幼兒英語活動(dòng)指導(dǎo)++課件

1、 幼兒英語活動(dòng)指導(dǎo)Directions on Preschool English Educational ActivitiesLOGO學(xué)前兒童英語教育 活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織掌握幼兒園各種英語教學(xué)活動(dòng)類型的特點(diǎn)、作用以及設(shè)計(jì)與組織技巧等，是從事幼兒園英語教育工作的基本功。Click to add Title1234英語兒歌教學(xué)活動(dòng)英語故事教學(xué)活動(dòng)英語歌曲教學(xué)活動(dòng)英語教學(xué)游戲活動(dòng)5英語活動(dòng)中的日常用語LOGOClick to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)兒歌是幼兒英語學(xué)習(xí)的重要載體和活動(dòng)形式。 從文體結(jié)構(gòu)上兒歌（Nursery Rhyme）包括1以節(jié)奏為主

2、的唱說（Chant）2以韻腳和諧為主的詩文（rhyme）3配有簡(jiǎn)單音樂可以邊說邊唱的童謠。從體裁上看兒歌通常短小精悍，有鮮明歡快的節(jié)奏（rhythm），詞句壓韻，朗朗上口。LOGOClick to add Title一、英語兒歌的特點(diǎn)（一）節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口 如：“Head shoulders knees and toes”,幼兒邊說、唱邊做動(dòng)作，容易興奮，學(xué)習(xí)興趣較高。同時(shí)，音樂與英語的融合，更能使幼兒感受到一種語言的美。培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力與欣賞力。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title(二) 內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)英語童謠內(nèi)容廣泛，描述的對(duì)象生動(dòng)活潑富

3、有童趣。如，英語歌曲“HICKORY DICKORY DOCK”用簡(jiǎn)明而生動(dòng)的語言將一只滑稽可笑的笨老鼠描繪得栩栩如生。形象生動(dòng)的內(nèi)容，能夠啟發(fā)幼兒思維，使幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。還如“This is the way”等，滲透著情感教育，能幫助幼兒在學(xué)習(xí)歌謠的過程中接受美好情感的熏陶與教育。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO（四）語言精煉，富有韻律美Click to add Title英語歌謠采用的語言簡(jiǎn)潔、精練，響亮押韻，富有韻律美，能很好地幫助幼兒學(xué)習(xí)英語的語音語調(diào)，培養(yǎng)語感，增加詞匯的積累。如下面這首兒歌：My red pen, my red pen. I use my red

4、penMy red pen, my red pen. I use a nice pen.初讀覺得很簡(jiǎn)單，但是把red和nice重讀，就會(huì)有很強(qiáng)的韻味感；而換一種方式，把每一個(gè)pen都重讀，這個(gè)單詞就會(huì)給人留下很深的印象。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO（五）歷史悠久，傳承異國文化Click to add Title 很多英語兒歌，歷史悠久，在民間廣泛流傳，其內(nèi)容與其風(fēng)俗文化緊密相聯(lián)，如“We wish you a Merry Christmas”（祝你圣誕快樂） We wish you a Merry ChristmasWe wish you a Merry ChristmasAnd

5、a happy New Year.Glad tidings we bringTo you and your kin;Glad tidings for ChristmasAnd a happy New Year!第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣 實(shí)踐證明，用兒歌來進(jìn)行英語教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，學(xué)中樂，是叩開幼兒英語入門教學(xué)的有效形式。（二）有利于規(guī)范語音語調(diào)、培養(yǎng)語感兒歌里的連讀、連誦、失去爆破等比比皆是。如果用正確的音調(diào)，潛心誦讀，則如我國著名的外國文學(xué)教授楊周翰先生說：培養(yǎng)語感的一個(gè)好辦法就是讀詩。

6、有位外國教授也說，語言是很講究聲韻的。 第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title（三）幫助幼兒深刻持久記憶詞匯、句型 詩歌和韻語里詞匯豐富，典故眾多，多讀些優(yōu)美兒歌，可以提高理解能力，幫助記憶單詞。例如，學(xué)習(xí)了“that，hat，cat，rat，mat，bat”等單詞后，他們?cè)诶首x下面韻語的過程中就會(huì)很容易地記住這些單詞。 Whats that? Thats a cat.Its holding a bat. Its wearing a hat.Its sitting on a mat. Its looking at the rat.在句型方面：如 Where

7、 is the bear? He is over there.Where is the pear? Its on the chair.Where is the ball? Its near the wall.Where is Paul? Hes in the hall.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title學(xué)習(xí)回答助動(dòng)詞Be，Do，Can等引起的一般疑問句： Does she love him? Yes, she does. Is she happy? Yes, she is. Does he know it? Yes, he does. Can you

