2016-2018年高考全國卷3語文試題及答案解析

2016-2018全國HI卷語文解析

2018全國III卷語文

2017全國III卷語文

2016全國HI卷語文

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2018年全國卷III語文解析

一、現(xiàn)代文閱讀

對城市而言，文明彈性是一個城市體在生存、創(chuàng)新、適應(yīng)、應(yīng)變等方面的綜合狀態(tài)、綜

合能力，是公共性與私人性之間、多樣性與共同性之間、穩(wěn)定性與變遷性之間、柔性與剛性

之間的動態(tài)和諧，過于綿柔、松散，或者過于剛硬、密集，都是彈性不足或喪失的表現(xiàn)，是

城市體出現(xiàn)危機(jī)的表征。當(dāng)代城市社會，尤其需要關(guān)注以下文明彈性問題。

其一，空間彈性。城市具有良好空間彈性的一個重要表現(xiàn)，是空間的私人性與公共性關(guān)

系能夠得到較為合理的處理。任何城市空間都是私人性與公共性的統(tǒng)一，空間彈性的核心問

題，就是如何實(shí)現(xiàn)空間的公共性與私人性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換。片面地強(qiáng)調(diào)空間的公共性

或片面地強(qiáng)調(diào)空間的私人性，都會使城市發(fā)展失去基礎(chǔ)，目前.，人們更多地要求空間的私人

性，注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物。這種以私人化為核心的空間固化傾向，

造成城市空間彈性不足，正在成為制約城市發(fā)展的一個重要原因。

其二，制度彈性，一種較為理想的、有彈性的城市制度，是能夠在秩序與活力、生存與

發(fā)展間取得相對平衡的制度。城市有其發(fā)展周期、發(fā)展階段，對一個正在興起的城市而言，

其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力，而對一個已經(jīng)發(fā)展起來的城市而言，人

們會更為注重城市制度的穩(wěn)定功能。但問題在于，即使是正在崛起的城市，也需要面對秩序

與穩(wěn)定的問題：即使是一個已經(jīng)發(fā)展起來的城市，也需要面對新活力的激活問題。過于注重

某種形式的城市制度，過于注重城市制度的某種目標(biāo)，都是城市制度彈性不足，走向僵化的

表現(xiàn)，都會妨害城市發(fā)展。

其二，制度彈性。一種較為理想的、有彈性的城市制度，是能夠在秩序與活力、生存與

發(fā)展間取得相對平衡的制度。城市有其發(fā)展周期、發(fā)展階段，對一個正在興起的城市而言，

其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力。而對一個已經(jīng)發(fā)展起來的城市而言，人

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們會更為注重城市制度的穩(wěn)定功能。但問題在于，即使是正在崛起的城市，也需要面對秩序

與穩(wěn)定的問題；即使是一個已經(jīng)發(fā)展起來的城市，也需要面對新活力的激活問題。過于注重

某種形式的城市制度，過于注重城市制度的某種目標(biāo)，都是城市制度彈性不足、走向僵化的

表現(xiàn)，都會妨害城市發(fā)展

其三，意義彈性。所謂城市的意義彈性，是指城市能夠同時滿足多樣人群的不同層面的

意義需要，并能夠使不同的意義與價值在總體上達(dá)到平衡與和諧，不斷形成具體的意義共同

性。當(dāng)一個城市體只允許一種、一個層面的意義存在時，這個城市體可能繁榮一時，但必然

會走向衰落。當(dāng)一個城市體只能滿足某一類人的意義追求、意義需要時，這個城市體也往往

會喪失活力。當(dāng)一個城市體被某一?類型的意義體系固化時，這個城市體往往不具有綜合吸納

力、發(fā)展?jié)摿?。啟蒙主義的片面化，理性主義的片面化，世俗主義的片面化，神圣主義的片

面化，都會導(dǎo)致城市意義彈性的減弱，都會從根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈性，并以此為基礎(chǔ)，把握城市的類

型構(gòu)成與歷史，建構(gòu)城市命運(yùn)共同體，對于城市社會的健康發(fā)展而言，是意義重大的。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.當(dāng)前城市空間彈性核心的問題是缺乏有機(jī)統(tǒng)一，這使得城市發(fā)展喪失了基礎(chǔ)。

B.已發(fā)展的城市和崛起中的城市都面臨著激活活力的問題，也都需要有制度彈性。

C.城市的意義對不同的人群來說是不一樣的，城市體需要一種抽象的意義共同性。

D.在諸多原因中，空間、制度及意義三者的彈性不足是影響城市發(fā)展的根本原因。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章在理論論證的過程中提及空間被私人性固化的現(xiàn)狀，有其現(xiàn)實(shí)的指向。

B.文章區(qū)分了文明彈性的層面，也區(qū)分了城市體發(fā)展的階段，論證結(jié)構(gòu)清晰。

C.文章注重分析具體概念的正反兩面及相應(yīng)的動態(tài)發(fā)展過程，具有辯證意味。

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D.文章借助“文明彈性”的概念，論證了建構(gòu)城市命運(yùn)共同體的重要路徑。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.當(dāng)一個城市體有更好的空間彈性和制度彈性時，其意義彈性也會相應(yīng)變好。

B.城市處在不同的發(fā)展階段時會有不同危機(jī)，制度的主要功能也會因此不同。

C.要讓一個城市體具有綜合吸納能力和發(fā)展?jié)摿Γ蛻?yīng)平衡各種主義的關(guān)系。

D.城市盛衰自有其規(guī)律，與不同的意義和價值在總體上的和諧沒有直接關(guān)系。

【答案】1.B2.C3.A

【解析】

1.試題分析：此題考查理解文中重要詞語含意的能力。命題者選取文本中含有比較重要詞

語的句子，經(jīng)處理（即在三個選項(xiàng)中設(shè)置不同陷阱）后，組成各選項(xiàng)；解題時一般要先在文

本中找出同該選項(xiàng)意思相關(guān)的區(qū)間，以之同選項(xiàng)表述進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)異同，最后據(jù)之確定正

