第16課《散文二篇》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第16課《散文二篇》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《散文二篇》

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文八年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第16周

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容概述

《散文二篇》是統(tǒng)編版語文八年級上冊的一篇課文，主要包括兩篇散文作品。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解并掌握散文的特點，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

三、教學過程與方法

1.導入：通過提問方式引導學生回顧散文的基本特點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習：讓學生自主閱讀課文，理解散文的主題和情感。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，分享對散文內容的理解和感悟。

4.講解與分析：對散文作品進行詳細的講解和分析，幫助學生深入理解課文。

5.實踐練習：布置相關的寫作任務，讓學生運用所學的散文知識進行創(chuàng)作。

6.總結與反思：對本次課程進行總結，引導學生思考如何更好地理解和欣賞散文作品。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況和提問回答情況。

2.小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括表達清晰、傾聽他人觀點等。

3.寫作任務：評價學生寫作任務的完成質量，包括內容理解、表達流暢等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析散文作品，提高學生的語文閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的語言表達和運用能力。

2.思維品質：通過討論和寫作任務，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的問題解決和決策能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習散文作品，了解和欣賞中國優(yōu)秀的文學文化，培養(yǎng)學生的文化認同和民族自豪感。

4.審美情趣：通過分析散文的藝術特色，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力，提高學生對美的感知和創(chuàng)造能力。重點難點及解決辦法重點：

1.散文的特點和主題理解：通過閱讀和分析《散文二篇》，讓學生掌握散文的特點，如真實性、抒情性、隨意性等，并能夠理解散文的主題和情感。

2.文學鑒賞能力的培養(yǎng)：通過講解和討論，讓學生學會欣賞散文的藝術特色，提高文學鑒賞能力。

難點：

1.散文深層含義的理解：學生可能難以理解散文作品中的深層含義和象征意義，需要通過講解和討論來引導學生深入思考。

2.寫作技巧的運用：學生可能難以掌握散文的寫作技巧，如如何運用語言表達情感、如何組織結構等，需要通過寫作任務和實踐來提高學生的寫作能力。

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過提問和討論的方式引導學生主動思考，通過講解和分析來幫助學生理解和掌握。

2.對于難點內容，可以通過講解和示范來引導學生理解散文的深層含義，通過寫作任務和實踐來提高學生的寫作技巧。同時，可以組織學生進行小組討論和分享，促進學生之間的交流和合作，幫助學生更好地理解和欣賞散文作品。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文八年級上冊教材、教學課件、相關散文作品等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、在線散文閱讀平臺、文學鑒賞資源等。

4.教學手段：講解、分析、討論、寫作任務、小組合作等。

5.教學輔助工具：課文注釋、相關文學評論、寫作指導資料等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《散文二篇》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是散文嗎？散文與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于散文的圖片或視頻片段，讓學生初步感受散文的魅力或特點。

簡短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的散文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解散文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用散文解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與散文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調散文在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用散文。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于散文的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解散文的特點和藝術魅力，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國散文精選》：收錄了中國古代和現(xiàn)代的經典散文作品，讓學生欣賞不同風格的散文。

-《散文寫作技巧》：介紹散文寫作的技巧和方法，幫助學生提高寫作能力。

-《散文鑒賞與批評》：分析了散文的鑒賞方法和批評視角，引導學生學會欣賞和評價散文作品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

除了閱讀拓展材料，還可以鼓勵學生進行課后的自主學習和探究，例如：

-讓學生選擇一篇自己喜歡的散文作品，進行深入分析和欣賞，寫下自己的閱讀感悟。

-引導學生關注身邊的散文作品，如文章、隨筆、日記等，思考散文在日常生活中的應用和價值。

-組織學生參加散文寫作比賽或散文朗誦活動，提高學生的文學素養(yǎng)和實踐能力。板書設計1.散文的特點

①真實性：散文作品內容真實，反映作者的生活經歷和情感體驗。

②抒情性：散文作品表達作者的內心情感，具有強烈的感染力。

③隨意性：散文作品形式自由，語言靈活，不拘一格。

2.散文的組成部分

①主題：散文作品的主題明確，貫穿全文。

②結構：散文作品的結構清晰，有開頭、中間和結尾。

③語言：散文作品的語言優(yōu)美，富有詩意和音樂性。

3.散文案例分析

①案例一：《散文二篇》中的《荷塘月色》：通過描繪荷塘月色的美景，表達了作者對美好