8、hug him? Yes, I can. Can she kiss him? Yes, she can. Are they happy? Yes, they are. Are they lucky? Yes, they are. Do you know it? Yes, I do.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title三、英語歌謠的分類一般說來，英語歌謠沒有固定的結(jié)構(gòu)章法，隨著時(shí)代的變遷，無論是民間流傳下來的童謠，還是創(chuàng)作的兒歌，內(nèi)容都在不斷豐富，形式也多姿多彩?？傮w說來，英語歌謠大致可分為游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌和猜謎歌等幾種。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)

9、活動(dòng)LOGO（一）游戲歌Click to add Title兒童邊玩邊唱，使整個(gè)游戲富有節(jié)奏感，從而提高游戲的興趣，豐富游戲的內(nèi)容。 如Ro11 the ball：“Roll，roll，roll the ball，roll the ball to meRoll it，roll it，roll it，roll the ball to me” 幼兒邊念兒歌邊滾球； 如One little body：“Two little hands clap，clap，clapTwo little feet tap，tap，tapTwo little hands thumb，thumb，thumbTwo litt

10、le feet jump，jump，jumpOne little body turns aroundOne little body sits down” 幼兒邊念兒歌邊做身體動(dòng)作。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO（三）問答歌Click to add Title這種英語兒歌的特點(diǎn)是以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。此外，還可以延伸連續(xù)問答，直至問不出答不出才終止。這類問答歌形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡(jiǎn)單，便于幼兒自編自答。問答歌適合于表達(dá)事物的特征，有助于幼兒分辨事物和現(xiàn)象，啟發(fā)思考，培養(yǎng)觀察力。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO（四）猜謎歌Cli

11、ck to add Title用兒童歌謠的形式表達(dá)謎面的謎語。猜謎是一種機(jī)敏和智慧的競(jìng)賽，對(duì)于開發(fā)幼兒的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。如： “Whats this？guess，guess，guess Whats this？guess，guess，guess Whats this？A pen，a book，a pencil? A bookYes，yes，yes”第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title四、英語兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)與組織技巧（一）英語歌謠的選擇1選擇符合幼兒的特點(diǎn)及發(fā)展水平的兒歌2選擇語言精練，節(jié)奏明快、簡(jiǎn)單的兒歌,并容易根據(jù)節(jié)奏填入單詞、句子，創(chuàng)編

12、出新的兒歌。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title（二）教學(xué)方法的選擇1直接感受法如，在“Eight Little Baby Ducks”中隨著“One little two little three little baby ducks”的演唱，教師逐一出示一個(gè)一個(gè)的小絨鴨，直觀、生動(dòng)、有趣，幼兒用聽、視覺整體感知，更清楚地了解歌詞內(nèi)容。2肢體律動(dòng)法如，“Im A Little Teapot”中，用右手叉腰作茶壺柄，左手向上彎曲作茶壺嘴，雙腿向外側(cè)彎曲，隨著音樂“小茶壺”有節(jié)奏地?fù)u擺，仿佛一次次地倒水。用這些體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)“teapot”，幫助幼兒生動(dòng)形象

13、地直接感知，也能幫助幼兒用英語進(jìn)行直接思維。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO3聽辨操作法如，在歌曲“Vegetable Song”中，幼兒通過先聽辨歌詞中蔬菜的名稱，然后在教師提供的商場(chǎng)背景紙上貼上“carrot，bean，pea，tomato，cabbage，corn，turnip，F(xiàn)rench bean”，組成一幅美麗的畫面。聽辨操作法不僅培養(yǎng)了幼兒聽的習(xí)慣，提高了聽力，而且手腦并用，促進(jìn)了幼兒大腦的發(fā)展。Click to add Title4節(jié)奏法如，當(dāng)幼兒對(duì)“Once I Caught A Fish Alive”這首兒歌有了整體感受，可按節(jié)奏念兒歌以達(dá)到記憶的目的:用 這種節(jié)奏

14、來念：“One two three four five once I caught a fish alive.”這樣，幼兒很快記住了每一句話。 第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO5創(chuàng)作表現(xiàn)法如：幼兒在掌握歌曲“Good Morning”后，在這首歌的曲調(diào)下，把“Good Morning”改成“Good Night”就成了一首新歌：“Good night to you”。同樣，在幼兒掌握了“One two three, play with me, four five six, pick up sticks”的節(jié)奏之后，填入新的詞，就成了一首新的兒歌。創(chuàng)作表現(xiàn)法能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神。Clic

15、k to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO利用角色扮演，創(chuàng)造模擬情境。 如兒歌Trafficlights：“Red, yellowandgreen，ThetrafficlightsareseenRedmeansstopGreenmeansgo.Yellowmeanswait，Itshinesinbetween” Click to add Title幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌前，先觀察生活中紅綠燈的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)了兒歌以后，幼兒可以根據(jù)兒歌內(nèi)容分別扮演交通警察和汽車司機(jī)，以滿足幼兒模仿的樂趣。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title7多通道活

