2021屆中考語文復習必讀名著專項突破訓練：《儒林外史》【含解析】

2021屆中考語文復習必讀名著專項突破訓練

九下名著閱讀《儒林外史》

1、名著閱讀

：1）在《儒林外史》中，作者將作為主要揭露和諷刺的對象，并通過書中少數(shù)淡泊名

利、恪守道德的賢者，寄托了自己對理想社會的追求。請寫出一位賢者的名字：

_______________________。（4分）

【答案】科舉制度封建科舉制度王冕、杜少卿、虞育德、莊徽君等

【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節(jié)，

經典片段和名言警句，才能輕松應對試題?！度辶滞馐贰肥且徊恳灾R分子為主要描寫對象的長篇

小說，也是一部典型的諷刺小說?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍芸婆e制度毒害的儒生形象，揭露了

科舉制度的危害。根據閱讀積累，列舉任意一位賢者即可，如杜少卿。

：2）閱讀下面的文字，完成題目。

他在省城要看貢院①，不想才到天字號②，就撞死在地下。眾人都慌了，只道一時中了邪。

取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人扶

著他立了起來。他看著號板，又是一頭撞將去；這回不死了，放聲大哭起來。

（注）①貢院：明清時期省城鄉(xiāng)試、京城會試的場所皆稱為貢院。②天字號：貢院連貫排列

著隔離考生的窄小單間，天字號即第一號。

①他是《儒林外史》中的（人名）。（2分）

②他見到天字號和號板，為什么要一頭撞死？他和范進有哪些相似之處？（4分）

【答案】①周進

②懇求別人帶他參觀貢院時，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮

辱欺凌一下子傾瀉出來，所以想一頭撞死。

倆人都醉心于功名，深受科舉制度的毒害，都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱。都晚年中舉,

飛黃騰達。

【解析】名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、

涉及人物及故事情節(jié)：還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深

化印象。從“天字號”“又是一頭撞將去”等信息可知，他指的是周進。

根據''因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來”可

知周進自殺的原因，這說明周進是一個受科舉毒害很深，精神脆弱的書吳子。周進與范進都是受

科舉制度毒害的窮苦讀書人，他們都讀了好幾十年的書還沒有考中秀才，除了讀書，就什么也不

會了。他們晚年都是利用八股這塊敲門磚敲開了仕途的大門，終于從社會的底層擠進了統(tǒng)治者的

行列。

2、名著閱讀

《儒林外史》以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，采用高潮的諷刺手法,

使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。請你選擇書中一個人物，概括他的典型事例，并對他進行

簡要的評價。（4分）

【答案】嚴監(jiān)生；嚴監(jiān)生臨死之時，由于屋里的油燈里有兩個燈芯，覺得浪費了油而一直咽不

了氣，直到家人剪掉一根燈芯才咽氣。塑造了一個吝嗇至極，嚴監(jiān)生；嚴監(jiān)生性格也極具復雜性,

他的性格中有吝嗇的一面，也有卑微可憐的一面，還有慷慨與不乏人情的一面。他以金錢作為護

身符，來消災弭難，茍且偷安。

【解析】本題考查學生對名著知識的掌握情況?？记皩W生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著

作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要

人物、關鍵情節(jié)和經典片段等?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫

實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)。最典型的是嚴監(jiān)生，他是個典型的慳吝鬼，

他花費的銀子，實在都出于不得已，有兩個細節(jié)可以使讀者體悟到嚴監(jiān)生性格深處的苛刻貪吝：

其一，當王氏死后，趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤程銀子時，嚴監(jiān)生聽而不言，“桌子底下一

個貓就扒在他腿上，嚴監(jiān)生一靴頭子踢開了”。這個猝然之間的暗暗發(fā)狠的動作，正是他此刻憐

惜銀子、憎惡兩個舅爺?shù)男睦砹髀?。其二，嚴監(jiān)生臨終之際，伸著兩個指頭就是不肯斷氣，大侄

子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺，只有

我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油?！敝钡节w氏挑掉一根

燈草，他方才點點頭，咽了氣。這些細節(jié)對那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，同時也為嚴

監(jiān)生的性格塑造添上了極傳神的一筆。評價時注意結合故事情節(jié)及人物性格分析。

3、名著閱讀。

《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇小說，作者以高妙的藝術手

法塑造了眾多栩栩如生的人物形象，表現(xiàn)了深刻的思想內容。請以范進這個典型人物為例略作分

析。（4分）

【答案】諷刺示例：小說以生動的語言，通過對話和細節(jié)描寫，運月夸張、諷刺的手法，刻

畫了一個深受科舉制度毒害的儒生范進的形象，對封建科舉制度進行了無情的揭露和有力的批判。

【解析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的現(xiàn)實主義長篇小說。是一部以知識分子為主要描寫

對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍馨斯煽婆e制度毒害的儒

生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞?！斗哆M中舉》通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運用夸

張的修辭手法，刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體

動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈屋的等事例，重點刻畫出了一個趨炎

附勢、熱衷仕途、好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會風氣，對當時社會及其陰暗的特征進行了

辛辣的諷刺。范進是一個連考二十余次不取的老童生，他是一個從二十歲考到五十四歲才中舉，

而心理慘遭巨大摧殘的典型人物。他在生活中受盡凌辱，他要去考試，岳父胡屠戶罵他是“癩蛤

蟆想吃天鵝肉。”聽到中舉的消息后，他起初不敢相信，既而拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”

