部編版六年級(jí)上冊語文教案

精品教育-可編輯-精品教育六年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈啺才帕怂拇危謩e安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支-可編輯-精品教育接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。首先要從整體上把握語文能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測。也可以就“語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基-可編輯-精品教育母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的經(jīng)過最后一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我打算幫助學(xué)生在語文素養(yǎng)方面達(dá)到什么程度？初和淺層的理解；而中學(xué)語文教材課文比較長，內(nèi)容比較深，知識(shí)點(diǎn)也訓(xùn)練要點(diǎn)，每課也各有難點(diǎn)和重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)除有大量需要記憶以外，更側(cè)重括與抽象。學(xué)生面對教材的不同要求，難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況。此外，有了小學(xué)教材沒有初中教材，初中學(xué)生用的其他版本的教材，客觀上造成了小-可編輯-精品教育教師講課速度一般比較快，許多知識(shí)只能點(diǎn)到即止，不會(huì)針對每個(gè)學(xué)生都作細(xì)致的階段的教學(xué)重點(diǎn)又是什么？小學(xué)語文如何為初中語文打下良好速度；略讀和瀏覽的重點(diǎn)在于由初步學(xué)會(huì)，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。對于不同的文體，重點(diǎn)在于閱讀范圍展，由敘事性作品及說明性文章，擴(kuò)展到閱讀文學(xué)作品、科技作品、簡單的議論文和淺言文，閱讀的要求更注重培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的主體意識(shí)以及相互之間的交流，更關(guān)注閱拼音不準(zhǔn)確、筆順錯(cuò)誤、錯(cuò)別字多、病句不斷等。究其原因，并非是低年級(jí)握好，而是到了小學(xué)高年級(jí)，教材中這方面的訓(xùn)練少了，教師也往往忽視了-可編輯-精品教育要努力為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，拾遺補(bǔ)缺，拼音、筆畫、筆順規(guī)則、等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不可偏廢，培養(yǎng)審美情趣。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培思維。讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。實(shí)行“雙體互促-可編輯-精品教育6-可編輯-精品教育才能逐漸感受到自然景觀的奇妙和美好。大草原的碧綠與遼闊、丁香結(jié)的幽怨、古述出的自然畫卷，花之歌的豐富內(nèi)涵，都要通過反復(fù)朗讀才能感受到。教學(xué)時(shí)注意象，寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境1.利用聲像資源把學(xué)生帶入2.引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句的1.利用聲像資源把學(xué)生帶入2.引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句的1.2.1.2.-可編輯-精品教育香結(jié)3.古1.指導(dǎo)加深理解古詩中的重詩2詞三月·夜行黃沙道中》。首4*.花花之歌習(xí)習(xí)作：變形記語文園地-可編輯-精品教育教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入-可編輯-精品教育今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古，走進(jìn)當(dāng)時(shí)在草原上的所見所感。今天，我們就緊新二、初讀課文，解決字詞-可編輯-生理解課文，感受真精品教育：（-可編輯-精品教育讀文章第一自然段，想想草原的景色到底美空氣、小丘、平地、羊群這些景物按照從天文章和體會(huì)作者情感-可編輯-精品教育背誦優(yōu)美的段落，讓學(xué)生積累優(yōu)美的語展展延伸分鐘課堂小結(jié)及拓扎著彩色腰帶，洋溢著青春的活力。一聲令下，只聽見馬tí()聲響，一群人jīn()要來看一看。羞sè()的面龐，婀娜的身姿，悅耳的笑聲，為賽場平添一道靚麗的風(fēng)景。群馬疾馳疾惡如仇積勞成疾疾苦()寂靜羞澀拘束灑脫回味()這句話中“這種境界”指的是()-可編輯-精品教育子的理解，正確的是()課課題丁香結(jié)丁香結(jié)-可編輯-精品教育導(dǎo)入分鐘-可編輯-精品教育新課教學(xué)分鐘-可編輯-精品教育提出的疑問、作者的浮想聯(lián)翩描寫了丁香花《丁香結(jié)》寫的是作者多少年來心里一直裝-可編輯-精品教育小師：誰說草木無情?它們也各有自己的品性與精神。宗結(jié)下的丁香就是如此。作者從多個(gè)角度展現(xiàn)了丁香花的形象，及豐富了丁香花的內(nèi)涵，不禁讓我展香花嗎？讓我們再次走進(jìn)課文，讀一讀自己喜歡的部分。瀟灑參差瑩白嫵媚朦朧()-可編輯-精品教育授課授課課型講讀課文教學(xué)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)教具教具教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入我們的祖國有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有無邊的鐘森林，有起伏的稻田。