誤。同A項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第二自然段，根據(jù)文本，當(dāng)前城市空間彈性的核心問題是“如

何實(shí)現(xiàn)空間公共性與私人性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換”，而不是如該選項(xiàng)所說的“缺乏有機(jī)統(tǒng)

一二同C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第三自然段，文本原文為“不斷形成具體的意義共同性”，不

是如該項(xiàng)所說的“抽象的意義共同性同D項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第四自然段，根據(jù)文本可

知，空間彈性不足會使城市發(fā)展失去“基礎(chǔ)”，意義彈性不足會從根基處危害城市的健康可

持續(xù)發(fā)展，而制度彈性并無此“根本原因”的表述。正確答案是B。

點(diǎn)睛：解答此題，最關(guān)鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內(nèi)容同選項(xiàng)表述進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)的

比較。在這里，尤其要注意的是，找出命題者設(shè)置的各種陷阱，比如無中生有（把文本沒有

的內(nèi)容悄悄加進(jìn)去，比如題中C項(xiàng)）、偷梁換柱（部分改換文本說法，比如題中A項(xiàng)）、增刪

內(nèi)容（把文本內(nèi)容偷偷減少或增多，比如題中A項(xiàng)）等。

2.試題分析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時，要在整體通讀全文的

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基礎(chǔ)上，根據(jù)文本具體內(nèi)容對各選項(xiàng)表述進(jìn)行認(rèn)真比照，考查其表述正確與否。特別注意考

察各項(xiàng)表述中對文本論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法和論證層次的分析是否正確。A項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容在

文本第二自然段，表述正確。B項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容在文本第三自然段，表述正確。D項(xiàng)表述是針

對全問的，表述正確。C項(xiàng)中，“文章注重分析具體概念的正反兩面”的說法是正確的，在

文章中有體現(xiàn)，但“相應(yīng)的動態(tài)發(fā)展過程”則無明顯依據(jù)，因此C項(xiàng)是本題的正確答案。

點(diǎn)睛：解答此題，要抓住題干中“對原文論證的相關(guān)分析”一語，根據(jù)文本的整體內(nèi)容或部

分內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析。如果某選項(xiàng)表述只涉及文本部分內(nèi)容，就先迅速讀完文本的有關(guān)部分;

如果某選項(xiàng)表述關(guān)系全部文本，就要提高觀察角度進(jìn)行整體分析。

3.試題分析：此題整體考查分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。答題時,

一般要先在文本中找出同該選項(xiàng)意思相關(guān)的答題區(qū)間，以之同選項(xiàng)表述進(jìn)行比較，考察其說

法是否正確，最后據(jù)之確定正誤。同B項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在第三段，原文中“正在興起的城市，

其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力”，“已經(jīng)發(fā)展起來的城市，注重穩(wěn)定功能”,

對應(yīng)該項(xiàng)表述中“不同的發(fā)展階段”的說法，可見此項(xiàng)表述是正確的。同C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在

文本第四段，該段中“并能夠使不同的意義與價值在總體上達(dá)到平衡與和諧，……當(dāng)一體被

某一類型的意義體系固化時，這個城市體往往不具有綜合吸納力、發(fā)展?jié)摿Α钡恼f法可印證

此項(xiàng)表述的正確。正確不當(dāng)選。D項(xiàng)的干擾性較強(qiáng)，相關(guān)內(nèi)容在文本第四段，“并能夠使不

同的意義與價值在總體上達(dá)到平衡與和諧，當(dāng)一個城市只允許一種……這個城市體可能繁榮

一時，但必然會走向衰落”，可見，城市的盛衰與不同的意義和價值在總體上和諧有關(guān)系，

但并不是直接的。所以此項(xiàng)說法也是正確。只有A項(xiàng)說法在文本中找不到根據(jù)，因此此項(xiàng)是

正確答案。

點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)答題區(qū)間，更在于根據(jù)文本相關(guān)內(nèi)容對各選項(xiàng)表述進(jìn)行正確

分析。由于考場中的緊張情緒，考生應(yīng)盡量平心靜氣，對文本相關(guān)內(nèi)容加以整合，注意各項(xiàng)

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表述在文本中是否能找到根據(jù)。

（二）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

微紀(jì)元（節(jié)選）

劉慈欣

先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中唯一的一個人了。

那事已經(jīng)發(fā)生過了。

其實(shí)，在他啟程時人類已經(jīng)知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周圍

100光年以內(nèi)尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。

飛船航行了23年時間，由于速度接近光速，地球時間已過去了兩萬五千年。

飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍(lán)色水

晶球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強(qiáng)迫自己睜開雙眼。

他看到了一個黑白相間的地球。

黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋。

飛船進(jìn)入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過,先行者沒有看到任何遺跡,

一切都熔化了，文明已成過眼煙云。

這時，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號，顯示在屏幕上。

先行者看到了一個城市的圖像：先看到如林的細(xì)長的高樓群，鏡頭降下去，出現(xiàn)了一個

廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上，那兒站

著一個漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們

看到你了！你是先行者？”

在旅途的最后幾年，先行者的大部分時間是在虛擬現(xiàn)實(shí)的游戲中度過的，在游戲里，計

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算機(jī)接收玩者的大腦信號，構(gòu)筑一?個三維畫面，畫面中的人和物還可根據(jù)玩者的思想做出有

限的互動。先行者曾在寂寞中構(gòu)筑過從家庭到王國的無數(shù)個虛擬世界，所以現(xiàn)在他一眼就看

出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災(zāi)難前遺留下來的某種自動裝置

“那么，現(xiàn)在還有人活著嗎？”先行者問。

“您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問。

“當(dāng)然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人

姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”

姑娘捂著臉哭起來。

先行者的心如沉海底。

“您怎么不問我是誰呢？”姑娘仰望著他，又恢復(fù)了那副天真神色，好像轉(zhuǎn)眼就忘了剛

才的悲傷。

“我沒興趣J

姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領(lǐng)袖??！”

