2021高考各科答題技巧

2021高考各科答題技巧

高中生家族1周前

語文

基礎(chǔ)題

先說時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題

目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清

楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有

充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。

答題技巧：

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒有其他可供答題參考的信息

等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。

如"詞語、成語（含熟語）辨析題"可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)

與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。

3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這

么讀的字越要謹(jǐn)慎；錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長久，時(shí)間長了原本是正確的

反而會(huì)覺得像是錯(cuò)的，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用"排除

法"，而且要注意"搭配”問題；成語使用題忌"望文生義"的理解，越是想要

你字面理解的成語越要注意陷阱，有時(shí)試題中那"特別陌生"的成語往往是對的。

自然科學(xué)和社科類文章閱讀

這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，

要注意以下幾點(diǎn)：

注意思考的嚴(yán)密、周詳。

務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤；依

據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為"無中生有"。

了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴(kuò)大或縮小概念

的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。

自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力

求準(zhǔn)確理解。

答題技巧：

1.鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞

語、句子的理解題。

2.一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一

般與原文一致的，大都正確。

3.第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處

要搞清楚。

文言文閱讀

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí),要用心

去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來：人有幾位,如何稱

謂；主角是誰，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，

大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，

要在緊要處下工夫。

1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持"詞不離句"的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)

合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通

假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語中個(gè)別語素的解釋，有時(shí)也

能給我們一些啟示，也要為我所用。

2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定

詞性和用法。

3."篩選信息"和"把握文意"：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把

握。尤其最后一道"把握文意"題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先

后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提

供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面

幾個(gè)題的正誤。

答題技巧：

1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃

一劃。

2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言

文的白話譯文"，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以

先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識儲(chǔ)備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾?。前?/p>

的句子理解了，后面的句子自然會(huì)水到渠成。

5.除了常見的文言實(shí)詞以外（大綱規(guī)定的120個(gè)），還要在考前看一看課本中注釋

的其他文言實(shí)詞,只看注釋即可。

6.文言虛詞要在"而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之"等常用

詞語上，再復(fù)習(xí)一下。

文言文翻譯

文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實(shí)詞虛

詞解釋，要注意結(jié)合上下文推新；翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語序的變化調(diào)整，

省略成分的補(bǔ)充；注意譯句的通順上口，書寫認(rèn)真。沒有哪一位閱卷人會(huì)在空白

處打?qū)μ柕摹Ｋ阅切└芨芸蚩蛟撎畹谋仨毺钌?，不論自己答對還是答錯(cuò)。古文

翻譯重在直譯，字字落實(shí)。

古詩鑒賞

古典詩歌鑒賞：首先認(rèn)真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。

1.思想內(nèi)容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會(huì)詩的意境、詩人的感情經(jīng)歷、

反映的道理。

2.形象方面，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

3.語言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，分析其

如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩人情感的。

4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩歌的表達(dá)技巧，借助原詩句進(jìn)行分析。

5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。

6.認(rèn)真組織答案，如果是語段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的概念

術(shù)語，即要說行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句

等。

答題技巧：

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩的

理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境?；虻统?、

或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。

記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如"冷、

清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。

詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表

述為好。如2002年"折柳"，2003年“冷、咽”的詩眼，都是據(jù)本詩內(nèi)容去分

析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來龍去脈，在此處的含

義。這樣表述就清楚了。

名句默寫

名句名篇默寫：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得準(zhǔn)，寫得對

文學(xué)作品的閱讀

1.加強(qiáng)整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細(xì)讀標(biāo)題，瀏覽開頭、

結(jié)尾，篩選反復(fù)出現(xiàn)的詞、句（尤其抒情句、議論句）。

2.吃透題目要求，嚴(yán)格按要求答題。

3.找到符合題目要求的閱讀區(qū)間，有時(shí)閱讀區(qū)間跨度比較大，注意篩選、截取符

合題目要求的語句。精心概括，合理重組，必要調(diào)整，適當(dāng)轉(zhuǎn)換。

4.答案要完整，用詞準(zhǔn)確，所組句子要文通字順。

5.根據(jù)命題者設(shè)題"由淺入深”的特點(diǎn)，后面的題目可能會(huì)為前面題目作注腳。

6.在不限定字?jǐn)?shù)的前提下，根據(jù)所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采

點(diǎn)答題。7.答案書寫雖不賦分，也要認(rèn)真。一般閱卷老師不會(huì)仔細(xì)琢磨你的答案，

只有讓他們速讀時(shí)一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據(jù)，

有出處，萬不可憑想當(dāng)然，率性而為。

答題技巧：

1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如"因此""所以""但是""尤其"；

或概括總結(jié)性的較理性的詞語，如思想、意識、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象

征等。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

3.現(xiàn)代文閱讀的核心是"概括"內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi)，

以句號為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的"意思""作

用""好處"所迷惑。談"作用""好處""意義"，也要依托內(nèi)容去淡，不可

簡單地說"強(qiáng)化了主題，深化了中心，增強(qiáng)了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語，就

應(yīng)付了事。

4.多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多

了也不扣分。

多答要注意兩點(diǎn)：（1）分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致,

即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。（2）答案不要重復(fù)或從反面去說，正面作答即可，不

要用形象或描寫的語言。

語言表達(dá)題

1.語病修改。從語病、簡明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準(zhǔn)確，動(dòng)小手術(shù)（增、

刪、調(diào)、換）,不改變原意，答案表述要規(guī)—范，注意審題，不要把正確的改為錯(cuò)

誤的。

2.仿寫。明確評分要點(diǎn)，要求嚴(yán)格按下列要點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