唐詩宋詞中，就有許多是描寫山水-可編輯-精品教育孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。新課教學(xué)新課教學(xué)()分鐘“蘇辛”，是“唐宋八大家”之一。安，別號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。他的詞3.讀出節(jié)奏。學(xué)生先自讀，教師指導(dǎo)：-可編輯-精品教育想詞語的意思，想想這首詩大體寫什么。把不理客子心頭。曠野無邊無際遠(yuǎn)天比樹還低沉，江水-可編輯-精品教育理解詩意──體會(huì)詩境──悟其感情詩的欣賞。（板書：初讀詩句──了解大意──理解詩意──體會(huì)詩境──悟其感情）黑云/翻墨/未/遮山，白雨/跳珠/亂/入船。-可編輯-精品教育（3）一個(gè)“未”字，突出了天氣變化之快；一個(gè)“跳”“忽”字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風(fēng)1.宿建德江,②江清月近人。-可編輯-精品教育______________________________________________________________________課題課題教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖-可編輯-精品教育導(dǎo)入分鐘新丹……人們賦予鮮花許許多多的含義。今天我們就來加深短的時(shí)間掌握這些詞課祭獻(xiàn)教學(xué)旖旎鐘-可編輯-精品教育“清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥-可編輯-精品教育“我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視?！薄岸瑢⑽以杏淮菏刮议_放；夏讓我成長；秋令我昏昏課堂小結(jié)課堂小結(jié)拓展延伸 -可編輯-精品教育板書內(nèi)容禮品墜（duòzhuì)落祭（sìjì)獻(xiàn)凝（yíníng）視-可編輯-精品教育授課授課教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)教具教學(xué)設(shè)計(jì)新課新課教學(xué)分鐘蟲；看到了像龐然大物似的來訪者──蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會(huì)；看到了“村民們”行色匆匆的生設(shè)計(jì)意圖再一次感受作者豐富-可編輯-精品教育活……）把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動(dòng)者”……豐富的想象，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里-可編輯-精品教育語文園地語文園地課型語文園地第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)授課教學(xué)課題-可編輯-精品教育教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖民們辛勤勞動(dòng)”……）蟋蟀建住宅時(shí)很辛勤，不怕苦不怕累……）新課教學(xué)(新課教學(xué)()分鐘-可編輯-精品教育（這段話連用了三個(gè)“漓江的水真……啊”的句式，強(qiáng)調(diào)了漓-可編輯-精品教育花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，（這段話連用了三個(gè)“像……那么……”的句式，強(qiáng)調(diào)了野花和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強(qiáng)烈；用排比來-可編輯-精品教育在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空-可編輯-精品教育課堂課堂小結(jié)拓展延伸()分鐘文章寫法，對提高我們的閱讀能力很有幫助。這節(jié)課我們還學(xué)習(xí)本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《七律·長征》內(nèi)容，感受革命先輩們舍己為人的偉大胸懷；了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場-可編輯-精品教育都寫了具體的場面，點(diǎn)面結(jié)合，讓人如身臨其境一般。教學(xué)中要抓住課文重學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試5.七律·長征5.七律·長征2.抓住重點(diǎn)詞語感2.抓住重點(diǎn)詞語感-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育七律·長征課型講讀課文導(dǎo)入導(dǎo)入-可編輯-精品教育路上跋山涉水，沖過四道封鎖線，翻過逶迤的破烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過烏蒙，巧渡金沙大渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山，完史時(shí)，不禁心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這樣（深情七律·長征（緩慢七律·長征教學(xué)正音：誰愿意把這首詩讀()分鐘()分鐘-可編輯-有激情地進(jìn)入到學(xué)精品教育紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三軍/過后/盡/開顏。讀《長征》，想一想，這首詩大概什么意思。？（-可編輯-精品教育一、我能選擇下面詞語中加粗字的正確讀音。（用“√”表示出來）-可編輯-精品教育＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈-可編輯-精品教育教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)導(dǎo)入()分鐘-可編輯-精品教育()分（1）認(rèn)讀生字與寫字。