人教版八年級物理下冊全冊教案

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初B、通過參與科學(xué)探究活動，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方第八章運動和力、第九章壓強、第十章浮力、第十一章功和機械能、第十二章簡單機械。教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實3.研究“阻力對物體運動的影響”在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生現(xiàn)象表明了，磁鐵A對磁鐵B施加排斥力的同時，磁鐵B也對磁鐵A施加排斥力。1．知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件是什么．2．能正確使用彈簧測力計.3．知道形變越大，彈力越大.1．通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一定的觀察能力和初步的分析能力.2．通過自制測力計及彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法.究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的興趣.教學(xué)重難點：彈簧測力計的正確使用.呢?請同學(xué)們討論.施力物體是發(fā)生形變的物體.我認為物體不發(fā)生形變也會有力的作用.題)．請同學(xué)們一起來觀察下面的實驗.形變，才能產(chǎn)生彈力.遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，其實質(zhì)都是彈力.可以方便地調(diào)整.看他使用的對不對.所以，使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞.針與外殼有摩擦，應(yīng)及時消除.），②進行實驗，收集數(shù)據(jù)：用彈簧測力計分別測出一個或多G——重力——單位（N）m——質(zhì)=mg。）：教學(xué)目標：1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容，知道物體的慣性。2、知道平④能利用平衡條件解決簡單的平衡問題.FF“彼此平衡的兩個力的合力為零”123FFS符號的意義及單位：P---壓強---帕斯卡（Pa）F---壓力---牛頓（N）S---受力面積—2．用側(cè)壁開有幾個小孔的筒裝有水，讓學(xué)生觀4．演示同一深度，液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)，且液體的2．通過演示介紹“托里拆利實驗”六.板書一）大氣壓的存在：（：（）：？（浮？（>G，鐵罐子自然就浮起來了。）物4．它是沉下一些，還是浮起一些V排變小了，所以上浮一些）?。浚ㄒ?ρ物浮>ρ液<ρ物,可以調(diào)節(jié)物體的浮沉。物4、知道機械能包括動能和勢能。能用實例理解動能和勢能答：提到桌面上“累”一些，因為移動的距離較大［用同3．學(xué)生實驗：用手將書包提5厘米左右和將4本書從地面提到桌面上。問：哪次“累”l．做功的兩個必要因素1）作用在物體上的力2）物體在力的方向上通過的距離。？［-米（m）。l．做功的兩個必要因素1）作用在物體上的力2）物體在力的方向上通過的距離。-米（m）。）；）；t提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)）；）；t空氣、水和各種物體都能夠做功，而具有動能。概括出“一切運動的物體都具有動能?！雹賹⑼粋€鋼球，從斜面不同高度滾下，讓學(xué)生觀察鋼②上面的實驗表明鋼球從較高處滾下時具有的動能大。那③換用不同質(zhì)量的鋼球，從同一高度讓其滾下，讓學(xué)生觀引入新課:2．蹦蹦床分析：彈性勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化。12臂l臂l/m1臂l/m2123Fl Fl=即動力=動力臂有用功－W有用，總功－W總，機械效率-η5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,③彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生彈性形變;兩物體相互接觸;生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運動的物體,C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大3．物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。即平衡狀態(tài).②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木②減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾(3)結(jié)論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)4.從阿基米德原理可知：浮力的只決定于液體的密度、物體排液有距離無力：物體因為慣性通過一段距離，），4、單位：主單位：W，常用單位kW，它們間的換算關(guān)系是：1k②實驗前：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。省力杠桿動力臂大于阻力臂（L1＞L2，F(xiàn)11.用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時手也感到痛，這是因為手受到了的作用力。大量的事實表明。物體間力的作用是的。2.一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個力的施力物體是——，受力物體是。同時這本書對桌面產(chǎn)生——，這個力的施力物體是——，受力物體是。3.力的作用效果：力可以改變，力可以使物體發(fā)生．物體運動狀態(tài)的改變，是指物體運動的改變或運動——的改變或它們同時改變，要改變物體的運動狀態(tài)，就必須對物體。3.思考：力（填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產(chǎn)生時兩個物體（填“一定”或“不一定”）相互接觸。4.理解力的概念力是物理學(xué)中最重要、最基本的概念，各種各樣的物理現(xiàn)象都離不開力。在物理學(xué)中，力是指一個物體對另一個物體的作用。兩個物體是否有相互作用，要從力的作用效果來考慮。5.力的作用效果有兩個，一個是改變物體的運動狀態(tài)，另一個是改變物體的形狀。只要有一個效果出現(xiàn)，就表明兩個物體間存在著力的作用。理解“力是物體對物體的作用”，應(yīng)注意以下幾個方面：（1）力不能脫離物體而存在。對于任何一個力，它既有施力物體，又有受力物體，沒有施力物體或受力物體的（2）力的作用是相互的。在發(fā)生力的作用時，相互作用的兩個物體同時受到了力的作用，即甲對乙有力的作用的同時，乙對甲也有力的作用，它們是同時產(chǎn)生、同時消失，沒有先后之分。