先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走。

“您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們??！”

先行者想起了什么，轉(zhuǎn)過身來問：“人類還留下了什么？”

“照我們的指引著陸，您就會知道！”

先行者進(jìn)入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。

他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘

唱起歌來：

啊，尊敬的使者，你來自宏紀(jì)元！

偉大的宏紀(jì)元，

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美麗的宏紀(jì)元，

你是烈火中消逝的夢……

人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀(jì)元，宏紀(jì)元……”

先行者實(shí)在受不了了，他把聲音和圖像一起關(guān)掉。但過了一會兒，當(dāng)感覺到著陸艙接觸

地面震動時，他產(chǎn)生了一個幻覺:也許真的降落在一個高空看清楚的城市了？他走出著陸艙,

站在那一望無際的黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。

先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很是稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏

零下40度左右。天空呈一種大災(zāi)難前黎明或黃昏時的深藍(lán)色。腳下是剛凝結(jié)了兩千年左右

的大地，到處可見巖漿流動的波紋形狀，地面雖已開始風(fēng)化，仍然很便，土壤很難見到。這

片帶波紋的大地伸向天邊其間有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的發(fā)射源，一個鑲在巖石中的透明半球護(hù)面：直徑大約一米，下面

似乎扣著一片很是復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，他注意到遠(yuǎn)處還有幾個這樣的透明半球，像地面上的幾個大

水泡，反射著陽光。

先行者打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著。廣場上所有人都在歡呼。

先行者麻木地站著，深藍(lán)色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞

著他最后一個人類。

孤獨(dú)像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來搭住臉抽泣起來。

歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關(guān)切的看著他，那姑娘嫣然一笑。

“您對人類這么沒信心嗎？”

這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走進(jìn)那個透

明的半球，俯身向里面看。

那個城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實(shí)，它就在這個一米直徑

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的半球形透明玻璃罩中。

人類還在，文明還在。

“前輩，微紀(jì)元?dú)g迎您！”

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.當(dāng)城市圖像出現(xiàn)，本文開頭部分營造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，

給讀著帶來了一種奇幻的閱讀體驗(yàn)。

B.地球領(lǐng)袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來自先行者的大腦信

號，是他對人類美好記憶的一部分。

C.先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時的深藍(lán)色”，孤獨(dú)的感覺是像被雪崩所埋，這

都是以身心感受來寫先行者對過去地球的深刻眷念。

D.姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者“前輩”，間接說明“微紀(jì)元”的人們繼承了以往的人

類文明，科技水平已經(jīng)很高。

5.請簡要分析文中先行者的心理變化過程。

6.結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。

【答案】4.B5.①先行者著陸之前，己經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一

方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是

宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰：③意識到畫面有可能并非虛擬，

感到震撼，重新燃起了希望。

6.①科幻小說中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框案，即地球?yàn)?zāi)難及文明

重生，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細(xì)節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻

眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實(shí)。②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要

突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識融匯在一起。本文幻想出來

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的“宏紀(jì)元”與“微紀(jì)元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對人類文明的思考。

【解析】

4.試題分析：此題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)和鑒賞作品的

文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。命題者在題干中要求“對文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的

分析鑒賞”，明確了思考的方向；所設(shè)計的四個選項(xiàng)，有的涉及藝術(shù)特色（比如A項(xiàng)），有的

涉及文本內(nèi)容（比如B項(xiàng)），有的則涉及內(nèi)容和藝術(shù)特色兩個方面（如CD兩項(xiàng)）。這些都可

以根據(jù)小說內(nèi)容比較輕松地得出答案。B項(xiàng)說“這一形象來自先行者的大腦信號，是他對人

類美好記憶的一部分”是錯誤的，因?yàn)楦鶕?jù)文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他

對人類美好記憶的一部分。而A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)的分析鑒賞都是正確的。

點(diǎn)睛：解答此類題目，一般要先判斷該項(xiàng)內(nèi)容是屬于“相關(guān)內(nèi)容”還是“藝術(shù)特色”，然后

再在文本中找出同該選項(xiàng)表述相關(guān)的答題區(qū)間，以之考查其分析是否正確。比如，A項(xiàng)分析

鑒賞的是文本開頭部分的藝術(shù)特色。小說已交代先行者已飛離地球兩萬五千年，此時，地球

上“一切都熔化了，文明已成過眼煙云”，而城市圖像的出現(xiàn)則確實(shí)使開頭部分營造出的沉

郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，確實(shí)能給讀者帶來了一種奇幻的閱讀體驗(yàn)。此項(xiàng)

正確。故知此項(xiàng)分析正確。

點(diǎn)睛：解答此類題目，應(yīng)該注意的是，在找到相關(guān)能體現(xiàn)心理活動特征的語句后，應(yīng)歸納概

括出特點(diǎn)，并且對該語句作簡要分析。組織答案時應(yīng)該分條作答。每概括出一種心理活動過

程，就將相關(guān)語句進(jìn)行概括，做出適當(dāng)?shù)慕馕?。比如，從“先行者沒再關(guān)注別的行星，徑直

飛回地球。啊，我的藍(lán)色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著”一句，可知人物希望看到的是

一個藍(lán)色水晶球般的星球，這是一種希冀與期待的心情。

6.試題分析：此題考查評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。命題者抓住“科學(xué)”

與“科幻”兩個詞語，要求考生回答貌似同文本亳無關(guān)聯(lián)的問題，題目的主觀性很強(qiáng)，發(fā)散

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空間很大。這對平時閱讀面很廣、善于思考的人十分有利，由此可見命題者的指向十分明確,

為當(dāng)今的語文教學(xué)起到了較大的指揮棒作用。（1）科學(xué)是幻想的基礎(chǔ)。文中大量的科學(xué)存在

為故事的發(fā)展提供了合理性的基礎(chǔ)，構(gòu)成了小說想象的依據(jù)性內(nèi)容，為幻想提供了條件。（2）

幻想是對科學(xué)的拓展?；孟氤觥昂昙o(jì)元”與“微紀(jì)元”，在科學(xué)的基礎(chǔ)上合理展開。（3）科學(xué)

