第二單元寫作《學寫傳記》 【知識精研】八年級上冊同步備課

《學寫傳記》八上第二單元寫作寫作目標1.學會選擇典型事例來表現(xiàn)人物的個性特點。2.通過記言述行，展現(xiàn)人物風貌。3.在真實的基礎上合理發(fā)揮想象，并運用適當描寫，來增強傳記的生動性?！稙榧胰肆鳌匪夭膯危永┠愫图胰顺ο嗵帲阒浪麄兊纳?、愛好和經(jīng)歷嗎？請你與要寫的家人深入交流，進一步了解他的生活細節(jié);選擇幾個重要事件.描寫其言行細節(jié)，使其形象更豐滿；寫完后給他看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。傳主姓名性別年齡生日愛好

生活經(jīng)歷（概括介紹）

幾個重要事件（含言行細節(jié)）

修改建議

教學準備：《為家人立傳》素材單（樣例）你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請你與要寫的家人深入交流，進一步了解他的生活細節(jié);選擇幾個重要事件.描寫其言行細節(jié)，使其形象更豐滿；寫完后給他看一看或讀給他聽，聽聽他的意見，做些修改。一、創(chuàng)設情境，導入話題

1.導入：同學們，我們每天都和家人生活在一起，他們可以說是我們最親近的人。但是通過這次的深入交流，你才重新發(fā)現(xiàn)：他們有著你并不熟知的人生經(jīng)歷,有著你不曾發(fā)現(xiàn)的嘆息與失落、奮斗與抗爭……現(xiàn)在，請同學們分享你的《為家人立傳》素材單。2.以小組為單位進行分享，組員分別朗讀素材單內容，其他組員進行評價。然后各小組派代表在全班交流。標準優(yōu)秀良好達標建議時間、地點、人物真實準確

生活經(jīng)歷概括體現(xiàn)階段性

寫了兩件以上的事件

語言、動作等細節(jié)感人

評價量表二、篩選素材，擬寫提綱請學生根據(jù)各自的素材單，通過填寫下表初擬寫作提綱。三.呈示例文，互動評價1.片段修改。(1)展示供修改的原稿。（2）學生根據(jù)評價量表對原稿進行評價。

姑姑的童年姑姑在廣西桂林長大。兒時的姑姑生活得十分無憂無慮。在那個年代，一年級的小孩就要學會做飯。那時沒有煤氣，只有煤炭和普通的鍋，做飯時要時不時地轉動鍋，以免受熱不均勻，飯會糊掉。但小孩都貪玩，如同小貓釣魚一般，沒過多久就會跑去玩，等到聞到一股糊味，才會回到家，然后揭開鍋蓋一看，米飯全是黃的，底下則是黑的鍋巴。記得有一次突然有小孩提議說：“聽說大蔥可以掩藏氣味，說不定大人們就聞不出來了！”別的小孩聽到后紛紛夸獎他，姑姑也照著這個辦法做了。但是大人們回到家后，立馬就聞到了糊味，馬上就知道飯糊了。有一次，姑姑和幾個鄰居家的小朋友在一起打牌，其中一個小弟弟因為太小了，自然被拒之門外。鄰居家的小弟弟一看就自己被冷落，就跑到灶臺邊玩火，結果把樓梯引燃了。當時的樓梯，扶手都是木頭做的，很容易著火。這時那個小弟弟竟然還開心地拍手叫道：“火！火!火！”里面打牌的人跑出來一看，果然著火了，立馬大叫：“救命?。【让?！著火啦!”這一大喊把樓里的大人們全部驚動了，趕忙跑出來滅火，弄得整棟樓雞飛狗跳。這些童年的小插曲給姑姑的童年帶來了許多樂趣。當我們聽到這些故事后也無限向往。姑姑的童年是豐富多彩的，可以經(jīng)常去接觸大自然，感受大自然的生機與活力，比我們現(xiàn)在的孩子快樂多了?，F(xiàn)在的孩子只知道玩電子產(chǎn)品，很少有機會去接觸大自然，總給人一種沒有活力、死氣沉沉的感覺。（3）展示修改稿

姑姑的童年

1.姑姑在廣西桂林長大，小時候的她，生活得十分無憂無慮。

2.上世紀70年代，正是知識青年“上山下鄉(xiāng)”辦得火熱的動蕩時期。

3.姑姑的父母是他們中的一員，被下放到了五七干校。這稱不上是一件好事，但是對于年少懵懂的姑姑來說,在那里與朋友們一起玩耍的時光卻是最美好的回憶。

4.那時候，她和朋友們人手一個深綠色的軍用水壺，扁扁的，卻總是裝滿了樂趣。他們經(jīng)常相約去小溪里抓魚，上山摘野果。每當一條手指粗細的魚兒，或是一個乒乓球大小的果子出現(xiàn)在手中時，總是能引起同伴們的聲聲驚呼。這樣的玩耍,舒適而愜意。那扁扁的綠水壺常裝著來自曬谷場邊鐵皮桶里的牛奶。在玩得疲倦之后喝上一口，幸福感頓時滿溢而出。