（3）物體對物體的作用方式可分為兩大類，一類是物體間直接接觸，并且發(fā)生相互作用而產(chǎn)生的力，如拉力、推力、壓力等；另一類是物體間不用直接接觸也會產(chǎn)生的力，如重力等。因此，物體之間無論接觸與否均可6.力的三要素三個要素，即力的大小、方向、作用點，影響力的作用效果。7.力的示意圖在分析物體的受力情況時，只需要在圖中畫出力的方向，不畫大小，表示物體在這個方向上受到了力。五、答疑解惑1.思考：力（填“可以”或“不可以”）離開物體而存在。力產(chǎn)生時兩個物體（填“一定”或“不一定”）相互接觸。舉例說明②。3.如圖所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，畫出木箱所受拉力的示意圖。六、反饋評價1.運動員用網(wǎng)球拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點：一是力可以使物體發(fā)生，二是力的作用是的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體2.一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F，這個力的施力物體是，受力物體是；書對桌面也會產(chǎn)生壓力F′，這個力的施力物體是，受力物體是。。4.俗話說“一個巴掌拍不響”,這是因為()A.一個巴掌的力太小B.人不會只有一個巴掌C.物體間力的作用是相互的D.只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用5.下列現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是()A.熟透的蘋果從樹上豎直落下B.小孩從直滑梯上勻速滑下C.從槍膛射出來的子彈在空中飛行D.地球同步衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動6.請判斷“只有相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說明。7.請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出其中所蘊含的力的知識。8.一個物體收到與水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小為300N,畫出9.如圖所示，懸掛在繩上的小球受到的拉力是3N，畫出小球所受拉力的示意圖。七、知識整合序號必背項目必背知識必背內(nèi)容巧記方法1基本概念力一個物體對另一個物體的作用物體對物體的作用2基本概念力的三要素我們將力的大小、方向、作用大小、方向、作用點點叫力的三要素3基本概念力的示意圖只把力的作用點和方向表示出一描點，二畫線，三在來線端畫尖尖，力的大小標一邊4基本結(jié)論力的作用效果力的作用效果可以使物體發(fā)生運動狀態(tài)和形變形變，也可以使物體的運動狀【中考寶典】1.在圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是()手對彈簧的拉力人對跳板的壓力手對弓的拉力磁鐵對小鐵球的吸引力2.如圖所示，F(xiàn)＞F,①(a)(b)比較②(b)(d)比較③(c)(d)比較④(a)(c)比較，能說明力的作用效果力的三要素A.①②B.②③C.②③④D.①②④1.為了準確地知道力的大小，要對力進行測量。在物理學(xué)中，我們利用力產(chǎn)生的的大小來測量力。國際上通用力的單位叫做，簡稱。用符號表示。2.測量的工具叫測力計。在物理實驗室經(jīng)常使用彈簧秤，它的核心3.如圖所示的彈簧秤的最小刻度是牛，它的測量范圍是牛，用這個彈簧秤不能測量超過牛的力。圖中彈簧秤對物體A的拉力為牛。了；這些現(xiàn)象都說明力可以改變物體的。5.力的作用效果：力可以改變，力可以使物體發(fā)生。物體運動狀態(tài)的改變，是指物體運動的改變或運動的改變或它們同時改變，要改變物體的運動狀態(tài)，就必須對物體——6.一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個力的施力物體是，受力物體是。同時這本書對桌面產(chǎn)生，這個力的施力物體是，受力物體是。7.天平、彈簧測力計、桿秤、磅秤中屬于測力計的是。（二)、探究物體形變的大小與外力大小的關(guān)系1.架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺的彎曲程度；2.觀察（1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn)象；（2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現(xiàn)象。小結(jié)：作用在物體上的外力越大，物體的就越大。3.在一段彈簧上分別掛1個、2個、3個鉤碼，用刻度尺分別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后彈簧的總長度，注意尋找其中的規(guī)律。總結(jié)：在彈性范圍內(nèi)，彈簧所受外力越大，形變也越大。說明：彈簧測力計就是利用這個原理工作的，可以來測量力的大小。測量力的工具是，在實驗室中常用來測量力的大小。1.觀察彈簧測力計，說出它的主要構(gòu)件名稱、測量范圍、分度值。彈簧測力計主要由、、、組成。彈簧測力計的刻度盤上表示的最大測量值是，分度值是。3.用手拉彈簧測力計，體驗1N、2N、5N的大小。4.用小紙條拉彈簧測力計，一直到小紙條拉斷為止，注意拉斷瞬間的彈簧測力計的示數(shù)。六、反饋評價1.測量的工具叫測力計。在物理實驗室經(jīng)常使用彈簧秤，它的核心部分是，它是利用 這個道理制成的。2.在使用彈簧秤測量之前，最好輕輕來回拉動它的掛鉤幾次，這樣做的好處是。3.彈簧不掛物體時長為0.1m，受10N的拉力時長為0.15m，這時沒有超過它的量程，如果受6N的拉力，彈簧的伸長量為cm，這時彈簧的長度為cm。4.下列說法正確的是()A.物體形變能產(chǎn)生力，這個力叫非彈性力B.分子間的斥力與引力，壓在物體表面上的力屬于彈力C.作用在物體上的力越大，物體形變就越小D.彈簧測力計利用了物體的形變與力的關(guān)系5.下述作用力中，大小最接近1N的是()A.螞蟻的拉力B.一般人的拉力C.馬的拉力D.托起兩個雞蛋的力6.有關(guān)彈簧測力計的使用，下列說法中錯誤的是()A.每個彈簧測力計都有它的測量范圍B.應(yīng)先估計被測力的大小，然后選擇量程合適的彈簧測力計C.測量時要防止彈簧與外殼碰撞D.必須在豎直方向上使用彈簧測力計7.測一個約6N的力時，應(yīng)選用的彈簧測力計的量程及分度值最恰當(dāng)?shù)氖?)A.10N,0.2NB.5N,0.1NC.15N,0.5ND.上述三個都可以8.圖中一對6N的水平拉力沿相反的方向拉彈簧測力計，則測力計的示數(shù)()A.6NB.12NC.0ND.無法確定。七、知識整合1.力的測量力的大小不同，產(chǎn)生的效果也不同。在物理學(xué)中就是利用力產(chǎn)生的效果的大小測量力的。測量工具：測量力的大小的工具叫測力計。2.原理:它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越大的原理制作而成的，使用彈簧測力計的注意事項：（1）觀察零點。進行調(diào)整或幾下零點誤差。（3）要沿彈簧的中心軸線方向施力。（4）靠近哪條刻度線就讀哪條刻度線的值【中考寶典】A.彈簧的長度跟受到的拉力成正比B.