2020年教師招聘考試面試十問及真題

2020年教師招聘考試面試真題匯總（附答案）

面試問題一：你覺得怎樣上好第一節(jié)課？

一、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。

在第一節(jié)課中，教師若能結學生留下一個好的第一印象。就能在學生

中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上

好這門課打下良好的基礎。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象

呢？

L注重儀表美使學生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。如果老師不

修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在

學生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注

重的應是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學

生心理的和諧。"和諧”是一種美，只有"和諧”才使人覺得舒服，

如教師服裝的顏色不能太艷麗，應樸素大方;教師的發(fā)型不能太出眾,

應自然些。否則容易引起學生對服裝或發(fā)型的注目，分散學生聽課的

注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進教室之前，對自己的服裝

和發(fā)型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一

個美的第一印象.

2、注重感情因素

在第一節(jié)課堂中，教師應充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一個

環(huán)節(jié)上都應包含“情、通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的

激情感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自

己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。在上課

過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結合的辦法。環(huán)視使得每個同學都

感到老師在注意自己，因而能專心聽課;注視可制止學生的違紀行為，

既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一

舉兩得，可謂"此時無聲勝有聲"，新生進入學校后人生地不熟。他

們更需要老師的關心、爰護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定

要抓住學生的這個心理特征.及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學

生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打

下良好的基礎，

3、注重業(yè)務水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信老師.

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新

知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵

博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真?zhèn)?/p>

好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學

過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，

處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節(jié)奏感，不致于

使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生覺

得這位老師對課程熟悉、有水平。

二、培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣

第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。為此，我認

為。應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內(nèi)

容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學生的學習熱情；

其次，應使學生明白為什么要學本課程。

面試問題二：你的特長？

1.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當然是非常有前途的。并不是每個

人都能當老師的！即便是師范學院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當

老師的資格的！當老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識,

學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理

解。在多數(shù)情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的

希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地

位也給教師給好的進修機會。

2.如果學生當面指責你，你會如何處理？

作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個

人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學

生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們?nèi)绾斡行У剡M行

交流這是一種藝術。首先我會搞清楚為什么學生會有這種態(tài)度，是我

的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺

得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后再做出判斷，如果確實是我的

錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談

而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學

生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩

子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫

助。

3.你對學校有什么要求？

首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生

和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展，其次建立具有現(xiàn)代化的教學設備；

校方能夠真正做到為了學生的一切，一切為了學生，學校注重學生的

全面發(fā)展和個性發(fā)展，最后希望校方能夠給教師更多的進修機會。

面試問題三：

1.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

第一條明確你自己的職業(yè)特點降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都

會腳踏實地地做好自己的工作。

第二條永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說，只是

由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么

時候都不要低估了眼前的差和生。

第三條別與他人攀比不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，

可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光

盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即

讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉

筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為

你昨天也許才將WINDOW98椽練熟悉，可惱他人今天使用的卻是

WINDOWXPO經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新

知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。

在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。

第五條將教師視為你的終身職業(yè)

第六條堅持閱讀

第七條要學一點幽默

第八條不要吝嗇贊賞的語言

第九條學會控制自己的情緒

第十條做快樂的教師

2.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他,我想只要我用自

己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待,

學生應該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋友」

3.你不喜歡什么樣的學生？

每個學生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護

學生，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值。所以并沒有什么不喜歡的

學生，只要老師耐心引導，沒有所謂的差生。

面試問題四：

1、新課程標準的價值取向是什么？

新課程標準的價值取向是為了每一個學生的發(fā)展。要求教師成為決策

者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、

設計相應教學活動并表達自己的教育理念.

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的一-張道真。我之所

以崇拜他，并在今天向大家介紹他，原因有三。

其一、高尚的人格魅力。他把畢生都獻身于教育并研究教育，正是他

帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!其二、科學、實用的英

語教學方法。1、學英語就應該聽說領先、讀寫跟進。2、模仿能成

就快速提高聽說水平的能力.3,練其三、嚴謹治學的思想前瞻性。

張教授提倡考試要改革，分一部分給聽說，留一部分給讀寫，二者并舉,

甚至聽說應占有更重要的地位.對我今后的教育工作起到啟迪作用。

3、你最贊賞的教學方法是什么？

講授法雖然講授法也有很多不足之處，講授法的優(yōu)點是能在短時間內(nèi)

