第六單元寫(xiě)作《表達(dá)要得體》課件【知識(shí)精研】統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

月淡,風(fēng)凄,一曲恒古的琵琶,飄酸了今生的眷戀八上第六單元八上第六單元寫(xiě)作表達(dá)要得體寫(xiě)作目標(biāo)1.根據(jù)表達(dá)目的，注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場(chǎng)合，以得體地表達(dá)。2.在寫(xiě)作中能夠恰當(dāng)使用詞語(yǔ)與句子，做到語(yǔ)言表達(dá)得體。3.初步了解感謝信、邀請(qǐng)書(shū)、倡議書(shū)以及演講稿等實(shí)用文的特點(diǎn)，并能根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)1.導(dǎo)入：下面的情境中，售貨員的回答最得體的是哪一項(xiàng)呢?某顧客到商場(chǎng)買(mǎi)照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺(jué)得還是不滿意，要求售貨員帶他到倉(cāng)庫(kù)去挑。面對(duì)這一過(guò)分的要求，售貨員微笑地說(shuō)：“__”A.不行!商場(chǎng)里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉(cāng)庫(kù)挑選商品。B.真對(duì)不起，我們經(jīng)理宣布過(guò)，任何人不得私自帶顧客去倉(cāng)庫(kù)挑商品。C.開(kāi)玩笑吧，我能帶你去?難道你不知道“倉(cāng)庫(kù)重地，閑人免進(jìn)”嗎?D.就你特殊!我私自帶著顧客去倉(cāng)庫(kù)挑選商品是要被罰一個(gè)月獎(jiǎng)金的。答案是B。因?yàn)锳是生硬的語(yǔ)氣，C是嘲諷的語(yǔ)氣，D是責(zé)備的語(yǔ)氣，而只有B是委婉的語(yǔ)氣。2.明確什么是得體。語(yǔ)言表達(dá)得體，就是能根據(jù)語(yǔ)境使用語(yǔ)言，理解不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的等要素，能選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。二、例子引路，探究方法1.讀第一至第三則材料，分別找出不得體的地方;(1)材料一：下面是某位同學(xué)以校學(xué)生會(huì)名義起草的給來(lái)校做講座的專家的感謝信?！痢料壬褐x謝您昨天來(lái)我校做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見(jiàn)解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽(tīng)完講座，都覺(jué)得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開(kāi)設(shè)系列講座。在此我們向你表示執(zhí)列初智!并期待你有機(jī)會(huì)再來(lái)我校做講座此致敬禮!××中學(xué)學(xué)生會(huì)×年×月×日二、例子引路，探究方法1.讀第一至第三則材料，分別找出不得體的地方;(1)材料一：下面是某位同學(xué)以校學(xué)生會(huì)名義起草的給來(lái)校做講座的專家的感謝信?！痢料壬褐x謝您昨天來(lái)我校做關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座。您講的內(nèi)容很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對(duì)學(xué)習(xí)方法的獨(dú)到見(jiàn)解和海闊天空的議論，顯示您確實(shí)有較高的水平，令人欽佩。許多同學(xué)聽(tīng)完講座，都覺(jué)得挺不錯(cuò)的，還想請(qǐng)您在我校開(kāi)設(shè)系列講座。在此我們向你表示執(zhí)列初智!并期待你有機(jī)會(huì)再來(lái)我校做講座此致敬禮!××中學(xué)學(xué)生會(huì)×年×月×日

缺少問(wèn)候語(yǔ)，感謝用語(yǔ)不夠熱情、懇切等。更不恰當(dāng)?shù)氖?，作者用“很有趣”“海闊天空”“覺(jué)得挺不錯(cuò)”這樣的詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)專家講座的內(nèi)容、特點(diǎn)和反響，認(rèn)為專家的水平只是“較高”,雖然表達(dá)了肯定的意思，但評(píng)價(jià)偏低，容易引起誤會(huì)，還顯得對(duì)專家不夠尊重。(2)呈現(xiàn)材料二。一秀才買(mǎi)柴，曰：“荷薪者過(guò)來(lái)?！辟u柴者因“過(guò)來(lái)”二字明白，擔(dān)到面前。問(wèn)曰：“其價(jià)幾何?”因“價(jià)”字明白，說(shuō)了價(jià)錢(qián)。秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之?！辟u柴者不知說(shuō)甚，荷柴而去。(3)呈現(xiàn)材料三(來(lái)自學(xué)生的搜集)。某飯店，一位老先生生日宴會(huì)上，老友熱情地點(diǎn)歌祝賀，當(dāng)歌聲中傳來(lái)“西邊的太陽(yáng)快要落山了……鬼子的末日就要來(lái)到……”時(shí)，頓時(shí)聽(tīng)得主人容顏大變!盡管及時(shí)制止了樂(lè)曲繼續(xù)演唱，但是整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氣氛卻變得十分尷尬。2.秀才不注意賣柴者的職業(yè)特點(diǎn)，未能用簡(jiǎn)單易懂的詞語(yǔ)來(lái)傳達(dá)信息。3.歌詞的內(nèi)容完全不適合生日宴會(huì)的場(chǎng)合。讀材料四和五，看看哪里得體。(4)材料四?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?"……元方曰：“君與家君期日中?！?摘自《陳太丘與友期行》)(5)材料五。我第一次見(jiàn)到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。(摘自張中行的《葉圣陶先生二三事》)