①內(nèi)容合理（上下文意銜接、情調(diào)一致等）；②句式仿寫（句式結(jié)構(gòu)一致、運(yùn)用手法

一致等）;③修辭上，注意比喻和排比手法；④符合題目要求，尤其特殊要求；⑤

語句通順（否則扣分）。

3.擴(kuò)展。①答案必須體現(xiàn)題目的明示要求和暗示要求（明示要求有的在題干上，有

的在語言材料中），②答案表述要通順，不漏字，不重字，不出現(xiàn)語病，書寫認(rèn)真。

4.壓縮語段。①理解和歸納是壓縮的前提和基礎(chǔ)；②注意審清題干的要求和限制。

高考往往強(qiáng)調(diào)有側(cè)重的壓縮；③合乎題干要求，要點(diǎn)全面，答案通順。

5.變換（選用）句式。①明確變換的原則；不得改變原意。②注意把握原句的句間關(guān)

系。③語句要通順。

6彳導(dǎo)體、連貫題。要根據(jù)要求來作答。

答題技巧：

1.讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說，題干上的話沒

一個(gè)字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。

2.按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時(shí)也是提示，是暗示。所以按照提

示要求做題會(huì)事半功倍。

3.語言表達(dá)題每年會(huì)出現(xiàn)一些新題型。每位考生心理要有所準(zhǔn)備，但其測試的方

式方法可能有些與平時(shí)的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數(shù)的。

4.識圖識表題，可以在平時(shí)訓(xùn)練一下。準(zhǔn)備這一部分的測試，其考查的形式一定

要多一些，全一些。有備無患。

高考作文

1.作文閱卷細(xì)則

(1)整體要求：有字即不給0分；無標(biāo)題扣2分；每缺50字(3行)扣1分；錯(cuò)

別字每1個(gè)扣1分。

(2)審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章

前后有適當(dāng)點(diǎn)題的文字,在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

(3)基準(zhǔn)分：作文評分的基準(zhǔn)分都定在42分。達(dá)到了基本要求，基本符合題意，

語言也過得去,比較平一些的文章，就可以打42分。

(4)打分的程序：打分采取"綜合判斷，分等參照"的原則，首先應(yīng)該從總體上

綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。

(5)評分重點(diǎn)：評分標(biāo)準(zhǔn)中以題意、內(nèi)容、語言和文體為重點(diǎn)。我們主張?jiān)谶@四

項(xiàng)中，以內(nèi)容和語言為重點(diǎn)。除了審題，文體也可以適當(dāng)降低要求。這里的文體，

不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。

(6)抄襲等情況的處理：

抄襲，原封不動(dòng)或稍微改變了幾個(gè)字的默寫公開發(fā)表的文章。凡是抄襲的作文，

只能在20分以下給分，抄襲作文必須給出證據(jù)，不能憑想當(dāng)然辦事。

套用，也可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語言重新敘述，個(gè)別地方根

據(jù)題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創(chuàng)造的成分教多，且能判斷該

考生的確有較強(qiáng)的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。

仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創(chuàng)造成分更多，所以，如果立

意、語言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。

2.問題作文

若作文具備以下四點(diǎn)之一，則視為問題作文：內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤；作

文雷同；前后筆跡不一致；在文中有特殊標(biāo)記。問題作文提交組長或閱卷大組處

理。

3.閱卷教師的特點(diǎn)

(1)工作量大，易產(chǎn)生疲勞：不愿意仔細(xì)看，主題不清，立意不明的，直接打入

低類?？吹觅M(fèi)力，主題句沒找到或不好找到的，打低分；電胭閱卷，字跡模糊，

掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。

卷面“容顏”須裝扮，要討"考官"心喜歡。

必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定輕輕地

涂，清晰地改；字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端

正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。

千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

(2)閱卷老師易產(chǎn)生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動(dòng)性向著有利

于你的方面發(fā)展，否則便會(huì)造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有"道"，作文寫作有"訣竅"。

俗話說得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜,不許撿了芝麻忘西瓜。"我們常常形象地

把"作文"比作"西瓜"，因?yàn)樗?50分的語文卷中占據(jù)了60分，比重之大

顯而易見。當(dāng)然作文"網(wǎng)閱"的打分也就成了大家關(guān)照的重中之重。為公平、公

正起見，各地招考委制定了作文"網(wǎng)閱"的新規(guī)則：兩個(gè)閱卷老師打分差距超過

7分（7分以內(nèi)的取兩人的平均分）以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與

前兩人打分差距還是較大（不大的就取三個(gè)人的平均分）就交曰第四人（終評人）批

閱，并以第四人所打的分為終結(jié)分（一錘定音）。關(guān)注作文寫作，重視作文訓(xùn)練，那

種"作文實(shí)質(zhì)上就是碰運(yùn)氣，不用做準(zhǔn)備”的觀點(diǎn)是極端錯(cuò)誤的，應(yīng)積極準(zhǔn)備，

科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練。

（3）評分標(biāo)準(zhǔn)是閱卷教師的唯一準(zhǔn)繩。按照評分標(biāo)準(zhǔn)寫作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)

鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)。以基礎(chǔ)等級（內(nèi)容+表達(dá)共40分）和發(fā)

