將遠(yuǎn)離,一切終將逝去,一切都將成為記憶畫(huà)板上那最濃最絢的一抹!請(qǐng)以“致我終將逝去的初中”為題,寫(xiě)一篇文章要求:(1)將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)(2)文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)(3)不少于6O0字(4)不要套作,不得抄襲(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名(二)材料作文曾見(jiàn)一位老農(nóng)喂牛。剛開(kāi)始這位老農(nóng)直接把草料放在地上,讓牛毫不費(fèi)力地取食,老農(nóng)滿以為這樣牛會(huì)吃得很飽,干活會(huì)更加賣力。可是一段時(shí)間下來(lái),老農(nóng)發(fā)現(xiàn),這頭牛學(xué)會(huì)了挑三揀四,不僅浪費(fèi)了不少草料,還常常工作懈怠。后來(lái)老農(nóng)想了一個(gè)辦法:每次給牛喂草料時(shí),他總是將草料放在一個(gè)比牛頭略高一些的架子上。這樣,如果牛要想吃到草料,就得付出一定的努力。令人意想不到的是,從那以后,牛不但不再挑三揀四,對(duì)一些稍微差一點(diǎn)的草料也吃得津津有味。我好奇地問(wèn)老農(nóng)其中的原因，老農(nóng)笑著說(shuō)，這就叫做越容易得到的東西，越不懂得珍惜；越不容易得到的東西，越會(huì)想盡辦法得到。其實(shí)人生也如此。太容易完成的事情，往往讓人沒(méi)有動(dòng)力，也體會(huì)不到絲毫成就感。而太難完成的事情，往往又讓人望而生畏，覺(jué)得遙不可及。幸福就在于追求，只有那些通過(guò)一定努力才能完成的事情,才會(huì)讓人產(chǎn)生成就感和幸福感。要求:(1)所寫(xiě)文章的主旨必須從所給材料中提煉,但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě),不要套作,不得抄襲(2)立意自定,題目自擬,文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)(3)不少于6O0字(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名29、【題文】閱讀下面的文字；按要求作文。(50分）

春天的新綠；故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑；“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無(wú)反顧．．．．．．．．在生活中，美隨處可見(jiàn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。

你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．錯(cuò)誤．沼澤zhǎo；鍥而不舍qiè；

B．正確．

C．錯(cuò)誤．澎湃pài；亙古gèn．

D．錯(cuò)誤．熾痛chì；

故選B．2、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語(yǔ)本身的意思，注意成語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A.的“大方之家”意思是原指懂得大道理的人，后泛指見(jiàn)識(shí)廣，有學(xué)問(wèn)的內(nèi)行人。用在這里不恰當(dāng)；C.的“萍水相逢”意思是指浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。該詞語(yǔ)特指不認(rèn)識(shí)的人，用在這里不恰當(dāng)；D.的“嘆為觀止”意思是謂贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至，特指觀賞的對(duì)象，用在這里不恰當(dāng)。B.正確，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、D【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字的字形能力。這類題一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。A項(xiàng)“黃梁夢(mèng)”應(yīng)為“黃粱夢(mèng)”，“沖耳不聞”應(yīng)為“充耳不聞”；B項(xiàng)“恰談會(huì)”應(yīng)為“洽談會(huì)”；C項(xiàng)“挖墻角”應(yīng)為“挖墻腳”；D項(xiàng)書(shū)寫(xiě)全正確。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】【分析】解答此類題要注意：①審明題意．看清選擇正確的一項(xiàng)，還是錯(cuò)誤的一項(xiàng)；理解句意，辨明褒貶和語(yǔ)體色彩．②準(zhǔn)確理解成語(yǔ)（熟語(yǔ)）的含義．要辨明成語(yǔ)的感情（褒貶）色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)義輕重、范圍大小、搭配習(xí)慣、敬稱、謙稱等，不能望文生義．③分析邏輯關(guān)系．從修飾與被修飾的關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象．【解析】【解答】A．當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前急切應(yīng)辦的要事．與“目前”重復(fù)；