與幻想的結(jié)合，通過對黑白色地球幻想，引起人們對文明的思考。

點(diǎn)睛：在回答此題時，一定要抓住題干所要求的“‘科學(xué)'與'科幻’一語"，聯(lián)系自己平時

的理解展開論述，切不可脫離題目要求，受慣性思維影響，大談什么環(huán)境保護(hù)、科學(xué)發(fā)展等

話題。其實(shí)，“科學(xué)”與“科幻”都有一個“科”字，答題時應(yīng)著重分析它們之間的聯(lián)系，

指出各自的重點(diǎn)合作用。另外，在答案的每一點(diǎn)中，都需要有明確的詞語指出關(guān)系，還要能

結(jié)合具體文本內(nèi)容進(jìn)行分析說明。

（三）實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的材料，完成下列小題。

材料一：

2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是調(diào)研、制定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。

2015年，圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破，政府部門出臺的多項(xiàng)政策、舉措更加有力；圖

書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，發(fā)展?jié)摿Τ掷m(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實(shí)體書店，近一

年來，伴隨全名閱讀的推廣開始逆襲。全國各地新建或改造了一批大型書城，這些大型書城

注重“體驗(yàn)”和“服務(wù)”，引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗(yàn)、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐

步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，賦予了實(shí)體書店新的生命力。

2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢，傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興媒體的

融合是新時代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺的《關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)

型升級的指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺，紛紛成立數(shù)字出版部

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門，專門負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場的距離更近，如眾籌出

版、微店賣書及微博、微信營銷，改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。

（摘編自陳敏利《圖書出版業(yè)品牌報告（2016）》）

材料二：

■mw?—同比墻長串

億a.7%

338

53506

300

250

200

150

100

5Q

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I2010I2CIII2012I2013I2014I2015（年份）

圖I201g2015年實(shí)體店辦道小場碼洋規(guī)模及樂度增長率比較

（年份）

（摘自楊偉《2015年中國圖書零售市場發(fā)展》）

材料三:

由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖

書出版可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。比如電子圖書的開發(fā)，網(wǎng)

上書店的建立，這些新的形式擴(kuò)大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會

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發(fā)生改變，面對互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，對信息的篩選、分類和加工處理會成為圖書出版業(yè)新

的功能。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，圖書出版的目的是要獲得利潤，但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下，許多圖

書資源可以免費(fèi)獲得，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營銷模式，圖書出版業(yè)需要從其他方

面獲得利潤的增長。圖書具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤的基礎(chǔ)，在圖書版權(quán)原有的營銷

模式中，版權(quán)價值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下，版權(quán)的范圍不在局限于文字，

版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個不同的領(lǐng)域，可以間接產(chǎn)生更多的利潤?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠成

為圖書傳播的平臺，讓圖書在傳播過程中實(shí)現(xiàn)增值，比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告、

產(chǎn)生巨大的效益。

（摘編自顧麗萍《試析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的圖書出版》）

7.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.2015年，中國圖書零售市場主要有實(shí)體書店和網(wǎng)店兩大渠道，其中實(shí)體書店渠道市場碼

洋規(guī)模達(dá)到344億元，網(wǎng)店渠道達(dá)到280億元。

B.實(shí)體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實(shí)現(xiàn)了3.94%的年度增長率,2015年市場碼洋規(guī)模繼

續(xù)保持增長，年度增長率達(dá)到0.29%。

C.2010?2015年，網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長，可見，目前國內(nèi)圖書零售市場當(dāng)

中，網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。

D.實(shí)體書店在經(jīng)歷了2010?2015年“增速下降一負(fù)增長一銷售回暖”的過程之后，其市場

碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

A.圖書出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮離不開政策支持，“十二五”期間諸多法律法規(guī)與政策的及時

出臺，為實(shí)體書店和網(wǎng)店的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

B.全國各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，這表明實(shí)體書店向多元化

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的經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變，其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。

C.各類出版社為加快產(chǎn)業(yè)升級，紛紛借助已有的數(shù)字出版部門，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書出版

的融合發(fā)展，這拉近了出版業(yè)與市場的距離。

D.由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子圖書的銷售、圖書版權(quán)產(chǎn)生的間接利潤、圖書作為傳播平

臺產(chǎn)生的廣告效益等都會給圖書出版業(yè)帶來新的增值。

9.在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，圖書出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？請簡要概括說明。

【答案】7.D8.A

9.①開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合；②營銷模式多元化，贏利模式多樣化；③圖書

的傳播速度加快，信息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變。

【解析】

7.試題分析：此題考查篩選并整合文中信息、理解文中重要概念和句子含意的能力。命題

者設(shè)計了四個選項(xiàng)，對圖表的內(nèi)容或圖表所揭示的問題加以表述，要求選出其中的錯誤項(xiàng)。

由于是單選題，且圖表雖是兩幅條形統(tǒng)計圖，但清楚易識，易于讀懂，所以難度不大。對于

A項(xiàng)，只需比較兩幅圖中2015年對應(yīng)的數(shù)字即可判斷出表述正確。對于B項(xiàng)，只需根據(jù)第

一張圖就可判斷出該項(xiàng)表述的正確。對于C項(xiàng)，則需根據(jù)第二幅圖進(jìn)行推斷，該項(xiàng)也是正確

的。對于D項(xiàng)，則需根據(jù)兩幅圖進(jìn)行整體判斷，不難知道該項(xiàng)“增速下降一一負(fù)增長一一銷

售回暖”的過程概括是錯誤的。

點(diǎn)睛:此題其實(shí)是一道考查對圖表內(nèi)容的理解和把握的問題。答題的關(guān)鍵在于讀懂圖表內(nèi)容。

對于此類題目，首先要了解圖表的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所代表的意思，然后根據(jù)圖表所示努力發(fā)