展等級（20分）為基準(zhǔn)，并且對評分細(xì)則有了補(bǔ)充說明：以"內(nèi)容（題意）”為主先

打“奠基分"（即"內(nèi)容"或者說"立意"是基準(zhǔn)，決定分?jǐn)?shù)的走向），然后在其相

鄰等級中再為"表達(dá)"和"特征"打分，不跨等級打分。（先確定"內(nèi)容”等級分，

即根據(jù)"立意"確定等級，然后再給"表達(dá)"和"特征"定級）

正確應(yīng)對三大題型

高考即將來臨，基于對歷年高考作文題的細(xì)致分析，本文歸綱出如下幾個(gè)范疇，

同時(shí)列舉了出題背景及其可能性和相關(guān)的寫作方法，希望對考生有所裨益。

（1）人生觀、價(jià)值觀范疇的考題

例如：以"快樂”為話題、以“成功”為話題。人生觀、價(jià)值觀是自古以來作文

立人的永恒主題。正是因?yàn)檫@類主題在平時(shí)的教育、學(xué)習(xí)中被學(xué)生不斷地接觸，

難以寫出新意，不易區(qū)分水平，所以在高考中直接出現(xiàn)的可能性也就比較小。但

如果遇到這樣的考題，寫作的時(shí)候可以注意以下幾點(diǎn)：

立意一定要正確。人生觀、價(jià)值觀的大方向在社會(huì)文化中有定論，沒有必要為了

出新出奇而顛覆傳統(tǒng)。

可以在材料的選擇上突出時(shí)代感。

寫作的時(shí)候注意理性的議論和感性的抒情相結(jié)合。

(2)生活中的美德范疇的考題

中國社會(huì)20多年來持續(xù)變化，在取得巨大成就的同時(shí)，一部分美好品德也面臨著

喪失的危險(xiǎn)。在這樣的背景下，高考作文以此為作文題，并借此促進(jìn)學(xué)生以及全

社會(huì)對美好品德的信仰是很有意義的。近幾年來，社會(huì)誠信漸漸喪失，假名牌發(fā)

展成假酒、假藥；打假發(fā)展成假打；情況之嚴(yán)重使總理在高等學(xué)府提出“不做假

賬"。

對于這樣的作文，寫作時(shí)要注意：

對題目的解讀要深入、細(xì)致。比如“誠信"，人言為信，寫作時(shí)可以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)；

比如"寬容"，"寬"和"容”有不同的意義；再比如"合作與競爭"，寫作時(shí)

要揭示出兩者的關(guān)系。

放到現(xiàn)實(shí)生活中去解讀，賦予其厚重的社會(huì)意義。去年上海高考中有一考生"想

握住那些敢于說真話的人的手，以表達(dá)我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢于

真言的決心”，就是憑借作文中厚重的社會(huì)意義而獲得了很高的分?jǐn)?shù)。

避免空談，要具體、實(shí)在。

(3)社會(huì)熱點(diǎn)范疇的考題

進(jìn)入21世紀(jì)，古老的中國社會(huì)與新奇的現(xiàn)代文明在各個(gè)層面發(fā)生交融和碰撞，由

此這片土地上每時(shí)每刻都在發(fā)生著值得我們思索的事情。作為即將進(jìn)入高等院校

的學(xué)生，有責(zé)任知道事情的發(fā)生，有責(zé)任思考事情的內(nèi)核，有責(zé)任提出自己的見

解。所以，出這樣的考題的可能性非常大。

對于這樣的考題，做到下面幾點(diǎn)會(huì)讓文章更出彩：

見解有新意，不妨顛覆傳統(tǒng)。

正因?yàn)榭梢灶嵏矀鹘y(tǒng)，所以尤其要言之有理。

展現(xiàn)出作為青年人的氣息。

從世界、人類、未來的角度，從文化、精神、道德的層面看問題，不要就事論事，

要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。

高考數(shù)學(xué)大題最佳解題技巧

1三角函數(shù)

注意歸一公式、誘導(dǎo)公式的正確性。轉(zhuǎn)化成同名同角三角函數(shù)時(shí)，套用歸一公式、

誘導(dǎo)公式（奇變、偶不變；符號看象限）時(shí)，很容易因?yàn)榇中?，?dǎo)致錯(cuò)誤！

2數(shù)列

1.證明一個(gè)數(shù)列是等差（等比）數(shù)列時(shí)，最后下結(jié)論時(shí)要寫上以誰為首項(xiàng)，誰為

公差（公比）的等差（等比）數(shù)列；

2.最后一問證明不等式成立時(shí)，如果一端是常數(shù)，另一端是含有n的式子時(shí)，一

般考慮用放縮法；如果兩端都是含n的式子，一般考慮數(shù)學(xué)歸納法（用數(shù)學(xué)歸納

法時(shí)，當(dāng)n=k+l時(shí)，一定利用上n=k時(shí)的假設(shè)，否則不正確。利用上假設(shè)后,

如何把當(dāng)前的式子轉(zhuǎn)化到目標(biāo)式子，一般進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆趴s，這一點(diǎn)是有難度的。

簡潔的方法是，用當(dāng)前的式子減去目標(biāo)式子，看符號，得到目標(biāo)式子，下結(jié)論時(shí)

一定寫上綜上：由①②得證；

3.證明不等式時(shí)，有時(shí)構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)單調(diào)性很簡單（所以要有構(gòu)造函數(shù)的

意識）。

3立體幾何

1.證明線面位置關(guān)系，一般不需要去建系，更簡單；

2.求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、表面積、

體積等問題時(shí)，最好要建系；

3.注意向量所成的角的余弦值（范圍）與所求角的余弦值（范圍）的關(guān)系（符號

問題、鈍角、銳角問題）。

4概率

1.搞清隨機(jī)試驗(yàn)包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的個(gè)數(shù)；

2.搞清是什么概率模型，套用哪個(gè)公式;