4.“尊君”,是對(duì)別人父親的尊稱;“家君”,是對(duì)人謙稱自己的父親，用語(yǔ)得體。5.在書(shū)面語(yǔ)中直呼人的姓名時(shí)，應(yīng)考慮在姓名后加上“先生”或“女士”。作者在“葉圣陶”后加上“先生”,用語(yǔ)得體。2.小結(jié)方法。要做到表達(dá)得體，應(yīng)注意三點(diǎn)：第一，考慮寫(xiě)作目的。不同的寫(xiě)作目的，意味著表達(dá)方式、態(tài)度也應(yīng)不同。比如：要表示感謝，用語(yǔ)應(yīng)恭敬;若是想反映某個(gè)問(wèn)題，則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，指出問(wèn)題的要害，并提出合理的建議。第二，注意讀者的特點(diǎn)和應(yīng)用的場(chǎng)合。第三，要注意恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，謙敬用辭恰如其分。類別含義適用范圍舉例謙辭表示謙虛或謙恭的言辭用于自己或跟自己有關(guān)的人和事如“家”字族(家父、家母)、“舍”字族(舍弟、舍妹)、“小”字族(小弟、小兒)、“愚”字族(愚兄、愚見(jiàn))、“拙”字族(拙作、拙見(jiàn))、“鄙”字族 (鄙人、鄙見(jiàn))、寒舍、見(jiàn)教等敬辭表示恭敬的言辭用于對(duì)方或跟對(duì)方有關(guān)的人和事如“令”字族(令尊、令郎)、“垂”字族(垂問(wèn)、垂念)、“賜”字族(賜教、賜復(fù))、“高”字族(高見(jiàn)、高壽)、“奉”字族(奉送、奉陪)、“惠”字族 (惠顧、惠存)、光臨、賞臉等3.初步了解感謝信、邀請(qǐng)函、倡議書(shū)以及演講稿等實(shí)用文的特點(diǎn)。類別標(biāo)題稱呼正文結(jié)尾祝福語(yǔ)署名日期感謝信正中寫(xiě)“感謝信”被感謝的個(gè)人或單位名稱寫(xiě)感謝的內(nèi)容，敘述先進(jìn)事跡，贊揚(yáng)優(yōu)秀品德以及產(chǎn)生的效果寫(xiě)表示感謝的話寫(xiě)“此致”“敬禮”等署名日期邀請(qǐng)函正中寫(xiě)“邀請(qǐng)書(shū) (函)”被邀請(qǐng)的個(gè)人或單位名稱寫(xiě)清楚邀請(qǐng)的事由、時(shí)間、地點(diǎn)以及有關(guān)事項(xiàng)表示希望對(duì)方接受邀請(qǐng)、歡迎對(duì)方前來(lái)的誠(chéng)意。如“恭請(qǐng)蒞臨”“請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)”“敬請(qǐng)撥冗出席”等寫(xiě)“此致”“敬禮”等署名日期倡議書(shū)正中寫(xiě)“倡議書(shū)”或“倡議內(nèi)容+倡議書(shū)”倡議的對(duì)象寫(xiě)清楚倡議書(shū)的背景、目的、倡議的具體內(nèi)容和要求表示倡議人的決心、希望;或者寫(xiě)出某種建議

署名日期演講稿正中寫(xiě)“演講稿”演講的對(duì)象觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，有論據(jù)支撐;注重與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的互動(dòng);語(yǔ)言口語(yǔ)化如“我的演講到此為止。謝謝大家的聆聽(tīng)!”

三、修改片段，小試牛刀下面這段話是班長(zhǎng)準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，請(qǐng)?jiān)囍薷囊幌挛覀儼嘧罱兓艽?，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。提示：(1)可以從多個(gè)角度思考發(fā)言稿有什么問(wèn)題。比如，是否注意了文中提及對(duì)象的身份，詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)?shù)取?2)修改時(shí)要注意發(fā)言稿的寫(xiě)作目的和使用場(chǎng)合。(3)如果你覺(jué)得修改意見(jiàn)比較多，可以在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，重寫(xiě)一段話。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w功于班主任的管理和同學(xué)們的努力。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我由衷地敬佩和感謝班主任;同學(xué)們也很努力，要充分肯定，在接下來(lái)的時(shí)間，我們還要繼續(xù)保持!四、沙場(chǎng)練兵，嘗試寫(xiě)作1.出示寫(xiě)作內(nèi)容。寫(xiě)作內(nèi)容：學(xué)生會(huì)計(jì)劃開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長(zhǎng)和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì)象，以學(xué)生會(huì)的名義寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。提示：(1)明確邀請(qǐng)函的寫(xiě)作目的，體現(xiàn)書(shū)面邀請(qǐng)的正式性和對(duì)對(duì)方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。(2)應(yīng)介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況，讓對(duì)方對(duì)活動(dòng)有所了解。如果需要對(duì)方在活動(dòng)中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對(duì)方提前準(zhǔn)備。(3)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、大方得體。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)列舉好的例子/建議☆☆☆☆☆☆明確邀請(qǐng)函的寫(xiě)作目的

