第15課堅持才會有收獲（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

第15課堅持才會有收獲（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課堅持才會有收獲（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《第15課堅持才會有收獲》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以“堅持才會有收獲”為主題，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到堅持不懈的重要性，通過課堂講解、案例分析、小組討論等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活和學(xué)習(xí)中保持堅持，從而取得成功。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以生動的實例和有趣的活動幫助學(xué)生理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，學(xué)會在遇到困難時堅持不懈，增強自我管理能力，以及通過合作交流提升道德認(rèn)識和社會適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于基本道德規(guī)范和社會行為準(zhǔn)則的知識，能夠理解和遵守基本的課堂規(guī)則和日常行為規(guī)范。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對故事和游戲有較高的興趣，喜歡互動和參與性強的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)能力：他們具備初步的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，但注意力集中時間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過觀察、操作和體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“堅持”的抽象概念時可能會感到困難，需要通過具體事例來幫助理解；另外，將堅持的理念應(yīng)用到實際生活中可能會遇到挫折，需要引導(dǎo)和鼓勵來克服。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹“堅持”的概念及其重要性，運用案例分析法展示堅持的實際效果，組織小組討論法讓學(xué)生分享個人經(jīng)歷，探討如何在生活中應(yīng)用堅持。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，增強直觀感受；使用教學(xué)軟件設(shè)計互動游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣；通過電子白板展示關(guān)鍵信息，輔助教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過一個簡短的故事引入新課，講述一個關(guān)于堅持的小故事，如《龜兔賽跑》，讓學(xué)生思考故事中烏龜勝利的原因，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到“堅持才會有收獲”的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師用PPT展示“堅持”的定義和意義，通過圖片和文字相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀理解堅持的重要性。

（2）進(jìn)行案例分析，展示一些名人事跡或者學(xué)生身邊的例子，說明堅持帶來的積極變化和收獲。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己或在他人身上看到的堅持的例子，以及堅持帶來的成果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出一些與堅持相關(guān)的問題，讓學(xué)生快速回答，檢查他們對課堂內(nèi)容的理解。

（2）進(jìn)行一個小游戲，如“堅持接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗堅持，并討論游戲中的感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)堅持的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐堅持。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道作業(yè)，要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己堅持做的一件事情，以及堅持帶來的變化和感受，下節(jié)課分享。同時，鼓勵學(xué)生在家中與家長分享課堂所學(xué)，增強家校聯(lián)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾方面取得了顯著效果：

1.知識理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“堅持”的概念，認(rèn)識到堅持的重要性，并能夠用自己的語言解釋堅持的意義。

2.思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到提升，能夠分析并評價堅持在不同情境下的應(yīng)用。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂活動中感受到了堅持帶來的正面情感體驗，增強了自信心和克服困難的勇氣。

4.行為實踐：學(xué)生在課后作業(yè)中記錄了自己堅持的行為，通過實際操作體驗到了堅持帶來的收獲，如完成一個小目標(biāo)、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

5.社會適應(yīng)：學(xué)生在小組討論和課堂互動中學(xué)會了合作和溝通，提高了社會適應(yīng)能力，增強了集體榮譽感。

6.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅理解了堅持對個人的意義，也認(rèn)識到了堅持對他人和社會的積極影響，提升了道德素養(yǎng)。

7.自我管理：學(xué)生在記錄堅持行為的過程中，學(xué)會了自我監(jiān)控和自我激勵，提高了自我管理能力。

8.家校聯(lián)系：通過作業(yè)的分享，學(xué)生在家中與家長交流了課堂所學(xué)，增強了家校之間的溝通和理解。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了堅持的概念和意義，還在情感、態(tài)度、行為等方面取得了實質(zhì)性進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真反思了教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，以及學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況。以下是我的幾點思考和未來的改進(jìn)計劃：

在設(shè)計活動時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于抽象概念的理解仍有難度。盡管我使用了故事和案例來輔助教學(xué)，但有些學(xué)生還是難以將“堅持”的概念應(yīng)用到實際生活中。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多學(xué)生生活中的實例，讓他們直接參與到討論中，分享自己的堅持故事，這樣可能更有助于他們理解和吸收。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但我注意到部分學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)并不積極。這可能是因為游戲的難度或者形式不適合所有學(xué)生。接下來，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點，設(shè)計更多樣化的練習(xí)活動，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到鍛煉。

課堂小結(jié)時，我感覺到時間有些緊迫，沒有足夠的時間讓學(xué)生充分分享他們的感受和想法。下次我會調(diào)整課堂時間分配，確保課堂小結(jié)環(huán)節(jié)能夠更加充分，讓學(xué)生有足夠的時間來表達(dá)自己。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有完全理解作業(yè)的要求，導(dǎo)致作業(yè)完成情況參差不齊。未來我會更清晰地說明作業(yè)要求，并在布置作業(yè)時提供一些示例，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)的目的和期望。

此外，我意識到家校聯(lián)系的重要性。在下次教學(xué)中，我會提前準(zhǔn)備一些家長指導(dǎo)材料，鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

針對以上反思，以下是我制定的改進(jìn)措施：

1.使用更多貼近學(xué)生生活的例子，增強學(xué)生對“堅持”概念的理解。

2.設(shè)計多樣化的鞏固練習(xí)活動，以滿足不同學(xué)生的需求。

3.調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。

4.明確作業(yè)要求，并提供示例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

5.加強家校聯(lián)系，提供家長指導(dǎo)材料，促進(jìn)家校共育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的核心知識點是“堅持”的定義、重要性以及如何在生活中實踐堅持。學(xué)生需要理解堅持不僅是個人品質(zhì)的體現(xiàn)，也是達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵因素。

②重點詞匯：關(guān)鍵詞包括“堅持”、“毅力”、“目標(biāo)”、“挑戰(zhàn)”、“收獲”等。這些詞匯是理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)