16、動(dòng)法讓幼兒在看看、聽聽、聞聞、摸摸、想想、玩玩的過程中學(xué)習(xí)英語兒歌。如兒歌（Iloveapple）：“Appleround，applered， Applejuicy，applesweet Appleapple，Iloveyou ApplesweetIliketoeat” 學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，教師提供給幼兒紅紅的蘋果，讓幼兒觀察蘋果的形狀、顏色，嘗一嘗蘋果的味道，畫一畫蘋果的形狀,邊畫邊念，幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的綜合性活動(dòng)中獲得了英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO（三）教學(xué)中應(yīng)注意的問題Click to add Title1注意要給幼兒提供準(zhǔn)確的語音材料，如磁帶、多媒體等，

17、讓幼兒聽清、說準(zhǔn)。2應(yīng)先讓幼兒聽清、聽懂、聽熟，再加以模仿；3如有必要，可以先教授生詞或詞組并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬殻灰稣Z法分析（除了專門用來輔助語法教學(xué)外）；同時(shí)不要一字一句地翻譯詩歌，讓幼兒了解大意即可。4教師可根據(jù)需要改編或自己編寫英語兒歌。如利用“Row Your Boat”一曲，教師可以用不同的動(dòng)詞替換“row”，并對(duì)其內(nèi)容作適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，就可進(jìn)行動(dòng)詞和祈使句的教學(xué)了。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO（四）英語兒歌在學(xué)前兒童英語教育中的具體運(yùn)用Click to add Title1輔助進(jìn)行語音教學(xué)英語歌謠有利于幼兒訓(xùn)練語音，如“ABC song”，不僅教會(huì)幼兒26個(gè)字母的正確讀音

18、，還教會(huì)26 個(gè)字母的順序。又如在“The Little Cat Is Mad”中，教師可以著重訓(xùn)練音標(biāo)/e/ae/:第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add TitleThe little cat is mad.The little cat is sad.The little cat feels very bad.“Little cat, little cat,Why are you so mad and so sad?”“I have broken my leg.I have broken my neck.And I have a pain in my head.”

19、“Sorry, sorry, little cat,Thats really too bad.”第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title2輔助進(jìn)行詞匯教學(xué)如幼兒要學(xué)習(xí)數(shù)字110，可以通過歌曲“Ten Little Indian Boys”或是小詩“One, Two, Tie Your Shoe”；One, two, tie your shoe,Three, four, touch the door,Five, six, stir and mix,Seven, eight, sit and wait,Nine, ten, count them again.On

20、e, two, three, four, five,Six, seven, eight, nine, ten.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title學(xué)習(xí)一個(gè)星期各天的名稱及順序:Sunday, Monday, Tuesday.Sunday is the first day.And then comes Wednesday.Wednesday is the fourth day.Thursday, Friday, Saturday.Saturday is the last day.I am happy I can play,On Saturday and S

21、unday.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title3輔助進(jìn)行語法、句型教學(xué)如：歌曲“Are you sleeping?”可以練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);而小詩“Good, Better, Best”可以練習(xí)形容詞的比較級(jí)：Good, better, best,Never let it rest;Till good is better,And better best.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO（五）英語兒歌在學(xué)前兒童英語教學(xué)中的運(yùn)用示例Click to add Title從下面一個(gè)完整的教學(xué)單元的實(shí)例中，我們可以看到兒歌在教學(xué)中的種種作用。如：1. 創(chuàng)設(shè)生

22、動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境2促進(jìn)詞匯的學(xué)習(xí)3幫助詞匯和句型的運(yùn)用4詞匯句子的復(fù)習(xí)鞏固和記憶。5兒歌如何與其它教學(xué)形式相互配合，兒歌改編使學(xué)習(xí)更具創(chuàng)造性等。中班英語課單元名稱： We Are Good Friends第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOI英語詞匯 Click to add Title1. Speak out: we you he she friend We are good friends.I am your friend.2. Listen and do: This is Tom.That is Mary. He is a boy. She is a girl. He/She is

23、my friend.A cat is my friend.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOII主要活動(dòng)形式Click to add Title情景表演 A New Friend In Our Class兒 歌 Friends, Friends, Friends歌 表 演 Hand In Hand兒 歌 We Love Animals學(xué)唱歌曲 The More We Get Together戶外游戲 We Are Good Friends第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOIII活動(dòng)與建議情景表演A New Friend In Our Class活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)用英語與同伴打招呼、介紹

24、自己，學(xué)習(xí)句子“We are good friends”.活動(dòng)過程建議：教師可以請(qǐng)班里新來的或外班的小朋友站到前面來。Click to add TitleTeacher: This is Tom.He is our new friend. Clap your hands. (邊說邊做動(dòng)作) Say Hello to Tom!Child1: Hello, Tom. Im Mary. Child2: Hi, Tom. Im Mike. Teacher: We are good friends！Children: We are good friends！(跟著教師重復(fù))第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活