彈簧的伸長量跟受到的壓力成正比C.彈簧受到的拉力跟它的長度成正比D.彈簧的形變量跟受到的外力成正比1.小華通過學(xué)習(xí)得到以下結(jié)論，你能幫他填寫完整嗎？（1）由于地球的而使物體受到的力叫重力，地面上一切物體都受到，重力的施力物是，重力的作用點在物體的，重力的方向是。（2）在細線下系一重錘就做成一個重垂線，用它可以檢查建筑物的墻、平器，當(dāng)重2.若把重垂線的上端系在垂直的木架上的O點，如圖1所示，就成了一個水垂線與水平器上的刻線平器，當(dāng)重唐代詩人李白在《望廬山瀑布》一詩中寫道：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”瀑布飛流直下。水為什么會從高處流向低處呢?傳說牛頓在蘋果樹下看書，突然從樹上掉下來一只蘋果打在他的頭上，從而使他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。樹上的蘋果會下落而為什么不是向上拋呢?三、學(xué)生自學(xué)2.重力跟質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系重力與質(zhì)量是兩個完全不同的物理量，弄清它們的區(qū)別，將有助于對重力與質(zhì)量的理解，避免兩者相混淆。區(qū)區(qū)別測量工具M物體中含有物質(zhì)的多少是物體的一種無方向同一物體在任何地方質(zhì)量不變m=ρVKg由于地球吸引而使物體受到的力豎直向下同一物體在地球上不同高度或不同地點，所受重力不同G=mgN彈簧測力計聯(lián)系重力跟質(zhì)量成正比，即G＝mg探究重力的大小跟什么因素有關(guān)探究準備：彈簧測力計，鉤碼1盒(每只鉤碼質(zhì)量為50g)。探究過程：按照如圖3所示那樣，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計下，分別測出它們受到的重力，并將測得的數(shù)據(jù)記錄在下表中，計算出每次重力與質(zhì)量的比值。質(zhì)量／kg重力／N0.050.100.150.20O.250.30重力與質(zhì)量的比值①通過分析實驗數(shù)據(jù)，你的結(jié)論是：物體所受重力與它的質(zhì)量成，其比值是一個定值，約等于 N／kg②根據(jù)上述結(jié)論解釋：為什么搬起你的課桌比搬起你坐的板凳更費力?探究結(jié)論：。五、答疑解惑1.如上圖所示的三幅圖，共同反映了哪些物理知識？2.如圖所示是建筑工人用重垂線檢查墻壁是否豎直的示意圖，試說明檢查所根據(jù)的道理是。六、反饋評價1.由于地球的吸引而使物體叫重力，重力的方向總是的。2.用來檢查墻壁是否豎直的重垂線是利用了重力的方向總是的性質(zhì)，重錘受到力和力的3.物體受到重力的施力物體是，物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比，在公式G=mg中，G的單位5.下列關(guān)于重力概念的說法中正確的是()A.重力方向總是垂直于物體的支撐面B.重力不隨物體位置變化而變化C.粉筆在使用時，質(zhì)量變小，重力變小D.空中上升的氣球沒有受到重力A.一袋方便面B.一張學(xué)生桌C.一枚大頭針D.一塊磚7．當(dāng)飛船進入預(yù)定軌道繞地球轉(zhuǎn)動時，楊利偉若進行一些科學(xué)實驗，下面一些儀器中：①彈簧測力計②刻度尺③秒表④重垂線，能完全正常使用的一組是()A.②③B.①④C.②④D.①②8.踢到空中的足球，受到哪些力的作用()A.受到腳的作用力和重力作用B.受到重力作用C.只受腳的作用力D.沒有受到任何力的作用9.下面哪一種動物的體重最接近150N()A.一只麻雀B.一只大公雞C.一只山羊D.一頭大黃牛10.下列關(guān)于重力的說法中正確的是()A.向上拋出的籃球，在上升過程中沒有受到重力的作用B.汽車沿斜坡下行時，受到的重力方向是沿斜面向下的C.成熟的果實落到地面上，是因為它受到重力的作用D.物體的重心一定在物體上11.如果沒有重力，下列說法不正確的是()A.河水不流動B.物體沒有質(zhì)量C.一跳起來就會離開地球D.茶杯里的水倒不進嘴里13.在月球上沒有大氣層，物體所受到的重力是地球上的1/6，（1）一位質(zhì)量是80kg的宇航員在月球上質(zhì)量為多少？重多少？（2）請運用所學(xué)的知識談一談，在月球上會發(fā)生哪些與地球上不同的現(xiàn)象？為什么？七、知識整合1.重力：地面附近的物體由于地球吸引而受到的力叫做重力。說明：地面附近的一切物體都受重力，物體所受的重力簡稱物重。2.重力的施、受力物體：施力物體是地球，受力物體就是地面附近的一切物體。3.重力的大?。何矬w受到的重力跟質(zhì)量成正比，用公式表示G=mg,比值g是一定值，大小為g＝9.8N/kg。4.重力的方向：總是豎直向下的。5.重心：重力在物體上的作用點叫做重心。1.一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持或，這就是牛頓第一定律。又2.要想改變物體的運動狀態(tài)，必須對物體施以的作用，力是物體運動狀態(tài)的原因。3.物體從變?yōu)檫\動或從變?yōu)殪o止，物體速度的或發(fā)生變化，都叫做運動狀態(tài)的改變。4.正在行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動機后，由于仍然向前運動，但汽車的速度將（選填“變大”、“變5.馬路上的汽車突然啟動時，站在車上的乘客將會傾倒，行駛的汽車急剎車時，站在車上的乘客將會向傾倒，這兩個現(xiàn)象都是由于人有而造成的。6.在航天飛行器中處于失重狀態(tài)的宇航員，其身體慣性。（沒有/仍具有）7.雖然物體不受外力作用的情況是不存在的，但是由于牛頓第一定律是建立在的基礎(chǔ)上的，經(jīng)過 而得出的，因而是正確的。8.在平直軌道上行駛的列車車廂內(nèi)，在水平桌面上放置一個小球，突然小球向前運動，這時列車是在 9.下列說法中正確是（)A.力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài)或改變物體的形狀B.運動的物體沒有慣性，當(dāng)它由運動變?yōu)殪o止時才有慣性C.如果物體只受兩個力的作用，并且這兩個力三要素相同，那么物體的運動狀態(tài)一定不改變D.汽車在水平公路上做勻速直線運動，站在車上的人在水平方向一定受到一對平衡力作用10.關(guān)于牛頓第一定律的建立，下列說法中正確的是()A.直接由猜想得到的B.直接由日常經(jīng)驗得到的C.直接由實驗得到的D.通過分析事實、概括、推理得出的用力推小車，小車運動遠一段距離停下。這是什么原因？1.閱讀課本，想一想運動的物體為什么會停下來。通過所學(xué)的知識分析出運動的物體停下來的原因是 。2.閱讀課本,了解一下亞里士多德、伽利略和牛頓的觀點分別是什么。牛頓第一定律的發(fā)展過程:上述觀點哪一個是正確的,需要通過實驗來證明,課本上的實驗叫“伽利略斜面小車實驗”在這個實驗中,再次用到了控制變量法,實驗中讓每次讓小車從斜面的同一高度滑下,目的是讓小車在進入水平表面時具有相同的速度,這樣才能比較小車在不同表面運動的情況。如下圖所示,是小車從斜面上滑下后,在平面上最終停下的位置。小組討論在下表中的空格填寫完整.(填“大”、“較大”或“小”)表面狀況小車運動的距離阻力的大小表面狀況小車運動的距離分析上表得出結(jié)論:平面越光滑,小車運動的距離越,這說明小車受到的阻力越,速度減小的越。