三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)的乘法三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算說課稿西師大版

《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》說課稿今日我要說課的內(nèi)容是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，我的說課包括說教材，說教學(xué)目標(biāo)，說重點(diǎn)難點(diǎn)，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程五大板塊。下面我來具體的說一說各個(gè)板塊：一、說教材：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是西師版第五冊(cè)其次單元乘法部分的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。教材支配主要是呈現(xiàn)一個(gè)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生活情景，供應(yīng)數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究三位數(shù)乘一位數(shù)算法的情境。理解三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并駕馭計(jì)算方法。產(chǎn)生這一策略的心理需求，形成思索和解題的策略。這部分內(nèi)容是在學(xué)生駕馭乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，由于學(xué)生已經(jīng)駕馭了二位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，而三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與之基本相同，所以，本單元教材的設(shè)計(jì)思路是：關(guān)注學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活閱歷，為學(xué)生供應(yīng)熟識(shí)的情境和事物，讓學(xué)生在運(yùn)用已有的學(xué)問自主學(xué)習(xí)和與同伴的溝通過程中學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法。使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中駕馭一些初步的思索方法和解決策略。因此，依據(jù)學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問背景及本課的學(xué)問特點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)驗(yàn)探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，駕馭計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、在探究算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加自主探究的意識(shí)，提高合作溝通的實(shí)力，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信念。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需連續(xù)進(jìn)位的問題。四、說教法學(xué)法依據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采納情境教學(xué)、遷移和自主探究的教學(xué)方法。遵循生活性、學(xué)問性相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中實(shí)行有扶有放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正做到課堂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、在具體的情景中經(jīng)驗(yàn)發(fā)覺問題，理解問題和初步解決問題的過程，體驗(yàn)探究的勝利，學(xué)習(xí)的歡樂。2、在獨(dú)立思索、進(jìn)行特性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展自主探究活動(dòng)，通過比較、完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。3、通過敏捷，好玩的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算技能。4、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、說教學(xué)過程三年級(jí)學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了確定的視察、比較、綜合的意識(shí)。在愛好深厚的狀態(tài)下，學(xué)生有較強(qiáng)的自信念和劇烈的表現(xiàn)欲望。依據(jù)此特點(diǎn)，我想通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)的教學(xué)。一、基本練習(xí)：復(fù)習(xí)所學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法，為學(xué)生向三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的遷移做好打算。二、激情導(dǎo)入、自主探究、體會(huì)領(lǐng)悟1、談話：在我們的生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們多視察，多留心，就能發(fā)覺很多關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)問。（出示主題圖）2、學(xué)習(xí)例題3、學(xué)習(xí)“試一試”4、探討：三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要留意什么？[設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)，從學(xué)生比較熟識(shí)的生活情境中引入，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)葉圣陶先生曾說“當(dāng)老師像是幫助小孩走路。扶他一把，要隨時(shí)打算放，能放手就放手?！彼晕矣蟹鲇蟹?，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究新知的過程，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。老師只在關(guān)鍵處啟發(fā)，點(diǎn)撥，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參加學(xué)問的全過程。我力求變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。并參加他們的探討，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種合理的想法，賜予確定、激勵(lì)和扶持]三、鞏固應(yīng)用，深化發(fā)展新的學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)化，主要是通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)的，但練習(xí)不等于機(jī)械地作出某一種重復(fù)的反映，練習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的，富有成效的，并且能讓學(xué)生感到有樂趣的。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，我考慮到三年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，留意了形式多樣性、內(nèi)容趣味性。主要支配以下練習(xí)：（1）基本性計(jì)算練習(xí)。（2）應(yīng)用學(xué)問練習(xí)。（3）思維拓展練習(xí)。在練習(xí)中分別運(yùn)用了“啄木鳥診所”“口算接龍”、“我當(dāng)售票員”等學(xué)生喜聞樂見的形式吸引學(xué)生的練習(xí)熱忱．給學(xué)生的思維留下了較大的空間，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生自己去駕馭重點(diǎn)，這樣，既能強(qiáng)化已學(xué)的學(xué)問，又可以培育應(yīng)用的技能，更給了學(xué)生一個(gè)思維拓展的空間。四、總結(jié)提高，質(zhì)疑反思這節(jié)課你有什么收獲？你想提示同學(xué)們什么？這部分充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，老師僅起到點(diǎn)撥啟發(fā)的作用。讓學(xué)生體會(huì)勝利的喜悅，讓學(xué)生感到自己才是學(xué)習(xí)的主子，從而達(dá)到事半功倍的效果?？傊?，這節(jié)課