浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè) 2.5.4 《紅軍長征與遵義會(huì)議》說課稿

浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)2.5.4《紅軍長征與遵義會(huì)議》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為浙江省歷史與社會(huì)九年級(jí)人教版上冊(cè)第2單元第5課第4節(jié)《紅軍長征與遵義會(huì)議》。本節(jié)課將詳細(xì)介紹紅軍長征的歷程及其偉大意義，以及遵義會(huì)議的背景、過程和重要意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了國共兩黨的合作與對(duì)抗，以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。本節(jié)課的內(nèi)容與之前的學(xué)習(xí)相銜接，通過紅軍長征和遵義會(huì)議的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的成長和發(fā)展，以及中國革命歷程中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過紅軍長征的時(shí)間線索，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，分析遵義會(huì)議在中國共產(chǎn)黨歷史中的轉(zhuǎn)折作用。

3.提升學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過長征過程中的重要事件和遵義會(huì)議的決議，培養(yǎng)批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，感受紅軍長征所體現(xiàn)的堅(jiān)定信念和革命精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是紅軍長征的歷程和遵義會(huì)議的意義。具體包括：

-紅軍長征的起止時(shí)間、路線、重要戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如四渡赤水、巧渡金沙江等。

-遵義會(huì)議的背景、會(huì)議內(nèi)容及其在中國共產(chǎn)黨歷史上的重要地位。

例如，教師需要重點(diǎn)講解紅軍長征中紅軍如何克服艱難險(xiǎn)阻，以及遵義會(huì)議如何結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)誤路線，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展指明了方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解遵義會(huì)議的歷史意義和紅軍長征的精神內(nèi)涵。具體包括：

-遵義會(huì)議為什么是黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它如何挽救了黨和紅軍。

-紅軍長征所體現(xiàn)的堅(jiān)定信念、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的精神。

例如，學(xué)生可能難以理解遵義會(huì)議在黨的歷史上為何如此重要，教師可以通過對(duì)比會(huì)議前后的黨的領(lǐng)導(dǎo)和紅軍的狀況，以及會(huì)議后紅軍長征的順利轉(zhuǎn)折，來說明遵義會(huì)議的關(guān)鍵作用。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)紅軍長征中體現(xiàn)出的革命精神，這對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來說可能較為抽象，教師可以通過故事講述、視頻資料等方式，讓學(xué)生感受長征的艱苦卓絕和革命先輩的不屈不撓。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式。首先通過講授法介紹紅軍長征與遵義會(huì)議的基本史實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討長征的意義和遵義會(huì)議的歷史作用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬遵義會(huì)議的情景，分別扮演不同的會(huì)議參與者，通過辯論和決策來體驗(yàn)會(huì)議過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和對(duì)歷史事件的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示紅軍長征路線圖和相關(guān)歷史圖片，以及播放相關(guān)紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地理解長征的艱辛歷程和遵義會(huì)議的重要性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于紅軍長征的短片，讓學(xué)生直觀感受長征的艱苦卓絕。

2.提出問題：觀看短片后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道這段歷史是什么事件嗎？它對(duì)中國革命有什么重要意義？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解紅軍長征的歷程：教師通過PPT展示紅軍長征的路線圖，詳細(xì)講解長征的重要事件和戰(zhàn)役。

2.講解遵義會(huì)議的背景和內(nèi)容：教師通過PPT展示遵義會(huì)議的圖片和相關(guān)資料，講解會(huì)議的重要性和成果。

3.師生互動(dòng)：教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為遵義會(huì)議為什么如此重要？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：教師給出一些與紅軍長征和遵義會(huì)議相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，教師巡回指導(dǎo)。

3.分享答案：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問與核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

1.課堂提問：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.核心素養(yǎng)能力拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍長征所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，如堅(jiān)定信念、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗等，并讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活談?wù)勅绾螌⑦@些精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的思考和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅軍長征和遵義會(huì)議的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍長征或遵義會(huì)議的短文。

六、課后作業(yè)（自主完成）

1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍長征或遵義會(huì)議的短文。

2.深入了解紅軍長征的歷史背景和遵義會(huì)議的詳細(xì)內(nèi)容，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《長征：英雄的史詩》

-《遵義會(huì)議：歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》

-《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》中關(guān)于紅軍長征和遵義會(huì)議的相關(guān)章節(jié)

-《長征路上的故事》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役和事件，如四渡赤水、攻克婁山關(guān)等，并撰寫簡(jiǎn)短的歷史故事。

-探究遵義會(huì)議前后中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)層的變遷，以及這一變遷對(duì)中國革命進(jìn)程的影響。

-深入了解紅軍長征途中的艱苦生活，通過搜集相關(guān)史料，分析紅軍戰(zhàn)士如何克服困難，保持士氣和戰(zhàn)斗力。

-研究紅軍長征對(duì)中國革命勝利的貢獻(xiàn)，以及長征精神在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，選擇紅軍長征中的一個(gè)重要?dú)v史人物，進(jìn)行生平介紹和事跡研究，最后以報(bào)告或表演的形式在課堂上分享。

-探索紅軍長征與民族精神的關(guān)系，分析長征如何成為中國人民抵抗外來侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的重要象征。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制紅軍長征路線圖，并在圖上標(biāo)注出重要?dú)v史事件和戰(zhàn)役發(fā)生的地點(diǎn)，以此來加深對(duì)長征歷程的理解。

-通過觀看紀(jì)錄片或電影《長征》等，感受長征的歷史氛圍，并撰寫觀后感，分享自己的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)主題的活動(dòng)，如長征主題的知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和歷史責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了《紅軍長征與遵義會(huì)議》這一課，從教學(xué)過程來看，我覺得有一些地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。比如，我通過播放短片和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受到了長征的艱苦和遵義會(huì)議的重要性。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常投入，他們通過辯論和決策，更好地理解了遵義會(huì)議的歷史作用。這一點(diǎn)我認(rèn)為是教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解紅軍長征的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于長征的具體歷程和戰(zhàn)役并不是很熟悉，這讓我意識(shí)到我在講解時(shí)的信息量可能過多，導(dǎo)致學(xué)生消化不良。我應(yīng)該在講解時(shí)更加注重提煉重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠抓住核心知識(shí)。

在教學(xué)策略方面，我試圖通過小組討論和課堂提問來促進(jìn)學(xué)生的思考和互動(dòng)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于歷史事件的理解不夠深入，或者是害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并為他們提供更多的思考空間。

在課堂管理方面，我覺得我還需要加強(qiáng)對(duì)于課堂紀(jì)律的把控。有些學(xué)生在討論時(shí)聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加明確地設(shè)定課堂規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與課堂。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠清晰地復(fù)述紅軍長征的歷程和遵義會(huì)議的意義，這說明我的教學(xué)目標(biāo)基本上實(shí)現(xiàn)了。但在技能和情感態(tài)度方面，我覺得還有提升的空間。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)還是顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)探究的精神。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-精簡(jiǎn)講解內(nèi)容，更加注重重點(diǎn)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

-增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，比如布置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生通過自己的努力來深入理解歷史事件。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與課堂。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。八、板書設(shè)計(jì)

①紅軍長征

-時(shí)間：1934年10月至1936年10月

-起點(diǎn)終點(diǎn)：瑞金→延安

-重要事件：四渡赤水、攻克婁山關(guān)、翻越