現(xiàn)其中所揭示的規(guī)律，再將其通個選項(xiàng)表示進(jìn)行仔細(xì)對照。部分粗心的人還要注意題干要求

的是選出錯項(xiàng)，不要犯粗心的毛病。

8.試題分析：此題考查分析文本的語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。題干

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已指出題中四個選項(xiàng)都是“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析“，因此答題時應(yīng)該先把材料中的

“相關(guān)內(nèi)容”找準(zhǔn)，再仔細(xì)考查選項(xiàng)的“概括與分析”是否正確，即可得出答案。同A相關(guān)

的內(nèi)容主要在材料一中，根據(jù)其中“圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破，政府部門出臺的多項(xiàng)

政策、舉措更加有力”等句子不難知道該項(xiàng)表述是正確的。同B項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容主要在材料二

中，根據(jù)材料可知，實(shí)體書店的業(yè)態(tài)并非成為主流。由此可知其錯誤。同C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容主

要在材料一的最后部分，由其中“紛紛成立數(shù)字出版部門，專門負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作”一

語可知，該項(xiàng)“借助己有的數(shù)字出版部門”的說法不當(dāng)，原文是說“紛紛建立“。同D項(xiàng)相

關(guān)的內(nèi)容主要在材料三中，根據(jù)其中的“互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺，讓圖書在傳播

過程中實(shí)現(xiàn)增值”可知，圖書并非傳播平臺，互聯(lián)網(wǎng)才是傳播平臺。因此此項(xiàng)表述是錯誤的。

點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)答題區(qū)間，這就要求能快速閱讀材料，并且正確理解其內(nèi)容。

同時又要注意避免慣性思維的影響：此題同上題不同，上題要求選出的是錯誤項(xiàng)，而此要求

選出的是正確項(xiàng)，切莫搞錯。

9.試題分析：此題考查評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向、評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響

的能力。題干對答題內(nèi)容作了兩條限制：一是必須是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，二是必須限

制在“圖書出版業(yè)發(fā)生的變化”。這也就給答題者指出了答題的方向和范圍，從而降低了答

題難度。答題時應(yīng)從“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢方面考慮，并且分為幾個方面總結(jié)歸納。參考答案

為：（1）內(nèi)容傳播方面：不在受時間和空間的限制，可以實(shí)現(xiàn)快速傳播，并擴(kuò)大了出版的影

響范圍。（2）信息獲取方式：通過網(wǎng)絡(luò)對信息的篩選、分類和加工處理成為出版業(yè)新的功能。

（3）營銷模式改變：出版權(quán)轉(zhuǎn)讓獲利外，版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個領(lǐng)域。

點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在通讀全文的基礎(chǔ)上篩選和歸納相關(guān)信息，然后做出正確評價。答題

可從內(nèi)容傳播、信息獲取方式和營銷模式改變?nèi)齻€方面進(jìn)行概括。作答形式可以是概括+分

析，也可以是簡述。

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二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

純禮字彝叟以父仲淹蔭知陵臺令兼永安縣永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚除及皆徒于一

路獨(dú)永安不受令使者以白陵使韓琦，琦曰：“范純禮豈不知此？將必有說。"他日，眾質(zhì)之，

純禮曰“陵程皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時用乎？”

琦是其對。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出遂州。滬南有邊事，調(diào)度苛棘，純禮

一以靜待之，辨其可具者，不取于民。民圖像于廬，而奉之如神，名曰"范仲淹”。草場火，

民情疑怖?，守吏惕息俟誅。純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”但使密償之。庫吏盜絲多罪至

死，純禮曰：“以葬然之絲而殺之，吾不忍也。”聽其家趣買以贖，命釋其檢桂者。除戶部郎

中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使?；兆诹ⅲ札垐D閣直學(xué)士知開封府。尊矛以刻深為治，純禮曰：“寬猛

相濟(jì)，圣人之訓(xùn)。方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也盡由是一切以寬處之。中旨鞫

享澤村民謀逆，純禮審其故，此民入戲場觀優(yōu)，歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先

生如何？”遂為匠擒。明日入對，徽宗問何以處之，對曰：“愚人村野無所知，若以叛逆蔽

罪，恐辜好生之德。以不應(yīng)為杖之,足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外間知陛下刑

憲不濫，足以為訓(xùn)爾?！被兆趶闹?純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除

君承旨，范右丞不可?！痹柵?。會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御冬，罷為端明殿學(xué)士、

知潁昌府，提舉崇福宮。崇寧五年，復(fù)左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十六。

（節(jié)選自《宋史?范純禮傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚縫及工徒于

一路/獨(dú)永安不受令/

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B.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚維及工徒于

一路/獨(dú)永安不受令/

C.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚凳及工徒于

一路/獨(dú)永安不受令/

D.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚疑及工徒于

一路/獨(dú)永安不受令/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.陵寢是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，還需設(shè)置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。

B.“株”，本義樹根，根與根間緊密相連，因而“株連”又指一人有罪而牽連他人。

C.前尹在文中指開封府前任府尹：“尹”為官名，如令尹、京兆尹，是知府的簡稱。

D.御名指皇帝名諱，古代與皇帝有關(guān)的事物前常加“御”字，如御璽指皇帝印信。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.純禮敢于抗言，受到韓琦賞識。主管官?員分配勞賦不當(dāng)，他有理有據(jù)地提出異議，認(rèn)為

永安縣負(fù)責(zé)陵寢口常維護(hù)，不應(yīng)與各縣均等，得到陵使韓琦認(rèn)同。

B.純禮關(guān)懷下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對下屬寬厚，草場失火，守吏惶恐等候誅

殺，庫吏因盜絲將被處死，他均認(rèn)為罪不至死而采用賠償?shù)膽吞帯?/p>

C.純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村民被誤告謀逆，他發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如

此，認(rèn)為應(yīng)判杖刑，并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認(rèn)可。

D.純禮堅毅剛直，不幸遭人算計。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，

王即借純禮宴請遼使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。

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（2）愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。

【答案】10.D11.C12.D

13.（1）正盡力去除先前的苛責(zé)，尚且擔(dān)心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。（2）愚人