讓學生獲得大量系統(tǒng)的科學知識。對于小學生來說，讓他們每個知識

點都通過自己動手直接掌握有點不切實際，而講授法可以再短時間內(nèi)

掌握大量的知識。

面試問題五：

1、為什么學生會偏科？

學生偏科主要有下列三大原因：

（-）教師問題。小學生偏科學習，受教師影響較大。有的學生可能

是因為不喜歡某個老師而不喜歡這門課。

（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職

業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。

（三）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的

原因

2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，

你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？

職業(yè)道德素質(zhì)一、依法執(zhí)教。二、愛崗敬業(yè)。三、熱愛學生。四、

嚴謹治學。五、團結協(xié)作。六、尊重家長。七、廉潔從教。八、為人

師表

3、你贊同"教學有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？

贊同。教學有法，但無定法，貴在得法。教師備課時要從教學實際出

發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、

內(nèi)容、對象和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選

用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐

面試問題六：

1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

比較形象的說，大部分學生內(nèi)存都很大，但硬盤普遍不足，就是說他們

瞬間記憶的能力是很強的，但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對

于這種情況，老師應該有足夠的耐心，經(jīng)常提醒學生記憶.不過最好最

省力的辦法是使自己的課生動有趣，學生自然記得牢！

一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高

記憶能力的前提三、方法的指導^一提高記憶能力的關鍵

2、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

活頁式備課這種備課方式既減輕了教師的負擔，又可以讓教師有更多

的時間鉆研教材，設計更好的教法，可謂一舉兩得。以學生為本，采

取以下三種措施備課a\轉(zhuǎn)變角色，預設教材b\因人施教，預設學

案c\設計框架，預留空間

3、你同意"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"這句話嗎？

同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言"沒有教不好的學生,

只有不會教的老師"，"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"是其衍

生出的眾多"偉辭"中最為著名的一句。教師素質(zhì)的高低，直接關系

到21世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

面試問題七：

1、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

可以資源共享，發(fā)揮大家的智慧.統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度.使教學中的失誤

降到最低.集體備課可以降低老師的工作強度.大家共同研究,設計教

學思路，分析教學的重點難點.比起一個人來得更全面.在大家集體備

課的基礎上,再根據(jù)自己的教學習慣和學生的實際情況進行一些必要

的整理加工,變成自己的教案.缺點是時間占用較長.組織難度較大.

2、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不

同意,請談談你的看法？

我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術.因為教育不是任何人都

可以做好的，它有很強的技術性，但一個好老師需要把這些技術完美的

融入日常的教學中。

3、現(xiàn)在常常提的"以學生為本"或"以學生為主體"，你怎樣理解？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。

很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間

斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒

需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

面試問題八:

1、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

鐘啟泉，崔允部,張華主編.為了中華民族的復興為了每位學生的發(fā)

展[M].華東師范大學出版社，2001

《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子，你真行》，高宇

《賞識你的孩子》周宏

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

善批評.有人說老師不應批評學生，會傷害學生的自尊心.我們允許學

生犯錯誤，誰又能不犯錯誤呢，但是不能讓學生重復著犯相同的錯誤.

對于學生的錯誤，我們有時可以寬容，但絕對不能過渡縱容.寬容是一

種愛，縱容是對學生的傷害批評教育是應當?shù)模覀兘處熯€要注意

方法,不要傷害學生的心靈，堅持剛性原則,還要靈活處理.用適當?shù)呐?/p>

評促進學生的成長，贏得學生的愛戴.

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

通常我們把班會類型分為這樣三種:固定班會、臨時班會、主題班會。

班主任如何才能組織好主題班會呢？應在認識、準備和實施上做好以

下幾個方面的工作：

一、提高對主題班會教育作用的認識

二、選擇恰當?shù)闹黝}和合適的類型

1.主題的確定。2.主題班會的類型與選用。

三、主題班會的準備與組織

1.設計可行的方案。2.準備相關的文字材料。3.準備實踐活動

所需的器具。

面試問題九：

1、請你描述青春期男女學生的心理特點？

青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，體現(xiàn)在：

1、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對

性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感

與日俱增。

2、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步

從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

3、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見

解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨

立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的"成人感"與成人眼中的

"孩子氣"之間的矛盾等等。

4、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安

定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一

個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

5、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生

活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣

味性的活動更是樂不知疲。

6、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，

能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的

人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感

和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

2、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

美國心理學家鮑倫德，根據(jù)父母管教孩子在控制.成熟要求.親子溝

通和關愛方面程度的不同將父母分為三大類：

1.專制型父母

特點是管而不教，嚴而不苛.他們對孩子非常嚴厲，習慣于控制孩子

的行為和態(tài)度，孩子只能夠無條件服從.是非對錯全由父母說了算.孩

子如有偏差，就給處罰,而且很少解釋.這樣管教下的孩子比較謹慎，但

是容易膽怯，逆反心理重，攻擊性強，情緒不穩(wěn)定.父母與孩子在感情上

也比較疏遠,孩子比較悲觀，性格冷漠，缺少熱情.

