足球腳內(nèi)傳接球 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)001

足球腳內(nèi)傳接球說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：足球腳內(nèi)傳接球

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期，人教版體育與健康必修第一冊(cè)，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過(guò)足球腳內(nèi)傳接球的教學(xué)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，提高健康意識(shí)，形成積極向上的體育態(tài)度，為終身體育奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的基本規(guī)則和簡(jiǎn)單技巧，包括基本的站位、跑動(dòng)和控球方法。在之前的學(xué)習(xí)中，他們也已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的傳球技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有較高的興趣，他們喜歡在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和提高。在能力上，學(xué)生之間存在一定的差異，有些學(xué)生具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)腳內(nèi)傳接球的動(dòng)作技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致傳球不準(zhǔn)確；在實(shí)戰(zhàn)中，對(duì)球的控制和對(duì)隊(duì)友位置的判斷可能會(huì)出現(xiàn)偏差；同時(shí)，由于足球運(yùn)動(dòng)對(duì)體能和耐力的要求，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中可能會(huì)感到疲勞。針對(duì)這些困難，教學(xué)中需要注重個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：足球場(chǎng)、足球、標(biāo)志盤(pán)、訓(xùn)練錐

-課程平臺(tái)：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、動(dòng)作解析動(dòng)畫(huà)

-教學(xué)手段：小組練習(xí)、比賽模擬、動(dòng)作示范、即時(shí)反饋五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生身體狀態(tài)良好。

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的足球傳球技巧，如：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些傳球方法？哪種傳球方法最常用？”

-接著，教師介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：“今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)傳接球技巧，這是足球比賽中非常關(guān)鍵的傳球方式?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先進(jìn)行動(dòng)作示范，展示正確的腳內(nèi)傳接球姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)。

-接著，教師分解動(dòng)作，講解腳內(nèi)傳接球的步驟，包括站位、腳部姿勢(shì)、傳球力度和方向控制等。

-學(xué)生跟隨教師一起模仿練習(xí)，教師逐一糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保學(xué)生掌握正確的技巧。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，讓學(xué)生互相傳球，進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)置不同難度的練習(xí)任務(wù)，如距離逐漸增加的傳球練習(xí)，或是在指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行連續(xù)傳球。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別化反饋和指導(dǎo)。

-練習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相交流心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)腳內(nèi)傳接球的關(guān)鍵技巧。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，以鞏固所學(xué)技能。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀看足球比賽視頻，關(guān)注專業(yè)球員的腳內(nèi)傳接球技巧。

-學(xué)生需要記錄下自己在比賽視頻中發(fā)現(xiàn)的技術(shù)要點(diǎn)，并在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

-教師提醒學(xué)生注意休息，避免過(guò)度訓(xùn)練，保持良好的身體狀態(tài)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和掌握足球腳內(nèi)傳接球的技巧。他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，傳球動(dòng)作更加規(guī)范，傳球準(zhǔn)確性和力度控制有了明顯提高。

2.運(yùn)動(dòng)能力：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到鍛煉，運(yùn)動(dòng)能力得到提升。他們?cè)趥髑蚓毩?xí)中，不僅提高了足球技能，還增強(qiáng)了體能和耐力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)配對(duì)練習(xí)和小組比賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作。他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中能夠更好地觀察隊(duì)友位置，進(jìn)行有效的傳接球配合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到增強(qiáng)。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后通過(guò)觀看比賽視頻，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和分析技術(shù)動(dòng)作。他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際比賽中，提高了比賽的適應(yīng)性和應(yīng)變能力。

5.健康行為：學(xué)生在定期進(jìn)行足球訓(xùn)練的過(guò)程中，養(yǎng)成了自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)了健康意識(shí)。他們更加注重身體的健康和運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防，形成了一種積極向上的生活方式。

6.體育品德：學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中培養(yǎng)了公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重對(duì)手、遵守規(guī)則的體育品德。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了如何在挫折面前保持積極態(tài)度，增強(qiáng)了自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。

7.知識(shí)遷移：學(xué)生在掌握腳內(nèi)傳接球技巧的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他足球技能的學(xué)習(xí)中。他們能夠更好地理解足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律，為學(xué)習(xí)其他技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①腳內(nèi)傳接球技術(shù)要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：腳內(nèi)傳接球的站位、腳部姿勢(shì)、傳球力度和方向控制

-重點(diǎn)詞匯：站位、腳內(nèi)側(cè)、傳球力度、方向控制

-重點(diǎn)句子：“正確的站位和腳部姿勢(shì)是腳內(nèi)傳接球的基礎(chǔ)”，“傳球力度和方向的控制取決于腳部用力和角度的調(diào)整”

②實(shí)踐操作與理論結(jié)合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將技術(shù)動(dòng)作與實(shí)戰(zhàn)情境結(jié)合，理解腳內(nèi)傳接球在比賽中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、技術(shù)動(dòng)作、比賽情境

-重點(diǎn)句子：“在比賽中，腳內(nèi)傳接球常用于短距離的快速配合”，“理解并掌握腳內(nèi)傳接球，能提高比賽中的傳球成功率”

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力

-重點(diǎn)詞匯：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、配合

-重點(diǎn)句子：“良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高傳球效果的關(guān)鍵”，“在訓(xùn)練中注重培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，以便在比賽中做出快速?zèng)Q策”八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入比賽情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際比賽環(huán)境中練習(xí)腳內(nèi)傳接球，提高其實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。

2.利用信息化資源，如動(dòng)作解析動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解腳內(nèi)傳接球的技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果跟蹤不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生技能掌握不扎實(shí)。

2.教學(xué)組織方面，課堂練習(xí)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生沒(méi)有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過(guò)定期的小測(cè)驗(yàn)和技能展示，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地提供個(gè)別化指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理調(diào)整練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，并適當(dāng)增加小組練習(xí)，提高互動(dòng)性和參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)