3.記準(zhǔn)均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差公式；

4.求概率時(shí),正難則反（根據(jù)pl+p2+...+pn=l）;

5.注意計(jì)數(shù)時(shí)利用列舉、樹圖等基本方法；

6.注意放回抽樣，不放回抽樣；

7.注意"零散的"的知識點(diǎn)（莖葉圖，頻率分布直方圖、分層抽樣等）在大題中

的滲透；

8.注意條件概率公式；

9.注意平均分組、不完全平均分組問題。

5圓錐曲線

1.注意求軌跡方程時(shí)，從三種曲線（橢圓、雙曲線、拋物線）著想，橢圓考得最

多，方法上有直接法、定義法、交軌法、參數(shù)法、待定系數(shù)法；

2.注意直線的設(shè)法（法1分有斜率，沒斜率；法2設(shè)x=my+b（斜率不為零時(shí)），

知道弦中點(diǎn)時(shí)，往往用點(diǎn)差法）；注意判別式；注意韋達(dá)定理；注意弦長公式；

注意自變量的取值范圍等等；

6導(dǎo)數(shù)、極值、最值、不等式

1.先求函數(shù)的定義域，正確求出導(dǎo)數(shù)，特別是復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，單調(diào)區(qū)間一般不

能并，用"和"或"，"隔開（知函數(shù)求單調(diào)區(qū)間，不帶等號；知單調(diào)性，求參

數(shù)范圍，帶等號）；

2.注意最后一問有應(yīng)用前面結(jié)論的意識；

3.注意分論討論的思想；

4.不等式問題有構(gòu)造函數(shù)的意識；

5.恒成立問題（分離常數(shù)法、利用函數(shù)圖像與根的分布法、求函數(shù)最值法）；

5種數(shù)學(xué)答題思路

1.函數(shù)與方程思想函數(shù)思想是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量

關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問

題；方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不

等式模型去解決問題。同學(xué)們在解題時(shí)可利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行函數(shù)與方程間的相互

轉(zhuǎn)化。

2.數(shù)形結(jié)合思想中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，

但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是尋找問題解

決切入點(diǎn)的"法寶"，又是優(yōu)化解題途徑的“良方"，因此建議同學(xué)們在解答數(shù)

學(xué)題時(shí)，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。

3.特殊與一般的思想用這種思想解選擇題有時(shí)特別有效，這是因?yàn)橐粋€(gè)命題在普

遍意義上成立時(shí)，在其特殊情況下也必然成立，根據(jù)這一點(diǎn)，同學(xué)們可以直接確

定選擇題中的正確選項(xiàng)。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，

也同樣有用。

4.極限思想解題步驟極限思想解決問題的一般步驟為：①對于所求的未知量，先

設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量；②確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未

知量③構(gòu)造函數(shù)（數(shù)列）并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接

計(jì)算結(jié)果。

5.分類討論思想同學(xué)們在解題時(shí)常常會(huì)遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不

能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子繼續(xù)進(jìn)行下去，這是因?yàn)楸谎芯康膶ο蟀硕?/p>

種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就

是分類討論。引起分類討論的原因很多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算

法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討

論。建議同學(xué)們在分類討論解題時(shí)，要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重不漏。

掌握數(shù)學(xué)解題思想是解答數(shù)學(xué)題時(shí)不可缺少的一步，小車建議同學(xué)們在做題型訓(xùn)

練之前先了解數(shù)學(xué)解題思想，掌握解題技巧，并將做過的題目加以劃分，再進(jìn)行

集中復(fù)習(xí)。

通過分析歷年高考英語卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，

細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測題。

主旨大意題

這類題在設(shè)題時(shí)常會(huì)用到title,subject,mainidea,topic,theme等詞。

1.歸納標(biāo)題題

特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語；涵蓋性強(qiáng)，一般能覆蓋全文意思；精確性

強(qiáng)，表達(dá)范圍要恰當(dāng)，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：

What'sthebesttitleforthetext?

Thebesttitleforthispassageis__.

Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?

2.概括大意題

包括尋找段落大意(topic)和文章中心思想(mainidea),常見命題形式有：

Whatisthegeneral/mainideaofthepassage?

Whichofthefollowingexpressesthemainidea?

Whatisthesubjectdiscussedinthetext?

Thewriterofthestorywantstotellusthat____.

Thepassage/textismainlyabout____.

What'sthearticlemainlyabout?

解題技巧：

閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問題

論述問題一一得出結(jié)論或者闡明觀點(diǎn)。對于這類文章,抓主題句是快速掌握文章

大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。主題句具有簡潔性、概

括性的特點(diǎn)。

主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點(diǎn)

出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分

析段落的首句與第二，三句的關(guān)系；如果從第二句就開始對第一句進(jìn)行說明，論

述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信

號詞,如forexample,anexampleof;first,second,next,last,finally;to

beginwith,also,besides;one,theother;some,others等。在閱讀中應(yīng)盡量

利用上述信號詞來確定主題句的位置。

位于段尾：有些文章會(huì)在開頭列舉事實(shí)，然后通過論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因

此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，最好快速讀一讀段落的最后一個(gè)

句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思

想就很容易確定了。一般說來，當(dāng)一種觀點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，

主題句便會(huì)到段落的末尾才出現(xiàn)。學(xué)生可以充分利用引出結(jié)論的信號詞。如s。，

therefore,thus,consequently;inconclusion,inshort;inaword,tosum

up等來確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無明顯的此類信號時(shí)，學(xué)生可在段落的最后