對(duì)所邀請(qǐng)的嘉賓選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼

介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、大方得體

邀請(qǐng)函評(píng)價(jià)量表邀請(qǐng)函尊敬的××先生：您好!為了增強(qiáng)全校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更好地倡導(dǎo)同學(xué)踐行節(jié)約、低碳、環(huán)保的生活，××中學(xué)將開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，并于××年×月×日上午8:00在××中學(xué)操場(chǎng)舉行啟動(dòng)儀式。素仰您學(xué)養(yǎng)深厚，在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域成績(jī)卓著，特誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您蒞臨我校指導(dǎo)，并恭請(qǐng)您就當(dāng)前存在的環(huán)境問(wèn)題及解決措施進(jìn)行演講。讓我們一起努力，踐行低碳生活，保護(hù)我們的環(huán)境，共建美好的家園!敬請(qǐng)撥冗出席!此致敬禮!××中學(xué)學(xué)生會(huì)××年×月×日邀請(qǐng)函評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)列舉好的例子/建議心心心心心心明確邀請(qǐng)函的寫(xiě)作目的☆☆☆

特誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您蒞臨我校指導(dǎo)，并恭請(qǐng)您在活動(dòng)中對(duì)當(dāng)前存在的環(huán)境問(wèn)題及解決措施進(jìn)行演講評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)列舉好的例子/建議☆☆☆☆☆☆對(duì)所邀請(qǐng)的嘉賓選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼☆☆☆

素仰您學(xué)養(yǎng)深厚，在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域成績(jī)卓著介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等情況☆☆☆

X×中學(xué)將開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，并于××年×月×日上午8:00在××中學(xué)操場(chǎng)舉行啟動(dòng)儀式語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、大方得體☆☆☆

敬請(qǐng)撥冗出席五、明確要求，嘗試寫(xiě)作1.出示寫(xiě)作內(nèi)容。寫(xiě)作內(nèi)容：在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)。不少于500字。提示：(1)應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。(2)明確倡議書(shū)的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)”等，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。(3)注意倡議書(shū)的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。六、賞評(píng)習(xí)作，交流互動(dòng)1.同桌之間根據(jù)評(píng)價(jià)量表，互相賞評(píng)習(xí)作。倡議書(shū)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)列舉好的例子/建議☆☆☆☆☆☆介紹發(fā)出倡議的背景

介紹發(fā)出倡議的目的

明確倡議書(shū)的主題

提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求

注意倡議書(shū)的使用場(chǎng)合、對(duì)象

不少于500字

“低碳生活我行動(dòng)”倡議書(shū)親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：你們好!隨著世界工業(yè)化進(jìn)程的深入和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以二氧化碳為主的溫室氣體排放量愈來(lái)愈大，全球氣候變暖已日益成為危及人類生存的嚴(yán)重問(wèn)題，隨之而來(lái)的氣象災(zāi)害也在增多，這些都會(huì)嚴(yán)重危害人類的生存環(huán)境和健康安全。踐行低碳生活可以有效地遏制氣候變暖。所謂低碳生活，就是人們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁鉁p少二氧化碳的排放。對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，低碳生活既是一種更健康、更安全的生活方式，同時(shí)更是一種環(huán)保責(zé)任。為了進(jìn)一步倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的生活方式，共建美好家園，在此，我們向廣大師生發(fā)出如下倡議：一、合理使用紙張。建議雙面寫(xiě)、雙面復(fù)印和打印，并盡可能推行網(wǎng)上辦公、無(wú)紙化辦公。二、節(jié)約用電。如適度使用空調(diào)，并在使用空調(diào)時(shí)，將溫度設(shè)置在26攝氏度或以上;養(yǎng)成在不需要時(shí)隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備的習(xí)慣。三、節(jié)約用水。如淘米水可用來(lái)洗手、洗餐具、澆花等，洗完衣服的水可用來(lái)沖廁所，使用水龍頭后及時(shí)關(guān)緊水龍頭等。四、自覺(jué)按照可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、干垃圾等類別進(jìn)行垃圾分類。五、減少使用一次性塑料袋、木筷、紙杯、飯盒等。

六、在家烹煮或在外用餐時(shí)飯菜分量要恰到好處，避免浪費(fèi)。在外用餐時(shí)吃不完的食物應(yīng)該打包。七、注意保養(yǎng)衣服，延長(zhǎng)衣服的壽命。平時(shí)還要注意控制好購(gòu)衣頻率。八、出門(mén)多走路、騎自行車或乘坐公共交通工具，少開(kāi)車。九、若不趕時(shí)間，盡可能不乘電梯，改走樓梯，這樣既節(jié)省能源，又可運(yùn)動(dòng)健身。十、多參加植樹(shù)活動(dòng)，多用一些能凈化空氣的盆栽植物來(lái)做居家布置。