2.放任型父母

這型父母很少對孩子提要求，很少對孩子有所限制.父母在孩子的

能力培養(yǎng)上，也沒有什么標準和要求.讓孩子隨意的發(fā)展.如此成長起

來的孩子似乎成熟得較晚，他們自我控制能力低,很難嚴格要求自己.

3.權威型父母

這型父母傾向于合理地引導孩子的認知和行為，對孩子的表現(xiàn)比較

關注,正確及時而恰當?shù)貙嵭斜頁P或懲罰.父母會在必要時給孩子定出

合理的規(guī)則,并且以身作則.注重與孩子的交流，交換意見.這樣，孩子不

僅與父母感情親密，而且是孩子的榜樣.在這樣的父母培養(yǎng)下,孩子不

僅有自信.成熟.理性，而且樂觀向上，善于交往.

首先，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學生家長的意識。其次，

要有較強的服務意識。第三，與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最

后，見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應過程。

家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)

程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在

這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行

調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關

系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。

3、請講述一件最能讓你感動的師生情景？

面試問題十：

1、如何發(fā)現(xiàn)"差生"身上的閃光點？

讓"差生”在學習中獲得成功并找回自尊，是"差生"發(fā)現(xiàn)自己"智

慧閃光點”的基礎，也是教師轉(zhuǎn)變"差生"的關鍵。從哲學的角度看，

啟發(fā)"差生"尋找成功感，找回自尊心，是"差生"教育的規(guī)律。是

"差生"形成自我教育能力的開始，也是學習效果提高的前程。

2、學生心目中的好班主任形象有那些？

我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對

沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難

能可貴。

有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友,

最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等

的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健

康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給

學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他

們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，

一個創(chuàng)造了高升學率的"成功"班主任未必就是一個好班主任。作為

一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律

嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方

法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。

3、何謂"班級文化"，怎樣營造？

班級文化可分為"硬文化"和"軟文化"。所謂硬文化，是一種"顯

性文化"，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如

教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、

矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發(fā)學生探索

未知世界的科普長廊；表露愛心的"小小地球村"；懸掛在教室前面

的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種"隱性文

化"，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。

對班級"硬文化"環(huán)境建設的法則是：力求樸素、大方，適合學生,

突出班級特點。

1、注重教室的衛(wèi)生。

2、重視教室的布置。

3、講究座位的排列。

二、"軟文化”的建設

建設好班級"硬文化"環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣,

班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級"軟文化"環(huán)境的建設。班級"軟文

化"環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體

形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化"環(huán)境是否健康。

1、班旗、班歌、班徽的設計及其對學生發(fā)展的影響

2、"班風”的建設及其對學生發(fā)展的影響

3、制度文化的建設及其對學生發(fā)展的影響

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我

最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤

其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的

——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語

教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他

帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐！

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變

這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀

寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授,

以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想征服了我，

我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮

斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動

活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中

最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學

習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用

得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，

第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因

為興趣爰好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍

環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的

偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會

有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這

些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之

外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同"教學有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎？為什

么？

【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人

的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際

出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、

內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用

國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學

其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而

不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計

相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈

情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般

來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較

多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏,

抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因

而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識

經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記

的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高,

對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的

基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增

加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;第三具

體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課

的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速

記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介

紹，供大家參考。

2、你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學

科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實

際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一"研讀"是備課的必要前提，老

師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二"博學”是備課的

重要基礎；第三"細致"是備課的基本要求；第四"創(chuàng)新"是備課的

成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的

教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得

胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、

效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。）

3、你同意"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"這句話嗎?