一句話前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號詞，以確定其是否是主題句。

位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前

面所說的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開對有關(guān)問題的深入討論。這種文章的

主題句往往會(huì)在段落中間出現(xiàn)。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題,然后給

予回答(主題句)，最后給予解釋；或者，先提出問題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，

最后給予解釋。

首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開頭和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格

局。這兩個(gè)主題句敘說的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題

思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡單重復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}

作最后的評述,或?qū)σc(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

無明確主題句：找關(guān)鍵詞(出現(xiàn)頻率較高)，歸納總結(jié)。

注意：新題型中有一個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，解答此類題時(shí)同學(xué)易犯以下三種錯(cuò)誤：

(1)表述過于片面，只涵蓋該段個(gè)別細(xì)節(jié)；

(2)表述太過于籠統(tǒng)，已經(jīng)超出該段的內(nèi)容；

(3)表述與段落內(nèi)容無關(guān)，在段落中找不到相關(guān)依據(jù)

細(xì)節(jié)理解題

考查內(nèi)容主要涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果、數(shù)字等議論文中例證

細(xì)節(jié)和定義類細(xì)節(jié)。這類題目的共同特點(diǎn)是：答案一般都能在文章中找到。當(dāng)然，

答案并不一定是文章中的原句,考生需要根據(jù)文章提供的信息自己組織語句回答

問題。

1.事實(shí)細(xì)節(jié)題T尋讀法

分為直接理解題和間接理解題，前者常用who,what,which,when,where,why

和how提問，或判斷正誤；后者需與原文信息轉(zhuǎn)換，表達(dá)上與原文有差異。常見

命題形式有：

Whatcanwelearnfromthepassage?

Allthefollowingarementionedexcept

Whichofthefollowingismentioned(notmentioned)?

Whichofthefollowingstatementsistrue/right/faIse/wrongabout...?

2.排列順序題一首尾定位法（找出第一個(gè)事件和最后一個(gè)事件，用排除法縮小范

圍）

常出現(xiàn)在記敘文和說明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見命題形式有：

Whichofthefollowingisthecorrectorderof...?

Whichofthefollowingshowsthepathofsignalsdescribedin

Paragraph...?

3.圖文匹配題一按圖索驥理清線索

設(shè)題形式：給出圖表，根據(jù)圖表提問問題。

4.數(shù)字計(jì)算題一（方法：審題一帶著問題找細(xì)節(jié)一對比、分析、計(jì)算）

可直接找到相關(guān)細(xì)節(jié)，但需經(jīng)過計(jì)算方可找到答案。

推理判斷題

主要考查學(xué)生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據(jù)文章內(nèi)容

做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點(diǎn)的理解，態(tài)度的判斷，對修辭、語氣、

隱含意思等的理解。題干關(guān)鍵詞：infer（推斷）,indicate（象征，暗示）,

imply/suggest（暗示）,conclude（作出結(jié)論），assume（假定,設(shè)想）.

1.細(xì)節(jié)推理判斷題

一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識進(jìn)行推理判斷，常見命題形式有：

Itcanbeinferred/concludedfromthetextthat.

Theauthorimplies/suggeststhat____.

Wemayinferthat.

WhichofthefollowingstatementsisimpliedbutNOTstated?

2.預(yù)測推理判斷題

根據(jù)語篇對文章接下來的內(nèi)容或可能的結(jié)局進(jìn)行猜測，常見命題形式有：

Whatdoyouthinkwillhappenif/when...?

Attheendofthispassage,thewritermightcontinuetowrite____

3.推測文章來源或讀者對象

常見命題形式有：

Thepassageisprobablytakeoutof__

Thepassagewouldmostlikelybefoundin____

Wheredoesthistextprobablycomefrom?

4.寫作意圖、目的、態(tài)度推斷題

作者的語氣態(tài)度往往不會(huì)直接寫在文章里，只能通過細(xì)讀文章，從作者的選詞及

其修飾手段中體會(huì)出來。

詢問寫作目的的題，選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：explain（解釋），prove（證明）,

persuade（勸說），advise（勸告）,comment（評論）,praise（贊揚(yáng)），criticize（批評）,

entertain（娛樂），demonstrate（舉例說明），argue（辯論）,tell（講述），analyze（分

析）等。

詢問語氣態(tài)度的題,選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：neutral（中立的），sympathetic（同情

的）,satisfied（滿意的），friendly（友好的）,enthusiastic（熱情的），subjective（主觀

的）objective（客觀的），matter-of-fact（實(shí)事求是的），pessimistic（悲觀的）,

optimistic（樂觀的），critical（批評的），doubtful（懷疑的），hostile（敵對的）,

indifferent（冷淡的），disappointed（失望的）。

常見命題形式有：

Thepurposeofthetextis____

Whatisthemainpurposeoftheauthorwritingthetext?Bymentioning...,

theauthoraimstoshowthat____

Whatistheauthor'sattitudetowards...?

Whatistheauthor'sopinionon...?

Theauthor*stoneinthispassageis____.

解答技巧：

推斷題是考查學(xué)生透過文章表面的文字信息進(jìn)行分析、綜合、歸納等邏輯推理的

能力。推理和判斷必須以事實(shí)為依據(jù)，切莫主觀臆斷。

①那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來的選項(xiàng)。

②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時(shí)一定要在文中找

到依據(jù)或理由。

③要忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)。不能以自己的觀點(diǎn)代替作者

的想法；不要脫離原文主觀臆斷。

詞義猜測題

考點(diǎn)：①猜測某個(gè)詞、詞組、句子的意義；②對文中的多義詞或詞組進(jìn)行定義；

③判斷某個(gè)代詞的指代的對象。

常見命題形式有：

Theunderlinedword/phraseinthesecondparagraphmeans____.

