全國上海科教版初中信息技術七年級第一學期第一單元活動二《獲取并鑒別信息》說課稿

全國上?？平贪娉踔行畔⒓夹g七年級第一學期第一單元活動二《獲取并鑒別信息》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課的設計思路是以學生為中心，通過問題驅(qū)動和任務導向的方式，讓學生在實踐中學會獲取和鑒別信息的方法和技巧。首先，我會引導學生回顧他們在日常生活中獲取信息的途徑，以此激發(fā)他們的學習興趣。然后，我會介紹一些常用的信息獲取工具和方法，如搜索引擎、瀏覽器等，并示范如何高效地使用這些工具。接下來，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己獲取信息的經(jīng)驗和策略。最后，我會通過一些實際案例，讓學生學會如何鑒別信息的真實性和可靠性。在整個教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力，使他們能夠在信息爆炸的時代中，更好地獲取和利用信息。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、信息能力、信息道德和信息批判性思維。首先，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的信息意識，使他們能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并利用信息去解決問題。其次，通過介紹常用的信息獲取工具和方法，提高學生的信息能力，讓他們能夠熟練地獲取和利用信息。同時，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的信息道德，使他們能夠遵守信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權。最后，通過批判性思維的訓練，讓學生具備獨立思考和判斷信息真實性的能力，使他們能夠在信息泛濫的時代中，做出明智的信息選擇和決策。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

七年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)初步接觸了計算機和網(wǎng)絡的基本操作，對信息有一定的認識。他們可能熟悉使用搜索引擎來查找信息，但對于如何高效地獲取和鑒別信息，可能還存在一定的困惑。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生好奇心強，善于接受新事物，但注意力容易分散。他們具有一定的合作意識和能力，喜歡通過實踐操作來學習。在信息技術方面，他們希望能夠通過實際操作來提高自己的技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習獲取和鑒別信息的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）信息過載：在龐大的信息資源中，學生可能不知道如何篩選出自己需要的信息。

（2）信息鑒別能力不足：學生可能難以判斷信息的真實性和可靠性，容易受到虛假信息的影響。

（3）檢索技巧欠缺：學生可能不太了解如何運用關鍵詞、高級搜索等技巧來提高信息檢索的效率。

（4）批判性思維不足：學生在面對信息時，可能缺乏獨立思考和批判性分析的能力，容易盲目接受信息。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予關注，并采取相應的教學策略來幫助學生克服困難，提高他們的信息素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、網(wǎng)絡連接。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、在線知識庫、信息檢索工具。

4.教學手段：小組討論、案例分析、實踐操作、互動提問。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《獲取并鑒別信息》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何獲取信息的？又如何判斷信息的真實性呢？”

展示一些關于信息獲取和鑒別的圖片或視頻片段，讓學生初步感受信息獲取和鑒別的重要性。

簡短介紹《獲取并鑒別信息》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息獲取與鑒別基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息獲取與鑒別的基本概念、方法和技術。

過程：

講解信息獲取與鑒別的定義，包括其主要方法和技術。

詳細介紹常用的信息獲取工具和方法，如搜索引擎、瀏覽器等，并示范如何高效地使用這些工具。

3.信息獲取與鑒別案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息獲取與鑒別的方法和技巧。

過程：

選擇幾個典型的信息獲取與鑒別案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息獲取與鑒別的方法和技巧。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用信息獲取與鑒別解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息獲取與鑒別相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息獲取與鑒別的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息獲取與鑒別的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括信息獲取與鑒別的基本概念、方法和技術等。

強調(diào)信息獲取與鑒別在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息獲取與鑒別。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于信息獲取與鑒別的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息安全與道德法規(guī)相關資料

-網(wǎng)絡檢索技巧與策略指南

-信息鑒別技巧與案例分析

-信息化工具與軟件應用教程

-信息素養(yǎng)與批判性思維培養(yǎng)資料

-國內(nèi)外信息獲取與利用的成功案例

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，深入了解信息安全與道德法規(guī)，提高自己在網(wǎng)絡環(huán)境下的自我保護意識。

-學生可以學習網(wǎng)絡檢索技巧與策略，提高信息檢索的效率和準確性。

-學生可以研究信息鑒別技巧與案例分析，提高自己鑒別信息真實性和可靠性的能力。

-學生可以嘗試使用信息化工具與軟件，掌握實際應用，提高自己的信息處理能力。

-學生可以閱讀信息素養(yǎng)與批判性思維培養(yǎng)資料，培養(yǎng)自己的獨立思考和批判性分析能力。

-學生可以關注國內(nèi)外信息獲取與利用的成功案例，了解信息獲取與利用的最新發(fā)展動態(tài)，拓寬自己的視野。教學反思與總結(jié)今天的課程結(jié)束了，《獲取并鑒別信息》這一主題的講解和討論讓我有了很多思考。我注意到學生們對信息獲取和鑒別的概念很感興趣，但同時在實際操作和應用中還存在一些問題。

首先，我意識到在導入新課時，我成功地激發(fā)了學生的興趣，但他們對于信息的真實性的認識還不足。在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與討論，但他們對于如何從海量信息中篩選出有價值的信息還不夠熟練。這讓我反思在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的高效檢索和篩選信息的能力。

其次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們分組討論的效果不盡如人意。部分小組成員參與度不高，討論流于形式。這讓我意識到