歡喜得發(fā)了瘋。直到挨了胡屠戶的耳光之后才清醒過來。多年的愿望實現(xiàn)了，從此可以升官發(fā)財,

他欣喜若狂，以致神經錯亂。作者通過范進這一形象，對封建科舉制度進行了無情的揭露和有力

的批判。

1、運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題。

（1）下列說法有誤的一項是（）（2分）

A、艾青的長詩《向太陽》、《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取

勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。

B、印度文學巨匠泰戈爾畢生致力于詩歌創(chuàng)作，代表詩集有《園丁集》《新月集》《飛鳥集》等。

C、《儒林外史》是清代文學家吳敬梓創(chuàng)作的長篇諷刺小說。

D、中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，美

國女作家賽珍珠將書名翻譯為《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著是《水滸傳》。

【答案】D

【解析】I）項是錯誤的。應是：美國女作家賽珍珠將書名翻譯為《四海之內皆兄弟》。

：2）《儒林外史》的人物塑造極具特色，既有人物性格的豐富性，又有人物性格的復雜性，其中

最能體現(xiàn)作者思想的理想人物是,貪得無厭的吝嗇鬼典型是。（2分）

【答案】杜少卿嚴監(jiān)生

【解析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富

貴”的不同表現(xiàn)，一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而

寄寓了作者的理想。小說中的杜少卿就是這一類人物，他身上富有作者自己的影子，杜少卿雖然

出身于大官僚地主家庭，卻出污泥而不染，思想中具有某些民主主義的成份。他蔑視科舉，瞧不

起功名富貴，對科舉功名視如糞土，不愿意進入官場。他是吳敬梓描寫的一批真儒名賢之一，體

現(xiàn)了作者改造社會的理想；另一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，如臨死前那兩根放不

下去的手指的嚴監(jiān)生，幾個侄兒以及奶媽怎么也猜不中嚴監(jiān)生到底說的是什么，而他的妻子趙氏

一語道破，原來是燈中有兩根燈草，嚴監(jiān)生怕它費油才使得嚴監(jiān)生難以合眼，待趙氏挑去一根，

嚴監(jiān)生便一口咽了氣。嚴監(jiān)生是貪得無厭的吝嗇鬼典型。

2、名著閱讀

22.下列關于名著的說法氐建的一項是（）（2分）

A.《傅雷家書》中的家書，凝聚著傅雷對祖國、對家庭、對兒子傅聰深厚的愛。信中首先強調的,

是一個年輕人如何成才、如何為國爭光的問題。

B.美國作家夏洛蒂的《簡?愛》是一本充滿了詩情畫意的小說。作者以詩意與哲理的筆觸，描寫

了自尊、自愛，追求平等自由與人格獨立的女性簡?愛的成長經歷和情感歷程。

C.《水滸傳》中的李逵，綽號“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，為人粗魯直率，愛憎分明。

D.《儒林外史》這部諷刺小說，是清代小說家吳敬梓的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展

示封建科舉制度對讀書人靈魂的毒害。

【答案】D

【解析】本題考查學生對名著知識的積累。

A.《傅雷家書》中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。選項錯誤。

B.夏洛蒂是英國作家。選項錯誤。C.李逵綽號“黑旋風”。選項錯誤。故選D。

23.從下列作品中選擇一個人物，結合其生平經歷分析人物的諷刺意義。（4分）

A.周進（《儒林外史》）B.高俅（《水滸傳》）

【答案】示例：周進，他六十多歲依然是個童生，受盡嘲弄和冷遇，仍執(zhí)著科舉，是一個備受

壓抑，苦苦掙扎的老書生形象。周進在貢院里又哭又笑，丑態(tài)百出，作者借這個人物諷刺汲汲于

富貴者，批判了科舉制度。

高俅，最初在王府中當仆人，因為踢得一腳好蹴鞠成為王爺?shù)挠H信；后來皇帝來到王府踢球,

看高俅蹴鞠踢得好，就要到自己身邊，成為親信，隨后飛黃騰達。這個人物諷刺了北宋時期亂自

上作，用人制度混亂。

【解析】本題考查名著中人物形象的分析。這就要求我們在閱讀時，了解分析文章中的人物的

性格特點。

周進，《儒林外史》的重要人物。作品將其設定為一個皓首窮經、迷信經典、沉溺于制藝難以

自拔的人,周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科

舉是自己唯一的救命稻草。作者在譏諷其丑態(tài)的同時，也對人物寄寓了無限的同情。因為其用意

不止于暴露科場和官場人物的污穢，而是著意批判形成他們種種性格的社會根源，極其尖銳地指

明科舉對于人性的異化作用。

施耐庵的小說《水滸傳》中，高俅作為反面人物、十惡不赦的大奸巨而廣為人知。他以一市

井小流氓的身份出場，因為具有很高的蹴鞠技術，被喜愛蹴鞠的端王所賞識。在端王登基成為皇

帝后，高俅便飛黃騰達，很快官至太尉。這個人物諷刺了北宋時期亂自上作，用人制度混亂。

1、《儒林外史》中六合的翰林院侍讀高老先生說杜少卿是“杜家第一敗類”，而遲衡山卻稱杜少

卿是“自古及今難得的一個奇人”，你更傾向于哪一個評價？為什么？請結合具體事例闡釋你的

觀點和理由。（5分）

【答案】示例1：我更傾向于杜少卿是杜少卿是“杜家第一敗類”之說。他雖然樂善好施，但他

別無生財之道、賺錢之用自，施舍他人的都是祖上留下的錢財.，當錢銀用盡，他只會靠變賣家產來

維持表面的風光。如給他給楊裁縫母親置辦棺木的錢就是當了一箱新做的衣服得來的。

示例2：我更傾向于“自古及今難得的一個奇人”這一評價。杜少卿講求孝道，對父親的門客

婁老爹極為敬重，婁老爹病重時他親自服侍，病逝后親往祭奠，善待婁老爹后人；他樂善好施，

施恩不望報，凡是別人有求于他，他都慷慨相助，如幫鮑庭璽重置戲班子；他蔑視功名，皇上征

辟，卻拒絕出仕；他沖破舊禮教的束縛，攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對納妾、挑戰(zhàn)朱熹，具有