Theword"it/they“inthelastsentencerefersto____.

Theword"(Line6.para.2)probablymeans____.

Theword"(Line6.para.2)couldbestbereplacedbywhichofthe

following?

Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheword"?

解答技巧：

1.通過因果關(guān)系猜詞通過因果關(guān)系猜詞

首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞

(如because,as,since,for,so,thus,asaresult,ofcourse,therefore

等等）表示前因后果。

例如:Youshouldnthaveblamedhimforthat,foritwasnthisfault.通

過for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯(cuò)），可猜出blame的詞義是"責(zé)備"。

2.通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞

通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happyandgay,

即使我們不認(rèn)識gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋

的過程中使用的同義詞，如Manhasknownsomethingabouttheplanets

Venus,Mars,andJupiterwiththehelpofspaceships.此句中的Venus（金

星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)

詞都屬于"行星"這一義域。

通過反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but,while,however

等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語，如：Heissohomely,notat

allashandsomeashisbrother.根據(jù)notatall...handsome我們不難推測出

homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3.通過構(gòu)詞法猜詞

根據(jù)前綴、后綴、復(fù)合、派生等構(gòu)詞知識判斷生詞詞義。如:Sheisunlikelytohave

stolenthemoney.（wunw含否定意義,故為"不太可能"之意。）

4.通過定義或釋義關(guān)系來推測詞義

例如:Butsometimes,norainfallsforalongJongtime.Thenthereisadry

period,ordrought.從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便

有一段干旱的時(shí)期，即drought,由此可見drought意思為‘久旱"，"旱災(zāi)二而

adryperiod和drought是同義語。這種同義或釋義關(guān)系常由is,or,thatis,

inotherwords,becalled或破折號等來表示。

5.通過句法功能來推測詞義

例如:Bananas,oranges,pineapples,coconutsandsomeotherkindoffruit

growinwarmareas.假如pineapples和coconuts是生詞,我們可以從這兩個(gè)

詞在句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出pine叩pies,

coconuts和bananas,oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水

果，準(zhǔn)確地說，是菠蘿和椰子。

6.通過描述猜詞

描述即作者對該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫。例如：Thepenguin

isakindofseabirdlivingintheSouthPole.Itisfatandwalksinafunny

way.Althoughitcannotfly,itcanswimintheicywatertocatchthefish.

從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥類。后面更詳盡地描述

了該鳥類的生活習(xí)性。

7.根據(jù)常識猜詞

如:Thedoorwassolowthathehithisheadonthelintel.（lintel"過梁"。）

Afraidofwakingthebabyup,shetiptoedoutoftheroom.（tiptoed”踮

著腳走，躡手躡腳"）

七選五

高考閱讀理解信息匹配的7選5題型，主要考查考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以

及上下文邏輯意義的理解和掌握。

從題型和內(nèi)容我們可以看出，選項(xiàng)可分為：

主旨概括句（文章整體內(nèi)容）

過渡性句子（文章結(jié)構(gòu)）

注釋性句子（上下文邏輯意義）

其多余的兩個(gè)干擾項(xiàng)也往往從這三方面進(jìn)行設(shè)置，如主旨概括句或過于寬泛或以

偏概全或偏離主題，過渡性句子不能反映文章的行文結(jié)構(gòu)，注釋性句子與上文脫

13等。

高考英語閱讀七選五題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)

系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強(qiáng)

的意識和熟練的把握，并具備運(yùn)用語法知識分析理解長難句的能力?？梢哉f，此

題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試。

1解題思路

1.理清句際間的關(guān)系

文章的內(nèi)容是根據(jù)各層各段的大意有機(jī)地組合而成，各個(gè)層次，各個(gè)段落之間不

管怎樣錯(cuò)落有致，但它所表達(dá)的內(nèi)容都是要圍繞中心的，各句之間都有一定的語

脈，從邏輯意義上來看，語段的句際關(guān)系可分為平列、順序、層遞、轉(zhuǎn)折、總分、

解釋、因果等關(guān)系。

構(gòu)成語段的各個(gè)句子之間有時(shí)可以包含一種以上的句際關(guān)系。

因此，理解閱讀材料時(shí)一定要把握語脈，理清句際間的關(guān)系，進(jìn)而理解語段或全

文的內(nèi)容。

2.找出句子之間的連接性的詞治

文章的語句間的組合，除了從語句間的意義關(guān)系分析外，還可借助句子之間的連

接性詞語來把握，因?yàn)檫B接性詞語能表明這個(gè)語段句與句之間、層與層之間的基

本關(guān)系有：

承接關(guān)系(如so,therefore,thus,hence,accordingly,consequently,asa

result等)

平列關(guān)系(如first,second,third...;firstly,secondly,thirdly...;first,next,

then...;inthefirstplace,inthesecondplace...;foronething,foranother

thing...;tobeginwith,toconclude等)。

轉(zhuǎn)折關(guān)系(如however,nevertheless,nonetheless,still,though,yet,inspite

of,atanyrate,inanycase,whoever,whateveronthecontrary,incontrast,

bycontrast,incomparison,bycomparison,conversely,otherwise等）。

層遞關(guān)系(如also,further,furthermore,likewise,similarly,moreover,in

addition,what'smore,too,either,neither,not...but...,notonly...butalso

等)。

2解題步驟

1.通讀全文

對文章進(jìn)行快速瀏覽，尋找主題句，抓住文章結(jié)構(gòu)及文章的寫作內(nèi)容。

在閱讀過程中，要注意文章的開始與結(jié)束段落，尤其是文章的首段及末段末句，

因?yàn)?開門見山"與"結(jié)尾總結(jié)"的寫作方式為常見的寫作方式，首段的末句一

般是是全文的主題所在，說明本文將探討哪些內(nèi)容，并簡要指出文章的寫作思路，

有時(shí)甚至?xí)蕴峋V的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。首段的末句對于快速掌握文章的主題具有重