粗魯無知，如果以叛逆定靠，恐怕會辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。

【解析】

10.試題分析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法以對文言進(jìn)行正確斷句的能力。

命題者從文本中選取一段文字，取掉其已有人加過的標(biāo)點(diǎn)，然后給出四個選項(xiàng)，要求判斷斷

句的正誤。給文言斷句本是難度較高的問題，但由于是單選題，且只有五處斷句，其中動詞

同其賓語的動賓關(guān)系也比較明顯，所以難度不是很大。“純禮字舞叟”是文言傳記常見格式,

講某人的名和字，加上四個選項(xiàng)斷句情況完全相同，故知此處斷句正確。“以父仲淹蔭”的

意思是“因?yàn)楦赣H范仲淹的恩蔭”，由此可知此處應(yīng)斷句，于是可排除B和C?！坝勒蚜杲ā?/p>

的意思是“永昭陵修建”，這是一句話，應(yīng)該斷句，所以排除A項(xiàng)。由此得出答案是I）。

點(diǎn)睛：解答給文言斷句的題目，最好能在初步理解該段大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。有時，若對該段

文言中有些詞語不很理解，則要根據(jù)一些特殊虛詞和句式，特別要根據(jù)文段中的動詞及其賓

語進(jìn)行斷句。在考場上，最節(jié)省時間的方法是排謬法。須知，此類題目在設(shè)計時，由于只是

要求選出正確項(xiàng)，所以在三個錯項(xiàng)中，只有一個錯項(xiàng)設(shè)有兩處斷句錯誤，另兩個錯項(xiàng)一般只

有一處錯誤，所以運(yùn)用排謬法能在較短時間選出正確答案。

11.試題分析：此題考查對古代常見文化常識的理解能力。命題者從文本選出四個詞語，并

對它們加以解說。此類詞語大多或在課本常見，或在現(xiàn)代生活中也有使用，加之只要求選出

一個錯項(xiàng)，因此難度適中。A項(xiàng)的“陵寢”出現(xiàn)在文本中“陵寢皆在邑境”一語，此外還有

“知陵臺令”一語也有所涉及。由此可知此詳解說正確。B項(xiàng)的“株連”出現(xiàn)在文本中“命

釋其株連者”一句，根據(jù)前文所講范純禮的寬容，可推斷此項(xiàng)解說正確。C項(xiàng)對“尹”的解

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說找不出錯誤，但后面所舉之“令尹”的例子則和學(xué)過的課文《屈原列傳》相關(guān)內(nèi)容不合，

在課文中，“令尹”是楚國執(zhí)政官名，相當(dāng)于宰相，于是可知此項(xiàng)解說錯誤。D項(xiàng)的“御名”

出現(xiàn)在文本中“詵誣其輒斥御名”一語，既然因?yàn)椤拜m斥御名”而罷官，便不難知道此項(xiàng)解

說的正確性。

點(diǎn)睛：解答此題，如果碰上沒有把握的詞語，切記不能新生慌亂，很多時候，可根據(jù)平時生

活實(shí)際和對文本相關(guān)內(nèi)的理解輕松判斷正誤。比如I,對于本題中出現(xiàn)的四個概念，從上面的

解析就可以看出，大多是根據(jù)其出現(xiàn)的上下文進(jìn)行分析推斷而得出答案的。

12.試題分析：此題綜合考查篩選并整合文言文中的信息、歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)、概括文言

文中心意思和分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。命題者根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)計了四句話，

對文本所寫人物作四方面的分析概括。因?yàn)橹辉O(shè)計了一個錯項(xiàng)，所以難度并不大。A項(xiàng)內(nèi)容

涉及文本中范純禮所說的“陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，

使之奉常時用乎”一語，據(jù)此可知該項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)內(nèi)容涉及文本中“草場火，民情疑怖，

守吏惕息俟誅。純禮曰：'草濕則生火，何足怪！'但使密償之。庫吏盜絲多罪至死，純禮曰：

'以夢然之絲而殺之，吾不忍也。'聽其家趣買以贖，命釋其株連者“，同時要注意前文的“以

比部員外郎出知遂州”一語，對照可知此項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)內(nèi)容涉及文本中自“以龍圖閣直

學(xué)士知開封府”至“以不應(yīng)為杖之，足矣”部分，對照可知此項(xiàng)表述正確。D項(xiàng)內(nèi)容涉及文

本中“會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名”一句，由此句可知該項(xiàng)表述錯誤：是王詵

設(shè)宴款待遼使，并不是純禮宴請遼使。

點(diǎn)睛：解答此題，一要在文本中找出正確的答題區(qū)間，然后根據(jù)文本對照各選項(xiàng)表述，辨識

其正誤。二要了解此類題目的題干包括兩部分內(nèi)容：一般是第一句概括，后面的內(nèi)容做具體

分析。從大多數(shù)情況看，前面概括的內(nèi)容大都沒錯，多錯在后面的分析部分，而且命題者喜

歡設(shè)置諸如張冠李戴、錯亂時空、無中生有、偷梁換柱等陷阱，答題時要注意識別。

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13.試題分析：此題考查理解并翻譯文言文中句子的能力。命題者所選取的兩句，既有對文