B．嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極；完美之至．不合語(yǔ)境；句中指“搜索行動(dòng)”，不能修飾；

C．融會(huì)貫通：把各方面的知識(shí)或道理融合貫穿起來(lái)；從而得到系統(tǒng)透徹的理解．句中修飾“內(nèi)環(huán)水系和外環(huán)水系”，對(duì)象錯(cuò)．

D．與日俱增：用于人的思想感情；指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)．形容不斷增長(zhǎng)，增長(zhǎng)得很快．句中修飾“小伙伴們對(duì)冰淇淋的渴望”，使用正確．

故選：D．5、D【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否．對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】A．有誤；“油光可簽”應(yīng)寫(xiě)作“油光可鑒”；

B．有誤；“粗制爛造”應(yīng)寫(xiě)作“粗制濫造”；

C．有誤；“執(zhí)扭”應(yīng)寫(xiě)作“執(zhí)拗”；

D．正確．

故選：D．6、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A：軒然大波：軒然：波濤高高涌起的樣子．高高涌起的波濤．比喻大的糾紛或亂子．符合句意；成語(yǔ)使用正確；

B：一波三折：原指寫(xiě)字的筆法曲折多變．現(xiàn)比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折．也比喻事情進(jìn)行中意外的變化很多．符合句意；成語(yǔ)使用正確；

C：滿城風(fēng)雨：城里到處刮風(fēng)下雨．原形容重陽(yáng)節(jié)前的雨景．后比喻某一事件傳播很廣；到處議論紛紛．表貶義，與句意不符，成語(yǔ)使用錯(cuò)誤；

D：死灰復(fù)燃：冷灰重新燒了起來(lái)．原比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)．現(xiàn)常比喻已經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)．符合句意；成語(yǔ)使用正確．

故選：C7、D【分析】此題考查學(xué)生病句辨析的能力。要了解常見(jiàn)的語(yǔ)病類型，如成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等，并能對(duì)句子作語(yǔ)法分析。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿　１绢}A項(xiàng)是成分殘缺，應(yīng)改為：感動(dòng)中國(guó)”展示的是一個(gè)國(guó)家的精神脊梁，彰顯的是一個(gè)民族的骨氣；B項(xiàng)語(yǔ)病是“感受到”與“笑臉”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“和”后加“看到”；C項(xiàng)語(yǔ)病是句式雜糅，應(yīng)修將“其原因是”改為“原因是”或“由造成的”?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、D【分析】A．語(yǔ)序不當(dāng)；“認(rèn)真研究，提出方案，仔細(xì)調(diào)查”改為“仔細(xì)調(diào)查，認(rèn)真研究，提出方案”；

B．成分殘缺；“存在”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“等問(wèn)題”；

C．成分殘缺；缺少主語(yǔ)，刪去“由于”或者“使”；

D．表述正確。

故選：D。

常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)；可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

主語(yǔ)殘缺：

1；偷換主語(yǔ)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。例如：藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。

改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)?！?/p>

2；濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。例如：從這件小事；說(shuō)明了一個(gè)大道理。

主語(yǔ)因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。

3；濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。例如：通過(guò)豐富的實(shí)踐；使他接觸了廣闊的社會(huì)生活。

去掉“通過(guò)”或“使”?！窘馕觥緿9、B【分析】A．“洶涌澎湃（bài）”讀作“pài”；

B．正確；

C．“披露真情（luò）”讀作“l(fā)ù”；

D．“履行義務(wù)（lì）”讀作“l(fā)ǚ”；

故正確答案為B．

考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】B二、填空題(共7題，共14分)10、嚼惆悵憬【分析】【分析】本題考查學(xué)生漢字字形的書(shū)寫(xiě)能力．解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意形似字、生僻字的寫(xiě)法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不出錯(cuò)別字．【解析】【解答】“jué”應(yīng)為“嚼”；“chóuchàng”應(yīng)為“惆悵”；注意二者的偏旁；“jǐng”應(yīng)為“憬”，注意不要錯(cuò)寫(xiě)為“醒”．

