快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設計（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設計（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設計（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版教材分析《快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設計（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版》

本節(jié)課選自二年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的《快樂讀書吧》板塊，旨在激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。課文《一直想飛的貓》講述了一只可愛的小貓為實現(xiàn)飛行夢想而努力的故事，寓意著勇敢追夢、永不放棄的精神。通過閱讀本篇課文，學生可以學習到勇敢、堅持、自信等品質，同時提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。教學內容與課本緊密相關，符合二年級學生的認知水平和心理特點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《一直想飛的貓》，學生將學會運用預測、提問、聯(lián)結等閱讀策略，提升理解文本的能力，發(fā)展思維品質。同時，通過對故事中人物品質的分析，學生將培養(yǎng)審美情感，提高創(chuàng)造力和批判性思維能力。此外，課程還將引導學生理解故事所傳遞的積極向上的社會主義核心價值觀，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握故事的主要內容和人物形象。

2.學習并運用預測、提問、聯(lián)結等閱讀策略。

難點：

1.理解故事中的抽象概念，如夢想、勇敢、堅持等。

2.將閱讀策略應用到其他文本中。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等直觀教學手段，幫助學生形象化地理解故事情節(jié)和人物特征。

2.設計互動式閱讀活動，如小組討論、角色扮演，讓學生在實踐中學習閱讀策略。

3.對于抽象概念，通過生活中的實例來引導學生理解和內化，如分享自己或他人的追夢故事。

4.定期進行閱讀練習，鼓勵學生將所學策略應用于不同類型的文本，提高遷移應用能力。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《快樂讀書吧》相關教材，確保每位學生能夠自主閱讀。

2.輔助材料：準備《一直想飛的貓》故事的PPT、圖片和視頻片段，用于輔助講解和激發(fā)學生興趣。

3.教學工具：準備白板、馬克筆等教學工具，以便于板書和互動討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組討論和分享閱讀心得。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張飛翔的貓的圖片，引發(fā)學生對飛行的想象，并提出問題：“你們有沒有想過，貓會飛是什么樣子？”

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的童話故事，引導學生思考童話故事的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《一直想飛的貓》的故事概要，講解故事中的角色和情節(jié)。

-舉例說明：通過展示故事中的關鍵片段，幫助學生理解貓的飛行夢想以及其實現(xiàn)過程中的困難與挑戰(zhàn)。

-互動探究：將學生分成小組，討論故事中貓的品質，以及這些品質對實現(xiàn)夢想的重要性。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生以小組形式，選擇故事中的一個場景，進行角色扮演，加深對故事內容的理解。

-教師指導：在學生角色扮演過程中，教師巡回指導，幫助學生更好地表達和理解角色。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調故事中的勇敢、堅持和自信等核心價值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，選擇一個自己喜歡的童話故事，閱讀并寫下故事的主要內容和自己的感受。知識點梳理一、課文內容概述

1.故事標題《一直想飛的貓》的含義。

2.故事主人公：一只夢想飛行的貓。

3.故事情節(jié)：貓的飛行夢想、為實現(xiàn)夢想所做的努力、遇到的困難和挑戰(zhàn)、最終的結果。

二、人物形象分析

1.貓的形象：勇敢、堅持、自信、富有想象力。

2.其他角色的形象：支持或反對貓飛行夢想的各種人物。

三、主題思想

1.追夢的重要性：夢想是人生的動力，勇敢追求夢想是值得贊揚的。

2.堅持與毅力：實現(xiàn)夢想需要堅持不懈的努力和毅力。

3.自信：自信是成功的關鍵，要相信自己的能力。

四、語言修辭

1.比喻：用具體的事物來形象地描繪抽象的概念。

2.擬人：給非人物賦予人的特征，使描述更加生動。

3.排比：增強語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

五、閱讀策略

1.預測：根據(jù)故事的開頭，預測接下來可能發(fā)生的事件。

2.提問：在閱讀過程中提出問題，促進對故事的理解。

3.聯(lián)結：將故事中的內容與現(xiàn)實生活或其他故事相聯(lián)系。

六、語法知識

1.形容詞的使用：描述人物特征和情感狀態(tài)。

2.副詞的使用：修飾動詞，說明動作的狀態(tài)和程度。

3.連詞的使用：連接句子成分，表達句子間的邏輯關系。

七、寫作技巧

1.敘事結構：故事的開頭、發(fā)展、高潮、結尾。

2.角色塑造：通過人物的語言、行動、心理描寫來塑造形象。

3.情感表達：通過故事情節(jié)和人物情感變化來表達主題。

八、文化背景

1.了解貓在不同文化中的象征意義。

2.探討夢想在人類生活中的重要性。

九、課后練習

1.根據(jù)課文內容填空、選擇題。

2.描述貓的飛行夢想，并用自己的話復述故事。

3.寫一篇關于自己夢想的短文。教學反思與改進在完成《一直想飛的貓》這一課的教學后，我通過觀察學生的反應和作業(yè)完成情況，進行了以下反思：

課堂上學生的參與度很高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們都非常投入。這說明通過互動的方式讓學生參與進來是有效的。但是，我也注意到有些學生在表達自己的理解時，語言組織能力還有待提高。

針對這一點，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

首先，我會增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有機會在課堂上練習表達。例如，可以在閱讀后進行小組討論，讓學生分享自己的感受和理解。

其次，我會設計一些寫作練習，幫助學生提高書面表達能力。比如，讓學生寫一篇關于自己夢想的小故事，或者續(xù)寫《一直想飛的貓》的故事。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對故事中的抽象概念，如“夢想”、“堅持”等，理解起來有些困難。為了幫助學生更好地理解這些概念，我計劃在教學中引入更多的生活實例，讓學生能夠將抽象的概念與自己的實際生活聯(lián)系起來。

此外，我也意識到在課堂總結環(huán)節(jié)，我需要更加精煉地總結故事的主題和知識點，以便學生能夠清晰地記住課程要點。我計劃在每節(jié)課結束時，用簡短的時間進行要點回顧，并鼓勵學生提出問題和反饋，以確保他們真正理解了教學內容。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為家庭作業(yè)量較大或其他原因，無法完成閱讀任務。為了解決這