25、動(dòng)LOGO兒 歌Friends, Friends, FriendsClick to add Title活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)人稱代詞friend he she we they 活動(dòng)過程建議：1.教師請(qǐng)一名男孩站到前面來，教師邊指男孩邊說兒歌：Friends, Friends, Friends幫助幼兒理解人稱代詞he的含義，并讓幼兒模仿說出“He is my friend”.2.老師再請(qǐng)一名女孩到前面來，以同樣的方式學(xué)習(xí)人稱代詞she。 3.老師帶領(lǐng)幼兒一起邊說兒歌邊表演，復(fù)習(xí)人稱代詞he she we 第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add TitleFriends, Fri

26、ends, FriendsFriends, friends, friends.He is my friend. She is my friend.We are good friends.Friends, friends, friends.Friends, friends, friends.4.人稱代詞可以用動(dòng)物的名稱進(jìn)行替換。如:Monkey is my friend. Panda is my friend.We are good friends.Friends, friends, friends.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title歌表演Hand In

27、 Hand活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)單詞hand和句子Clap your hands. Stamp your feet.活動(dòng)過程建議：教師和幼兒站成一圈，一起用TPR的方式演唱兒歌。學(xué)唱歌曲的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演。Hand In Hand Hand in hand, hand in hand. We are happy, hand in hand.Clap your hands, stamp your feet. We are happy, you and me. 第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)單詞we cat dog bird rabbit

28、 monkey horse tiger lion活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片或頭飾若干活動(dòng)過程建議： 1.教師出示圖片, 復(fù)習(xí)學(xué)過的小動(dòng)物的單詞。 2.在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，邊指圖片邊學(xué)說兒歌。兒歌We Love Animals第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO3在學(xué)會(huì)兒歌后，可以佩戴頭飾進(jìn)行表演。4. 教師盡可能將環(huán)保意識(shí)和關(guān)心動(dòng)物的情感滲透在活動(dòng)中。Click to add TitleWe Love AnimalsAnimals, animals, we love animals.Cats, dogs, birds and rabbits We love animals. We love a

29、nimals.Monkeys, horses, tigers, and lions.We love animals. We love animals.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO教唱歌曲The More We Get TogetherClick to add TitleThe More We Get TogetherThe more we get together together together.The more we get together.The happier well be.For your friends are my friends .And my friends

30、 are your friends.The more we get together.The happier well be.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO戶外游戲We Are Good FriendsClick to add Title活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子I am your friend.活動(dòng)準(zhǔn)備：粘貼若干張活動(dòng)過程建議：1.教師和幼兒一起在原地表演前面學(xué)過的兒歌或?qū)W唱歌曲。2.教師1發(fā)出英語指令Run away， 教師2帶領(lǐng)幼兒一起四散跑。3.當(dāng)聽到英語指令：Whos my friend? 時(shí),教師2跑回來說:“I am your friend.”4.當(dāng)幼兒聽到指令后,也跑回到教師

31、1面前說：“I am your friend.” 教師為先跑回身邊的幼兒發(fā)粘貼。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO單元建議：1.利用一日生活的過渡環(huán)節(jié)欣賞學(xué)唱歌曲Hand In Hand2.在各項(xiàng)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽使用英語互致問候。 3.要求幼兒理解人稱代詞的用法，不強(qiáng)求一定能正確使用。Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO五、英語兒歌的改寫與創(chuàng)編Click to add Title處于成長期的兒童，思維活躍，反應(yīng)靈敏，敢于標(biāo)新立異。教師應(yīng)滿足孩子的好奇心，尊重他們的創(chuàng)新意識(shí)，為此，教師可從以下幾方面引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小詩、兒歌等。（一）摹聲法例如在教學(xué)動(dòng)

32、物單詞時(shí)，引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)物的叫聲來編類似這樣的歌謠：Cat，cat，cat，miaowmiaowmiaow.Dog，dog，dog，woofwoofwoof. Duck，duck，duck，quackquackquack。第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title（二）問答式以設(shè)問作答的形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答；還可以延伸連續(xù)問答，直至問不出答不出才終止。這類問答式兒歌形式活潑、問者自由，答者無拘無束，句式簡(jiǎn)單，便于兒童自編自答。如：Whats your name? I am Do you like football? No, I dont.

33、 What do you like? I like baseball.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title（三）猜謎式 如：讓幼兒將單詞與句型結(jié)合起來編說歌謠 ：“Whats this ? Guess，guess，guess. A pen? A ballpen? No, no, no. Whats that？Guess，guess，guess. A book? A bookmark? Yes，yes，yes.”。另如利用“in, on, under, beside, behind, between”等方位詞創(chuàng)編兒歌：Oh, where? Oh, wher

34、e?Wheres my notebook? Its on the desk.Wheres my desk? Its beside the bed.Wheres my bed? Its between the walls.第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO六、英語兒歌30例 （點(diǎn)擊下載）Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語兒歌教學(xué)活動(dòng)LOGO第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)英語故事對(duì)學(xué)前兒童具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)展性和趣味性，使學(xué)前兒童在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。LO