要意義，如果它是文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節(jié)將如何展開，

并對文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是主題句，則需要繼續(xù)尋找。

這時(shí)，可以考慮文章的寫作方式是否為"結(jié)尾總結(jié)"式，如兩者均可排除，則需

在文章中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作用。

2.詳讀段落

在短時(shí)間內(nèi)，找出每段寫作內(nèi)容的關(guān)鍵詞。明確各段的主題句或主旨大意。

文章正文部分通常分為若干小段落。各段落會(huì)根據(jù)整體文章寫作主題展開，對文

章主體進(jìn)行的不同方面的描述。找出各個(gè)小段落中的關(guān)鍵詞，明確其描述內(nèi)容，

為整體試題的解決做好鋪墊。閱讀各個(gè)空的前后句，標(biāo)記關(guān)鍵詞。

在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以后，要閱讀五個(gè)空各自的前后句，

并將前后句中的解題線索，即關(guān)鍵詞標(biāo)記下來。關(guān)鍵詞包括句中的核心名詞或名

詞詞組（如帶有形容詞的名詞詞組）、專有名詞、時(shí)間數(shù)字、代詞、連詞等。

重點(diǎn)閱讀各個(gè)問題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項(xiàng)中尋找相關(guān)的特征詞，

以確定答案。做題時(shí)可以采用代入排除法。如果一題做不出或拿不準(zhǔn)，可先放過，

繼續(xù)往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點(diǎn)和

主旨、各個(gè)段落之間的邏輯關(guān)系應(yīng)基本清楚了。

3.定位選項(xiàng)

明確各備選選項(xiàng)的含義，抓住其關(guān)鍵詞語，根據(jù)文章整體結(jié)構(gòu)與具體內(nèi)容，將選

項(xiàng)填入文中，填寫時(shí)尤為注意各選項(xiàng)中出現(xiàn)的句子銜接手段及句中的銜接標(biāo)志詞。

在定位選項(xiàng)時(shí)，要特別注意空格上下段的寫作內(nèi)容,以及空格上段尾句和下段首

句的結(jié)構(gòu)和意義。將所選項(xiàng)放入空白處，看看是否與上下文構(gòu)成語義及邏輯上的

直接關(guān)系，是否符合該處語境。能否承接前后的寫作線索。使文章無論內(nèi)容還是

銜接上都能做到通順。

一篇文章作為一個(gè)整體，是有其寫作的線索與思路的，在選項(xiàng)定位中，要尤其注

意文章的寫作線索，文章的寫作思路的連貫使文章的每個(gè)段落、每個(gè)句子甚至每

個(gè)短語均融為一體。如果帶入選項(xiàng)后，發(fā)現(xiàn)文章寫作線索中斷或是前后矛盾，應(yīng)

更換其它選項(xiàng)。

4.通讀復(fù)檢

將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點(diǎn)考查邏輯關(guān)系和關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)。

在完成選項(xiàng)定位后，應(yīng)通讀全文，檢查文章內(nèi)容是否完整，語義是否連貫合理、

各段落內(nèi)容是否緊扣主題，語篇結(jié)構(gòu)是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫

作思路是否清晰明了，格式以及用語是否恰當(dāng)貼切，從而判斷選擇的答案是否正

確。同時(shí)，我們還應(yīng)注意對相近選項(xiàng)的對比分析，個(gè)別干擾項(xiàng)由于與某個(gè)正確選

項(xiàng)的內(nèi)容相近具有很強(qiáng)的干擾性，這時(shí)就需要我們認(rèn)真分析，仔細(xì)甄別,排除干

擾，從而得出正確選項(xiàng)。

5.確定排除

研究多余選項(xiàng)，確定排除理由，最終確定答案。

盡管答案都已經(jīng)確定，但是為了避免失誤，對多余的選項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步的研究，確

定它們和文章的主題和前后句意沒有關(guān)聯(lián)性之后，才是最終的結(jié)果。

完形填空

完形填空主要考查學(xué)生詞匯、固定搭配、語法等語言知識，也反映出學(xué)生的閱讀

理解能力，對語境的邏輯判斷能力。

1解題原則

1.語義優(yōu)先于語法原則

由于文章的開頭部分一般不設(shè)空格，而是對所選短文的題材和可能涉及的內(nèi)容作

簡單的介紹或提示,并且單純的語法題幾乎從該題型中消失。

如果一味按照語法規(guī)則來選擇答案，就陷入了答題誤區(qū)，因?yàn)閹缀趺恳活}的四個(gè)選

項(xiàng)都符合語法規(guī)則;理解文章的大意并結(jié)合語言結(jié)構(gòu)對每個(gè)空格作出正確的判斷，

方為上策。

2.詞內(nèi)選項(xiàng)句內(nèi)找原則

從近幾年的高考原題來看，近義詞或詞組的辨析正成為考試的熱點(diǎn)。四個(gè)選擇項(xiàng)

