快樂讀書吧：《讀古典名著品百味人生》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

快樂讀書吧：《讀古典名著，品百味人生》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《讀古典名著，品百味人生》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)中的一篇快樂讀書吧內(nèi)容。本章節(jié)選取了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等古典名著中的精彩片段，旨在讓學(xué)生通過閱讀，感受古典名著的魅力，理解人物形象，品析人生百態(tài)。本節(jié)課結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力，以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典名著的欣賞和鑒賞能力，為學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀古典名著，增強(qiáng)文本理解和分析能力；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維；增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承，通過對(duì)古典名著的閱讀，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解；同時(shí)，通過分享與討論，提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，形成獨(dú)立思考和個(gè)性表達(dá)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文知識(shí)，能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)，對(duì)古典名著有初步的認(rèn)識(shí)。在能力層面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生閱讀興趣不濃，閱讀深度不足。此外，學(xué)生在課堂參與、小組討論等方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生較為活躍，能夠積極參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生則相對(duì)內(nèi)向，參與度較低。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)古典名著的興趣較濃，但理解程度和鑒賞能力有限，需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)來深入挖掘文本內(nèi)涵。學(xué)生的個(gè)性差異和閱讀習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，通過講述古典名著的背景和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容。2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)名著中人物和情節(jié)的理解，培養(yǎng)批判性思維。3.情境教學(xué)法，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)名著中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：1.多媒體展示，使用PPT展示名著中的重要情節(jié)和人物形象，增強(qiáng)直觀性。2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用電子白板等教學(xué)軟件，實(shí)時(shí)標(biāo)注和解讀文本，提高教學(xué)互動(dòng)性。3.網(wǎng)絡(luò)資源輔助，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館，拓展閱讀材料和背景資料，豐富學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開啟一段奇妙的文學(xué)之旅，一起走進(jìn)《快樂讀書吧》中的《讀古典名著，品百味人生》。相信大家對(duì)古典名著都不陌生，它們是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。那么，如何通過閱讀古典名著，品味百味人生呢？接下來，就讓我們一起來探討這個(gè)問題。

2.自主閱讀

請(qǐng)大家打開課本，自由閱讀《快樂讀書吧》中的《讀古典名著，品百味人生》。在閱讀過程中，注意把握以下要點(diǎn)：

（1）了解所選名著的基本情節(jié)和人物形象。

（2）思考名著中所揭示的人生哲理。

（3）記錄自己在閱讀過程中的感悟和疑問。

3.課堂討論

閱讀結(jié)束后，我將邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己的閱讀心得。請(qǐng)大家按照以下步驟進(jìn)行：

（1）簡(jiǎn)要介紹自己所讀的名著，包括情節(jié)和人物。

（2）分享自己在閱讀過程中的感悟，如對(duì)人物的理解、對(duì)故事情節(jié)的看法等。

（3）提出自己在閱讀過程中的疑問，大家共同討論解答。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）課文中所選的名著有哪些共同點(diǎn)？

（2）這些名著分別揭示了哪些人生哲理？

（3）這些人生哲理對(duì)我們有什么啟示？

同學(xué)們可以結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，發(fā)表自己的看法。我將根據(jù)大家的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)和提煉。

5.課堂小結(jié)

（1）所選名著的共同點(diǎn)：生動(dòng)的人物形象、曲折的故事情節(jié)、深刻的人生哲理。

（2）名著中所揭示的人生哲理：忠誠(chéng)、勇敢、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

（3）對(duì)我們的啟示：學(xué)習(xí)名著中的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀。

6.課后作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）熟讀所選名著，進(jìn)一步理解人物形象和故事情節(jié)。

（2）結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，寫一篇關(guān)于名著中人生哲理的感悟文章。

（3）下節(jié)課，我們將進(jìn)行課堂分享，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好自己的發(fā)言內(nèi)容。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)深入閱讀古典名著，品味百味人生。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等古典名著的完整版，讓學(xué)生更全面地了解名著內(nèi)容，深入感受人物形象和故事情節(jié)。

（2）提供一些與古典名著相關(guān)的評(píng)論文章，如《三國(guó)演義》中的曹操形象分析、《水滸傳》中的梁山好漢性格剖析等，幫助學(xué)生從不同角度理解和欣賞名著。

（3）推薦一些與古典名著相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》的當(dāng)代解讀、《西游記》的現(xiàn)代演繹等，讓學(xué)生感受古典與現(xiàn)代的碰撞與融合。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀古典名著，可以選擇自己感興趣的名著深入閱讀，了解其歷史背景、文化內(nèi)涵等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)名著中的角色，模擬該角色的言行舉止，深入探討角色的性格特點(diǎn)和人生觀。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“古典名著中的忠誠(chéng)與背叛”、“名著中的智慧與勇氣”等，讓學(xué)生結(jié)合名著內(nèi)容，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感或書評(píng)，讓學(xué)生將自己的閱讀體驗(yàn)和感悟整理成文字，提升寫作能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史課的內(nèi)容，探討名著中的歷史事件；結(jié)合藝術(shù)課的內(nèi)容，欣賞名著中的藝術(shù)元素等。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與古典名著的改編活動(dòng)，如改編成劇本、繪制漫畫、制作手工藝品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受名著的魅力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生更加身臨其境地體驗(yàn)名著中的場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了多媒體教學(xué)手段，通過PPT展示名著中的重要情節(jié)和人物形象，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上仍有不足，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富或者沒有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的深度不夠，學(xué)生之間的交流不夠充分，導(dǎo)致討論結(jié)果的廣度和深度有限。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講授法使用過多，可能會(huì)減弱學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂參與度不足的問題，我將在今后的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、個(gè)人展示等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.為了提高課堂討論的深度，我將提前準(zhǔn)備更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.我將減少講授法的使用，更多地采用討論法和問題驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

此外，我還會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古典名著，品味百味人生。板書設(shè)計(jì)①古典名著的基本情節(jié)：

-《三國(guó)演義》中的赤壁之戰(zhàn)

-《水滸傳》中的梁山好漢起義

-《西游記》中的孫悟空三打白