言實(shí)詞的理解（比如對務(wù)、去、村野、蔽、恐、辜等），也有對文言虛詞的把握（比如對之、

豈、為、也、以等），還有對句式的把握等內(nèi)容，考查較為全面，但由于都比較常見，所以

難度并不很大。第一句中，文言實(shí)詞“務(wù)、去”和文言虛詞“豈”是采分點(diǎn)，同時，全句的

正確理解翻譯也是采分點(diǎn)。此句應(yīng)翻譯為：我正致力去除先前的苛嚴(yán)之政，還擔(dān)憂未能盡除,

哪里還有寬政會成為禍患的呢。第二句中，文言實(shí)詞“村野、蔽罪、辜”是采分點(diǎn)，同時,

全句的正確理解翻譯也是采分點(diǎn)。此句應(yīng)翻譯為：愚鈍之人粗鄙無知，如果以叛逆概括罪名,

恐怕會辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。

點(diǎn)睛：解答此題，重要的是找準(zhǔn)命題者所設(shè)置的采分點(diǎn)。一般來說，命題者常在文言實(shí)詞中

的通假字、古今異義詞、多義詞和詞語活用等以及特殊句式方面設(shè)置采分點(diǎn)，翻譯時一定要

對這些詞語加以特別注意。比如化題中，文言實(shí)詞“務(wù)”就是個多義詞，應(yīng)譯為“致力”；

而“村野”應(yīng)譯為“粗鄙”，切不要只照字面將其翻譯為“鄉(xiāng)村野外二

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

精衛(wèi)詞

王建

精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊

但得海水作枯池,海中魚龍何所為

品穿豈為空銜石,山中草木無全枝

朝在樹頭暮海里,飛多羽折時墮水

高山未盡海未平,愿我身死子還生

14.卜列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

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A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。

B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。

C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。

D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。

15.一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩

句說明你的理由。

【答案】14.A15.觀點(diǎn)一：同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的

自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也看望子孫后代能夠繼承

遺志，填海不止。

觀點(diǎn)二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；②意為移山填海的事

業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。

【解析】

14.試題分析：此題考查鑒賞古代詩歌作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。本題所選的詩

歌材料是一首七言古風(fēng)，詩歌作者針對精衛(wèi)填海這個古代神話中“精衛(wèi)”這個人物展開議論,

抒發(fā)自己的情懷。對于閱讀面廣、知道這個神話故事的學(xué)生，難度不大；但對于閱讀面較窄、

不了解這個神話故事的學(xué)生，則有一定難度。題中所給的四個選項(xiàng)，前三項(xiàng)分別就詩歌的內(nèi)

容進(jìn)行賞析，后一項(xiàng)對詩歌的語言進(jìn)行賞析。其中，A項(xiàng)說法涉及詩歌第一句，從詩的后兩

句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對精衛(wèi)這個神話中人物的贊美，可知該

項(xiàng)“作者對精衛(wèi)填海的動機(jī)感到困惑”說法有誤。

點(diǎn)睛：解答此題，要注意幾方面的結(jié)合。一是詩句內(nèi)容的正確理解，二是作者通過全詩所傳

達(dá)出來的思想感情的準(zhǔn)確把握，三是對詩歌各句所運(yùn)用的表達(dá)技巧的正確分析，四是對相關(guān)

詩歌的正確理解和賞析。比如D項(xiàng)，就必須對白居易的《觀刈麥》的語言特點(diǎn)有正確的把握。

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15.試題分析：此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。本題設(shè)置開放性答

案，利于激發(fā)學(xué)生的思維張力。由于時代的變遷、語言的變化，對一些古詩的解讀是可以多

元的，此題可以鼓勵考生主動思考、發(fā)散思維，因此凡是能夠言之成理的答案都可視為正確。

這里介紹兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：同意。原因有：(1)這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼精神

的一種自我抒發(fā)；(2)這兩句詩的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，

也希望子孫后代繼承遺志，生命不息，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。原因有：(1)這兩句詠

贊了精衛(wèi)堅忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達(dá)了作者的贊揚(yáng)和崇敬。(2)這兩句詩的意

思是，移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲自我之身，成全精衛(wèi)之志。

點(diǎn)睛：這是一道主觀性答題的試題。組織答案時，首先要讀懂題目要求。題目要求對“詩最

后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的”這個觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，因此答案要明白無誤的表

達(dá)自己的觀點(diǎn)，不能含糊；而且都要說出具體理由。

(三)名篇名句默寫

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子?勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時說，終口彈精竭慮思考，卻

“"，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“

(2)諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認(rèn)為親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人,“”，

而親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，“二

(3)李煜《虞美人(春花秋月何時了)》中，春花秋月之外，“”也是勾

起作者故國之思的景象；而“"，則是作者無盡愁緒的形象描繪。

【答案】(1).(1)不如須更之所學(xué)也(2).不如登高之博見也(3).(2)此

先漢所以興隆也(4).此后漢所以傾頹也(5).(3)小樓昨夜又東風(fēng)(6).恰似

一江春水向東流

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點(diǎn)睛：本題中最容易寫錯的字有：“須臾”的“臾”、“博見”的“博”、“興隆”的“隆”、“傾

頹”等。此外，還要注意不要漏字。

三、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下列小題.

除了人會為了理想奔波遷徙以外,很多動物也有著自己的遷徙盛舉。冬季來臨,

天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物

遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是________O對于動物究竟

如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物都有獨(dú)特的“助

航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)

為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的

是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛

過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到

目前為止，關(guān)于動物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在地進(jìn)行探究，我們期待著更

加的故事出現(xiàn)。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.波瀾壯闊隨波逐流宵衣阡食引人入勝

B.波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝

C.聲勢浩大隨遇而安宵衣阡食娓娓動聽

D.聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。

B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。

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C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。

D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。

19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.遷徒的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們

B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感

C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

【答案】17.B18.B19.C

【解析】

17.試題分析：此題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力，重點(diǎn)考查的是對成語的理解和

使用。題目在一段文字中挖掉四個成語，然后針對這四個成語各選出一個近義成語或容易混

淆的成語，分別組成四個選項(xiàng)，有一定的干擾性。題中的八個成語意思分別是：波瀾壯闊：

原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大；此處正確。聲勢浩大：聲威和氣勢非常壯大。

隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意；正確。

隨波逐流：比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。宵衣阡食：形容

為處理國事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入進(jìn)去。此處正確。引人入勝：現(xiàn)多

用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。正確。娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。正確答

案是B。

點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語所在的語言環(huán)境，一是注意對近義成

語的分析辨別。比如，對于鳥類的遷徙，使用“波瀾壯闊”就顯得程度不和，該用“聲勢浩

大”；對于鳥類的遷徙路線，就不該使用表示“住下來”的“隨遇而安”；對于鳥類，不該運(yùn)