某些民主主義的成份。

【解析】本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促

讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對

涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中

的重要人物的名字。

此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。此題是一道開放題，針對杜少卿是“杜家第

一敗類”，還是“自古及今難得的一個奇人”的這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然

不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞原著情節(jié)內容說出相應的理由。

如答觀點傾向于前者，可從他施舍他人的都是祖上留下的錢財，錢銀用盡時只會靠變賣家產等角

度來答。如答觀點傾向于后者，可從他講求孝道，樂善好施而不求回報，敢于沖破舊禮教的束縛,

挑戰(zhàn)朱熹等角度作答。一定要聯(lián)系到相關情節(jié)。

2、名著閱讀。

:一）閱讀《儒林外史》選段，完成下列各題。

話說周進在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到天字號，

就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了愚。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重

了，故此周客人中了愚?！苯鹩锈诺溃骸百t東，我扶著他，你且去到做工的那里錯口開水濯他一

灌?！毙兄魅藨Z，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出

一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去，這回不死了,

放聲大哭起來。眾人勸著不住。……眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下,

勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。

：1）補填下面橫線處空缺的內容。

《儒林外史》這部諷刺小說，是清代小說家的著作，它通過描繪士林的“群丑

圖”，展示對讀書人靈魂的毒害。（2分）

【答案】吳敬梓封建科舉制度

【解析】第（1）小題：這道題主要考查學生對名著的積累識記能力。《儒林外史》是一部以知

識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍馨斯?/p>

科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。

：2）眾人認為周進“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請結合相關篇章內容

闡述理由。（3分）

【答案】不合理周進好不容易進入貢院，回想起自己讀書數(shù)十年的經歷，卻沒能中個秀才，悲

痛難耐，于是一頭撞上去，而不是因為“中了惡”。

【解析】第（2）小題：這道題考查的是學生對名著內容的分析理解。"需林外史》描寫了周進、

范進等讀書人為了中舉耗盡了畢生的精力，到胡子花白還沒有考中秀才。盡管生活極為困頓，還

是念念不忘科舉考試。周進路過一處考場，進去觀看，觸動了一生的辛酸和痛苦，放聲大哭，竟

然難過得死去活來。后來在一些小商人的幫助下參加了考試，博得了考官的同情，才時來運轉。

因此，周進“撞死在地下”不是“中了惡”，而是回顧自己讀書的辛酸，悲痛難耐。

:二）下列有關《儒林外史》的內容，哪一項與文章原文不符合（）（2分）

A、嚴貢生是一個以巧取豪奪、橫行多里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的。

B、科舉時代，選各府縣學行俱優(yōu)的學員進入太學者，稱為貢生。

C、嚴監(jiān)生臨死前豎起兩根手指頭，是因為還有沒有說完的話要跟兒子們交代。

D、范進中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，可見胡屠戶的趨炎附勢。

【答案】C

【解析】C.嚴監(jiān)生臨死前豎起兩根手指頭，是希望家人將兩根燈草去掉一根。故選C。

1、名著閱讀。

次日起馬，范進獨自送在三十里之外，轎前打恭。周學道又叫到跟前，說道：“'龍頭屬老

成。'本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定發(fā)達。我復命之后，在京專候?！?/p>

：1）此文段選自《儒林外史》第三回《周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報》，本回目主要寫了

兩人科舉高中，一人是范進，另一人是O。分）

【答案】周進

【解析】考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學

中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像

是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根

線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。（1）從標

題“周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”分析，寫了兩人科舉高中一人是周進，另一人是范進

:胡屠戶是范進的岳父）。

：2）吳敬梓在創(chuàng)作本書時通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多形象，對封建科舉制度和整

個封建社會的“儒林”作出了深刻批判。書中還通過描寫少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，寄托了自己

對的追求。閱讀此類作品要注意體會批判精神，欣賞筆法。（3分）

【答案】儒生人生理想諷刺幽默的

【解析】吳敬梓在創(chuàng)作本書時通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多“儒生”形象。為寄托自己對

“人生理想”的追求，作者還描寫了少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，如王冕、杜少卿等人。閱讀此類

作品要注意體會批判精神，欣賞“諷刺幽默”的筆法?！度辶滞馐贰窞橹袊诺渲S刺小說的巔峰之

作，其諷刺之所以那樣深刻，影響之所以那樣深遠，主要得益于他獨特的幽默藝術魅力。

2、《儒林外史》是一部一篇小說。作者是,字,人。因

家有“文木山房”，所以晚年自稱“"，是（朝代）小說家。（4分）

【答案】長章回體諷刺吳敬梓敏軒安徽省全椒文木老人清代

【解析】吳敬梓，字粒民，號敏軒，清代小說家。因家有文木山房，所以自稱“文木老人”。著

有我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說《儒林外史》。

3、《儒林外史》刻畫了形形色色的儒生形象，如窮困潦倒、受盡別人的白眼和嘲諷的腐儒形象

、;八股迷的典型人物、;貪官污吏的典型

、。《儒林外史》中不僅有對儒林丑類的揭露和諷刺，而且有對正面人物的

肯定和歌頌。作者肯定的最多的是那些不慕功名利祿的知識分子，和是其

中的典型代表。（4分）

【答案】周進范進馬靜魯編修湯奉王惠王冕杜少卿

【解析】儒林外史典型人物介紹：一、腐儒的典型一一周進、范進二；貪官污吏的典型一一湯

奉、王惠三：八股迷的威型一一馬靜、魯編修四：正面典型一一王冕、杜少卿。

4、【2019?山東臨沂卷】《儒林外史》書寫儒林故事。全書沒有貫穿全篇的中心人物和主要情

節(jié)，眾多故事由第一回說楔了敷陳大義，借名流隱括全文”開宗明義，用大義”提領全書的意旨，

借名流的話隱喻人物的命運和結局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場。請問這

被評為“一篇之骨”的“大義”是（限4個字以內），這能隱括全文的名流是。（2

分）

【答案】功名富貴王冕

【解析】本題考查名著內容的了解與識記?！度辶滞馐贰肥且徊恳孕晾钡墓P觸對社會現(xiàn)狀和儒

士命運進行批判揭露的諷刺小說，它透過人生百態(tài)揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫

關系和整個社會風氣。根據其中記述的人物，可以看出他們有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚

仗功名富貴而驕人者，有假托功名富貴而自以為高，被人看破恥笑者等等，所以說“一篇之骨”

的“大義”指的是功名富貴?！罢f楔子敷陳大義，借名流隱括全文”意思就是通過楔子鋪敘創(chuàng)作

大意，塑造名流王冕的示例用來隱喻全書的中心思想。所以名流指的就是王冕。

1、《儒林外史》的藝術特色：這是一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，全書用文寫成，

善于通過人物言行的_______手法揭示其內心世界。細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生。（2分）

【答案】白話白描

【解析】《儒林外史》的藝術特色：第一、《儒林外史》善于通過人物的外貌、言行描寫，表達

對人物的嘲諷之情；第二、善于通過描寫人物言行的自相矛盾來表現(xiàn)諷刺意義；第三、通過故事

情節(jié)的前后對比來表達諷刺意義；第四、諷刺的基調中對不同的人物寄寓了不同的感情。

2、課文《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》第三回，請寫出課文部分范進中舉這個故事之前（前因）

或之后（后果）的情節(jié)。（任選一個作答，限20字以內。）（4分）

【答案】前因：周進任廣東學道。因可憐范進而錄取了他。

后果：范進母親忽然得到闊綽興奮而亡，范進服喪。

【解析】本題考查名著情節(jié)的積累與概括。注意題干要求寫出“范進中舉”之前或之后的情節(jié),

并限制在20字以內，所以在確定情節(jié)后，概括語句要簡潔?！度辶滞饽浮吩谥v述范進中舉這一

情節(jié)前，寫的是周進到廣東任學道，在考場所看到年老的范進，不禁想起自己的經歷，出于同情

可憐最后錄取了范進。而范進中舉發(fā)瘋治愈后，張鄉(xiāng)紳贈于他房子，范進住上了大房子，也算過

上了好日子?？墒撬哪赣H因為身體逐漸恢復，當她的視力恢復后，看見身邊豪華的景象，一激

動，便去世了。

3、《儒林外史》是一部以為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的小說?！度?/p>

林外史》描寫了一些深受毒害的形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。（4分）

【答案】知識分子諷刺八股科舉制度儒生

【解析】《儒林外史》內容簡介：《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，

也是一部典型的諷刺小說?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍馨斯煽婆e制度毒害的儒生形象，反映了當

時世俗風氣的敗壞。

4、《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。閱讀書評，完成后面的題目。（5

分）

其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者;

有假托無意功名富貴，自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥

柱。

（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序）

從下列選項中任選一項,指出他屬于書評所列的哪種人,并結合小說情節(jié)加以闡述。

A.王冕B.牛浦郎

【答案】示例一：我選A。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權貴，以賣畫為生，

為了不與危素等權貴結交，多次推辭見面，甚至遠走他鄉(xiāng)；他有遠見，向朱元璋獻策，讓其以仁

義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隙會稽山?？梢娝且粋€

恪守道德、張揚個性的賢者。

示例二：我選B。牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。他偷了牛布衣的詩稿，盜用了牛布

衣的名號，一心想通過結交權貴改變自己的命運。為結交董瑛，責怪卜家弟兄：為巴結牛玉圃.

甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)?？梢娕Ｆ掷墒且粋€追名逐利、自甘下流的小人。

【解析】

此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎

之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理,從兩個人物中選擇一個，結合小說中的

具體內容分析作答即可。

（1）王冕：元朝末年，諸暨縣的一個村子里有一個少年叫王冕，因家境貧寒，他從小替人放

牛，聰明穎悟，勤奮好學。他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博覽群書，才華橫溢。他不

愿意接交朋友，更不愿意求取功名利祿?？h令登門拜訪，他躲避不見；朱元璋授他“咨議參軍”

的職務，他也不接受，心甘情愿的逃往會稽山中，去過隱姓埋名的生活。明朝立國，推行八股取

士制度，王冕不禁感嘆：這種以八股文形式取士的制度，不僅不會為國家選到真正的人才，而且

將來的讀書人恐怕也只有這一條榮身之路了。他們因此會把學問、道德、做官、退隱的準則都看

得輕了。這是一代文人碰上了厄運!王冕是反對八股取士、自甘清貧的隱士。王冕是辭卻功名富貴

而成中流砥柱者。

（2）牛浦郎是《儒林外史》中的一個人物。此人原為鄉(xiāng)間的一位少年，識些字，也讀些書,

尤其愛讀詩。一個偶然的機會，牛浦郎得到了當時已經逝世的一位詩人匕布衣的詩集，就動了歪

心思。想著牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣得了。從此，這少年就從牛浦郎變成

了牛布衣，搖身一變成了著名詩人。牛浦郎這種行為當然十分無恥，但他自己卻洋洋自得，不以

為恥，反以為榮。一心想通過結交權寬改變自己的命運。為結交董瑛，責怪卜家弟兄；為巴結牛

玉圃，甘愿做牛玉畫的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)。可以看出牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。