如果小車不受阻力,小車將。推理:如果物體不受力,它將。上述實驗證明的觀點是正確的.后來,國物理學(xué)家總結(jié)了前人的研究成果,概括出一條重要的物理規(guī)律:這就是著名的牛頓第一定律。說明:1.該定律說明力并不是維持物體運動的條件,而是改變物體運動狀態(tài)的原因。車之所以會停下來,是因為物體在運動過程中受到阻力,所以才會慢慢停下來,當(dāng)給車施加的牽引力并不是維持車的運動,而是去克服受到的阻力,這樣才能使車不停地運動,如果牽引力變大,大于阻力,那么車就會加速運動,從而改變車的運動狀態(tài),進一步說明了這個力是改變物體運動狀態(tài)的原因。2.任何物體,在不受外力作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài),直到有其它物體對它施加作用了迫使它3.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上,運用科學(xué)的推理的方法而概括出來的規(guī)律,是一個非常重要的規(guī)律,是整個力學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點。所以它不能用實驗驗證,因為任何物體都受到其它物體的作用,但是它能經(jīng)受住1.閱讀課本,找出慣性的概念,并填寫下空。2.閱讀課本上的“想想做做”部分,猜想一下發(fā)生的現(xiàn)象是。然后自己找一塊橡皮,放在一張紙條上,快速把紙條抽出,看一下有什么現(xiàn)象?3.閱讀課本,了解一下日常中常見的慣性現(xiàn)象,學(xué)會解釋現(xiàn)象的方法,然后合上課本,自己試著用慣性的知識解釋一下,最后再考慮一下下面的問題:(1)當(dāng)汽車開動時,站在車上的人為什么向后仰?(2)解釋一下課本圖中錘頭為什么能緊套在錘柄上?4.閱讀課本的“想想議議”部分,想一想跳起后你會落在哪里,為什么?五、答疑解惑1.上行駛的汽車,突然受到的所有的力消失,那么它會()A.突然停止B.慢慢停下來C.做勻速直線運動D.加速運動方法總結(jié):根據(jù)牛頓第一定律,原來靜止的物體不受外力,將繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運動的物體,突然不受外力,將以力撤銷的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運動。原來靜止的物體不受力永遠保持靜止?fàn)顟B(tài)原來運動的物體不受力永遠做勻速直線運動時沒有慣性，物體從靜止變?yōu)檫\動或從運動變?yōu)殪o止時才有慣性?！边@兩位同學(xué)的法對嗎？為什么？六、反饋評價1.在下圖所示的實驗中,每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開始滑行時有 ,在越光滑的平面上,小車受到的越小,它運動的距離越,它的速度得 。2.下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說法中正確的是()A.它是通過日常生活推導(dǎo)出來的B.它是通過理論推導(dǎo)出來的C.它是通過實驗直接證明的D.它是以實驗事實為基礎(chǔ),通過推理而概括出來的4.正在做勻速直線運動的物體,若所受的各力突然消失,()A.仍做勻速直線運動B.繼續(xù)向前運動,且速度越來越快C.慢慢停下來D.立即停下來5.足球比賽中,運動員用頭頂球,球在向上飛,若此時受到的力都消失,則球?qū)?)A.靜止B.做勻速直線運動C.下落D.無法判斷6.用繩子拴住一個小球在光滑的水平面上做圓周運動,若繩子突然斷裂,小球?qū)?)A.保持原來的圓周運動狀態(tài)B.保持繩斷時的速度做勻速直線運動C.小球運動速率減小,但保持直線運動狀態(tài)D.以上三種都有可能7.在校春季田徑運動會上，同學(xué)們奮勇拼搏．下列情景中，不能用慣性知識解釋的是A.短跑運動員跑到終點后不能立即停下來B.跳遠運動員要助跑一段距離才起跳C.投擲鉛球，鉛球離開手后繼續(xù)向前運動D.跳高運動員跳過桿后從最高點落向軟墊8.關(guān)于慣性，下列說法中正確的是()A.物體在靜止時不容易推動，所以物體在靜止時比在運動時慣性大B.物體在高速運動時不容易停下來，所以物體速度越大，慣性越大C.當(dāng)物體沒有受到力作用時，能保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)，物體不受外力時才有慣性D.慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性9.一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列車的運動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是()A.列車突然向右啟動B.列車突然向左啟動C.列車向右運動時突然剎車D.列車向左運動時突然剎車【中考寶典】1.目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么A.沿原路返回地球B.沿原方向做勻速直線運動C.沿原方向做加速運動D.沿原方向做減速直線運動2.許多高檔轎車中安裝了安全氣囊,特定情況下它會“蹦”出來,以免身體直接撞到車身上而受傷,安全氣囊最有可能“蹦”出來的情況是轎車在()A.高速公路上急速行駛時B.盤山公路上緩慢行駛時C.剛開始突然啟動時D.與前方物體發(fā)生猛烈碰撞時1.物體的平衡狀態(tài)是指和。3.靜止在桌面上的物理課本，它受到的和是一對平衡力。1.一切物體在沒有受到任何力的時候,總保持或。2.地球上的物體由于受到地球的吸引,都受到力的作用,它的方向是。3.（2012.安順）下圖中的A、B、C、D分別是用照相機拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在四種不同運動狀態(tài)下3.（2012.蘭州）將文具盒放在水平桌面上，下列幾對力中屬于平衡力的是()A.文具盒受到的重力和桌子對文具盒的支持力B.文具盒對桌面的壓力和桌子對文具盒的支持力C.文具盒對桌面的壓力和桌子受到的支持力D.文具盒受到的重力和文具盒對桌面的壓力A.劉翔蹬地向前奔跑，說明物體間力的作用是相互的B.劉翔在跨越欄架時不受重力作用C.劉翔在沖刺時速度明顯加快，但他的運動狀態(tài)卻沒有改變D.劉翔在領(lǐng)獎臺上受到的支持力與領(lǐng)獎臺受到的壓力是一對平衡力5.（2012.南充）一個物體放在水平桌面上，下列一對力中是平衡力的是()A.物體受到的重力和物體對水平桌面的壓力B.物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力C.物體受到的支持力和物體對水平桌面的壓力D.桌子受到的重力和物體對水平桌面的壓力6.（2012.株洲）下列關(guān)于力的說法中，正確的是()A.物體在平衡力的作用下機械能保持不變B.如果兩個力大小相同，方向相反，這兩個力一定是平衡力C.物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用D.物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運動三、學(xué)生自學(xué)1.閱讀課本,小組討論了解一下什么是物體的平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)是指物體保持或。