第19課 北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化 說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上001

第19課北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化說課稿--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是第19課《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化》，屬于2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊。本節(jié)課將重點講述北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟和文化特點，包括北洋政府的政治統(tǒng)治、經(jīng)濟發(fā)展狀況以及文化思想的變遷。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了辛亥革命、中華民國成立等歷史事件，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。本節(jié)課將引導學生進一步理解北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史背景，分析政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，從而加深對近代中國歷史的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用史料分析歷史問題的能力，通過北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟、文化史料，提高歷史思維和批判性思維能力。

2.增強學生對中國近代歷史發(fā)展趨勢的理解，培養(yǎng)時空觀念和歷史意識。

3.引導學生關(guān)注歷史事件背后的社會變遷，提升家國情懷和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了辛亥革命、中華民國的成立以及近代中國的基本歷史框架等相關(guān)知識，對近代中國的政治變革有了初步的了解。

2.學生對歷史學科普遍具有興趣，尤其是對生動的歷史故事和人物有較高的關(guān)注度。在能力方面，學生具備一定的史料閱讀和問題分析能力，喜歡通過小組討論和實踐活動來學習。學習風格上，學生更傾向于直觀、形象的教學方式，對圖表、案例等教學資源有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史背景和復雜政治局勢的理解可能存在難度。

-分析經(jīng)濟發(fā)展和文化變遷時，可能缺乏足夠的史料支撐和分析方法。

-在理解歷史事件對社會發(fā)展的影響時，可能難以把握事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-部分學生可能對歷史學科的學習方法不夠熟悉，如如何從史料中提取有效信息、如何進行歷史分析等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教材，以便于學生隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治地圖、經(jīng)濟發(fā)展曲線圖、文化變遷相關(guān)圖片及視頻片段，以幫助學生更直觀地理解教學內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如筆記本、彩筆等，以便于學生進行合作學習和討論。教學過程一、導入新課

同學們好，今天我們將學習第19課《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化》。首先，請大家回顧一下我們之前學過的內(nèi)容，中華民國成立后，中國歷史發(fā)生了哪些重大變革？對了，辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，建立了中華民國。那么，北洋軍閥統(tǒng)治時期又是怎樣的一個時期呢？今天，我們就來探究這個問題。

二、自主學習

1.請大家打開教材，翻到第19課，先自主閱讀課文內(nèi)容，了解北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化特點。

2.在閱讀過程中，請大家注意以下問題：

-北洋軍閥統(tǒng)治時期的時間范圍是什么？

-北洋政府的政治統(tǒng)治有哪些特點？

-這一時期的經(jīng)濟發(fā)展狀況如何？

-文化方面有哪些新的變化？

三、課堂探究

1.探究一：北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治特點

-請同學們分享一下自己在閱讀教材時對北洋政府政治統(tǒng)治的認識。

-教師總結(jié)：北洋軍閥統(tǒng)治時期，政治局面動蕩不安，軍閥割據(jù)，國家分裂。北洋政府雖然名義上是中央政府，但實際上對各地方軍閥的控制力有限。

2.探究二：北洋軍閥統(tǒng)治時期的經(jīng)濟發(fā)展

-請同學們結(jié)合教材內(nèi)容，分析北洋軍閥統(tǒng)治時期的經(jīng)濟發(fā)展狀況。

-教師引導：在這一時期，民族資本主義經(jīng)濟得到了一定的發(fā)展，但同時也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。

3.探究三：北洋軍閥統(tǒng)治時期的文化變遷

-請同學們談談自己對北洋軍閥統(tǒng)治時期文化變遷的看法。

-教師總結(jié)：在這一時期，新文化運動興起，民主、科學的思想逐漸深入人心，但傳統(tǒng)文化仍然占據(jù)一定地位。

四、課堂討論

1.請同學們分組討論以下問題：

-北洋軍閥統(tǒng)治時期，為什么會出現(xiàn)軍閥割據(jù)的局面？

-這一時期的經(jīng)濟發(fā)展和文化變遷對中國的現(xiàn)代化進程產(chǎn)生了哪些影響？

2.每組選派一名代表進行發(fā)言，分享本組的討論成果。

五、總結(jié)提升

1.教師總結(jié)：北洋軍閥統(tǒng)治時期是中國近代歷史的一個重要階段，這一時期的政治、經(jīng)濟和文化特點為我們理解中國近代史的發(fā)展提供了重要線索。

2.請同學們結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，談談自己對北洋軍閥統(tǒng)治時期的認識。

3.教師布置作業(yè)：請同學們結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟或文化的短文，字數(shù)不限，要求觀點明確，論據(jù)充分。