1、名著閱讀

《儒林外史》作者是（1）。在這部作品中刻畫了許多因受（2）制度毒害而失魂落魄

的讀書人形象，也塑造了一些寄托著自己理想的正面形象，例如⑶。這部作品在藝術上最

重要的特點是運用了（4）「手法。（4分）

【答案】（1）吳敬梓（2）封建科舉（3）王冕（杜少卿、虞育德、莊征君、沈瓊枝）（4）

諷刺

【解析】本題考查名著積累?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫

實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因,

從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌

了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護（正面形象如王冕、杜少卿、虞育德、莊征

君、沈瓊枝等），從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為

深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。

2、名著閱讀。（4分）

《儒林外史》人物眾多，形象繁雜，同學們在共讀此書時，從不同角度對人物進行了梳理。

閱讀下表，完成表中題目。

作人類人

類別思考

品物別物

杜少卿婁煥文

虞育德郭鐵山在閱讀人物眾多

主要形象次要形象

嚴監(jiān)生胡屠戶的小說作品時，

對人物進行分類

儒杜少卿牛浦郎

整理有何作用？

林①形沈瓊枝②潘三

外象虞育德形象嚴監(jiān)生

史我理解：

范進杜少卿

熱衷科考的形周進不屑科考的莊紹光④。

象匡超人形象③______

【答案】①正面（或其他表示肯定褒揚的詞）②反面（或其他表示否定貶抑的詞）③王

冕（或填“遲衡山”等其他符合要求的人物亦可）④這樣分類整理，有助于更清晰地了解小

說內容，把握人物形象，從而領會作者的寫作意圖。

【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對《儒林外史》有關要點內容的概

括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。從類別

上分析，“杜少卿、沈瓊枝、虞育德”都是正面形象；而“牛浦郎、潘三、嚴監(jiān)生”都是反面形象。

不屑科考的形象除杜少卿、莊紹光外，還有王冕。我的理解可從這樣分門別類的整理的好處的角

度作答。如有助于更清晰地了解小說內容，把握人物形象，了解社會現(xiàn)實，領會作者的寫作意圖

等。按以上分析，填充即可。

3、作者將小說取名為《儒林外史》有著特殊的含義。請你以第三回中“范進中舉”的內容為例，

具體談談對“儒林外史”這個書名的理解。（5分）

【答案】示例：“儒林”指的是讀書人，“外史”是與“正史”相對而言的，這本書記載了許多

不被正史所記載的讀書人的形象。就像范進這樣一個幾十年屢試不第，也不愿從事勞動養(yǎng)家糊口

的讀書人，中了舉之后喜極而瘋、丑態(tài)畢露。這樣的讀書人形象與對封建科舉制度批判的態(tài)度是

與正史中所記載的是完全不同的。

【解析】在《儒林外史》中：儒林：指的是儒家學者之群；也泛指儒生、讀書人。外史：指野

史、雜史和以描寫人物為主的舊小說之類?！度辶滞馐贰肥且徊恳孕晾钡墓P觸對社會現(xiàn)狀和儒士命

運進行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識階層精神道德和文化教育腐

朽糜爛的現(xiàn)狀。它透過人生百態(tài)揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關系和整個社會風

氣。如范進參加鄉(xiāng)試中了舉人，作者運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象。

這與“正史”是完全不同的。作者有意把書中故事假托發(fā)生在明代，以類“正史”，而實際上描繪

的卻是清代廣泛的社會生活，反映了作者同時代的文人在科舉制度毒害下的厄運?？蓳俗鞔稹?/p>

1、運用你課外閱讀積累的知識填空。

（1）《儒林外史》的作者是，“儒林”指o（2分）

【答案】吳敬梓封建社會里“讀書人”或“士人”這一群體

【解析】考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學

中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像

是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根

線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。

《儒林外史》的作者是吳敬梓（1701年—1754年），字敏軒，一字文木，號粒民，自稱“秦

淮寓客”，晚年也自稱“文木老人”，安徽省滁州市全椒縣人，清朝最偉大的小說家之一?！叭辶帧?/p>

指封建社會里儒家學者之群，也就是“讀書人”或“士人”這一群體。

⑵請簡要概括《儒林外史》的主旨。（3分）

答:

【答案】小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的

“儒林”作出了深刻的批判。

【解析】《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說。小

說形象地刻畫了在科舉制度下，知識階層精神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀。它透過人生百態(tài)

揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關系和整個社會風氣。作者從揭露科舉制度以及在

這個制度奴役下的士人丑惡的靈魂入手，進而諷刺了封建官吏的昏腺無能、地主豪紳的貪吝刻薄、

附庸風雅的名士的虛偽卑劣，以及整個封建禮教制度的腐朽和人民靈魂的扭曲。吳敬梓的諷刺顯

然給了封建社會有力的一擊，宣泄了大多數(shù)心有同感的讀書人對人性卑劣、社會黑喑的控訴。

2、名著閱讀。

“儒林”，迥異元虛荒渺之談也。其書以功名富貴為一篇之骨，有心艷功名富費而媚人下人

者，有倚仗功名富貴而驕人傲人者，有假托無意功名富貴自以為高、被人看破恥笑者，終乃以辭

卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。篇中所載之人，不可枚舉，而其人性情心術，一一活

現(xiàn)紙上。讀之者無論是何人品，無不可取以自鏡。

-《〈儒林外史〉序》節(jié)選

：1）下列有關《儒林外史》的表述不正確的兩項是（—）（—）（4分）

A.《儒林外史》由眾多故事連綴而成，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，每一個章回、人物

事件各異，但每個人物的登場與退場，每個故事的開始、轉折和結束都有著內在聯(lián)系一一通過“功

名富貴”這個邏輯聯(lián)系結緊密相連。

B.《儒林外史》中寫的故事都發(fā)生在清代，諷刺的也是封建社會末期腐朽的科舉制度，真實地揭

示人性被腐蝕的過程和原因，并旁及當時的官僚制度、人倫關系及整個社會風氣，暴露了方方面

面的黑暗和腐朽，顯示出頗有深度的批判和嘲諷力量。

C.《儒林外史》著力塑造了心艷功名、癡迷富貴、心性扭曲的封建知識分子形象，這一類人雖有

著明顯的共性，但在作者傳神的細節(jié)刻畫下卻鮮活各異，如《序》中提到的“心艷功名富貴而媚

人下人者”“倚仗功名富貴而驕人傲人者”“假托無意功名富貴自以為高、被人看破恥笑者”。

D.《儒林外史》在用眾多反面人物形象諷刺丑惡的同時，還塑造了少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張