用只適合用在人身上的成語“宵衣阡食二于是答案就浮出了水面。

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18.試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。命題這一一段文字中選擇一個句子，將其修

改有語病，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但

是，由于原病句只是在詞語搭配這個考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，所以難度不大，A項(xiàng)錯誤在于“通過

海岸線等作為參照”的說法，介詞“通過”不能同后面的“作為參照”搭配。C項(xiàng)錯誤在于

“辨析”不能同“方向”搭配，只能說“辨別方向”。D項(xiàng)錯誤在于“通過海岸線等作為參

照”和“辨識方向”的說法。正確答案是B。

點(diǎn)睛：解答此題的首要步驟是找出原病句的毛病。原病句的毛病主要在于詞語搭配不當(dāng)：一

是介詞“通過”不能和“作為參照”搭配，因?yàn)樗鼈兊拇钆湓斐闪穗s糅；二是“方向”不能

說“獲得”。注意到了這一點(diǎn)，對不恰當(dāng)選項(xiàng)中句子的毛病就比較容易辨識了。

19.試題分析：此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查

語言連貫的能力。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，讓答題者選出其中最恰當(dāng)?shù)囊痪?。題目有一定的干擾性，難度適中。在題目所

給的四個選項(xiàng)中，A項(xiàng)錯誤在于“被上一代遺傳給它們”的說法；B項(xiàng)不恰當(dāng)之處在于敘述

主體“它們”同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不很吻合。D項(xiàng)錯誤主要在于敘述主體的

不吻合。正確答案為C。

點(diǎn)睛：解答此題，應(yīng)特別注意上文的敘述主體和句式特點(diǎn)，還要注意同下文的銜接是否順暢。

題中，括號上文講的是“遷徙的方向感”，因此可首先排除B、D兩項(xiàng)。然后比較剩下的A、

C兩項(xiàng)，不難發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)“被遺傳”說法的錯誤。

20.下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。

獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特

惠贈鮮花一束，以表敬意，隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。

盛夏快來了，請先生保重身體。

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【答案】示例：

①“教書”改為“從教”；

②“光臨”政為“前往”或“參加”；

③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”;

④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；

⑤“快來了”改為“將至”或“將臨二

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2017全國3卷語文解析

(-)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的要

求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過程中，雖然面貌煥然一新，

但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔(dān)憂：快速的、大規(guī)模的城

鎮(zhèn)化會不會使“鄉(xiāng)愁”無處安放？要在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”,

一個重要措施是要留住、呵護(hù)并治化鄉(xiāng)村記憶。

鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個方面：一方面是物質(zhì)文化的記憶，如日常生活用

品、公共活動場所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場所”；另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民

約、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)

文化記憶常常相互融合滲透，構(gòu)成一個有機(jī)整體。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認(rèn)知家園空間、鄉(xiāng)土

歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化的過程中留住他們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實(shí)質(zhì)上是對人

的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)的評價體系進(jìn)

行合理的評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進(jìn)行綜合既選。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過程中，

需要做好這方面的前期規(guī)劃。

僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進(jìn)行呵護(hù)，鄉(xiāng)村記憶會逐漸失去原有魅力。呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶，使其

永葆“溫度”，就要對相關(guān)記憶場所做好日常維護(hù)工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)

造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動的原有品質(zhì)。比如，對一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)當(dāng)產(chǎn)設(shè)施

與生產(chǎn)方法等有意識地進(jìn)行整理維護(hù)。對于鄉(xiāng)村中的集體記憶場所，如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的

入口、議事亭、祭祀場所等，不可因?yàn)槌擎?zhèn)化就讓其全部消亡，而應(yīng)對這些承載著人的情感

和記憶的場所定期維修。既要讓當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便，又要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感

與歸屬感。

如果說留住和呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一

種積極型的留住鄉(xiāng)愁。活化鄉(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳

統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級，將“文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)

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村記憶在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中充滿生機(jī)活力。這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套，需要發(fā)展教育、

醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等，住鄉(xiāng)村記憶在新的時空條件下產(chǎn)生新的凝聚力C

（摘編自陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護(hù)，就不會留下“鄉(xiāng)痛”。

B.鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過程中，必須完好保存下來。

C.在城鎮(zhèn)化過程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場所，是呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶的一種方式。

D.活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護(hù)，文章逐層遞進(jìn)地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。

B.文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個方面，并論及了二者的有機(jī)聯(lián)系。

C.文章提出以綜合瓶選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說明了就選的標(biāo)準(zhǔn)。

D.認(rèn)為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變迂中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。

B.如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。

C.為了保護(hù)鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過程中，還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕枨蟆?/p>

D.能對鄉(xiāng)村記憶進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級，說明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。

【答案】

1.C

2.C

3.B

【解析】

1.試題分析：A項(xiàng)“如果……就”表述過于絕對；B項(xiàng)“必須完好保存”錯誤，于文無據(jù)，原文是“呵護(hù)

鄉(xiāng)村記憶，就要對相關(guān)記憶場所做好日常維護(hù)工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持

鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動的原有品質(zhì)D項(xiàng)”使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施”錯誤，原文是“這需要相應(yīng)的公共

設(shè)施與之配套故答案為Co

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【命題分析】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【深化拓展】論述類文章在作答理解原文內(nèi)客時，要緊扣原文內(nèi)裒，注意將題目選項(xiàng)與文拿

內(nèi)容的一一對應(yīng)，然后仔細(xì)甜析兩者內(nèi)容上的異同，不要被眾多的試題文字弄昏了自己

的頭腦，要學(xué)會把握其中的主要信息，摒棄次要信息。

2.試題分析：C項(xiàng)”并舉例說明了筑選的標(biāo)準(zhǔn)”錯誤，原文沒有這方面的信息，屬于無中

生有。原文只是說“至于哪些鄉(xiāng)村基因真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)的評

價體系進(jìn)行合理的評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進(jìn)行綜合甄選?！惫?/p>