鐘寇：注意與“冠”區(qū)分?！皰唷迸c“搶”區(qū)分開?！皯摇辈灰x成“縣”。-可編輯-精品教育熱血沸騰驚天動(dòng)地氣壯山河壯烈豪邁？（-可編輯-精品教育進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著順.。-可編輯-精品教育文章就是按照這樣一個(gè)事情發(fā)展的順序，分五部分向我們()分鐘寇冀副掄沸()冠翼幅搶佛()()高（）下()首（）胸全神()()斬（）截()()天動(dòng)地-可編輯-精品教育______________________________________________________________開國大典課型講讀課文-可編輯-精品教育導(dǎo)入播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生興鐘心情萬分激動(dòng)，于是就繡起了五星紅旗。他們-可編輯-教學(xué)()分鐘精品教育7.過渡：相信大家已經(jīng)迫不及待地想要回到“開國大典”中寫了開國大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場面？讀后小組討個(gè)激動(dòng)人心的場面，給每個(gè)場面擬一個(gè)小標(biāo)題，并說明哪-可編輯-精品教育（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有代表，有……）？（-可編輯-精品教育（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）？（正午，天安門廣場上已經(jīng)……（學(xué)生接讀）播放電影片段使播放電影片段使()分鐘-可編輯-精品教育傳到了每一個(gè)中國人的心里。()-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育 什么情況下說的，把有關(guān)語句畫出來，再深入想在說這句話時(shí)，看到的是什么，可能想到什么。文教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注-可編輯-精品教育“多好啊”是郝副營長看插圖時(shí)的自言自語。此-可編輯-精品教育光”？（利……）？（-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育3.說一說你對“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)他自-可編輯-精品教育談話引出“演講”談話引出“演講”導(dǎo)入(導(dǎo)入()教學(xué)()分鐘-可編輯-精品教育“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的媽-可編輯-精品教育學(xué)路上翹首等待我的情形……教學(xué)生一些演講那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”健康、幸福!-可編輯-精品教育演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要-可編輯-精品教育“祖國在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)()分固棋……-可編輯-精品教育舞……清潔、愛心助學(xué)……宵燈會(huì)…這里的“活動(dòng)”主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動(dòng)?；顒?dòng)有各種內(nèi)容和形式,自然也有多樣的意義。參與一次活動(dòng),-可編輯-精品教育然后從特定角度回顧活動(dòng)過程中的具體情景,把印象-可編輯-精品教育次活動(dòng),寫出在活動(dòng)中見所聞所感,突出“難忘”這個(gè)特點(diǎn);要求呢?-可編輯-精品教育3.初稿完成后,組織學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)互相批們賽前彩排的絲毫沒有兩樣。頓時(shí)，我們心中都升騰起一-可編輯-精品教育活，也談那無限美好的明天……”我手持話筒，一邊和著-可編輯-精品教育課題語文園地教學(xué)2.了解“說”的幾種不同表達(dá)方式，并嘗試運(yùn)用。-可編輯-精品教育們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下出示兩段文字讓們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下出示兩段文字讓教學(xué)去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命學(xué)生感知點(diǎn)面結(jié)合的-可編輯-精品教育個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、山炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一2.學(xué)生交流。學(xué)生真正清楚這種寫-可編輯-精品教育2.學(xué)生小組討論，說一說。第二個(gè)句子中的兩個(gè)“是那么”突出了那里-可編輯-精品教育2.指名學(xué)生說一說，每個(gè)句子里“說”的表達(dá)方式是什3.教師總結(jié)：如果對話都用“說”來表示，那就顯得單調(diào)、枯燥。這幾個(gè)句子中分別用“贊嘆、婉言謝本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰-可編輯-精品教育體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。③講一個(gè)有關(guān)老師的故事。課文要求按照些問題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？①科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的？課的兩個(gè)任務(wù)是：①為家人設(shè)計(jì)故宮參觀路線。②為家人介紹景點(diǎn)。