揚個性的正面人物，他們恰與反面人物的丑惡舉止形成強烈對比，不但增強了作品的批判力量，

還寄托了作者對心目中理想社會的追求。

E.《儒林外史》是一部經典的諷刺作品，為中國諷刺小說奠定了基礎。作者非常注意諷刺的藝術,

在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張的描寫中直書其事,用鮮明的嘲諷之意和清晰的指評之語表現(xiàn)出自

己對于諷刺對象的感情、立場和觀點，揭示出現(xiàn)實。

【答案】BE

【解析】B“《儒林外史》中寫的故事都發(fā)生在清代”錯。小說假托明代，實際反映的是康乾時

期科舉制度下讀書人的功名和生活。E“清晰的指評之語”錯。文章主要是描繪各類人士對于“功

名富貴”的不同表現(xiàn)，運用諷刺手段進行人物性格的刻畫。沒有“指評之語”。

：2）在橫線上恰當填寫《儒林外史》中的人物姓名，不可重復。

在《序》中，作者認為自己筆下有些人物“辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱”，

其中有：不慕富貴，以畫家為代表;蔑視科舉，以名賢（2兀為代表;悠然恬

適，以學者（3）為代表;清閑世，以博士（4）_為代表。（4分）

【答案】（1）王冕（2）杜少卿（3）莊征君/莊尚志/莊紹光（4）虞育德

【解析】王冕是歷史上真實存在的人物，作者據此進行了改編。王冕在小說中具有重要的作用，

在整個小說的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特點，正如回目所說“說楔子敷陳大義,

借名流隱括全文”。畫家王冕作為一個士人作為一個“名流”，在他身上體現(xiàn)著中國士人的精神。

蔑視科舉，以名賢杜少卿為代表。杜少卿雖然出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大官僚地主

家庭，卻出污泥而不染，行為中有些離經叛道，思想中具有某些民主主義的成份。他蔑視科舉，

瞧不起功名富貴。悠然恬適，以學者莊征君等為代表，他也是諸賢人中的至賢之人。清閑世，以

博士以虞育德為代表。虞博士沒有奇言異行，他的生活環(huán)境并不比其他士人特殊，但是虞育德正

是在平凡的生活中詮釋著自己不平凡的觀念。

1、閱讀《儒林外史》選段，完成各題。

I話說周進在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才）

到天字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了芯。行主人道；“想是這貢院里

久沒有人到，陰氣重了。故此周客人中了惡。”金有馀道：“賢東，我扶著他，你且去

到做工的那里借口開水灌他一灌?！毙兄魅藨Z，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌

了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似?/p>

來。周進看著號板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。……

眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自

索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。

V/

a）補填下面橫線處空缺的內容。

《儒林外史》這部諷刺小說，是清代小說家①的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，

展示②對讀書人靈魂的毒害。（2分）

【答案】吳敬梓科舉制度

【解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、

主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別

識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《儒林外史》，把握其人物形象和故事情節(jié)，

再根據問題進行回答即可。

本題考查名著基礎知識?！度辶滞馐贰肥乔宕≌f家吳敬梓的諷刺小說，展示了封建科舉制度

對讀書人靈魂的毒害。

：2）眾人認為周進“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請結合相關篇章內容

闡述理由。（5分）

【答案】示例：不合理，周進不是“陰氣重”中的惡，而是科舉制度中的惡。周進六十多歲依

然是童生，飽受秀才、舉人的欺凌、嘲弄，生計無著，落魄為記賬先生。參觀頁院時，大半生追

求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆發(fā)，才會“撞死在地下”。

【解析】本題考查名著內容。解答此題，要結合小說的主題進行作答。首先要給出觀點：不合

理。然后在答周進是中了科舉制度中的惡。周進苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日

經鄉(xiāng)親們捐助才得以進入貢院，觸景生情，不覺傷心起來，便想要一頭撞死在這貢院里。這是對

封建科舉制度無情的批判。

2、名著

（1）吳敬梓的《儒林外史》刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，人物形象的塑造栩栩如生、