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言"沒有教

不好的學生，只有不會教的老師"「沒有不合格的學生，只有不合格

的教師"是其衍生出的眾多"偉辭"中最為著名的一句。我認為陳老

先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多

的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有

很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合

格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對

不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積

極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學

生把成績趕上來。

4、一堂好課的標準是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目

標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學內(nèi)容方面是否達到科學

合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；

第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)

度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是

常態(tài)下的真實的課。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；

兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、

促使學生知行結合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準：

學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實

踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的

反思性。"好課"標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、

重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生

都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

5、現(xiàn)在常常提的"以學生為本"或"以學生為主體"，你怎樣理

解？

【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)

生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，"以學生為本"或

"以學生為主體"，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。

"以學生為本"或"以學生為主體”，是在教學活動中以學生

為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認

知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)

展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建

立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課

堂環(huán)境。追求學習結果轉(zhuǎn)向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識

發(fā)展自我的主人。"一切為了學生為了學生的一切為了一切學生"，

切實構建"以學生為中心"主體觀。

6、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師

編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、

《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育

教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

7、你認為該如何指導學生進行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到

位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位,

即"學習正確、流利、有感情地朗讀課文"。所以第一步就是掃清生

字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出

要求。新課標要求老師經(jīng)常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音

范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學

生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設情境，渲染

氛圍。朗讀訓練，要想方設法調(diào)動學生全身心地投入，尤其是低年級

的學生，單調(diào)的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、

情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入

意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫"美讀"，培養(yǎng)學生邊讀邊用心

體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫

作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來

說是終生受益的。

1、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類

學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴

重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕

不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，

教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性

品質(zhì)。

2、對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

對這種氣質(zhì)的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益

出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因

為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦

法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸

進傳遞給他，最后達到教育的目的。

3、如何處理遲到的學生？

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲

到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做,

讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于

連續(xù)遲到的學生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝

通，安排好同小區(qū)的同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。

4、如何處理有矛盾的兩個學生？

當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白

地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往

會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握

全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成"錯案"。當學生之間發(fā)

生矛盾或沖突時，教師應該及時到場一向當事人詢問事情的前因后

果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方

冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學

生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說"他怎樣怎樣"

把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾

中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向?qū)Ψ奖?/p>

示歉意，化解雙方的矛盾。

5、學生為什么會偏科？

學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：

第一興趣。興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)

偏科現(xiàn)象。

第二老師。部分老師因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

第三環(huán)境。學生之間經(jīng)常在一起學習、探討的科目，會影響學生

對那些科目的偏好。

6、為什么選擇教師這個專業(yè)？

我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛

克曾經(jīng)說過："人類之所以千差萬別，全在于教育之故」在先天條件

無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑,

甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我

讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入

數(shù)學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成

為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育

事業(yè)貢獻我的一份力量。

7、你是如何看待教師這個行業(yè)的？

我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛

克曾經(jīng)說過："人類之所以千差萬別，全在于教育之故。"在先天條件

無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑,

甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我

讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入

數(shù)學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成

為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育

事業(yè)貢獻我的一份力量。

同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒

暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教

師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10個小

時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)

等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)

系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學

生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。

但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己的言傳身教

帶動更過的人。

8、你最尊敬的教育教事誰？為什么？

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同

生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導"六大解放"這一民

主的教學方法。即"解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解

放時間、解放空間"。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設民

主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教

學環(huán)境。

9、如何適應教師這個行業(yè)？

第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高

尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣,

加強學習，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味

著你的一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年教師可

以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教

和學習。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，

還要寫好教學反思。3）提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己

的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。所

以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關

系。（一）學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位，首

先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象；要尊重領

導，維護領導的威信；服從領導指揮，認真對待領導分配的任務，并

盡心完成；對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的

觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學會

處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事,

相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要

搬弄是非，私下議論同事;榮譽面前要多謙讓物質(zhì)利益不計較式三）

處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生；對學生要做到

一視同仁絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生念面深入了解學生，

深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓

勵學生。

10、教師如何提高駕馭課堂的能力？

-:樹立威信是駕馭課堂的基礎。教師的威信能喚起學生的積極

情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施

排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。

二:教師準備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一堂

課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用"眼神"調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設民主平等的教學環(huán)

