三年級科學下冊第三單元固體和液體1認識固體教案蘇教版1VIP

Page13.1相識固體課題3.1相識固體教學目標過程與方法：1、能夠辨別四周的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。2、會運用感官和工具相識固體在顏色、形態(tài)、軟硬、透亮、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。學問與技能:知道不同的固體能混合，也能分別?；旌锨肮腆w重量不變、體積變更。情感看法與價值觀：體驗工具比感官更有效教學重點能夠辨別四周的環(huán)境中的物體教學難點知道不同的固體能混合，也能分別課時支配兩課時教學打算1、老師打算：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯。2、學生打算：各種固體、錘子等教學過程第一課時（一）導入新課。1、今日，我們來相識有關固體和液體的一些學問。（板書課題）關于固體和液體，你都知道些什么呢？2、學生回答。（二）自主學習。1、按固體和液體兩類給物體分類。（1）老師出示課前打算的一些物體，請學生按固體和液體分類。（2）師生溝通。（3）還有哪些物體是固體或者是液體。（4）依據(jù)學生提出的問題：“牙膏是固體還是液體？”讓學生充分探討并發(fā)表自己的見解，老師不須要下定論，只要學生能夠說出道理即可。（5）老師演示“和面”的試驗。往水里加水，不停地攪拌，直到攪不動為止。邊攪動邊讓學生描述當時是固體還是液體？從而讓學生明確固體和液體的區(qū)分。2、探討固體和液體的性質(zhì)。（1）小組確定探討哪幾種固體。（2）組內(nèi)講座用哪些方法探討固體的性質(zhì)。（3）分組試驗。請學生留意記錄探討的狀況。（4）小組內(nèi)溝通，完善本組的探討成果。（5）小組間溝通，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個組探討的項目多。引導學生發(fā)覺：運用多種感官、多種方法能夠全面地相識固體的性質(zhì)。（6）引導學生總結固體的共同性質(zhì)：都有肯定的形態(tài)。（7）學生實踐活動：用多種方法把P44上列舉的固體弄碎，并按硬度的強弱排隊。其次課時一、導入這節(jié)課我們接著上相識固體。二、新授1、接著探討固體和液體的性質(zhì)。（1）小組確定探討哪幾種固體。（2）組內(nèi)講座用哪些方法探討固體的性質(zhì)。（3）分組試驗。請學生留意記錄探討的狀況。（4）小組內(nèi)溝通，完善本組的探討成果。（5）小組間溝通，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個組探討的項目多。引導學生發(fā)覺：運用多種感官、多種方法能夠全面地相識固體的性質(zhì)。（6）引導學生總結固體的共同性質(zhì)：都有肯定的形態(tài)。（7）學生實踐活動：用多種方法把P44上列舉的固體弄碎，并按硬度的強弱排隊。2、探討固體的混合與分別。（1）探討固體混合前后重量是否變更。老師帶領同學們利用天平來共同完成這項試驗。通過數(shù)據(jù)分析，使學生發(fā)覺，固體混合前后和重量不變。（2）探討固體混合前后體積是否變更。讓學生利用工具箱里的器材獨立完成此項試驗。通過數(shù)據(jù)分析，原來自己的猜想與實際狀況有不同之處，使學生明白，工具的測量比自己的感官更牢靠。（3）指導學生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開。A．讓學生自己想方法解決這個問題。B．