人教版初中歷史與社會七年級下冊 6.3西北地區(qū)-絲路明珠 說課稿

人教版初中歷史與社會七年級下冊6.3西北地區(qū)——絲路明珠說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中歷史與社會七年級下冊第六章第三節(jié)《西北地區(qū)——絲路明珠》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并識記西北地區(qū)的地理位置、自然和人文特點，掌握絲綢之路的歷史背景及其在中外交流中的作用。通過分析絲綢之路沿線的經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易等方面，提高學(xué)生的時空觀念和區(qū)域認(rèn)知能力。同時，通過探討西北地區(qū)的發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠從地理角度提出促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的建議。重點難點及解決辦法重點：1.西北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點；2.絲綢之路的歷史背景、線路及其在中外交流中的作用；3.西北地區(qū)的人文特點和發(fā)展問題。

難點：1.對西北地區(qū)自然環(huán)境特點的理解和識記；2.絲綢之路沿線不同地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易等方面的差異；3.從地理角度分析西北地區(qū)發(fā)展問題的方法和思路。

解決辦法：1.利用地圖、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解西北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點；2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的歷史背景和作用；3.結(jié)合時事新聞和實地考察資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)的發(fā)展問題，并培養(yǎng)其問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中歷史與社會七年級下冊》第六章第三節(jié)《西北地區(qū)——絲路明珠》的教材。

2.輔助材料：收集絲綢之路沿線地區(qū)的圖片、地圖、歷史文獻(xiàn)等資料，以及有關(guān)西北地區(qū)自然環(huán)境、人文特點和發(fā)展問題的視頻片段。

3.實驗器材：若課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬絲綢之路貿(mào)易活動，準(zhǔn)備相應(yīng)的模擬貨幣、貨物等實驗材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和展示區(qū)，提前布置好討論桌椅和展示黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對西北地區(qū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道西北地區(qū)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西北地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受西北地區(qū)的魅力或特點。

簡短介紹西北地區(qū)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西北地區(qū)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西北地區(qū)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解西北地區(qū)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹西北地區(qū)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.絲綢之路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的絲綢之路案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解絲綢之路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用絲綢之路的歷史經(jīng)驗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與絲綢之路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對絲綢之路的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括絲綢之路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)絲綢之路在歷史和現(xiàn)實中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用絲綢之路的歷史經(jīng)驗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《絲綢之路：一部傳奇史詩》（作者：司馬遷）、《中國絲綢之路歷史文化研究報告》（作者：陳寅?。?、《絲綢之路與古代中國經(jīng)濟(jì)》（作者：胡繩）。

（2）影視作品：《絲綢之路》、《大漠雄風(fēng)》、《敦煌》。

（3）博物館及展覽：當(dāng)?shù)夭┪镳^關(guān)于絲綢之路的展覽、國家博物館“絲綢之路”展覽。

（4）互聯(lián)網(wǎng)資源：搜索引擎關(guān)于絲綢之路的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、地理等方面的資料。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間閱讀以上推薦書籍，深入了解絲綢之路的歷史背景、文化內(nèi)涵和經(jīng)濟(jì)影響。

（2）組織學(xué)生觀看上述影視作品，幫助學(xué)生形象地理解絲綢之路的歷史場景和文化特色。

（3）安排一次實地考察，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的絲綢之路展覽，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實地考察能力。

（4）指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行關(guān)于絲綢之路的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，開展絲綢之路主題的課外研究項目，如制作專題報告、舉辦講座等，提升學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)和發(fā)展，了解其對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)的影響，提高學(xué)生的時事關(guān)注度和分析能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-西北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點

-絲綢之路的歷史背景、線路及其在中外交流中的作用

-西北地區(qū)的人文特點和發(fā)展問題

2.關(guān)鍵詞：

-西北地區(qū)、絲綢之路、地理特點、歷史背景、中外交流、人文特點、發(fā)展問題

3.關(guān)鍵句：

-“西北地區(qū)是我國的地理中心，具有獨特的自然環(huán)境和豐富的歷史文化?！?/p>

-“絲綢之路是古代中外交流的重要通道，對促進(jìn)世界文明的發(fā)展起到了重要作用。”

-“面對西北地區(qū)的發(fā)展問題，我們要從地理、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面進(jìn)行綜合分析和探討?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《西北地區(qū)——絲路明珠》這一課時，我深感地理知識的廣泛性和深度。從地理位置到自然環(huán)境，再到人文歷史，每一部分都是如此豐富，如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)吸收和理解，是我一直在思考的問題。我嘗試通過圖片、視頻、地圖等多種方式，讓學(xué)生直觀地感受西北地區(qū)的特色，同時，我也引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度去看待絲綢之路的重要性，讓他們理解這一條路對于文化交流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對西北地區(qū)的自然環(huán)境和絲綢之路的歷史故事充滿了興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們積極思考、熱烈討論的場景，這讓我感到非常欣慰。通過這次教學(xué)，我感覺到學(xué)生在地理知識、歷史理解以及團(tuán)隊協(xié)作能力方面都有了明顯的提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解西北地區(qū)的自然環(huán)境時，部分學(xué)生對于一些地理概念的理解還比較模糊，這說明我在課堂教學(xué)的深度上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高，這也是我今后需要關(guān)注的問題。

改進(jìn)措施與建議：

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中做以下改進(jìn)：

1.在講解地理