答案：

嚼惆悵憬11、憧quántī瑕安閑自在地步行【分析】【分析】本題考查字音和字形的把握，注意平時(shí)的積累．【解析】【解答】（1）“chōng憬”應(yīng)為“憧憬”；“詮釋”應(yīng)讀“quán”；“剔除”應(yīng)讀“tī”；“xiá疵”應(yīng)為“瑕疵”；“躊躇滿志”應(yīng)為“躊躇滿志”．

（2）本題考查詞義的理解；“徜徉”的意思是安閑自在地步行．

答案：（1）憧quántī瑕（4分）（2）安閑自在地步行．（2分）12、C【分析】【分析】這是詩(shī)表達(dá)了作者厭倦官場(chǎng)腐敗，決心歸隱田園，超脫世俗的追求的思想感情．前四句就是表現(xiàn)一種避世的態(tài)度，也就是對(duì)權(quán)位、名利的否定．接著四句，作者寫(xiě)人物活動(dòng)和自然景觀，而把哲理寄寓在形象之中．最后二句，是全詩(shī)的總結(jié)：在這里可以領(lǐng)悟到生命的真諦，可是想要把它說(shuō)出來(lái)，卻已經(jīng)找不到合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句．

A：不恰當(dāng)．其中“心遠(yuǎn)”二字指詩(shī)人心志高遠(yuǎn)而非心中遠(yuǎn)離草廬；

B：不恰當(dāng)．“真意”指的是人生的真正意義不是自然之趣；

C：恰當(dāng)；

D：不恰當(dāng)．“欲辯已忘言”則表明了詩(shī)人隱居生活的愜意美好．

故選：C．

（2）本題考查詩(shī)歌的煉字；解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．“南山之景”非作者“有意求之”，而是在心之“悠然”中“悠然”而見(jiàn)，寫(xiě)出了作者的閑適之情，用語(yǔ)精妙．作者所見(jiàn)是悠然而得，并非世俗之人的刻意而為，似乎隨處可見(jiàn)，寫(xiě)出了作者返歸自然后的自?shī)屎妥宰悖Y(jié)合整首詩(shī)的感情去理解．用“見(jiàn)”字表現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾．這樣突出作者的恬淡；閑適，對(duì)生活無(wú)所求的心情，達(dá)到了情景交融的地步．

示例一：“悠然”形象地寫(xiě)出了詩(shī)人隱居時(shí)的安逸閑適的心境．

示例二：妙在美景不是有意去“望”；而是無(wú)意所“見(jiàn)”，充分表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬靜的心境．

答案：

（1）C．

（2）示例一：“悠然”形象地寫(xiě)出了詩(shī)人隱居時(shí)的安逸閑適的心境．

示例二：妙在美景不是有意去“望”；而是無(wú)意所“見(jiàn)”，充分表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬靜的心境．

譯文：

居住在人世間；卻沒(méi)有車馬的喧囂．

問(wèn)我為何能如此；只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方僻靜了．

在東籬之下采摘菊花；悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾．

山中的氣息與傍晚的景色十分好；有飛鳥(niǎo)，結(jié)著伴兒歸來(lái)．

這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)．13、隨著年齡的增長(zhǎng)關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率．我們要懂得感恩，珍惜母愛(ài)．【分析】【分析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和擬題的能力．【解析】【解答】（1）根據(jù)表中的文字可知；年齡越大，關(guān)注母親生日和同學(xué)生日的同學(xué)越來(lái)越多，但根據(jù)數(shù)據(jù)可知，初中生對(duì)母親生日的關(guān)注度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注度．寫(xiě)感受時(shí)可圍繞母愛(ài)，感恩來(lái)表述．

（2）給某處小冊(cè)子擬名；所擬名字一定要與小冊(cè)子的主題相關(guān)，名字要簡(jiǎn)潔明了，易懂易記，擬名要有文采，據(jù)此可擬名為：愛(ài)的絮語(yǔ)．