5.大人們在花生收獲的季節(jié)總是忙碌無比，田地里一個個彎腰拔花生的身影之中，又總是會混進一些“調皮鬼”。他們跟在大人后面，將地上隨意放置著的花生小心翼翼地撿起來，仿佛那是天底下最好的美味。當大人們坐在板凳上擇花生時，姑姑和她的小伙伴們又會趁他人不注意偷偷拿走兩顆。即使花生是生的，也格外香甜。第4.5自然段敘述了姑姑童年的趣事：抓魚"摘野果、撿花生。典型事例確實能體現(xiàn)童年的樂趣、幸福。“引起同伴們的聲聲驚呼，，“趁他人不注意偷偷拿走兩顆”等細節(jié)描寫極富童真,很有感染力。

姑姑的童年

6.那時候的孩子們，擁有最真摯的友情、最真切的快樂。這種純真、天然的樂趣遠遠大于我們在網(wǎng)絡游戲中所得到的虛榮。7.現(xiàn)在，姑姑總是深有感觸地對我說：“我總感覺現(xiàn)在的孩子缺少真正的快樂，他們總是上一秒大笑著，下一秒又受困于功課之中?！?/p>

8.擁有這樣一個天真快樂的童年，是姑姑心中最幸福的事情?！澳菚r候”“現(xiàn)在”等詞語體現(xiàn)出時空的轉換和特定時代的生活經(jīng)歷。2.分享交流：學生根據(jù)評價量表，以小組為單位開展討論并修改自己的短文。四.讀寫結合，提供支架。傳記或片段基本特點舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平。三歲失怙，可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財;每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年，也許能有點出息?。ㄕ岳仙岬摹吨呗詺v》）

小傳的記述較簡略，篇幅也較短。作者往往把筆墨集中在傳主的主要經(jīng)歷上，主要通過敘述一些典型事件，來體現(xiàn)人物的特點。這里不僅介紹了外貌、籍貫、職業(yè)、家庭組成等，還表現(xiàn)出了自己的特長愛好、性格特點、行事風格等，語言幽默生動。文章雖短，內容卻全面、充實而又重點突出。傳記或片段基本特點“看哪……看哪!"這位青年婦人低聲說著。她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著.她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。她的伴侶用手輕輕地撫摸她的頭發(fā)。她永遠記得看熒光的這一晚，永遠記得這種神妙世界的奇觀。（摘自法國艾芙?居里的《居里夫人傳》）傳記在記述事件時，如果需要用人物的言行來展現(xiàn)其性格特點，只需擷取幾個細節(jié)，稍加點染。如“看哪…看哪！”“身體前傾，熱切地望著”等語言、動作細節(jié)細膩地表現(xiàn)出了居里夫人內心的激動和對“鐳”的期盼。傳記或片段基本特點突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。（摘自茨威格的《列夫。托爾斯泰》）傳記要求真實，但又不是枯燥的生平簡介。作者可以發(fā)揮想象，生動傳神地表現(xiàn)人物，以填補事實的空隙。如“黑豹似的目光”“像槍彈”“像金剛刀”就運用了比喻、夸張的修辭手法，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動形象，并且能引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。五.豐富資源，小試牛刀。學生通過借鑒名家例文，完成600字左右的作文。魯迅自傳

我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書的學歷。聽人說，在我幼小時候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計。但到我十三歲時，我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什么也沒有了；我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。我于是決心回家，而我的父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學費也無法可想;我的母親便給我籌辦了一點旅費，教我去尋無需學費的學校去，因為我總不肯學做幕友或商人,——這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟所常走的兩條路。其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學堂了，分在機關科。大約過了半年，我又走出，改進礦路學堂去學開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學。但待到在東京的預備學校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學醫(yī)了。原因之一是因為我確知道了新的醫(yī)學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫(yī)學專門學校，學了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭,我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應該有較為廣大的運動……先提倡新文藝。我便棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因為我底母親和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟上的幫助，我便回到中國來;這時我是二十九歲。

我一回國就在浙江杭州的兩級師范學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復后，我做了師范學校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學，師范大學，女子師范大學的國文系講師。到一九二六年，有個學者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我,我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學教授，十二月走出，到廣東做了中山大學教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因為一個朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點短論。現(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》》《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的,除翻譯不計外,印成的又有一本《中國小說史略》和一本編定的《唐宋傳奇集》。一九三零年五月十六日（摘自《魯迅全集》）

他（貝多芬）矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土紅色的闊臉龐，只是到了年歲老時臉色才變得蠟黃，病態(tài)，特別是冬季，當他蟄居室內，遠離田野的時候。他額頭突起，寬大。頭發(fā)烏黑，厚實濃密，好像梳子都從未能梳通過，毛發(fā)立著，似“墨杜薩頭上的蛇”。雙眼閃爍著一種神奇的力，使所有看到它的人都為之震懾;但大多數(shù)人會弄錯其細微差異。由于兩只眼睛在一張褐色悲壯的臉上放射出一道粗野的光芒，人們一般都以為眼睛是黑色的；其實不是黑色的，而是藍灰色。這兩只很小而又深陷的眼珠興奮或激忿時會突然變大，在眼眶里轉動，映出它們夾帶著的一種奇妙真理的全部思想。它們常常朝天投去一抹憂愁的目光。鼻頭寬大短方，一張獅面臉。一張細膩的嘴，但下唇向前超出上唇。牙床十分可怕，仿佛連核桃都能咬