有多重 說課稿-2024-2025學年北師大版數(shù)學三年級下冊

有多重說課稿-2024-2025學年北師大版數(shù)學三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“有多重”為主題，結合北師大版數(shù)學三年級下冊教材內容，通過生動有趣的實例，讓學生在實際生活中感受和理解重量的概念。首先，通過引入生活中的物品，讓學生直觀地比較不同物體的重量；接著，引導學生學習使用秤來測量物體的重量，培養(yǎng)他們的觀察和動手能力；最后，通過小組討論和分享，讓學生運用所學知識解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際應用能力，確保教學內容與學生的生活實際緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)據分析以及數(shù)學應用能力。通過“有多重”的學習，學生能夠理解重量的基本概念，學會使用秤進行物體重量測量，發(fā)展數(shù)學抽象思維和數(shù)學建模能力。同時，通過小組合作探討不同物品的重量比較，學生將提高合作交流素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)據分析意識和解決實際問題的能力。課程設計旨在激發(fā)學生的自主學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，符合新課程對學生核心素養(yǎng)的要求。三、重點難點及解決辦法重點：理解重量的概念，掌握使用秤測量物體重量的方法，能夠比較不同物體的重量。

難點：準確使用秤進行測量，以及在比較重量時對單位換算的靈活運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示，讓學生親手操作秤，直觀感受重量的差異，加強理論與實踐的結合。

2.利用多媒體工具，如動畫演示秤的使用方法，幫助學生掌握正確的測量步驟。

3.在教學中引入日常生活場景，讓學生在具體情境中練習比較不同物體的重量，培養(yǎng)實際應用能力。

4.設計單元練習題，針對重量單位換算進行專項訓練，鞏固學生的理解和應用能力。

5.鼓勵學生相互交流測量結果，通過討論和反思，提高問題解決和合作學習的能力。四、教學資源準備1.教材：北師大版數(shù)學三年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與重量相關的圖片、視頻，以及秤的使用演示動畫。

3.實驗器材：準備不同重量的物體若干，電子秤和傳統(tǒng)秤各若干套，確保器材安全可用。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，以便學生互動和實驗操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“有多重”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是重量嗎？在我們的日常生活中，重量有什么重要的作用？”

展示一些關于不同重量物體的圖片，讓學生初步感受重量的差異。

簡短介紹重量的基本概念，以及準確測量重量的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“有多重”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解重量的基本概念，理解重量單位及換算。

過程：

講解重量的定義，介紹常用的重量單位如克、千克、噸等。

使用實物和模型，展示不同重量單位的實際大小，幫助學生形象理解。

3.“有多重”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解重量的測量方法和應用。

過程：

選擇幾個與重量測量相關的案例進行分析，如物體的稱重、貨物的裝載等。

詳細介紹每個案例的背景、測量過程和結果，讓學生全面了解重量測量在實際生活中的重要性。

引導學生思考這些案例中的測量方法和技巧，以及如何運用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與重量測量相關的主題進行討論，如不同物體的重量比較、重量單位換算等。

小組內討論該主題的實際情況、可能遇到的問題以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對重量概念的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的探討、發(fā)現(xiàn)的問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調重量概念的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括重量的基本概念、測量方法、案例分析等。

強調重量在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用重量知識。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內家中物品的重量，并嘗試進行單位換算，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的重量：探索重量的奧秘》，介紹重量在日常生活中的應用和科學原理。

-《重量單位的故事》，追溯不同重量單位的歷史起源和發(fā)展。

-《重量測量技術的發(fā)展》，探討從古代到現(xiàn)代重量測量技術的演變。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生在家中尋找不同重量的物品，嘗試使用秤進行測量，并記錄下它們的重量。

-鼓勵學生調查市場上不同商品的重量和價格，分析重量與價格之間的關系。

-探究重量的物理屬性，如為什么物體在地球上會有重量，而在太空中則沒有。

-研究不同物體的重量對地球引力的影響，以及如何在不同的環(huán)境中測量重量。

-鼓勵學生閱讀關于重量和測量的科普書籍，增加對科學知識的興趣和理解。

-讓學生思考如何設計一個簡單的稱重裝置，并嘗試制作模型。

-探索重量的單位換算在實際生活中的應用，如烹飪、購物等。

-鼓勵學生參加科學俱樂部或小組，與其他同學一起進行重量相關的實驗和研究。

-讓學生撰寫關于重量的小論文，分享他們的學習心得和探究發(fā)現(xiàn)。

-定期組織科學講座，邀請專家講解重量相關的科學知識和技術應用。七、板書設計1.重量概念與單位

①重量的定義：物體受到地球引力的大小

②常用單位：克（g）、千克（kg）、噸（t）

③單位換算關系：1千克=1000克，1噸=1000千克

2.重量測量方法

①使用電子秤和傳統(tǒng)秤的步驟

②測量注意事項：校準秤、放置平穩(wěn)、讀取準確

③實際測量演示：測量幾個不同重量物體的過程

3.重量在生活中的應用

①購物時的重量判斷：挑選水果、蔬菜等

②烹飪中的重量控制：食材配比、調料添加

③重量與生活安全：貨物裝載、物品搬運八、教學反思與改進今天在課堂上進行了“有多重”的教學，課后我進行了深刻的反思，總結了以下幾點：

首先，學生在理解重量概念方面整體表現(xiàn)良好，但在單位換算上還存在一定的困難。我注意到有些學生在進行單位換算時，對于進率的掌握不夠熟練，導致計算錯誤。未來我計劃在教學過程中增加更多的換算練習，通過實際操作和游戲化的方式讓學生加深對單位換算的理解。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)的設置雖然激發(fā)了學生的興趣，但部分學生參與度不高。我觀察到一些內向的學生在小組討論中較少發(fā)言，這可能影響了他們的學習效果。為了解決這個問題，我打算在未來的課堂中更加注重培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵每個學生都參與到討論中來，例如通過小組輪流發(fā)言或設立小組長來確保每個成員都有機會表達自己的觀點。

再次，我在課堂上的語言可能過于專業(yè)，對于三年級的學生來說可能難以理解。在講解重量測量方法時，我應該使用更貼近學生生活的語言，例如通過比較不同水果的重量來讓學生直觀地感受重量的差異，而不是直接講解測量原理。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加單位換算的練習環(huán)節(jié)，設計一些有趣的數(shù)學游戲，如換算接龍、換算競猜等，讓學生在游戲中學習和鞏固換算知識。

2.調整課堂互動方式，確保每個學生都能積極參與。例如，可以設置小組任務，