要求學(xué)老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時(shí)，就融入了自己的感情，表達(dá)出了自己對美好生活的無限教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)9竹教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)9竹宙-可編輯-精品教育生命之謎生命之謎11*.故宮博物院11*.故宮博物院學(xué)生練習(xí)，完成后交課題竹節(jié)人課題竹節(jié)人-可編輯-精品教育導(dǎo)入()分鐘？（-可編輯-精品教育()分鐘-可編輯-精品教育○○○-可編輯-精品教育果都能激情呢!()()有味全神注忘所以-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育導(dǎo)入()分鐘“謎”是什么意思呀？（沒弄懂的問題）剛才同學(xué)們就提()分-可編輯-精品教育三、了解內(nèi)容，理清順序。生理清文章開了火星神秘的面紗；此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意-可編輯-精品教育第一自然段寫的是從古至今地球之外有沒有生命一(提出問題--析問題--求結(jié)論)-可編輯-精品教育()分2.課下把課文再仔細(xì)讀一遍。鐘揭頃()班()躁()卸()員()渴傾()斑()燥()御()隕()（）-可編輯-精品教育11導(dǎo)入-可編輯-精品教育()分鐘平面示意圖)皇城──故宮，美國的奧巴馬總統(tǒng)訪華時(shí)就游覽過故宮。教學(xué)()分鐘⑴交代行蹤的詞：“從……往里……，沿著……穿過……到……”-可編輯-精品教育“走進(jìn)……”“進(jìn)了……就到……”“從……出……就到……”“往北”……2.景點(diǎn)講解：（板書：景點(diǎn)介紹）些方位詞或表示行蹤的詞語上，可以用筆圈畫出各處景或表示行蹤的詞找出-可編輯-精品教育A.臺(tái)基──修建得很高(三層臺(tái)基高七米)，設(shè)施奇巧位之尊崇;飾莊嚴(yán)富麗;-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育面刻著龍風(fēng)流云……方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱龍。……梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓;()分確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還鐘-可編輯-精品教育()分鐘-可編輯-精品教育1.各小組的同學(xué)閱讀課件上的詞語，然后就自己喜歡的……-可編輯-精品教育誠信，讓生活更美好給你清涼；誠信就像一艘輪船，帶你啟程遠(yuǎn)航……在我心文具店里的文具多得讓人看了眼花繚亂。當(dāng)天文具店里的于是，我顫抖著手接過了錢，拿到錢我馬上塞進(jìn)-可編輯-精品教育于是，我又回到了文具店里，我向老板承認(rèn)了錯(cuò)誤，但沒誠信是可貴的，擁有誠信的人是幸福的。讓我們課題語文園地課型語文園地-可編輯-精品教育2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法，寫出人入迷時(shí)的情景；學(xué)習(xí)說明理由時(shí)，用逐條列舉的表知識(shí)基礎(chǔ)得出新的認(rèn)1.請同學(xué)們回憶一下，我們剛剛學(xué)過的課文《故宮博物2.學(xué)生自由說。識(shí)。3.教師小結(jié)：我們要為家人計(jì)劃故宮一日游，就沒有必料三和材料四就可以了。如果我們要做的任務(wù)是介紹太和4.同學(xué)們再想一下，我們在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》時(shí)，如果你-可編輯-精品教育的閱讀任務(wù)是“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”件2】1.請同學(xué)們分別閱讀情景描寫的三段文字，談?wù)勛约旱?.指名同學(xué)對自己喜歡的段落談?wù)務(wù)J識(shí)，說說這段文字-可編輯-精品教育4.教師總結(jié)：寫人物入迷的情景，要寫出人物的（板書：入迷——表情、動(dòng)作、語言……）（1）爸爸看電視或者看書入迷了……（2）兩位老爺爺在大樹下下棋入迷了……（3）美術(shù)老師畫畫入迷了…………1.學(xué)生讀《詞句段運(yùn)用》的第二部分一段話，注意加點(diǎn)2.分組交流討論：你從這段話中發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為用備的幾個(gè)條件。作者用“一是……二是……三是……四-可編輯-精品教育天里。)二、逐句學(xué)習(xí),理解詩意泗水:河流名,在山東省中部。濱:水邊。-可編輯-精品教育等閑:隨意。識(shí)得:認(rèn)識(shí)到。東風(fēng)面:春天的面貌。我國夏季多為東南風(fēng),故稱春風(fēng)萬紫千紅:形容百花爭奇斗艷的景色?？偸?都是。三、欣賞詩句,體會(huì)意境你能想象出作者當(dāng)時(shí)看到的景致嗎?(在春風(fēng)的吹拂下,百花盛開,萬紫千紅。)中,不僅把春天描繪得生機(jī)勃勃,而且蘊(yùn)含了深刻的道理。)-可編輯-精品教育勝日/尋芳/泗水/濱,無邊/光景/一時(shí)/新。等閑/識(shí)得/東風(fēng)/面,萬紫/千紅/總是/春。2.練習(xí)背誦。自由背,同桌背。入迷：表情、動(dòng)作、語言……說理：一是……二是……三是……四是……林》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀小說，喜歡小說，關(guān)注情-可編輯-精品教育情節(jié)為塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在讀課文的時(shí)候要注造出了一個(gè)個(gè)性格鮮明、形象豐滿的人物。在學(xué)習(xí)過程中，我們要深刻體會(huì)作者是想象來虛構(gòu)出動(dòng)人故事的，并學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫和心理活動(dòng)描寫以及情節(jié)描人物。