物體處于平衡狀態(tài)時,盡管受到力的作用,但是這幾個力的作用效果,所以相當(dāng)于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個力的合力為。通過演示實驗得出二力平衡的條件。介紹實驗裝置如圖所示，用細線系住木板上的任意兩個孔，細線的兩端跨過桌邊的滑輪各懸掛一個相同質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考下面問題。木板是否靜止？木板靜止時受到的兩個拉力的大小有什么關(guān)系？方向有什么關(guān)系？把木板扭轉(zhuǎn)一下，使兩個力的作用線不在同一直線上，木板還能靜止嗎？重新平衡后，兩個力的方向有什么特點？在細線的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼，木板還能靜止嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果自己得出結(jié)論。二力平衡的四個通過練習(xí)使學(xué)生掌握二力平衡條件的應(yīng)用請學(xué)生畫出圖中物體受力的示意圖，并分析物體是否受到平衡力，哪一對力是二力平衡。靜止懸掛的電燈。靜止在桌面上的茶杯。勻速運動的拖車。五、答疑解惑1.吊車以2m/s的速度將1×104N的重物豎直向上勻速提起,這時鋼索對重物的拉力大小是N,若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力大小是N,若吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是N。方法總結(jié):因為重物做的是勻速直線運動,所以重物處于狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對,它們的大小相等,所以鋼索對重物的拉力是N。解這類題,首先要看一下物體處于什么運動狀態(tài),從而判斷物體是否受平衡力,如果是,則根據(jù)二力平衡的知識判斷出力的大小.甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用。2.二力平衡與相互作用力的主要區(qū)別①相同點。②異同點。一本書放在水平桌面上靜止時,在下列各對力中屬于平衡力的是()A.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力B.桌子受到的重力和地面對桌子的支持力C.書受到的重力和書對桌面的壓力D.書受到的重力和桌面對書的支持力思路引導(dǎo):A:書對桌面的壓力受力物體是,桌面對書的支持力受力物體是,這兩個力不是作用在上,所以它們不是平衡力。B:桌子受到的重力受力物體是,地面對桌子的支持力受力物體是,這兩個力大小,所以它們C:書受到的重力受力物體是,書對桌面的壓力受力物體是,這兩個力不是作用在同一個物體上,所D:書受到的重力受力物體是,桌面對書的支持力受力物體是,這兩個力大小,方向,作用在上,所以它們平衡力。六、反饋評價1.判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是()A.放在桌面上書B.空中飛行的小鳥C.隨傳送帶一塊上升的物體D.正在起步的汽車E.懸吊著的電燈F.圍繞地球轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星G.勻速上升的電梯H.勻速下落的跳傘運動員I.百米沖刺中的運動員J.樹上的蘋果K.勻速行駛的汽車上的物體2．一重物掛在彈簧測力計下，靜止時彈簧測力計的示數(shù)為4牛，則物體受的重力為牛；當(dāng)手提彈簧測力計在勻速上升的電梯間內(nèi)時，彈簧測力計的示數(shù)4牛，當(dāng)手提彈簧測力計在勻速下降的電梯3.放在水平桌面上的文具盒保持靜止，下面各對力為平衡力的是()A.文具盒受到的重力和桌面的支持力B.文具盒受到的支持力和文具盒對桌面的壓力C.文具盒受到的支持力和桌子對地面的壓力D.文具盒受到的重力和文具盒對桌面的壓力4.關(guān)于平衡力，下列說法中正確的是()A.物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B.作用在物體上的兩個力的三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力C.物體受到重力和拉力的作用，這兩個力方向相反，它們一定是平衡力D.運動物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運動狀態(tài)5.一個物體只受兩個力的作用，且這兩個力的三要素完全相同，那么()A.物體所受的合力可能為零B.物體的運動狀態(tài)可能保持不變C.物體的運動狀態(tài)一定改變D.物體所受合力一定為零七、知識整合1234必背項目基本概念基本概念基本概念基本原理必背知識平衡狀態(tài)平衡力二力平衡二力平衡條件必背內(nèi)容物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，就稱物體處于平衡狀態(tài)處于平衡狀態(tài)的物體所受的力叫平衡力如果物體只受兩個力而處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做而力平衡作用在同一個物體上的兩個力大小相等，方向相反，且作用在同一個直線上，即合力為零巧記方法運動狀態(tài)不變平衡物體受的力物體只受兩個力而平衡一物二力同直線，大小相等方是一對相互作用力B.茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力C.茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對平衡力D.茶杯受到的重力與桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力（20無錫）有一茶杯靜止在水平桌面上．下列說法正2.汽車在平直公路上做勻速直線運動,則下列說法中正確的是A.汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力B.汽車所受的重力和支持力是一對平衡力C.汽車所受的牽引力和阻力是一對平衡力D.汽車所受的牽引力和阻力的合力為零1.摩擦力產(chǎn)生的條件。____________________________________。____________________________________。____________________________________4.滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。5.增大或減小摩擦的方法。1.滑動摩擦是指：一個物體在另一個物體表面上＿＿＿＿＿時產(chǎn)生的摩擦。滑動摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑動摩擦力。2.滑動摩擦力產(chǎn)生的條件是：一是兩個物體要二是兩個物體表面要填粗糙或光滑三是一個物體要在另一個物體上＿＿＿＿＿＿。3.滑動摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有關(guān)。4.壓力一定，接觸面越＿＿＿＿＿，摩擦力越______,接觸面粗糙程度相同時，壓力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿＿。5.舉出三個生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、_____舉出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、________二、目標定向問題1：小明讓媽媽他買了一瓶水果罐頭，可小明怎么也打不開蓋子，你能幫助他嗎?問題2：小華星期天要去參加學(xué)校的攀巖比賽，你認為小華怎樣做才不易滑下來而盡快到達終點?問題3：小紅的媽媽去市場買回了幾條泥鰍，可小紅怎么也抓不住，怎么辦呢?這么多的主意，大致歸納一下，墊上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。三、學(xué)生自學(xué)閱讀課本,找出摩擦力的概念,并仔細體會它的含義,然后做下面的兩個活動:1.把你的手掌用力壓在桌面上,慢慢移動,感受一下桌面對你的摩擦力,并感受摩擦力方向與手運動方向之間關(guān)2.用力把你的手壓在桌面上,使你的手有向某個方向運動的趨勢(但不要運動起來),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向與手運動趨勢方向的關(guān)系。結(jié)論：產(chǎn)生摩擦力的兩個條件是:、。摩擦力的方向總是。補充:生活中的摩擦分三種:滑動摩擦、靜摩擦、滾動摩擦。課本上我們所學(xué)習(xí)的摩擦力叫做滑動摩擦力,它只有在相互接觸的物體發(fā)生相對運動時才會產(chǎn)生。另外生活中還有一種摩擦力,一個物體有沿著另一個物體表面運動的趨勢(即要發(fā)生相對運動)時所產(chǎn)生的摩擦,這種摩擦叫做靜摩擦。例如:當(dāng)我們?nèi)ネ频孛嫔系囊粋€箱子時,箱子沒有被推動,這是因為靜摩擦力的大小與迫使兩物體產(chǎn)生相對運動趨勢的外力大小相等,箱子保持原來的靜止。逐漸增大對箱子的推力,箱子可能仍然不動,說明物體受到的摩擦力隨著推力的增大而增大。因此我們一般根據(jù)平衡的知識推斷出靜摩擦力的大小。一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦,叫滾動摩擦,這種摩擦力叫做滾動摩擦力。這種摩擦從本質(zhì)上講也屬于靜摩擦。1.一個物體在水平拉力作用下沿著桌面向右運動,則物體受到桌面的摩擦力是摩擦力(填“滑動”、“靜”或“滾動”),它的方向向(“左”或“右”)2.爬桿是一項有益的體育運動,王明同學(xué)在爬桿的過程中,手緊緊地握住桿向上爬,則他的手受到的摩擦力是 摩擦力(填“滑動”或“靜”),方向向；當(dāng)他抱住桿滑下時,他的身體受到的是摩擦力,歸納學(xué)生的猜想：摩擦力的大小可能與、等有關(guān)。設(shè)計實驗：根據(jù)學(xué)生的猜想，讓學(xué)生選擇桌面上的器材，設(shè)計實驗去驗證猜想的正誤。進行實驗：讓學(xué)生用設(shè)計的實驗去進行驗證猜想，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。怎樣測量摩擦力?拉動木塊時，木塊必須做勻速直線運動，保持彈簧秤的指針不動，這時拉力等于摩擦力。實驗條件實驗情況測力計示數(shù)F/N實驗情況壓力情況一個木塊壓力情況一個木塊一個木塊一個木塊一個木塊一個重物光滑木板粗糙木板分析與論證：讓學(xué)生將實驗數(shù)據(jù)整理、分析、歸納出結(jié)論。摩擦力的大小與大小和接觸面的有關(guān)。同一接觸面時，越大，摩擦力越大；在壓力一定時，接觸面越，摩擦力越大。小組合作討論我們知道摩擦力與接觸面受到的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。試判斷一下下面幾個示例中是通過改變什么因素來增大還是減小摩擦力的:A.乒乓球拍上的膠粒:。B.足球鞋上的鞋釘:。C.水泥路上的刻痕:。D.用力剎車,使車快速停住:。E.雪橇的底部要做得光滑一些:。根據(jù)以上事例總結(jié)出改變摩擦的方法:增大摩擦增大摩擦的方法減小摩擦的方法五、答疑解惑1.摩擦無處不在,在生活中或生產(chǎn)中有時需要增大有益摩擦,有時需要減小有害摩擦,下列敘述中,屬于增大有益摩擦的是()A.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽B.旱冰場冰場的地面做得很光滑C.自行車的轉(zhuǎn)動部位要經(jīng)常加一些潤滑油D.行禮包的包底上裝有四個小輪思路引導(dǎo):旱冰場的冰場的地面做得很光滑,這是減小接觸面的,從而摩擦,這樣可以滑得更順暢.自行車的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油是使部件之間形成一層油膜,使它們互不接觸,從而摩擦;行禮包的底部裝上四個小輪,是變滑動為滾動,從而摩擦.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽,是為了增大接觸面的 六、反饋評價1.礦泉水瓶蓋都制成有凹凸不平的條紋，這是為了（選填“增大”或“減小”）摩擦，方便打開。2.減小摩擦的方法有：減??；減小接觸面；用來代替 ;使兩個互相接觸的摩擦面。3.滾木頭比拖木頭省力，這是因為用來代替，以減小摩擦，自行車剎車時，手握剎車把越緊，車輪受到的摩擦力越大，這是利用的方法來增大摩擦的。4.關(guān)于摩擦力，下列說法中錯誤的是()..A.滑動摩擦力的大小跟物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)B.在相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦小C.在任何情況下摩擦力總是有害的D.輪胎上有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦5.騎自行車的人，遇到緊急情況剎車時，用力捏閘，其目的是為了()A.增大壓力以增大摩擦B.使接觸面粗糙以增大摩擦C.減小摩擦D.以上說法都不對6.關(guān)于滑動摩擦力的大小，下列說法正確的是()A.兩木塊的接觸面積越大，滑動摩擦力就越大B.在同一個接觸面上滑動時，木塊所受的滑動摩擦力隨壓力的增加而增大C.兩木塊相對滑動得越快，滑動摩擦力就越大D.只要接觸面粗糙，兩木塊間就存在著滑動摩擦力FF7.在水平地板上推木塊滑動，推質(zhì)量為30kg的木塊所用推力為1，推質(zhì)量為60kg的木塊的推力為2，設(shè)兩木塊與地板間接觸面粗糙程度相同，則F1與F2的關(guān)系是F=FF>FF<F8.小車在下列情況下不受摩擦力作用的是()A.小車在水平地面上作勻速直線運動B.小車靜止在水平地面上C.小車靜止在斜坡上D.小車在水平地面上啟動七、知識整合123必背項目基本概念基本概念基本概念必背知識滑動摩擦滑動摩擦力力的大小的因素必背內(nèi)容一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動時，產(chǎn)生阻礙相對滑動在滑動摩擦過程中產(chǎn)生的力，滑動摩擦力的大小與相互接觸的兩個物體間的壓力和接觸面得粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，壓力越大，滑動摩擦力也越大巧記方法相互接觸相對動相對滑動時產(chǎn)生的摩擦力【中考寶典】不在,在生活中或生產(chǎn)中有時需要減下列敘述中,屬于增大有益摩A.