諷刺手法高超絕妙。如迂腐的儒生_____的哭，_______的笑，_________的笑而后哭，都極具諷刺

效果。被稱為現(xiàn)代版的《儒林外史》的作品是錢錦書的（4分）

【答案】周進范進王玉輝《圍城》

【解析】名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、

涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深

化印象,周進苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，看見貢院，不覺傷心起來，大哭一場。

范進中舉以后，喜極而瘋。王玉輝多次為亡女和亡友而痛哭，后來為女兒殉夫而欣喜?！秶恰肥?/p>

中國現(xiàn)代文學史上一部風格獨特的諷刺小說，被譽為“新儒林外史”。

：2）陸游詩云“稼軒落筆凌鮑謝”，稱贊南宋（）（人名），他是（）派的詞人。

：2分）

【答案】辛棄疾豪放

【解析】辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人。

（3）世界短篇小說巨匠，俄國作家（）,他的代表作有《》《裝在套子里的人》等。

：2分）

【答案】契訶夫《變色龍》（代表作可以是小說，也可以是其它）

【解析】世界短篇小說巨匠指的是法國的莫泊桑、美國的歐?亨利、俄國的契訶夫，契訶夫的

代表作：《小公務員之死》《變色龍》《草原》《凡卡》。據此作答即可。

1、根據名著《儒林外史》的相關內容，完成以下讀書卡片。（5分）

［原文節(jié)選］話說A臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人，都來江亂著

問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是，趙氏分

開眾人走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費

了油，我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖，眾人看A時，點一點頭，把手垂下，

登時就沒了氣。

（節(jié)選自《儒林外史》第六回）

［情節(jié)概括］A死前，將小妾趙氏扶正做了正妻，A死后，B因為了霸占A的家產，不承認趙氏

的身份，只肯承認她是A的妾，還要將自己的兒子過繼給A,好繼承A的家產。趙氏無奈，只能到

縣衡狀告B。后來的結果是:B將A的家產1/3給了趙氏，自己得了2/3。

（根據《儒林外史》第六、七、十四回內容概括）

讀書卡片

書名《儒林外史》作者①

人物代號書中人物主要性格特點

A②③

B⑤

【答案】①吳敬梓②嚴監(jiān)生③吝嗇（視財如命、小氣摳門）嚴貢生⑤狡猾（奸詐、不擇

手段、貪婪、唯利是圖）

【解析】此題考查的是名著的知識積累。《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，成書于乾

隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年（1803年）。

全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示

人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判

和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作

者的理想.

選段是描寫的是臨死前的嚴監(jiān)生，他是一個死也不咽氣的吝嗇鬼形象。而嚴貢生是一個欺壓

百姓、六親不認、橫暴貪婪的典型人物，他明明要侵吞同胞兄弟的家產，卻硬不承認趙氏已經扶

正的事實，把趙氏趕到廂房去住，仍以妾相待，并說什么“我們鄉(xiāng)紳人家，這些大禮，都是差錯

不得的”。通過以上種種典型事實的描寫，揭露了嚴貢生欺詐、蠻橫、貪婪的卑劣本性，使這個

劣紳的丑惡嘴臉呈現(xiàn)于讀者面前，表達了作者強烈的諷刺意圖，揭露了罪惡的社會根源。據此作

答。

2、下面是小文和華華的在閱讀名著后交流時的一段對話。閱讀后回答問題。（4分）

小文：華華，最近我在讀《傅雷家書》，我感覺很奇怪，有的書信我覺得深受啟發(fā)，有的我乂

覺得很無聊，讀不下去；老師又要求讀，我只能硬著頭皮都讀完，真是不想讀啊。

華華：就是啊，我也苦惱呢！《儒林外史》我就想把那幾個我感興趣的故事讀完。里面有的人,

比如范進，真搞笑啊，不過好歹也算中舉了，看來寒窗十年沒白費??！

小文：華華，你這樣讀《儒林外史》我總覺得有點問題，但我也說不出來哪里不對。不如我

們去問問其他同學吧!

問題：請根據你的閱讀經驗，告訴他們閱讀《傅雷家書》和《儒林外史》的恰當方法及好處。

【答案】核心內容：《傅雷家書》一一選擇性閱讀，好處是對自己生活有啟發(fā)的部分進行選擇性

精讀，可以獲得更為深刻的啟示與哲理。

《儒林外史》一一通讀，只有通讀才能明確人物之間的關系，對人物的認識才會全面，才會

關注到社會對人物的影響，評價才不會出偏差。

【解析】題干要求根據你的閱讀經驗談談《傅雷家書》和《儒林外史》的恰當方法及好處?？?/p>

根據兩部名著的特點選擇閱讀的方法。如讀《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期

間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信。所以可以作選擇性的閱讀，選擇最有價值、最適合自己的文章去