另外，我們在讀小說的時(shí)候，要逐步學(xué)會(huì)語文本對話，感受人物的內(nèi)心情感支書舍己為人的高尚品質(zhì)，感受桑娜樂于助人的美好心靈，可憐老兵的悲慘命運(yùn)，內(nèi)內(nèi)容課時(shí)窮人22-可編輯-精品教育14*.在我事三個(gè)兒子，但還是被迫把妻子送進(jìn)瘋?cè)嗽?人，支持我們做一件事情”，重點(diǎn)是交流11個(gè)人物形象，再結(jié)合課文來想一多次讀相關(guān)句段，感受“關(guān)云長溫酒斬華雄”情節(jié)描寫的作用，了解重點(diǎn)詞語在表達(dá)感情方面的-可編輯-精品教育吧11.抓住文章中令人感動(dòng)的句子，結(jié)合老支書的語言、動(dòng)作等描寫，體會(huì)村支書-可編輯-精品教育導(dǎo)入()分鐘()分鐘2.課文寫了一件什么事？嘗試用自己的話說一說。存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子-可編輯-精品教育 -可編輯-精品教育鐘示──東西沒有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪()的野馬地喊()的臉的人們沙啞地痛苦地()-可編輯-精品教育1.正確讀寫“濺、熄”等15個(gè)生字，正確認(rèn)讀“洶涌澎湃、轟鳴、沉思、糟糕”導(dǎo)入導(dǎo)入()分在以前的語文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過許多有關(guān)窮人的課-可編輯-鐘()精品教育文，都給我們留下了深刻印象。你們記得哪些窮人的故生活的悲慘，另一方面也表現(xiàn)了窮人向往自由，追求美好這篇小說是世界著名的作家列夫·托爾斯泰寫的。我思想家、哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列個(gè)詞，新詞聯(lián)系上下文想想意思；讀通每一句話，難讀的-可編輯-精品教育門去探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死去，就抱回了兩-可編輯-精品教育究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角肉跳)介紹這個(gè)小屋的擺設(shè)，讀時(shí)基本上是平靜的，讀天氣的惡劣使桑娜恐懼極了，所以課文上的“寒風(fēng)呼嘯”-可編輯-精品教育娜()賤()息()林()挪()濺()熄()淋()遭()掀()虛()傲()糟()锨()慮()熬()（）寧可……也……與其……不如……-可編輯-精品教育11-可編輯-精品教育教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入活中最殘酷的事。我們可以舉出許多反映戰(zhàn)爭的詩詞、文使學(xué)生更快地進(jìn)入文()分章或影視作品，都表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和給人民生活帶來的本的情境，為體會(huì)文章-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育文章敘述的是一列駛出柏林的列車上的事，而課文的題目【出示課件4】置于這列由柏林開出的列車上，可以想見，遭受和難以言說的巨大痛苦……這是戰(zhàn)爭中一個(gè)家庭的毀滅，-可編輯-精品教育()分()分鐘-可編輯-精品教育創(chuàng)設(shè)學(xué)生經(jīng)常遇創(chuàng)設(shè)學(xué)生經(jīng)常遇()分()分鐘 ()分鐘-可編輯-精品教育的需要，教師詳細(xì)指的需要，教師詳細(xì)指位同學(xué)坐下，聽他來講。接下來，這位同學(xué)要向-可編輯-精品教育保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼等。生：誰來當(dāng)主編？多長時(shí)間出版一期，時(shí)間夠用嗎？……中應(yīng)對能力。()分2.面對不同的人，解決不同的問題，需要注意：-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育人過橋，把生的希望留給別人，把死的威脅留給自己?！对诎亓帧芬晃缓髠湟劾媳炎约旱钠拮铀屯?cè)?可編輯-精品教育人物二：王寒冰“小辣椒”性格，班長角色；-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育教學(xué)()分鐘-可編輯-精品教育教師指導(dǎo)：分別聯(lián)系學(xué)過的課文的相關(guān)內(nèi)容來解？（詞語中體會(huì)感情這一？（第一個(gè)句子中“獰笑”一詞使讀者想到惡魔，表第二個(gè)句子中“放肆”一詞，讓讀者感覺到人們第三個(gè)句子中的“嗤笑”使讀者看出了兩個(gè)小姑娘的年幼在學(xué)生體會(huì)出桑-可編輯-精品教育桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想樣寫出這種心理活動(dòng)了讓學(xué)生找出寫作的方法，并嘗試去寫一受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”雜的心理活動(dòng)：不安、害怕、擔(dān)心……-可編輯-精品教育1.故鄉(xiāng)，是每個(gè)人心里的一盞燈，這盞燈，亮在賀知章的-可編輯-精品教育在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛-可編輯-精品教育1.引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。()分2.小結(jié)過渡：從你們洋溢著快樂的臉上可以看出，讀書真的給你們帶來了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的導(dǎo)學(xué)生初步交流讀書鐘享樂”。所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，這樣才能看到更廣1.相互說一說，你最近讀了什么書？把它介紹一下吧。鐘享樂”。所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，這樣才能看到更廣1.