35、GO一、英語故事的特點(diǎn) 1重點(diǎn)詞語的重復(fù) Click to add Title如故事：Who Will Play With Me?Its a fine day. A kitty is walking here and there. He calls, “Who will play with me?”A dog is coming. “Will you play with me, Mr. Wuff?” He asks, ”Will you be my friend?”“Im sorry. I cant play with you.” The dog replies.A cow is coming

36、. “Will you play with me, Mr. Moo?” He asks, ”Will you be my friend?”“Im sorry. I cant play with you.” The cow replies.第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGOA duck is coming. “Will you play with me, Mr. Quack?” He asks, ”Will you be my friend?”“Im sorry. I cant play with you.” The duck replies.The kitty is sad. He sa

37、ys to himself, “Will no one play with me?”A girl is coming. “Will you play with me, little kitty?” She asks, ”Will you be my friend?”“Yes, I will play with you.” The kitty answers happily. “I will be your friend.”Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO2詞語的替換 可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)程度和要求，對(duì)故事中的一些詞語進(jìn)行替換。如上面故事中的動(dòng)物可以根據(jù)

38、需要換成馬、雞、袋鼠等。Click to add Title3易于向其它教育形式轉(zhuǎn)換 學(xué)前兒童故事很容易轉(zhuǎn)換成其它教學(xué)形式，如戲劇表演、對(duì)話、歌詞等。 第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO如故事 Zebra And His Friend.Click to add TitleA zebra is ill. His animal friends come to see him. They ask him, “ What do you like to eat ? ”The zebra answers, “ I dreamed a dream last night. I saw a fruit i

39、n my dream. It is red, round, sweet and juicy, very tasty. I think the fruit can help me. Can you find one for me ?”“ Its a litchi.” the monkey says.“No,” the zebra says, “ Its bigger than a litchi.”“Its an apple. ” the elephant says.“No, ” the zebra says, “ Its smaller than an apple.”“ What is it ?

40、” animals ask each other.“ Its a plum. ” the fox says and go to find one.“ Yes,” the zebra is happy, “ Its just the fruit in my dream. Thank you very much.”第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title 這個(gè)故事完全可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)戲劇表演。還可以轉(zhuǎn)換成這樣一個(gè)對(duì)話：A: Can you guess what fruit is red, round, sweet and juicy?B: I think its

41、a litchi.A: No. Its bigger than a litchi.B: I think its an apple.A: No. Its smaller than an apple.B: I think its a plum.A: Yes, youre right.第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title4. 內(nèi)容的伸縮可以根據(jù)教學(xué)需要和幼兒的英語水平進(jìn)行內(nèi)容的伸縮。如我們熟知的故事“小熊請(qǐng)客”，它的開頭部分可以是這樣的：Today is Little Bears birthday. His friends come to his house

42、for the birthday party. There is a knock on the door. “Who is it?” Little Bear asks. “Its me. Your friend Rabbit. ” Little Bear opens the door. “Welcome. Please come in.” He says to Rabbit. 第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add TitleRabbit says, “Today is your birthday. I have a gift for you.” She gives

43、a card to Little Bear. “Oh, thank you for your gift.” Little Bear replies. “Please sit down and have a cup of tea.”以下的部分中小熊要有多少客人來，客人都帶什么禮物給他，這些內(nèi)容可以根據(jù)需要進(jìn)行增減第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO5英語故事整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容一個(gè)故事，無論童話還是生活故事，對(duì)于幼兒來說，意味著不同層次的學(xué)習(xí)。Click to add Title1）聆聽故事的時(shí)候，幼兒必須理解每一個(gè)具體的語言符號(hào)以及他們所代表的各個(gè)概念，這是第一層次的學(xué)習(xí)。2）透過語言和概念

44、去認(rèn)識(shí)故事所表現(xiàn)的一定的社會(huì)生活，實(shí)際上是幼兒借助故事來認(rèn)識(shí)周圍的世界，這是第二層次的學(xué)習(xí)。3）故事是語言的載體、構(gòu)成體，幼兒在學(xué)習(xí)各種語言符號(hào)、概念、認(rèn)識(shí)周圍世界的同時(shí)，感受語言符號(hào)的不同方式，這又是一個(gè)層次的學(xué)習(xí)。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO6提供多種途徑發(fā)展幼兒的語言及其他能力Click to add Title幼兒通過動(dòng)作表征、形象表征等方面的練習(xí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高語言能力以及其他能力。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title二、英語故事的作用1引人入勝的故事能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣解決了 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問題；故事中許多詞語既自然，又令人愉快的