（1）①隨著年齡的增長(zhǎng)關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多；但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率．（2分）

②我們要懂得感恩；珍惜母愛(ài)．（圍繞班會(huì)主題，言之有理即可）（2分）

（2）愛(ài)的絮語(yǔ)．（1分）14、水【分析】【分析】這是一篇說(shuō)明文寫(xiě)作；如何使說(shuō)明文物理并重；形神兼?zhèn)涞哪?？首要的一點(diǎn)是觀察．說(shuō)明文寫(xiě)作的前提是對(duì)要說(shuō)明的事物非常熟悉．要做到這一點(diǎn)，就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣：

【審題立意】比如我們以“水”為題目進(jìn)行寫(xiě)作；可以先寫(xiě)水的外形特征，再寫(xiě)水的分類，然后寫(xiě)水的用途，這是并列式的寫(xiě)作層次．我們也可以先寫(xiě)水的外形，再寫(xiě)水的成因，最后寫(xiě)水給人類帶來(lái)的利與害，這是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)層次．先概括水的用途和特征，再一一細(xì)述，就是總分式．結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中培養(yǎng)．

【觀察順序】觀察要有針對(duì)性．要帶著問(wèn)題觀察；而不是走馬觀花；浮光掠影．最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時(shí)要記筆記、畫(huà)圖標(biāo)．要善于提出問(wèn)題．

觀察時(shí)要分清主次．這就要求我們注意觀察的順序．觀察有概括性觀察和特寫(xiě)性觀察之分．前一種方法有助于抓住事物的概貌；后者則利于把握觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和特征．由概括到特寫(xiě)；由全局到局部，是觀察的一般原理．

【寫(xiě)作順序】寫(xiě)作說(shuō)明文還要注意說(shuō)明的順序．有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白．說(shuō)明順序一般有三種，即空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序．間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等．時(shí)間順序一般有從古到今、從過(guò)去到現(xiàn)在等．邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等．什么是合理的順序呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程以及說(shuō)明對(duì)象本身的特征、規(guī)律而定．說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序；說(shuō)明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為順序；說(shuō)明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序．【解析】【解答】【例文】

水的自述。

水奔流不息；變化萬(wàn)千．它哺育著生命；它滋潤(rùn)著大地；它更是人類的好朋友．

NO.1水的簡(jiǎn)介。

水是由氫原子和氧原子組成的；每一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，它的分子式是H2O．純凈的水在正常狀態(tài)下是無(wú)色；無(wú)味、透明的液體．它遍布于世界各地．當(dāng)然，也在我們的身上，近代醫(yī)學(xué)家告訴我們：在人體中有70%是水分，蔬菜中的水分有90%．人體可以幾天不吃而不至死亡，但是如果幾天不喝水，那后果將不堪設(shè)想．

NO.2水的脾氣。

水也是有脾氣的；就是它善變．遇熱后，水會(huì)無(wú)聲無(wú)息地變成了水氣跑掉了，去哪兒了，化作云彩了在天際飄浮，有時(shí)遇到了冷空氣，它就化為了雨水，淅瀝瀝地回到地面，但如果遇到了嚴(yán)寒天氣，它就結(jié)成了雪花，悠哉悠哉地飛揚(yáng)．等太陽(yáng)出來(lái)之后，又重新蒸發(fā)了，再來(lái)一次升騰旅行，看來(lái)，水在不同溫度下在不斷變化．

NO.3水的利用。

水的用途很廣；在我們?nèi)粘Ｉ钪校诳柿艘人?，衣服臟了要用水洗做什么事都要用到水．離開(kāi)了水，我們?nèi)祟惥筒荒苌妫覀兛梢岳盟畞?lái)發(fā)電，使千家萬(wàn)戶都可以得到光明；水可以使農(nóng)田得到灌溉，讓莊稼，果蔬得到很好地生長(zhǎng)，使農(nóng)民伯伯大豐收，我們便可以吃到可口的蔬菜了．水可以助于船的航行，有時(shí)火車要坐好幾天，但如果坐船順流而下，僅僅一天就可以抵達(dá)．總之，水的利用可以造福千秋萬(wàn)代．

