Unit 3 Keep Fit Section A 2a-2e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3KeepFitSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“Unit3KeepFitSectionA2a-2e”的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密?chē)@教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行健康生活交流的能力，提高語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的健康觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人健康，傳遞正能量，形成良好的社會(huì)交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“good/badfor”，“exercise”，“healthy”等，以及一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。然而，對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康飲食以及健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生的掌握程度可能有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)運(yùn)動(dòng)和健康話題尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往更傾向于通過(guò)游戲、活動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生更喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“Unit3KeepFit”這一單元中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)表達(dá)不熟悉，難以準(zhǔn)確理解和使用；

-學(xué)生在描述健康生活方式時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不完整的問(wèn)題；

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因害羞或自信心不足而難以積極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：運(yùn)動(dòng)健康相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料、圖片資源、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如運(yùn)動(dòng)器材圖片）、卡片、PPT展示、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些運(yùn)動(dòng)圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的喜好。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的與健康相關(guān)的詞匯和句型，如：“Ilikeplayingfootball.”、“It'sgoodforhealthtoexerciseregularly.”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康飲食和健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)。例如，介紹“swimming”、“running”、“yoga”等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以及“healthyfood”、“diet”等健康飲食相關(guān)詞匯。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如：“Ifyouwanttostayhealthy,youshouldeatmorevegetablesandfruits.”或“It'simportanttoexerciseeverydaytokeepfit.”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)和健康生活方式，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，如填空、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生在紙上完成。練習(xí)題內(nèi)容涉及本節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康飲食和健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如醫(yī)生、病人、朋友等，進(jìn)行角色扮演。角色扮演的內(nèi)容是關(guān)于健康生活方式的建議和討論。

-教師指導(dǎo)：教師提供一些情境提示，如“Yourfriendwantstoloseweight.Whatadvicewouldyougivehim/her?”，并鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家人的運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，以便在下一節(jié)課進(jìn)行分享。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyHabitsforaHappyLife》：這是一本關(guān)于健康生活方式的小冊(cè)子，內(nèi)容涵蓋了運(yùn)動(dòng)、飲食、睡眠等多個(gè)方面，適合學(xué)生閱讀并了解如何保持健康。

-《TheBenefitsofSports》：文章介紹了不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)身體健康的好處，包括增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、減輕壓力等，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性。

-《HealthyEatingGuide》：這是一份關(guān)于健康飲食的指南，包括了各種營(yíng)養(yǎng)食物的介紹和搭配建議，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何科學(xué)地安排飲食。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)的運(yùn)動(dòng)和飲食情況，分析哪些習(xí)慣有利于健康，哪些習(xí)慣需要改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查身邊人的運(yùn)動(dòng)和飲食習(xí)慣，了解不同人群的健康生活方式，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流和記錄。

-學(xué)生可以嘗試制作一份健康生活計(jì)劃，包括每日運(yùn)動(dòng)、飲食和休息等方面的安排，并堅(jiān)持執(zhí)行一段時(shí)間，觀察自己的身體變化。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的健康教育活動(dòng)，如健康講座、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過(guò)實(shí)際參與來(lái)提高自己的健康意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如健康網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)健康知識(shí)，拓寬視野。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的英語(yǔ)短文，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的同時(shí)，也促進(jìn)了健康知識(shí)的傳播。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Unit3KeepFitSectionA2a-2e”這節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)圖片、視頻等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于運(yùn)動(dòng)和健康的話題很感興趣，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和健康小竅門(mén)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@樣的互動(dòng)能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)解釋運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康飲食和健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于新詞匯和句型的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速理解并運(yùn)用，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我在課堂上特別注意了分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予不同的幫助。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些與實(shí)際生活相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)時(shí)表現(xiàn)出了較高的積極性，但也存在一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解不夠深入，需要我在課堂上給予更多的解釋和示范。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，他們能夠根據(jù)情境合理運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。這讓我看到了他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣y以積極參與的問(wèn)題。為此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

首先，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解不夠深入，需要我在課堂上給予更多的解釋和示范。其次，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的差距，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。最后，部分學(xué)生在課堂參與度方面還有待提高，需要我創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和氛圍，讓他們敢于開(kāi)口，勇于表達(dá)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知時(shí)，我會(huì)更加注重對(duì)復(fù)雜句型的解釋和示范，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

2.在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

4.我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，尤其是在討論健康生活方式時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但也有一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)討論，不僅鞏固了本節(jié)課的詞匯和句型，還提出了許多有創(chuàng)意的健康生活方式建議。在成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的小組討論內(nèi)容，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康飲食和健康生活方式的英語(yǔ)表達(dá)掌握得較好，但在復(fù)雜句型的運(yùn)用上仍有待提高。測(cè)試中，學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)得到了較好的體現(xiàn)，但在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用能力還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了自評(píng)，同時(shí)也對(duì)同伴進(jìn)行了互評(píng)。在自評(píng)中，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并給予建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定