45、重復(fù)出現(xiàn)則解決了語言方面的困難。2有目的地去傾聽故事的內(nèi)容，聽懂了就會(huì)有滿足感，并有興趣去進(jìn)一步提高理解故事的能力。3為幼兒提供了良好的語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。 4故事能使幼兒熟悉各項(xiàng)語言內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)，幫助他們建立英語語感。5有利于發(fā)展幼兒的思維、分析和表達(dá)能力，豐富了他們?cè)诘乩?、歷史、數(shù)學(xué)、自然常識(shí)等方面的知識(shí)。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO三、英語故事的分類Click to add Title 英語故事根據(jù)內(nèi)容、表演形式的不同與多樣性，可以分成四種類型： 單口故事； 對(duì)話； 兒童劇; 童話故事。 第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title四、英語故事活

46、動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織技巧（一）英語故事的選擇1選擇前幾行內(nèi)容就能吸引幼兒的故事。 2選擇教師自己喜歡同時(shí)覺得自己能夠講得好的故事。 3選擇教師認(rèn)為適合幼兒水平、易于幼兒理解而且能夠充分理解的故事。 4選擇能夠?yàn)橛變禾峁┴S富的語言體驗(yàn)的故事。5所選擇的故事敘述部分不要太長。故事的情節(jié)順序要讓幼兒容易理解和接受。6選擇易于整合相關(guān)知識(shí)的故事。7故事的結(jié)尾或者有明確的結(jié)束感，或者有一個(gè)明確的開放性的問題。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO（二）故事活動(dòng)前的準(zhǔn)備Click to add Title1記住故事記住故事的方法有很多，教師要選擇最適合自己的方法。（1）反復(fù)把故事讀或聽?zhēng)妆?，然后試著?duì)著錄音帶

47、或你的朋友進(jìn)行復(fù)述；（2）選擇關(guān)鍵詞，根據(jù)一定的聯(lián)系把他們寫成故事綱要，或是把他們寫在小方塊或小氣泡里。例如：第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add TitleChineselikes drawingstick groundbeardMa Liangvery poorold man brush This brush is for you etc.第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title（3）充分發(fā)揮自己的想象力，把故事看作一部影片，在腦海里將它重現(xiàn)。（4）從故事的主要人物入手，抓住主要情節(jié)。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO2

48、語音準(zhǔn)備注意所有詞語的發(fā)音及意義、語速、語調(diào)及節(jié)奏。教師可通過反復(fù)朗讀、跟磁帶讀、讀給他人聽等方法，保證自己的語音語調(diào)的準(zhǔn)確及規(guī)范。Click to add Title3其他準(zhǔn)備在故事活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備是活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保證。因此，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，除了必要的物質(zhì)準(zhǔn)備外，還要考慮：（1）移動(dòng)椅子的位置（如排成“U”字形），盡量使幼兒靠近你。 （2）形成一定的常規(guī)，提醒幼兒做好準(zhǔn)備進(jìn)行故事活動(dòng)。 第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO（三）故事教學(xué)中應(yīng)注意的問題Click to add Title1正確面對(duì)干擾。教學(xué)活動(dòng)中，教師呈現(xiàn)故事時(shí)，會(huì)有個(gè)別的幼兒不注意聽，這時(shí)，教師首先應(yīng)該檢查一下自己

49、是否能以故事吸引幼兒，然后可以通過提問或走近不專心幼兒等方法集中他們的注意力。輕松地處理此類干擾，不應(yīng)發(fā)怒或中斷故事，以免影響大多數(shù)幼兒的情緒。2注意自己的語速、語音。 3充分運(yùn)用面部表情和肢體語言 4精神集中，和幼兒有眼神的交流，始終使自己處于主導(dǎo)的地位。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO5如果在故事中有對(duì)話或獨(dú)白，每個(gè)角色的聲音要不同，教師本身的聲音要和故事中人物的聲音有區(qū)別。 6教師講故事時(shí)要給自己周圍留有足夠的空間，使自己給幼兒一個(gè)舒服、放松而又自信的感覺。老師和幼兒之間也要留有一定的空間，這樣老師可以照顧到所有的孩子，孩子也會(huì)感到放松。 7故事講述的節(jié)奏要有張有弛，使幼兒始終能

50、夠注意力集中。（連接示范 Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO（四）幼兒園英語故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織Click to add Title1活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意見（1）決定以故事為中心來開展教學(xué)活動(dòng)的目的是什么？讓幼兒學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)、詞匯、或語音，還是訓(xùn)練聽力、復(fù)述，或是其他目的。（2）決定怎樣集中幼兒的注意力到故事內(nèi)容。（3）決定哪些語言項(xiàng)目幼兒必須理解，哪些必須學(xué)會(huì)使用。（4）考慮整個(gè)活動(dòng)作為幼兒的一次經(jīng)歷，是否整合多種學(xué)習(xí)方法，如肢體表演、繪畫、音樂等；課堂節(jié)奏是否有張有弛；主動(dòng)和被動(dòng)的活動(dòng)是否平衡。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO2組織步驟Clic