NO.4尾聲。

說(shuō)了這么多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，讓我們珍惜身邊的每一滴水，節(jié)約每一滴水．水，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量．15、冠戴所勝收美不勝收隨心所欲絡(luò)繹不絕【分析】【分析】本題考查成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，解答時(shí)要根據(jù)成語(yǔ)意思仔細(xì)作答．學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中選擇成語(yǔ)．【解析】【解答】張冠李戴；隨心所欲、絡(luò)繹不絕、美不勝收．

張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上；比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象；弄錯(cuò)了事實(shí)．隨心所欲：完全按照自己的意愿去行事．想怎么做就怎么做．絡(luò)繹不絕：形容人；馬、車、船等連續(xù)不斷．美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)．

（1）句描寫(xiě)環(huán)境；所以要填：美不勝收；

（2）根據(jù)句意；句中填：隨心所欲；

（3）句意是寫(xiě)游客游玩；根據(jù)句意，句中填：絡(luò)繹不絕．

答案：

張冠李戴；隨心所欲、絡(luò)繹不絕、美不勝收．

（1）美不勝收；隨心所欲；絡(luò)繹不絕．

（2）隨心所欲；

（3）絡(luò)繹不絕．16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況?？记皩W(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識(shí)，且能分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場(chǎng)上輕松應(yīng)對(duì)試題。此題在閱讀《西游記》“三調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)的基礎(chǔ)上作答即可?！窘馕觥俊叭光O”指的是羅剎女（鐵扇公主）。她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子，母子分離，所以她“為子懷仇恨潑猴”。孫悟空雖對(duì)羅剎女“雖然生狠怒”，但還是“有意說(shuō)親由”，是因?yàn)樗枇_剎女的芭蕉扇去扇火焰山之火。三、多選題(共7題，共14分)17、A|C【分析】【分析】此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體．包括，語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞．【解析】【解答】第一空格處前；提到兩個(gè)方面，文明的說(shuō)話習(xí)慣，好的語(yǔ)感，所以A項(xiàng)恰是這個(gè)意思的總結(jié)；

C項(xiàng)意思是對(duì)“勉強(qiáng)的事情是不能持久的”句話的進(jìn)一步解釋．

答案：A、C．18、A|C【分析】【分析】本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)．【解析】【解答】A句意：（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美．以：認(rèn)為；來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德．以：來(lái)。

B句意：泉水香甜；酒清冽．而：表并列；責(zé)任重大道路遙遠(yuǎn)．而：表并列。

C句意：作戰(zhàn)；靠的是勇氣．夫：發(fā)語(yǔ)詞．于是就率領(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人．夫：男子。

D句意：有時(shí)皇帝有命令需要緊急傳達(dá)．或：有時(shí)；有時(shí)大片煙霧完全消散．或：有時(shí)。

故選：AC19、BD【分析】此題考查學(xué)生分析文章有關(guān)內(nèi)容的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，做出判斷。B表述錯(cuò)誤，“我”對(duì)媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯(cuò)誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確的說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選BD。【解析】BD20、CD【分析】本題考查的是文言實(shí)詞中一詞多義現(xiàn)象和文言虛詞的用法。對(duì)這類題學(xué)生要加強(qiáng)識(shí)記和提高分析能力。文言詞語(yǔ)的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。A項(xiàng)兩個(gè)“然”都是“的樣子”的意思；B項(xiàng)兩個(gè)“蓋”都是“原來(lái)是”的意思；C項(xiàng)第一個(gè)“樂(lè)”是“行樂(lè)”的意思，第二個(gè)“樂(lè)”是“樂(lè)趣”的意思，所以不同；D項(xiàng)第一個(gè)“于”是“在”的意思，第二個(gè)“于”是“對(duì)”的意思，所以不同；E項(xiàng)兩個(gè)“如”都是“像”的意思。故選CD?！窘馕觥緾D21、B|D【分析】【分析】本題考查名著《駱駝祥子》《水滸》內(nèi)容的理解．【解析】【解答】A．正確；