讀。好處是摒棄自己盲目讀書的壞毛病，做到有目的地讀書，這樣，我們不但在讀書學習中學到

我們想要的知識。再如《儒林外史》它不是嚴格的長篇小說結構，沒有貫穿始終的主要人物和故

事框架，而是由一個個相對獨立的故事構成，人物在一部分成為主角后，下一部分便退居配角，

成為點綴，或不再出現(xiàn)。所以可采用通讀法，通讀以視讀為主，便于提高閱讀速度。對作品中的

人物認識才會全面徹底，才會關注到社會對人物的影響，有效地把握主題。

3、名著閱讀

9.《儒林外史》刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，其中各有典型人物，請按要求寫出典型

人物。（4分）

（1）腐儒的典型一（）

：2）貪官污吏的典型一一（）

：3）八股迷的典型一一（）

：4）正面典型一一（）

【答案】（1）周進、范進；（2）湯奉、王惠；（3）馬靜、魯編修；（4）王冕、杜少

卿（各寫出一人即可）

【解析】考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學

中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像

是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根

線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。

（1）腐儒的典型為周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個

年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。

（2）貪官污吏的典型莫過于湯奉、王惠二人?？婆e不僅培養(yǎng)了一批庸才，同時也豢養(yǎng)了一批

貪官污吏。如進士王惠被為南昌知府,他上任的第一件事,不是詢問當?shù)氐闹伟?，不是詢問黎民?/p>

計，而是查詢地方人情，了解當?shù)赜惺裁刺禺a。

（3）八股迷的典型為馬靜、魯編修。如馬靜是一個為科舉而耗盡終生的受害者，但他始終把

科舉視為“神圣不可侵犯的事業(yè)”，他甚至迷信八股到如癡如癲的程度。

（4）正面典型為王冕、杜少卿。如王冕出身農家，天文地理經史上的大學問無不精通，而又

安于貧賤，以賣畫為生，不與權貴相與，作者通過他的嘴，抨擊了科舉制度。

10.《儒林外史》以諷刺藝術見長，描形畫骨，手法多樣，用了以下哪些諷刺手法（可多選）（）

：2分）

A.運用白描進行諷刺B.運用夸張手法進行諷刺

C.設置矛盾沖突進行諷刺D.運用對比手法進行諷刺

【答案】ABCD

【解析】《儒林外史》的諷刺藝術，有的運用白描進行諷刺。如淡淡數(shù)筆就可以突出人物社會地

位、性格特征，無聲無息中就把人物形象塑造的栩栩如生。有的運用夸張手法進行諷刺。如“范

進中舉發(fā)瘋，胡屠戶打了范進一巴掌\有的設置矛盾沖突進行諷刺。如范進和胡屠戶的矛盾沖突。

有的運用對比手法進行諷刺。如范進中舉前后人們對他的不同態(tài)度等。所以選ABCD四項。

1、吳敬梓《儒林外史》中的人物和場景頗具漫畫效果，下面是書中兩位人物的主要經歷，空缺處

的情節(jié)分別可以用哪幅插圖來體現(xiàn)？（請標上序號）

B

①匡超人：（_______）一一回鄉(xiāng)侍奉臥床病父一一應試童生喜得縣首一一結交“名士”作奸犯科

一停妻再娶見利忘義（2分）

【答案】A

【解析】本題考查對《儒林外史》的閱讀積累。

匡超人原本是一個農村少年，自小上過幾年學，因家貧無力讀不成了，跟一個買柴的客人到

省城幫忙記帳。不料客人折本倒閉，匡超人不得不靠給人拆字混日子，這時他才二十二歲?？锍?/p>

人少年時期手腳勤快，心地善良，事親孝順。他在馬二先生的資助下回到家中見到娘親就“放下

行李，整一整衣服，替娘作揖磕頭?！案赣H臥病在床，他回到家就買了一只豬蹄來家煨著，等爛熟,

和飯拿到父親面前。晚上拿個被單，睡在父親腳跟頭。因為匡超人事親孝順，而且勤學上進，一

日被路過的知縣李本瑛發(fā)現(xiàn)，感其嘉行，提攜他中了秀才，豈料李知縣被人誣告，可能累及匡超

人。于是他來到杭州躲避風頭?？锍怂枷氲馁|變時期是在認識了潘三以后。潘三是一個把持官

府，包攬詞訟，拐帶人口，買囑槍手的市井惡棍。他勸匡超人不要與那行名士來往，只有像他那

樣才能做一些有想頭的事情，才能發(fā)跡。他看中匡超人知書識字，能寫會算，而且聰明伶俐，他

要利用匡超人為自己服務。在小說所展示的匡超人的歷程中，我們清楚的看到他從純樸善良到人

格淪喪，一步一步地走向墮落。圖片A符合。

②周進：花甲童生教書糊口一一為謀生計進城記賬一一（______）—意外中舉連連高升（2分）

【答案】B

【解析】剛出場時，周進已經六十多歲，依然是個老童生。在汶上縣做了三年西席，學生顧小

舍人都進學成了秀才，他再無資格繼續(xù)教下去，淪落到薛家集觀音庵私整中來坐館糊口，飽受秀

才梅玖和舉人王進的嘲弄和冷遇。不久，周進丟了飯碗，只好替一伙商人當帳房。當他懇求別人

帶他參觀貢院時，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾

瀉出來，周進的人生也一舉進入高潮：周進一進了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一

陣酸酸的，不知道是悲從中來的發(fā)泄，還是靈光乍現(xiàn)的奮力一搏，周進一頭撞在號板上，直僵僵

不省人事。他蘇醒后滿地打滾，放聲大哭。幾個商人得知原委，答應每人拿出幾十兩銀子，讓他

納監(jiān)進場。幾個商人幫助周進捐了個監(jiān)生。不久，周進憑著監(jiān)生的資格竟考中了舉人。據此分析,

圖B符合。

2、《儒林外史》為我們描繪了一幅儒林群丑圖，儒林眾生丑相畢現(xiàn)，請選擇相應的人名填入表格。

（4分）

嚴貢生王惠匡超人牛浦郎

人物丑相丑行

①恬不知恥自夸，誤用“先儒”，釀成笑話。

②以掌舵人吃了自己昂貴的藥（云片糕）為由，訛船家的船錢。

③慕他人之功名，冒名頂替，招搖撞騙。

④被任命為南昌知府，南贛道臺，后投降寧王叛軍。

【答案】①匡超人②嚴貢生③牛浦郎④王惠

【解析】本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促

讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對

涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中

的重要人物的名字。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。①“恬不知恥自夸，誤用'先

儒’，釀成笑話”虛偽狡詐、迂腐辛辣的士林丑惡之人的代表認為是匡超人。②“訛船家的船錢”

的是嚴貢生。③“冒名頂替，招搖撞騙”是牛浦郎。④“投降寧王叛軍”的是王惠。

3、閱讀下面的文字，按要求作答。

鄒吉甫道：“再不要說起！A雖是生意出身，一切帳目，卻不肯用心料理；除了出外閑游，在

店里時，也只是垂廉看書，所以一店里人都稱呼他是個‘老阿呆。'先年東家因他為人正氣，所

以托他總管：后來聽見這些呆事，東家自己下店，把帳一算，卻虧空了七百多銀子。問著又沒處

開銷，還在東家面前咬文嚼字，指手畫腳的不服；東家惱了，一張狀子，送在德清縣里?？h主老

爺見是鹽務的事，點到奉行；把這A拿到監(jiān)里，坐著追究，而今在監(jiān)里將有一年半了。

28.下列各項填入空格正確的一項是（）（2分）

選文出自》，這段文字的主要內容是,

A.范進中舉范進癡于讀書疏于賬目

B.儒林外史楊執(zhí)中癡于讀書疏于賬目

C.范進中舉楊執(zhí)中人獄原因

I).儒林外史