六、課后拓展

1.請同學們利用課余時間，查閱相關(guān)資料，了解北洋軍閥統(tǒng)治時期的重要歷史事件和人物。

2.下節(jié)課我們將進行課堂分享，每位同學都要準備好自己的分享內(nèi)容。

同學們，本節(jié)課我們就學習到這里，希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，對北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化有一個更深刻的理解。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確掌握北洋軍閥統(tǒng)治時期的時間范圍、政治統(tǒng)治特點、經(jīng)濟發(fā)展狀況以及文化變遷。他們能夠描述北洋政府的政治統(tǒng)治特點，如軍閥割據(jù)、國家分裂等；了解經(jīng)濟發(fā)展中民族資本主義經(jīng)濟的一定發(fā)展，以及所面臨的困難和挑戰(zhàn)；認識文化方面的變化，如新文化運動的興起和民主、科學思想的傳播。

2.分析能力方面：學生在學習過程中，通過史料分析和問題討論，提高了對歷史事件的分析能力。他們能夠從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度分析北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史背景和影響，能夠結(jié)合史料對歷史事件進行合理的解釋和推斷。

3.思維能力方面：學生在課堂探究和討論中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)Ρ毖筌婇y統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象提出自己的見解，對歷史事件進行多元解讀，形成自己的歷史觀念。

4.學習方法方面：學生在本節(jié)課的學習中，學會了如何通過史料學習歷史，如何進行歷史分析和歸納總結(jié)。他們能夠運用所學的方法，對其他歷史時期的事件進行分析，提高了學習效率。

5.情感態(tài)度與價值觀方面：學生通過學習北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史，增強了對國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的認識，培養(yǎng)了對國家和民族歷史的責任感和使命感。他們能夠理解歷史發(fā)展的復雜性，對歷史人物和歷史事件持有客觀、理性的態(tài)度。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠清晰地復述北洋軍閥統(tǒng)治時期的主要政治事件，如袁世凱稱帝、張勛復辟等，并能夠分析這些事件背后的政治動因和社會影響。

-學生能夠描述北洋軍閥統(tǒng)治時期的經(jīng)濟特征，如民族工業(yè)的發(fā)展、外國資本主義的侵略等，并能夠討論這些經(jīng)濟現(xiàn)象對當時社會的影響。

-學生能夠闡述新文化運動的主要內(nèi)容和精神，如提倡民主、科學，反對封建主義等，并能夠分析這一文化變遷對中國近代思想解放的作用。

-學生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，能夠傾聽他人的意見，并通過討論形成對北洋軍閥統(tǒng)治時期歷史現(xiàn)象的全面認識。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和個人思考，撰寫出結(jié)構(gòu)合理、觀點明確、論據(jù)充分的短文，展現(xiàn)了對歷史知識的深入理解和運用能力。

-學生在課后拓展活動中，能夠主動查閱資料，對北洋軍閥統(tǒng)治時期的歷史人物和事件進行深入研究，提高了自主學習能力。教學反思與改進在完成第19課《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化》的教學后，我針對本節(jié)課的教學設計和學生的反饋進行了深入的反思。以下是我的幾點思考和未來的改進措施。

首先，關(guān)于教學內(nèi)容的設計，我覺得在課堂探究環(huán)節(jié)中，學生對北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治特點的理解較為表面。雖然學生們能夠復述教材中的內(nèi)容，但對于軍閥割據(jù)背后的社會原因和歷史影響，他們的理解還不夠深入。未來，我計劃在探究活動中加入更多歷史背景的介紹，比如通過對當時社會結(jié)構(gòu)的分析，幫助學生更深刻地理解軍閥割據(jù)現(xiàn)象的成因。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于經(jīng)濟發(fā)展部分的內(nèi)容參與度不高。這可能是因為學生對經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)和歷史背景不夠熟悉，導致討論時缺乏信心。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供一些相關(guān)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表和背景資料，幫助他們更好地參與討論。

另外，我在學生的作業(yè)中注意到，雖然他們能夠描述文化變遷的內(nèi)容，但對于新文化運動對當時社會思想的影響分析不夠深入。我認為，在教學中，我需要更多地引導學生進行批判性思維訓練，比如通過案例分析，讓學生探討新文化運動如何推動社會變革。

1.在課堂探究活動中，增加歷史背景介紹，特別是對政治和經(jīng)濟背景的深入分析，幫助學生更好地理解北洋軍閥統(tǒng)治時期的復雜性。

2.在課堂討論前，提供更多的經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表和背景資料，讓學生提前準備，增強他們在討論中的參與感和自信心。

3.在文化變遷的教學中，引入更多的案例分析，引導學生探討新文化運動對當時社會思想的影響，以及它如何推動社會變革。

4.加強課后作業(yè)的指導，提供更多樣化的作業(yè)形式，如撰寫歷史小論文、制作歷史海報等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。

5.定期與學生進行交流，了解他們的學習困惑和需求，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。板書設計①北洋軍閥統(tǒng)