要么都是詞義相近的名詞單數(shù)或復(fù)數(shù)，要么都是近義動(dòng)詞的同一時(shí)態(tài)等，只能根

據(jù)上下文的語境作出正確的選擇。

如果提供的四個(gè)選擇項(xiàng)詞義相差懸殊，則上文或下文肯定有答題提示，有時(shí)第一

個(gè)空格要讀完全文才能回答。

2解題步驟

1.要快速通讀全文，了解文章大意，正確分析、歸納文章主旨。

2.在理解文章大意基礎(chǔ)上，對每道題所給的詞語進(jìn)行剖析，考慮語境，上下呼應(yīng)，

運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，再根據(jù)自己最有把握的、最熟悉的短語、習(xí)慣用語、動(dòng)

詞形式和句子結(jié)構(gòu)等，先完成簡單的，把難的留在后面。

3.再細(xì)讀全文，集中精力解決難點(diǎn)，填補(bǔ)空缺。

4.答題完畢，遵循由整體到局部、由局部到整體的規(guī)律，再耐心通讀全文，認(rèn)真

復(fù)杳所選答案是否得當(dāng)，語法是否正確，邏輯推理是否合理。

3解題技巧

1.邏輯語氣解題法

這種邏輯語氣主要包含并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折和委婉語氣等等。這類題的選項(xiàng)

多為連詞、副詞或具有連詞意義的各類短語。

2.固定搭配解題法

這類題與語法結(jié)構(gòu)題有點(diǎn)類似，但主要慣用搭配，講究詞與詞的搭配，涉及到關(guān)

聯(lián)詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞、名詞和短語等。

3.語法結(jié)構(gòu)法

這類題需要考生有較為扎實(shí)的語法基礎(chǔ)知識，能夠從句式的結(jié)構(gòu)上辨別出須填相

關(guān)的關(guān)聯(lián)詞、連詞、副詞、形容詞或相應(yīng)的動(dòng)詞，當(dāng)然還要考慮到主謂一致的關(guān)

系等語法知識要點(diǎn)。

4.語境信息解題法

選項(xiàng)重在語意干擾，考生應(yīng)具有通過上下文提示、暗示或鋪墊，對篇章進(jìn)行整體

上的把握的能力。所以，快速瀏覽全文，迅速領(lǐng)悟篇章主旨，通過上下文語境選

擇答案選項(xiàng)乃解決完形填空的關(guān)鍵。

5.利用常識解題法

這類題主要是考查考生應(yīng)該把握的英美國家的文化背景知識和生活常識，但唯有

在無法準(zhǔn)確把握語言知識時(shí)，可充分利用所學(xué)的社會(huì)知識和科普知識進(jìn)行語境判

斷。

4提高途徑

良好的完形填空成績主要表現(xiàn)在良好的閱讀習(xí)慣和良好的語法功底，有人說「得

閱讀者得天下"。完形填空也不例外。

培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)做到：

要以意群，語義為單位讀，不要逐詞逐句地認(rèn)；

要借助視覺掃讀，不要手指唇動(dòng)或無聲心讀；

要從頭至尾，一氣呵成，不要頻繁回讀；

要直接理解原文，不要逐詞逐句地心譯;

要利用上下文和構(gòu)詞法猜測生詞，推測出句意，不要頻繁查閱詞典；

逐步擴(kuò)大視距,要縱式快速閱讀，不要橫式賞析細(xì)讀。

語法填空題

語法填空是近年來高考英語推出的一種新題型。這種題型能全面檢測學(xué)生在英語

詞匯、語法，甚至是句法上的運(yùn)用才能，能更科學(xué)地反應(yīng)學(xué)生的英語綜合程度。

本題型分兩種情形：一種為已給單詞提示；一種為不給單詞提示。

1已給單詞提示題型的技巧

此類題可以考查學(xué)生對單詞形式變化的掌握水平。單詞形式變化主要有兩種，一

是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)

一步審題，看是否需要應(yīng)用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。

技巧一：名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

技巧二：動(dòng)詞形式變化。

動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語的變化（時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣），有非謂語的變化（不

定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、從前分詞）。

技巧三：代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞（主格和賓格）、

物主代詞（形容詞性和名詞性）、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如

noone/none,other/another等。

技巧四：形容詞、副詞比較級變化。

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高等的變化。構(gòu)成比

較級和最高級的方式，或通過加后綴一er和.est，或在詞前Imore/less和most

/least,且形容詞的最高級還要冠以the。

技巧五：數(shù)詞形式變化。

數(shù)詞的形式變化包含基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作

分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one/two的特殊變化形式once/twice

技巧六：詞的派生。

詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要產(chǎn)生在名詞、動(dòng)詞、形容

詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學(xué)生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。

2未給單詞提示題型的技巧

此類題難度較大，但也是有辦法應(yīng)付的。

技巧七：固定短語構(gòu)造。

根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語，但有時(shí)要對橫

線前或后的幾個(gè)單詞"熟視無睹"才能命中答案。

技巧八：從句引導(dǎo)詞。

從句是此題型最為常見的一個(gè)方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌握程度。

技巧九：短語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。

短語動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語，此類短語中往往是動(dòng)詞與

介詞或副詞連用的多些。

技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu)。

短語介詞即多個(gè)詞的組合。起介詞作用的短語，如：exceptfor,dueto等。

技巧十一:連詞、關(guān)系短語結(jié)構(gòu)。

常用的連詞有and,or,but,so,for,while等，常用的關(guān)聯(lián)短語有both...and...,

either...or...,neither...nor...,notonly...butalso…等。

技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。

冠詞只能是在a,an,the之間判定；常用的介詞有in,at,on,before,during

等，通?？己斯潭ù钆?；副詞的量仍是比較多，如：however,never,yet,m