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽B.旱冰場冰場的地面做得很光滑C.自行車的轉(zhuǎn)動部位要經(jīng)常加一些潤滑油D.行禮包的包底上裝有四個小輪2.下列事例中為了增大摩擦的是()A.足球守門員的手套B.塑膠跑道表層的膠粒C.鞋底的花紋D.輪胎的花紋E.在石碑的底部墊上圓木拉動石碑F.拔河時用力握住繩子G.氣墊船底部的氣墊使船與水面分開H.雪后路面上撒一些煤渣2.下列各種摩擦力中:①走路時鞋與地面之間的摩擦力②騎車時車輪與軸之間的摩擦粒③皮帶傳動中,皮帶與輪之間的摩擦力④汽車行駛時,空氣與汽車之間的摩擦力；其中屬于有益摩擦的是A.①④B.②④C.①③D.②③1.力的作用效果是改變物體的和。2.重力的定義，重力的方向。重力的作用點。重力的大小。3.壓力①壓力概念叫壓力。4.壓強①壓力的作用效果用來表示。②壓強定義叫壓強。③壓強計算公式。④壓強單位：帕斯卡（簡稱：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m2⑤1Pa的物理意義。5.壓力的作用效果跟和有關(guān)。6.由壓強公式可以得出:在壓力一定時,受力面積越大,壓強越,壓力的作用效果越小。在受力面積一定時,壓力越大,壓強越,壓力的作用效果越大。三、學(xué)生自學(xué)①請同學(xué)們在練習(xí)本上畫出下列各圖中物體對表面的壓力示意圖。②學(xué)生畫完后，講評學(xué)生作圖情況，錯誤的進行糾正，并用紅色粉筆把壓力突出出來。同學(xué)們思考后回答，以上圖中物體對受力表面的壓力有什么共同特點？總結(jié):在物理上,把垂直作用在物體表面的力叫壓力,壓力的方向總是垂直于受力面。壓力并不一定由重力產(chǎn)生,只有靜止放在水平地面上的物體對地面的壓力才等于重力。1.實驗:探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)?在這個實驗中,再次用到了“控制變量法”,實驗步驟如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,觀察泡沫塑料被壓下的深度。(2)在腿朝下的小桌上放一個砝碼,觀察泡沫塑料被壓下的深度。(3)把小桌翻過來,將同一砝碼放在桌面木板上,觀察泡沫塑料被壓下的深度。分析:步驟(1)和(2)中,讓小桌腿朝下是保持不變,而探究壓力的作用效果與之間的關(guān)系。步驟(2)和(3)中,把砝碼放在桌面木板上是保持不變,而探究壓力的作用效果與之間的關(guān)系。觀察課本圖示，由甲圖和乙圖可以得出:在受力面積一定時,壓力越大,塑料泡沫被壓下的深度越,說明力的作用效果跟有關(guān)。由乙圖和丙圖可以得出:在壓力一定時,受力面積越大,塑料泡沫被壓下的深度越,說明壓力的作用效綜合可以得出:壓力的作用效果跟和有關(guān)。2.閱讀課本上的內(nèi)容,完成下列填空,并通過理解定義去理解公式是怎樣寫出的。物體叫做壓強。在物理上用字母表示壓強,表示壓力,表示物體的受力面積,計算壓強的公式是,其中壓力的單位是,受力面積的單位是,壓強的單位是 ,為了紀念國科學(xué)家,壓強n還有一個專用1MPa=103KPa=106Pa=106N/m2。注意事項:使用此公式進行計算時,一定要注意統(tǒng)一單位,并要確定準壓力的大小和受力面積的大小(受力面積的大小就是兩物體相互接觸的n面積)。除了會計算壓強外,還要會用此公式計算壓力(F=PS)和受力面積(S=F/P)例題：質(zhì)量為20t的坦克，每條履帶與地面的接觸面積為2m2，求1）坦克所受到的重力是多大?(2)若冰面所能承受的最大壓強為6×104Pa，坦克能否直接從冰面上通過?3.閱讀課本上的“想想議議”部分的插圖,討論一下各圖中哪些是要增大壓強,哪些是要減小壓強,它們各自采用了什么方法?并填寫下面的空格:推土機具有寬大的履帶是通過的方法來壓強的(填“增大”或“減小”下同),而它鋒利的土鏟是通過的方法來壓強的；斧頭具有很窄的刃是通過的方法來 壓強的；鐵軌鋪在一根根枕木上是通過的方法來壓強的。蟬是通過的方法來壓強的,從而能使它的口器很容易插入樹皮;駱駝具有寬大的腳掌,是通過的方法來壓強的,從而不會陷入沙中很深?？偨Y(jié)得出:增大壓強的方法是和。減小壓強的方法是和。1.一個物體重為20N，把它放在斜面上(如圖所示)，請用力的示意圖畫出物體受到的重力和斜面受到的壓力。2.一個長方體木塊平放在桌面上時,對桌面的壓強為P,若將它豎直切去1/2,則剩余部分對桌面的壓強為(),若將豎直切下的1/2放到另外1/2上面,則木塊對桌面的壓強是()；若將它水平切開,把上面部分拿走,則剩余部分對桌面的壓強為()A．P/2B.P/4C.PD.2P1.物理學(xué)中把壓在物體表面上的力叫做壓力；壓力的作用效果用來表示，它的大小不僅跟大小有關(guān)，還跟的大小有關(guān)，壓強的計算公式是，壓強的國際單位是。2.放在水平地面上的一個立方體的重力為8×103N，底面積為0.4m2,它對地面的壓強是Pa，若沿豎直方向切去一半，則剩余部分對地面的壓強是Pa。3.一塊磚可平放、側(cè)放、豎放，平放、側(cè)放、豎放時，對地面的壓力相同，等于磚的， 時受力面積最大，因此對地面的壓強；豎放時受力面積，因此對地面的4.某工廠要建造一個煙囪，設(shè)計總重是2×108N，地面所能承受的最大壓強是5×106Pa，則煙囪的基礎(chǔ)面積至少5.質(zhì)量為100kg，底面積為2m2的木箱放在水平地面上，則地面受到的壓強是Pa，若把木箱放在面積為1m2的桌面上，桌面全部被箱子蓋住，桌面受到的壓強是Pa。6.如圖所示是研究壓力作用效果的實驗:(2)比較甲、丙兩個實驗可知,壓力作用效果跟有關(guān)系。7.下列措施中，能夠減小壓強的是()A.把書包帶做得寬些B.把軟包裝飲料的吸管的一端削尖C.刀、斧、剪的刃都磨得很鋒利D.將放在水平地面上的一塊磚由平放改為豎放8.日常生活和生產(chǎn)中,我們常見到以下事例:①有“森林衛(wèi)士”之稱的啄木鳥有細長而堅硬的尖喙,便于啄開樹皮②鐵路的鐵軌要鋪在枕木上③書包帶要做得寬些,背在肩上才舒服④要把圖釘按進較硬的木板,需要加更大的力。其中屬于減小壓強的是哪一組()A①②B①④C②③D③④9.長方體對桌面的壓力及壓強的變化情況是()A.密度不變,壓力減小,壓強不變B.密度變小,壓力減小,壓強減小C.密度不變,壓力減小,壓強減小D.密度變小,壓力減小,壓強不變10.如圖所示,物體A的重力為20N,物體B的重力為30N,已知A的底面積為2×10-2m2,B的底面積為4×10-2m2,求:(1)物體B對A的壓強(2)物體A對地面的壓強。七、知識整合1.壓力：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。2.壓強：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。3.增大壓強的方法：①當(dāng)受力面積相同時，增大壓力。②當(dāng)壓力大小相同時，減小受力面積。③增大壓力，減小受力面積。4.減小壓強的方法：①當(dāng)受力面積相同時，減小壓力。②當(dāng)壓力大小相同時，增大受力面積。③減小壓力，增大受力面積。1.給螺絲固定工件時，要在螺帽下墊一個面積較大的墊圈，使用墊圈是為了()A.增大螺帽對工件的壓強B.減小螺帽對工件的壓力C.增大接觸面的粗糙程度，防滑D.增大工件受力面積，減小壓強2.下列說法中正確的是()A.壓力越大，壓強一定越大B.受力面積越小，壓強一定越大C.受力面積不變，物體的重力越大，壓強一定越大D.