B．小福子的死才讓祥子徹底喪失了生活的信心；

C．正確；

D．“宋江的領(lǐng)袖才能；吳用的神機(jī)妙算、李逵的粗魯莽撞、林沖的驍勇善戰(zhàn)”．

故選：BD．22、B|E【分析】【分析】本題考查名著閱讀，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《男生賈里》，考查范圍涵蓋了故事情節(jié)、人物性格等方面．【解析】【解答】湯姆的辦法是找別人換票；所以B錯(cuò)誤；賈梅出演的是一個(gè)老土的媽媽，所以E錯(cuò)誤．

答案：B、E．23、A|D【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章句段的理解分析．結(jié)合課內(nèi)文章《岳陽(yáng)樓記》和選文的內(nèi)容，細(xì)心讀題，可以做出判斷．【解析】【解答】A．說(shuō)法有誤．人們還相信這是滕子京修的那座樓；是因?yàn)檫@座樓承載了范仲淹的憂樂(lè)思想，是“先天下之而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這兩句．這兩句話哺育了很多后代人，對(duì)中國(guó)知識(shí)分子的品德的形成，產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響．其原因不在于滕子京最先重修岳陽(yáng)樓．

D．說(shuō)法有誤；文中引用大量的古人詩(shī)句的作用，是說(shuō)明岳陽(yáng)樓在古代文人心目中的地位，很多人為之寫(xiě)詩(shī)文．

答案：AD．四、問(wèn)答題(共4題，共28分)24、略

【分析】【分析】本題考查書(shū)法作品的賞析，注意根據(jù)各自特點(diǎn)，分析作品作者．【解析】【解答】根據(jù)“顏體筋體豐滿；氣度雍容；柳體筆畫(huà)清晰，骨力勁健”特點(diǎn)，分析作品符合顏真卿的字體特點(diǎn)，是顏真卿的作品．

答案：顏真卿25、略

【分析】【分析】這篇文章首先由閱讀體會(huì)以及張潮的名言引出“閱歷對(duì)讀書(shū)至關(guān)重要”，接著闡述了生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握，然后闡述了豐富閱歷的方法，并進(jìn)一步指出了可以通過(guò)讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，最后指出兩者的關(guān)系，并歸納出中心論點(diǎn)，深化中心．【解析】【解答】（1）本題考查分析概括議論文的中心論點(diǎn)；學(xué)生要明確論點(diǎn)的要求：作者的觀點(diǎn)；明確的判斷、完整的句子．學(xué)會(huì)在文章中找出符合觀點(diǎn)的句子．文章提出中心論點(diǎn)的方式，這篇文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但是整體感知文本，根據(jù)結(jié)尾段“閱歷助益讀書(shū)，讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作”，進(jìn)而概括歸納總結(jié)即可．

（2）本題考查開(kāi)頭段的作用；需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析；內(nèi)容上的作用就是寫(xiě)出了什么；結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開(kāi)頭段往往是引出中心論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣等；據(jù)此即可解答．

（3）本題要求分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路；學(xué)生要了解議論文中論據(jù)的類型以及論據(jù)證明論點(diǎn)的作用，分析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)闡述論據(jù)的具體作用．答題方法：首先了解一般議論文的結(jié)構(gòu)，再分析議論文的論證思路，就是在論證層次的基礎(chǔ)上加上一些表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ)．解答此題特別需要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述．

（4）本題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)；在議論文中，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)尋找中心句，總結(jié)概括文章小分論點(diǎn)的能力．從文章中找出支撐中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)，能夠提煉和總結(jié)分論點(diǎn)．此處歌德的話論證的是第二段中的“生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握”．

答案：

（1）．閱歷助益讀書(shū)；讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，（閱歷與讀書(shū)相輔相成）（2分）二者不可偏廢．（1分）（意思對(duì)即可．共3分）