相互說一說，你最近讀了什么書？把它介紹一下吧。2.有誰讀過關(guān)于成長的故事，介紹給大家聽一聽。3.教師談話：同學(xué)們從出生開始就一直在成長，都經(jīng)歷過成長的苦惱和困惑，當(dāng)然更有成長的快樂和收獲。在這過程中，有許多記敘成長經(jīng)歷的書籍伴隨我們成長。今天，老師就像你們推薦成長4.老師最近正在讀書，書名是《我想受歡迎》。這本書可以幫助大家從故事中汲取智慧，在閱讀中獲得成長。我給大家出示其中的一個(gè)故事，大家自由讀一讀，看看是不是很有意思呀。把梳子推銷給和尚——積極做每件事在茂密的森林里，有一家著名的化妝品公司。那是大象的公司，它是從一家小店一步步發(fā)展成今天這樣壯大的。大象為人厚道，對待員工也十分大方，所以有很多小動(dòng)物都想要進(jìn)大象的化妝品公司?！澳銈兟犝f了嗎？大象的公司在招聘業(yè)務(wù)員呢！”“那可是大新聞，森林里誰不知道??！就連惡狼兄弟都去應(yīng)聘了?！薄暗俏衣犝f，好像那么多人去應(yīng)聘都灰頭土臉地回來了?！薄澳鞘菫槭裁茨?，真的有那么難進(jìn)嗎？”“那是因?yàn)橛性S多人都去應(yīng)聘，大象為了選取有能力的業(yè)務(wù)員，就出了一個(gè)題目。許多人都無功而返了?！薄笆鞘裁搭}目，讓大家都無能為力？”“大象讓大家用一天的時(shí)間向和尚推銷梳子。很多小動(dòng)物都認(rèn)為這是不可能的事情，就都放棄了?！薄斑@怎么可能，和尚是沒有頭發(fā)的。”“這你就不知道了吧！小兔、小熊和小狐貍就拿著梳子去寺廟推銷去了。”面對大象的考驗(yàn)，許多動(dòng)物都放棄了，但是小兔、小熊和小狐貍認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)。他們幾個(gè)決定要去試一試。小兔在去往寺廟的途中，看到一個(gè)小和尚，坐在一旁使勁地“我的頭上生了許多虱子，十分癢?！甭牭叫『蜕械脑?，小兔靈機(jī)一動(dòng)?！澳愕念^癢的時(shí)候，用梳子梳一梳，是不是很省力？而且，梳子也可以幫助你抓虱子。我這里正好賣的有梳子。”-可編輯-精品教育小和尚聽了小兔的話，急忙買了一把。小兔在賣了一把后，就沒有再賣出去一把梳子，因?yàn)椴皇撬械男『蜕卸加惺?。仔?xì)閱讀課本“你讀過這本書嗎”這一部分文字。感悟成長中的酸甜苦辣，與書中的人物對話，學(xué)習(xí)正面人物的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大理想，敢于面對生活中的所有挫折與坎坷。（板書：提升做人品味）2.討論：怎樣讀懂故事，記住人物理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事；閱讀生動(dòng)的故事情節(jié)可以讓我們記住一個(gè)個(gè)性格各異的人物。（板書：讀懂故事內(nèi)容）3.討論：怎樣學(xué)到作者的寫作方法經(jīng)常性地閱讀，自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和寫作技法就會(huì)越來越多，寫作水平在不知不覺中會(huì)提高。（板書：學(xué)習(xí)寫作方法）1.“相信你可以讀更多”向我們推薦了那兩部關(guān)于成長故事的作（雨來，在抗日戰(zhàn)爭中，雨來不斷成長，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，（一個(gè)四年級(jí)小男孩）4.希望同學(xué)們一定擠時(shí)間多讀書，如果你愛上了讀書，今生將受益板書-可編輯-精品教育設(shè)計(jì)本單元課文主要是圍繞“圍繞中心意思寫習(xí)作”這個(gè)專題進(jìn)行編《夏天里的成長》寫的是萬物在夏天里都在長，文章最后點(diǎn)明取了綠蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生長情況和水、瀑布、河、鐵作者選取了等下雨、找借口出去、想象雨點(diǎn)落在雨衣上的情景等幾件事，刻-可編輯-精品教育課時(shí)222-可編輯-精品教育寫1教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)導(dǎo)入導(dǎo)入鐘2.我們的課題是“夏天里的成長”，想象一下誰會(huì)在夏天-可編輯-精品教育可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的問老師……)教學(xué)()分在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師相機(jī)做好引導(dǎo)和節(jié)課突破本課的難點(diǎn)-可編輯-精品教育釋】馬路、人)()分鐘-可編輯-精品教育干一般粗壯的樣子。雨后才幾天，山腳下的巖石上長滿了綠色的táixǎ()(),連石()的季節(jié)()的聲音()的泥土()的瀑布()的希望()的諺語-可編輯-精品教育體會(huì)文章是怎樣圍繞“盼”這一中心意思來寫的，學(xué)習(xí)從不同方注意力，學(xué)生會(huì)帶著“雨衣和課文有什么注意力，學(xué)生會(huì)帶著“雨衣和課文有什么入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中鐘教師解題：我們課文的題目是什么，大家讀一下。你有“盼”過某些事情？把你盼望的事情和同位說一說。課文中的故事和雨衣有關(guān)，學(xué)習(xí)了課文，我們就知道是誰在？（-可編輯-精品教育教學(xué)()分鐘教學(xué)()分鐘“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的原則，聯(lián)系上下文-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育袖()用()嚷()蓬()柚()甩()壤()篷()崩()宿()渦()翼()蹦()縮()鍋()冀()()的紙盒子()的新雨衣()的天()的云彩()的空氣()的玻璃-可編輯-精品教育1.了解“圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同事例文章要確立中心的名文章要確立中心的名()分鐘3.