境，以保證學習氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。

11、如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？

分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，

所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的

知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的

很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣,

所以人生的目標總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱

愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意

做好我的工作為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學習，

吸取新的養(yǎng)分。

12、教師如何與學生溝通？

1)溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住

所有學生的名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學

習態(tài)度、學習習慣等等。

2)溝通需要教師理解和尊重學生?，F(xiàn)在的初中生處于青

春期，這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和

心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希

望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有

渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的

自尊心。

3)溝通建立在師生平等的關系基礎上。首先，教師要把

自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是

看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和

學生在人格上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引

導，幫助學生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己

有時難免有錯，要勇于子我批評，勇于向?qū)W生承認錯誤。俗話說："言

教不如身教」在教師以身作則的影響下，學生肯定會養(yǎng)成承認錯誤

的好習慣。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在

一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭

情況的差異……教師不能因為這些差異，就"差異"對待學生。我們

應該把愛心撒向每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。

4)溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣

用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，

但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果

在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即

使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。所以應該盡量避免人多的場

合批評學生?？梢哉n后把學生教到辦公室，當然最好是其他教師不在

的時候，和學生心平氣和地交流。這樣學生比較容易接受。除了面對

面溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如，教師可以把對

學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝

通，有時比直接的語言的方式效果好。

13、教師如何與家長溝通？

1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成

自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題

和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心

把孩子交給您。即使是批評學生，家長也可以接受，也不會挑剔。

2)"尊重"是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家

長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，

教師必須尊重學生家長，特別是要尊重所謂"差生"和"不聽話"孩

子的家長。

3)注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子,

不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧

妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。

另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的

情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家

長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。

4）要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，

要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完

善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題,

從而受到學生和家長的信任。

14、教師如何處理與同事之間的關系？

一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有

對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖

突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整

體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其

自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往

中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合,

以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往

的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成

互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。

15、班主任應該如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突？

1）班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的

情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對學生的性

格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。

2）班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對

學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一

位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。

3)一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如

果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒

穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。

4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能

遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師,

盡量為任課教師排憂解難。

16談論自己對教師職業(yè)的看法

A教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的

精神，要關心愛護學生的健康成長。

B教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，

相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的

C教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯

著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身

教，為人師表，給學生一師范

17、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

A家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生

B家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的

是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生

C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理

班級，維持秩序等問題

D但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解,

學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事

教學工作打下基礎

18、你同意"沒有不合格的學生，只有不合格的教師"這句話嗎？

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教

師是否合格，那教師們就要被全部列入"不合格”的行列了。萬世師

表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二

個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀

能動性;只要功夫深，鐵杵磨成針"，但前提是，手上拿的是鐵杵。

即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的

學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們

要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對

其產(chǎn)生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并

不是有教師所能決定的。

19、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任,

我認為應該做到一下幾點

A首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，

關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況

C要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當

處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學生，與家長和諧相處，還能

夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關系

E.要做好學生的表F.作為班主任，一定要適時對學生進行思想教

20、怎樣與學生進行良好的溝通？

A如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活

情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，

則肯定會樂于與教師進行溝通

B對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)

常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以

進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽

默，委婉，含蓄

C能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師

對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。

要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

21、談談你自己的個性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一

面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內(nèi)向。而在同學和

朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與

學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

22、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)"差生"身上的閃光點？

A應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意

見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分

理解

B必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的

教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C挖掘"閃光點"，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為

他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助

他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生

積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機

遇

23、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者

都不同意，請談談你的看法

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很

強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門

技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在

教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術

24、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，

熱愛科學

B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全

面實施素質(zhì)教育

D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有

修養(yǎng)，有道德

25、你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作,

也可以化腐朽為神奇

26、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛

走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題,

故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)

要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于

知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，

尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上

會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考,

巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以

著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他："老

師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣"，用真誠打

動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

27、你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作

可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定

的，然后是工資待遇和工作量的大小

28、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿

望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大

志，真沒出息!”一位老師的評語是："愿你把歡笑帶給全世界r請

你對兩位老師的評語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了

孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想："工作有尊貴和卑

微之分"。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀

社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)

展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國

家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，

價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值

29、如何上好第一節(jié)課

1、如何做好課前準備，備課時做到"備教材、備學生、備教案"，

還有上課的教態(tài)的要求；

2、注意教師個人形象，為人師表，著裝、發(fā)型等要得體、大方；

3、靈活應用各種方式引入第一節(jié)課的內(nèi)容，以吸引學生的注意力，

調(diào)動學生學習本課程的積極性。

4、注意師生互動，聲音宏亮，講課要有激情，關心學生；

5、利用各種方式加深自己的專業(yè)知識底蘊，創(chuàng)新教學方式；

6、對于課堂可能會出現(xiàn)的情況提出意見和建議。

"第一節(jié)課”是指新生入學后任課教師對所任班級中所授的