51、k to add Title第一步驟，活動(dòng)前準(zhǔn)備第二步驟，呈現(xiàn)、引入英語故事為了幫助幼兒更好地將注意力集中到故事主題并猜測(cè)故事內(nèi)容，教師可以通過以下活動(dòng)達(dá)到目的：（1）看圖片或標(biāo)題來猜測(cè)故事內(nèi)容；（2）看圖片，圍繞故事的標(biāo)題或主題講一講圖片內(nèi)容；（3）通過猜實(shí)物來引出故事；（4）從幼兒自身的經(jīng)歷和感受出發(fā)就故事的主題展開討論；（5）教師用母語或英語介紹故事梗概；（6）教師先講述故事的大意，讓幼兒畫出關(guān)鍵圖，然后再由幼兒照?qǐng)D猜測(cè)故事的內(nèi)容。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO第三步驟，講述故事Click to add Title為了幫助幼兒理解，教師可以利用圖片和實(shí)物，或用動(dòng)作和聲響，或在英

52、語中插入一些母語，或?qū)⒛承╆P(guān)鍵詞譯成母語等等。此外，在講述的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后面的內(nèi)容。教師可以根據(jù)活動(dòng)目的的不同，選擇如下活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)：（1）鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)故事將如何發(fā)展的活動(dòng)（2）要求幼兒作出反應(yīng)的活動(dòng)。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO如：閉上雙眼，在腦海里浮現(xiàn)出故事中的某一畫面，然后進(jìn)行相互交流。在講述過程中時(shí)不時(shí)停下來問幼兒有何感受，或問在同樣的情形下他們?cè)趺醋?。停下來?qǐng)幼兒為故事添加一些內(nèi)容，從而使故事更加生動(dòng)有趣。 Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO（3）讓幼兒用某種行為來表示理解和參與的活動(dòng)Click to

53、add Title教師根據(jù)幼兒認(rèn)知水平，可選用下列活動(dòng)，讓幼兒參與到語言活動(dòng)中去。幼兒邊聽邊做手勢(shì)表演。讓幼兒將圖片或?qū)懹芯渥拥目ㄆ辞楣?jié)發(fā)展排出先后次序。每個(gè)幼兒手拿一張?jiān)~卡，聽到故事中出現(xiàn)某個(gè)詞時(shí)，拿該卡的幼兒就跳起來再坐下，表示已聽懂。幼兒事先分得畫片，聽到故事中出現(xiàn)相應(yīng)的場(chǎng)景時(shí)，就出示畫片。幼兒根據(jù)故事內(nèi)容畫圖或者著色。在講述過程中要求幼兒動(dòng)用各種感官來體驗(yàn)第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO（4）口頭作出反應(yīng)表示參與的活動(dòng)Click to add Title由幼兒集體講出關(guān)鍵詞、句或模仿各種聲音。幼兒齊誦一些節(jié)奏感強(qiáng)的詞語或句子。將幼兒以知的一個(gè)故事的內(nèi)容稍作改動(dòng)，請(qǐng)幼兒說出教師

54、什么地方說錯(cuò)了。講述故事時(shí)故意空出一個(gè)詞，用手勢(shì)或其他方式示意幼兒講出所空缺的詞。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO在教師講述故事的時(shí)候，還要注意處理生詞，并決定是先教詞語還是邊講故事邊教詞語。在介紹生詞時(shí)，教師可通過如下方法：（1）用事先準(zhǔn)備好的圖片或當(dāng)場(chǎng)勾出的簡(jiǎn)筆畫來幫助理解。（2）用實(shí)物來加強(qiáng)效果（3）用動(dòng)作表演來介紹或解釋生詞。（4）利用上下文的聯(lián)系來解釋詞語。（5）直截了當(dāng)?shù)亟柚刚Z翻譯來解釋詞語。Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO第四步驟，學(xué)習(xí)故事Click to add Title 根據(jù)活動(dòng)目的的不同選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式：（1）用傳統(tǒng)

55、的練習(xí)表示理解與否的活動(dòng) 讓幼兒將打亂次序的單句、詞語、或圖片按故事內(nèi)容重新排列。（2）表示理解并復(fù)述故事的活動(dòng) 在墻上展示一組圖片，由教師或一個(gè)幼兒先講一段故事，然后請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。 畫一幅有關(guān)故事的圖畫，請(qǐng)幼兒猜測(cè)它是關(guān)于哪一段情節(jié)的 模仿故事中某些關(guān)鍵句的節(jié)奏和語調(diào)，看幼兒能否記起這些句子。 由幼兒來復(fù)述故事大意，可通過移動(dòng)圖片或表演的方式進(jìn)行第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO 展示有關(guān)故事的一組圖片，要求幼兒看圖回憶故事的內(nèi)容。然后取走其中一張圖片，請(qǐng)幼兒講出該圖所畫內(nèi)容。隨著圖片一一被取走，幼兒遂能復(fù)述出整個(gè)故事。 將有關(guān)故事的一組圖片放到地上，幼兒站在圖的周圍，依次跳到