教師點(diǎn)撥：圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或-可編輯-精品教育三、指導(dǎo)講解-可編輯-精品教育。變2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或-可編輯-精品教育教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟漢字的文教學(xué)()分鐘想到由這個(gè)漢字組成的詞語，想到與這個(gè)漢字或一個(gè)，和同學(xué)交流一下，說一說你對這個(gè)漢字文3.檢查指導(dǎo)。-可編輯-精品教育憶苦思甜、苦盡甜來……心意思，這里的“甜”-可編輯-精品教育()分2.【出示課件2】-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育本單元課文主要是圍繞“熱愛土地保護(hù)環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古-可編輯-精品教育首詩都是描寫美麗景色的，讓學(xué)生感悟祖國河山的美麗，為此而自豪。旨在教育學(xué)生了翻身農(nóng)民愛土地勝過愛生命的真實(shí)感受。我們在學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵的句子來表課時(shí)課時(shí)容古古詩三首只有個(gè)22.抓住重點(diǎn)詞語感悟詩句描22.抓住重點(diǎn)詞語感悟詩句描22-可編輯-精品教育地球19*.青山不老20*.三和土地口語交際習(xí)作語文園地重點(diǎn)是讀課文，了解老人為綠化大山做出的貢獻(xiàn)，11-可編輯-精品教育導(dǎo)入(導(dǎo)入()分鐘-可編輯-精品教育()分鐘-可編輯-精品教育4.學(xué)生連起來說說詩意。“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！钡饺碎g，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，-可編輯-精品教育 ()分鐘關(guān)的古詩讀一讀，去領(lǐng)略中華民族特有的古詩古韻!淘簸涯鶯()【唐】-可編輯-精品教育導(dǎo)入導(dǎo)入-可編輯-精品教育鐘教學(xué)()分鐘容。板書：美麗壯觀、和藹可親，渺小資源有限，生態(tài)文章先講了地球的美麗與可愛，接下來又講了地球上資源-可編輯-精品教育螢藍(lán)資竭慨()瑩籃姿渴概()賜協(xié)賭薄監(jiān)()惕脅睹簿濫()映入()()相互()()()()可親一葉()()()()提供不加()()-可編輯-精品教育11教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)導(dǎo)入導(dǎo)入()分鐘()分鐘-可編輯-精品教育風(fēng)雨同舟三番五次不緊不慢如臂如股指名讀，師生評價(jià)，糾正。生齊讀一遍。()分鐘？（-可編輯-精品教育十五年八條溝七條防風(fēng)林帶三千七百畝林網(wǎng)可以對晉西北的惡劣-可編輯-精品教育文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮?可編輯-精品教育？（直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害十年就被迫搬遷一次。聽了這樣的介紹，你有什-可編輯-精品教育這里在以前卻是窮山惡水，荒無人煙的死亡之地，而就在），？（-可編輯-精品教育？（思是什么？可是老農(nóng)能和山水永遠(yuǎn)存在嗎？能像日月一-可編輯-精品教育老人的生命是有限的，但他生命的意義卻在茫茫()分鐘-可編輯-精品教育認(rèn)識(shí)一下農(nóng)民三黑，看看他所珍愛的東西是-可編輯-精品教育教學(xué)()分鐘短的時(shí)間掌握這些詞語，為理解課文打基-可編輯-精品教育？（預(yù)設(shè)：這里的“床”是指翻過后耙平整的土預(yù)設(shè)：三黑太熱愛自己的土地，把整過的土地比作一-可編輯-精品教育 ()分鐘三黑和土地播種，蟈蟈和童年熱愛土地，憧憬未來-可編輯-精品教育【答案】耙（pá)地蹚（tāng）河-可編輯-精品教育導(dǎo)入(導(dǎo)入()？（()分鐘-可編輯-精品教育三、交際示例-可編輯-精品教育路，不至于讓我們自謀生活的話，我們也不支持爆竹?！?()分鐘-可編輯-精品教育變使學(xué)生學(xué)會(huì)寫倡議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的()分預(yù)設(shè)：以環(huán)保問題引入-可編輯-精品教育疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……議，讓學(xué)生有話可說。例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化-可編輯-精品教育學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題。家花著錢呢，浪費(fèi)不浪費(fèi)和別人沒有關(guān)系……-可編輯-精品教育存在的問題課題語文-可編輯-精品教育()分鐘浪淘沙·九曲黃河萬里沙-可編輯-精品教育似錢而小，色白成串，俗稱榆錢。教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育春秋時(shí)期，在《管子·地員篇》中，有采用數(shù)學(xué)運(yùn)算方法-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育()分二、談話導(dǎo)入，走進(jìn)課文文明古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文-可編輯-精品教育()分文章的大致意思理解了嗎？說說“絕弦”的意思。-可編輯-精品教育山……(4)我讀懂了伯牙不論彈什么，鍾子期都能聽出來，就為了讓學(xué)生對“知音”五、拓展延伸，升華情感過與一般人對伯牙的他的琴聲里肯定不僅僅是泰山、江河吧？還會(huì)有哪些景程度才能成為知音。-可編輯-精品教育冬天白雪皚皚。……）牙鼓琴，志在清風(fēng)──③師：當(dāng)伯牙鼓琴志在明月──聲。……）？（會(huì)像子期說──-可編輯-精品教育④師：當(dāng)伯牙志在流水。