（2）．①指出“閱歷對(duì)讀書(shū)至關(guān)重要”；引起下文．②從讀書(shū)體驗(yàn)談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣．（意思對(duì)即可．一點(diǎn)1分，共2分）

（3）．先提出本段論題“如何豐富閱歷”．（1分）然后從閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系；閱歷與讀書(shū)的關(guān)系進(jìn)行論證．（2分）最后點(diǎn)明本段論點(diǎn)“經(jīng)歷與讀書(shū)都能豐富閱歷”．（1分）（意思對(duì)即可．共4分）

（4）．第②段．（1分）歌德的話論證的是第②段中的“生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握”．（意思對(duì)即可．2分）（共3分）26、略

【分析】【分析】語(yǔ)段出自課文《我的叔叔于勒》，主要描寫(xiě)了菲利普夫婦在確認(rèn)賣牡蠣的人就是于勒后，他們的暴怒與惶恐，以及我們回來(lái)時(shí)對(duì)于勒的躲避．全文以“于勒”為線索，再現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，引發(fā)我們對(duì)人性的深入思考．【解析】【解答】（1）本題考查文段內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，找到有關(guān)“我”的描寫(xiě)，然后分點(diǎn)歸納概括．“我”對(duì)于勒的同情主要表現(xiàn)為：①我用充滿同情地看著他．②我在心里叫他叔叔．③我給他10個(gè)銅子的小費(fèi)．（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用．文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質(zhì)．⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展．⑥深化作品主題．當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用．結(jié)合上下文內(nèi)容，可以看出①這一段景物描寫(xiě)襯托出全家人當(dāng)時(shí)快活而驕傲的心情；②這一段景物描寫(xiě)則襯托出全家人失望沮喪的心情．（3）本題考查結(jié)尾句的含義．結(jié)尾句一般是文章的主旨句，抓住人物的性格特征，要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解．這句話在全文反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系．（4）本題考查人物描寫(xiě)方法與性格分析．神態(tài)；語(yǔ)言和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)，主要是形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展．學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析．（5）本題是與閱讀內(nèi)容的拓展訓(xùn)練．這是一道開(kāi)放性題，解答時(shí)先從生活中找到和菲利普性格相似的人物，然后抓住他們性格中的陰暗面來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)即可．一般來(lái)說(shuō)，觀點(diǎn)的表達(dá)沒(méi)有明確的答案，但是要以社會(huì)的主流看法為主，不可隨心所欲．答案：（1）①我用充滿同情地看著他．②我在心里叫他叔叔．③我給他10個(gè)銅子的小費(fèi)．

（2）①這一段景物描寫(xiě)襯托出全家人當(dāng)時(shí)快活而驕傲的心情；②這一段景物描寫(xiě)則襯托出全家人失望沮喪的心情．

（3）反映了菲利普夫婦的自私和冷酷；揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系．

（4）作者寫(xiě)菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)；語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法；生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相．

（5）（事跡介紹3分，說(shuō)明看法2分．）27、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生的概括能力．第二小題考查學(xué)生提出建議的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生的概括能力．根據(jù)第一個(gè)現(xiàn)象可知；這個(gè)社區(qū)的居民沒(méi)有更多的文化生活．根據(jù)第二個(gè)現(xiàn)象可知，社區(qū)居民沒(méi)有良好的文明習(xí)慣．根據(jù)第三個(gè)現(xiàn)象和第四個(gè)現(xiàn)象可知，社區(qū)的環(huán)境沒(méi)有人管理．根據(jù)第五個(gè)現(xiàn)象可知，社區(qū)居民之間缺少交流．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生提出建議的能力．作答時(shí)；一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)．據(jù)此可作答．

答案：

（1）（2分）社區(qū)居民沒(méi)有豐富多彩的文化生活；社區(qū)居民沒(méi)有良好的文明習(xí)慣；社區(qū)居民之間缺少交流；社區(qū)