壓力不變，受力面積越大，壓強一定越小3.一塊磚平放在地面上時,對地面的壓強為P1,若將其側(cè)放,對地面的A.P1>P2B.P1=P2C.P1<P2D.無法判斷1.由于液體受到的作用，容器內(nèi)的液體對容器壓強。2.液體內(nèi)部朝各個方向都有,且在同一深度,液體內(nèi)部向各個方向的壓強都,同一液體內(nèi)部的壓強隨著深度的增加而,另外液體內(nèi)部的壓強還與有關(guān),在不同液體的同一深度處,液體的密度越大,壓強。3.計算液體壓強的公式是,其中液體密度的單位是,深度的單位是,壓強的單位是 。4.由液體壓強的公式可知，液體壓強與和有關(guān)。1.思維啟動（2）壓力的作用效果可以使物體發(fā)生，壓力作用效果的大小用表示。2.液體的壓強(1)演示實驗：有一兩端開口的玻璃圓筒，下端扎有橡皮膜，讓學(xué)生觀察橡皮膜表面與筒口相平；將少量紅色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散開：將紅色的水倒入玻璃圓筒，請同學(xué)們說一說，觀察到什么現(xiàn)象?(橡皮膜向下凸出)，這說明了什么問題？(2）容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜會（凸起或凹陷），表明水對產(chǎn)生了壓強也可以看到側(cè)壁的橡皮膜向（凸起或凹陷說明了水對容器的產(chǎn)生了壓強。（3）演示：把水倒入側(cè)壁在不同深度開有三個小孔的圓筒，觀察水是否會從小孔流出，能流出說明什么問題？總結(jié)：根據(jù)以上實驗表明，液體由于受作用，對容器部有壓強；對阻阻礙液體散開的容器也有壓3.儀器操作須知沒有力作用在薄膜時，U形管液面差為；用手壓薄膜力越大，U形管液面差。對薄膜壓力越大，對薄膜的壓強越。1.探究實驗（2）根據(jù)教材完成實驗探究。②將數(shù)據(jù)填入教材表格中③鹽水實驗和水實驗同時做2.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析液體壓強規(guī)律。①液體對容器和都有壓強。②液體內(nèi)部向方向都有壓強。③液體的壓強隨增加而增大。④同一深度液體向各個方向的壓強。⑤不同液體的壓強還跟它的有關(guān)系。3.液體壓強產(chǎn)生的原因：由于液體有性，它的壓強不同于的特點。4.液體壓強的計算：（1）步驟：填入公式①水柱體積V=,②水柱質(zhì)量m=,③水柱重力G=ρgSh，水柱對底面壓力F=，④底面受到壓強p=ρgh：；②液體的壓強只跟和有關(guān)，③液體壓強跟所取無關(guān)。學(xué)生自己閱讀課本。找出連通器的概念。連通器指。連通器的應(yīng)用：。五、答疑解惑1.如圖甲、乙兩容器中裝有高度相等的同種液體，兩容器底面積相等，放在水平桌面上，比較兩容器底部受到的壓力、壓強，則六、反饋評價1.下列表格是某同學(xué)“研究液體的壓強”的實驗部分數(shù)據(jù)記錄:實驗次數(shù)1234橡皮膜的方向?qū)嶒灤螖?shù)1234橡皮膜的方向朝側(cè)面壓強計左右水面高度差/cm49.24(2)如果把橡皮膜放入鹽水中深10cm處時,壓強計左右水面高度差比9.2cm要·。(3)在同一次實驗中,金屬盒在水中的深度應(yīng)等于壓強計左右水面的高度差,但仔細觀察,橡皮膜在水中的深度略 壓強計左右水面的高度差·。2.潛水員潛入水中較深的地方就覺得耳膜痛，主要原因是。3.液體的壓強跟和_有關(guān)系，根據(jù)這一結(jié)論可知等質(zhì)量的水分別裝在細長的玻璃管和一個盆里，那么水對玻璃管底的壓強水對盆底的壓強。4.潛水員潛到三峽庫區(qū)20m深的水中,受到水的壓強是Pa。若他的身體表面積為2m2,則他受到水的壓力5.塑料桶里裝有20cm深的某種液體,液體對桶底的壓強為1600Pa,則這種液體的6.甲乙兩只完全相同的試管,都裝有水,甲管豎直放置,乙管傾斜放置,兩管液面相平,如圖所示,設(shè)液體對兩試管底部的壓強分別為P和P,則PP。7.如圖所示,容器中盛有一定量的水,并靜止放在斜面上,容器底部A、B、C三點的壓強8.如圖所示,容器內(nèi)的液體對底面的壓強為P1,當(dāng)把它倒過來時,液體對底面的壓強為P2,則它們的關(guān)系是A.P1>P2B.P1=P2C.P1<P2D.無法確定9.關(guān)于液體的壓強下列說法中正確的是()A.液體的壓強隨體積增大而增大B.液體的壓強隨質(zhì)量增大而增大C.液體的壓強隨深度增大而增大D.液體的壓強隨密度增大而減小10.如圖所示，一個盛水的試管由豎直方向逐漸傾斜，在水未從試管流出前，水對A.逐漸變大B.逐漸減小C.不發(fā)生變化D.先變大后變小11.一個圓柱形容器,重20N,底面積為2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面裝入深10cm的水,求:(1)水對底面的壓強(2)容器對桌面的壓強。七、知識整合由于液體受重力作用，且具有流動性，液體對阻礙它散開的容器底和容器壁都會產(chǎn)生壓強。2.液體內(nèi)部壓強的特點：①液體內(nèi)部存在向各個方向的壓強。②在液體內(nèi)同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等。③液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大。④液體內(nèi)部的壓強跟液體的密度有關(guān)，相同的深度，密度越大，壓強越大。3.連通器：上端開口，底部連通的容器叫連通器?！局锌紝毜洹?.如圖所示,容器中盛有水,其r中h1=100cm,h2=60cm,容器底面積S=20cm2,求:(1)水對容器頂?shù)膲簭?2)水對容器底的壓強(3)水對容器底的壓力?(g=10N/kg)1.證明大氣壓存在的實驗是,最早準確測出大氣壓強值的實驗是2.1標準大氣壓=mm水銀柱產(chǎn)生的壓強=Pa。3.抽水機是利用的原理工作的。4.醫(yī)生打針時，先把針管里的活塞推到下端，這是為了，然后把針頭插入藥液中，擔(dān)起活塞后，由于管內(nèi)沒空氣，在管外的作用下藥液就被壓入針管里。5.做托里拆利實驗時，用一根長約1米、一端開口的玻璃管，充滿水銀后，將開口堵住倒插于水銀槽內(nèi)，則管但水銀柱液面所在的高度將。若用粗一點或細一點的玻璃管作這個實驗，水銀柱的高度將，這是因為在一定條件下，同一地區(qū)的大氣壓強如果管頂破一小洞，管內(nèi)水銀6.大氣壓是由于而產(chǎn)生的，大氣壓隨海拔高度的變化而變。隨著海拔的升高，大氣壓強將，隨著海拔的降低，大氣壓強將。液體的沸點隨大氣壓強的降低而。7.平原上生活的人在登山時，常會發(fā)生高山反應(yīng)或叫高山病，在3千米以上會頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、呼吸加快。四肢麻木，造成這種現(xiàn)象的原因是。8.有關(guān)大氣壓的說法，正確的是()A.大氣壓強等于760厘米水銀柱高B.大氣壓強的值在不同的地方是不同的C.同一地方的大氣壓的值總是不會發(fā)生變化的D.大氣壓隨海拔的升高而增大9.將托里拆利實驗中的玻璃管傾斜30,則玻璃管中水銀柱的長度變化情況是()玻璃管中水銀柱的高度變化情況是()A.不變B.變長C.變短D.無法確定10.在冬天,裝有一定量水的熱水瓶過了一段時間后,軟木塞不易拔出,這主要是由()A.瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