56、一張張圖片上，同時(shí)講出故事的內(nèi)容?；?qū)D片成直線鋪在地上，幼兒一步步走過去，復(fù)述故事的全部內(nèi)容。 幫助幼兒分析故事中的場(chǎng)景、人物、問題、事件和結(jié)果。幼兒可試著變換其中的某些細(xì)節(jié)和順序，構(gòu)成新的故事。 拋紙球，讓幼兒接力復(fù)述故事。 傳圖復(fù)述故事中相關(guān)的句子。 用簡(jiǎn)圖來表示故事中人物的關(guān)系。 用簡(jiǎn)單的詞語來描述故事中人物的特性。Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO（3）幫助幼兒表示理解并表達(dá)自己意見的活動(dòng)Click to add Title 提問幼兒，并以此來幫助幼兒對(duì)故事作出評(píng)價(jià)。讓幼兒在聽完故事以后分場(chǎng)景、分角色地把故事表演出來。一個(gè)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中

57、的句子，其他幼兒設(shè)法猜出這些句子。讓幼兒選擇故事中的關(guān)鍵時(shí)刻，各用一句話來概括第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO（4）幫助幼兒表示理解并進(jìn)行創(chuàng)造的活動(dòng)Click to add Title 在復(fù)述故事時(shí)用反義詞替換一些詞，使之成為一個(gè)新的故事。 在復(fù)述故事時(shí)添加細(xì)節(jié)，為原來的故事添枝加葉。 由幼兒畫出自己喜歡和不喜歡的場(chǎng)景，并加以說明。 根據(jù)故事情節(jié)編寫角色對(duì)話并讓幼兒表演出來。 續(xù)編故事 從故事的某個(gè)情節(jié)編出一個(gè)新的故事。 為故事配樂，包括打擊樂和哼唱等。 從故事延伸到幼兒自己的類似經(jīng)歷。 表演故事，最好能包括旁白、獨(dú)白、對(duì)白和齊誦等不同形式。如有可能，可以使用面具、服飾、道具，進(jìn)行化裝

58、，還可以出海報(bào)，制作節(jié)目單等。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO五、英語故事的改編和創(chuàng)作Click to add Title在改編故事的過程中要注意以下幾點(diǎn)：1盡量貼近幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)。2盡量使用幼兒已經(jīng)學(xué)過的詞語。3如果出現(xiàn)生詞，要考慮選用常用詞和以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)應(yīng)用的詞匯，并盡量在故事中加以重復(fù)。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGO4小班和中班前期所用的故事情節(jié)不要復(fù)雜，人物不要太多；教師講述稿的文字不超過100個(gè)，對(duì)幼兒只要求聽懂故事能說出主要詞語即可。并要有圖片、玩偶、掛圖、實(shí)物等視覺輔助材料。5中班后期和大班所用的故事情節(jié)可適當(dāng)復(fù)雜，人物也可適當(dāng)增加，有些故事可有開放性的

59、結(jié)尾供幼兒自由想象表達(dá)。教師的講述稿的文字可增加到200字左右。可用掛圖、大幅圖書、真實(shí)或模擬場(chǎng)景等作輔助。并可以和戲劇表演、美工活動(dòng)等相結(jié)合。 Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語故事教學(xué)活動(dòng)LOGOClick to add Title根據(jù)克拉申的第二語言輸入的假設(shè)，學(xué)習(xí)者只有在接受易于理解的輸入（comprehensible input）時(shí)才可能習(xí)得語言。因此學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該設(shè)計(jì)為易于理解的、令人愉快的、真實(shí)可信的和充滿實(shí)際生活需要的，這樣才會(huì)被學(xué)習(xí)者所接受，對(duì)于學(xué)前兒童英語的學(xué)習(xí)活動(dòng)更是如此。學(xué)前兒童英語歌曲能滿足以上所說的全部設(shè)計(jì)要求，它不僅帶給學(xué)前兒童英語知識(shí)，而且?guī)?/p>

60、給學(xué)前兒童一種積極的心理影響和引導(dǎo)。 第三節(jié) 學(xué)前兒童英語歌曲教學(xué)活動(dòng)第三節(jié) 學(xué)前兒童英語歌曲教學(xué)活動(dòng)LOGO一、英語歌曲的作用Click to add Title（一）英語歌曲能喚起學(xué)前兒童學(xué)英語的熱情，提高學(xué)習(xí) 英語的興趣 （二）英語歌曲能增強(qiáng)學(xué)前兒童的記憶力 （三）英語歌曲能訓(xùn)練學(xué)前兒童發(fā)音的準(zhǔn)確性第三節(jié) 學(xué)前兒童英語歌曲教學(xué)活動(dòng)LOGO二、英語歌曲的應(yīng)用Click to add Title（一）用于組織課堂 把起立(stand up), 坐下(sit down),轉(zhuǎn)身(turn around),這些詞語作為歌詞，填寫在相應(yīng)的樂曲中，加上相應(yīng)得動(dòng)作反復(fù)運(yùn)用。這種方法,既簡(jiǎn)單易行,又活潑高