第三單元 10 我們不亂扔2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說課稿（部編版）

第三單元10我們不亂扔2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說課稿（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以部編版二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元第10課《我們不亂扔》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注重實(shí)踐性與趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提升其對(duì)社會(huì)、環(huán)境責(zé)任感。

2.發(fā)展學(xué)生觀察問題、分析問題的能力，鼓勵(lì)其主動(dòng)探究解決生活中的環(huán)保問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論和實(shí)踐，共同制定環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，使其在日常生活中自覺踐行環(huán)保行為。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于道德觀念和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其深遠(yuǎn)意義理解不夠；在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和思考能力，但分析和解決問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始關(guān)注周圍環(huán)境，但環(huán)保行為習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在亂扔垃圾的現(xiàn)象，缺乏環(huán)保意識(shí)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)保的重要性，從而激發(fā)他們的環(huán)保熱情，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、環(huán)保主題視頻資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)環(huán)保教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是環(huán)保嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)保行動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

-簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標(biāo)和意義。

-詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如垃圾分類、資源節(jié)約、污染防治等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如垃圾分類實(shí)施成功案例、環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如校園環(huán)保行動(dòng)、家庭環(huán)保習(xí)慣等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小先鋒》：介紹環(huán)保小先鋒的實(shí)際行動(dòng)和成功案例，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)的興趣。

-《生活中的環(huán)保》：闡述日常生活中可以實(shí)踐的環(huán)保行為，如節(jié)水、節(jié)電、減少塑料使用等。

-《環(huán)?？萍夹聞?dòng)態(tài)》：介紹最新的環(huán)保科技發(fā)明和創(chuàng)新，如新能源技術(shù)、廢物回收利用技術(shù)等。

-《環(huán)保法律法規(guī)》：普及環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律約束力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的環(huán)保問題，記錄一周內(nèi)的環(huán)保行為，分析其對(duì)環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語或海報(bào)，宣傳環(huán)保理念，提高身邊人的環(huán)保意識(shí)。

-調(diào)查家庭成員或朋友的環(huán)保習(xí)慣，了解環(huán)保行為在家庭和社會(huì)中的普及情況。

-深入研究環(huán)保主題，選擇一個(gè)感興趣的環(huán)保項(xiàng)目，如垃圾分類、水資源保護(hù)等，進(jìn)行資料收集和研究。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的快樂和意義。

-嘗試撰寫環(huán)保日志或小論文，分享自己的環(huán)保心得體會(huì)，與同學(xué)和老師交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，了解國內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

-閱讀環(huán)保主題的書籍或文章，如《只有一個(gè)地球》、《環(huán)保之路》等，拓展環(huán)保知識(shí)面。

-與同學(xué)組成環(huán)保小組，定期開展環(huán)保主題活動(dòng)，如校園垃圾分類推廣、環(huán)保知識(shí)競賽等。

-在家庭中推廣環(huán)保行為，如使用環(huán)保購物袋、減少一次性用品使用等，實(shí)踐環(huán)保生活。七、教學(xué)反思這節(jié)課《我們不亂扔》總體來說，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也積極參與到了課堂討論和活動(dòng)中。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得我反思和改進(jìn)。

課堂上，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保的基本概念和重要性有了較好的理解，但在具體案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的理解不夠深入，可能是因?yàn)榘咐倪x取與學(xué)生的實(shí)際生活有些脫節(jié)。下次在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該選擇更貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更好地理解和感受到環(huán)保的緊迫性和實(shí)際意義。

另外，小組討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但我也注意到有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不夠充分，或者是學(xué)生在討論時(shí)缺乏引導(dǎo)。我應(yīng)該在小組討論前給出更具體的討論方向和問題引導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能深入探討主題。

在課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都準(zhǔn)備了展示內(nèi)容，但表達(dá)能力和展示方式上還有提升的空間。我應(yīng)該在日常教學(xué)中更多地培養(yǎng)學(xué)生的公眾演講能力和展示技巧，讓他們能夠更自信地表達(dá)自己的想法。

此外，我也注意到在課堂小結(jié)時(shí)，我沒有足夠強(qiáng)調(diào)環(huán)保行為在學(xué)生日常生活中的應(yīng)用，導(dǎo)致課堂小結(jié)略顯匆忙。下次我應(yīng)該預(yù)留更多時(shí)間來回顧和強(qiáng)調(diào)課堂重點(diǎn)，確保學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我沒有提供足夠的指導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在完