沒有人會(huì)像子期說──（預(yù)設(shè)答案：失望。寂寞。憂慮?？释??！A(yù)設(shè)答案：快樂。激動(dòng)。充滿希望。欣慰?！╅g就像親人一樣?！┧南Ｍ??！?可編輯-精品教育？（()分鐘-可編輯-精品教育1.鑼鼓隊(duì)的隊(duì)員們給大家?guī)砹司实谋硌荨?).2.好政策讓村民們的腰包鼓起來了。().3.伯牙鼓琴，鍾子期聽之。().4.老師鼓勵(lì)我們堅(jiān)持練字。().-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育導(dǎo)入(導(dǎo)入()分鐘()分鐘？（-可編輯-精品教育件2】-可編輯-精品教育境，會(huì)不由自主地想？（-可編輯-精品教育？（誰能根據(jù)說話的內(nèi)容，加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z，-可編輯-精品教育出示【課件6】重點(diǎn)指導(dǎo)：您……您就是貝多芬先生-可編輯-精品教育()貝多芬走近（）茅屋，給一位()()姑娘彈琴，貝多芬的琴聲使盲姑娘。一、在正確的讀音下面畫“√”。 -可編輯-精品教育11教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)()分鐘()分鐘-可編輯-精品教育绱鞋底酒宴唯恐不可開交戛()分鐘-可編輯-精品教育演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能？（-可編輯-精品教育()分鐘合，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的-可編輯-精品教育有過硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人-可編輯-精品教育導(dǎo)入()()分鐘-可編輯-進(jìn)入到書法藝術(shù)的情精品教育右軍寫的字”王羲之一離開，老婆婆就照他的話-可編輯-精品教育有力，有氣勢的。而且我個(gè)人比較偏愛楷書，特別是顏真瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)。由-可編輯-精品教育()分對感興趣的話題深入交談。聊聊書法-可編輯-精品教育變()分鐘()分鐘自己的拿手好戲，所以，按照這個(gè)要求選自己做-可編輯-精品教育？（料哪些要先寫，哪些要后寫？（根據(jù)文章需要確定，要讓讀者能一眼就看明白記敘的事情，還要能引人入勝，吸引不絕于耳的鞭炮聲，五彩繽紛的煙花，紅彤籠……不知不覺，新年已經(jīng)來臨，人們都在忙碌著，準(zhǔn)備著。我想：新年中，我也應(yīng)該做點(diǎn)什么。于是，我便決定又拿出兩個(gè)雞蛋和三個(gè)大西紅柿，然后把雞蛋打我很有把握地拿著雞蛋往碗邊磕去，“啪”地一功地把雞蛋打在了碗里，我往碗里一看，呵，真紅柿洗干凈放在了菜板上，又小心地拿起菜刀，但是，憑著我的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)算不了什么。我對左一刀，右一刀，很快就切好了，啊，真棒！我己感到驕傲。接下來，我打著了火，往鍋里倒進(jìn)-可編輯-精品教育課題語文園地課型語文園地-可編輯-精品教育2.理解并積累與藝術(shù)有關(guān)的四字詞語。()分()分鐘-可編輯-精品教育5.學(xué)生交流：說一說自己在學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，記的筆2.指名讀詞語，教師糾正。教材編排的目的3.小組內(nèi)交流，把自己理解的詞語和同學(xué)說一說。大家是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確5.沒有解釋清楚的詞語或大家不理解的詞語教師來講明-可編輯-精品教育-可編輯-精品教育設(shè)計(jì)事》通過寫“我”自身的現(xiàn)實(shí)處境，繼而切入昏昏欲睡的夢境，最后又由夢中醒來-可編輯-精品教育生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛24.土25.好的故事26*.教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)課文講了“我”和閏土相處的過程中,閏土給“我”講了四件事,看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊這篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留1-可編輯-精品教育27*.1有的念魯感1語文1-可編輯-精品教育個(gè)勇敢機(jī)智、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感教學(xué)理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻有關(guān)與他的故事。（生說……）今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)入導(dǎo)入題：少年閏土）課文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。過哪些魯迅寫的作品()分鐘-可編輯-精品教育在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見的字詞（視學(xué)鵓鴣……？）()分學(xué)生列舉，老師歸納出“主問題”：老師導(dǎo)語：魯迅的文章中有許多我們不常見的字詞，文章-可編輯-精品教育事……”學(xué)有感情地朗讀，邊畫邊讀，角色扮演互相說……）-可編輯-精品教育魚號(hào)，并選擇自己最喜歡的伙伴進(jìn)行交流?？梢园瓷骸骸處熞龑?dǎo)，朗讀“瓜地刺猹”時(shí)要讀得輕一些，-可編輯-精品教育()分見那么多的事物，讓人羨慕。()的貝殼()地刺去盼望()()的經(jīng)歷()地逃走支起()()的圓月()地離去撒下()()的西瓜()地覺得知道()改成反問句：改成雙重否定句：改成感嘆句：______________________________________________________________________-可編輯-精品教育好的故事課型