三年級數(shù)學(xué)上冊1時分秒第1課時秒的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案新人教版

時、分、秒本單元內(nèi)容主要包括相識時、分、秒，駕馭時間的簡潔計算。關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步相識鐘面上的時針和分針；其次階段是在二年級上冊，主要讓學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分；第三階段就是本冊教材的本單元，主要教學(xué)時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡潔計算。時間單位不像長度單位、重量單位那樣簡潔用詳細(xì)的物體表現(xiàn)出來，它比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較困難。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都非常留意結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，力求讓他們在實(shí)際情境中，體會時、分、秒的實(shí)際意義，駕馭有關(guān)時間的學(xué)問。例如，“秒的相識”的主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時的場景，“做一做”讓學(xué)生在活動中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時間觀念的感性相識。1.使學(xué)生相識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。2.初步建立時、分、秒的時間觀念。3.養(yǎng)成遵守和疼惜時間的習(xí)慣。（1）秒的相識（1課時）（2）時、分、秒之間的進(jìn)率（1課時）（3）計算經(jīng)過的時間（1課時）（4）練習(xí)課（1課時）（5）單元學(xué)問歸納與易錯警示（1課時）關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，運(yùn)用情境導(dǎo)入等方法，以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，生生互動、師生互動、自主探究“時、分、秒”的學(xué)問。第1課時秒的相識課題秒的相識課型新授課設(shè)計說明時間是一個抽象的概念，學(xué)生不易駕馭，因此本節(jié)課的設(shè)計主要突出以下兩點(diǎn)：1.結(jié)合生活情境探究新知。秒的相識是學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時間學(xué)問的提升，由相識時、分發(fā)展到相識秒，通過創(chuàng)設(shè)播放新年聯(lián)歡晚會的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將實(shí)踐探究作為學(xué)生的思維平臺，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中采納生生互動、師生互動、自主探究的方式讓學(xué)生了解和駕馭新知。2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。直觀視察鐘表，通過數(shù)秒、看時間等實(shí)踐活動，把抽象的學(xué)問形象化，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會時、分、秒的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過加深學(xué)生對時間單位的相識，培育學(xué)生的時間觀念。2.會進(jìn)行一些簡潔的時間計算。3.養(yǎng)成遵守和疼惜時間的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)相識時間單位秒，理解1分=60秒。學(xué)前打算教具打算：PPT課件、各種鐘表。學(xué)具打算：口算卡、鐘表模型。課時支配1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一引入新課。（6分鐘)（播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片段）1.談話：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時）2.談話：剛才，我們進(jìn)行倒計時，像計量這樣很短的時間，我們常用比分更小的時間單位——秒。今日，我們就共同來相識這個新?lián)从?。（板書課題：秒的相識）1.學(xué)生細(xì)致視察進(jìn)行倒計時數(shù)數(shù)。2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.說說生活中哪些地方用到了“分”“秒”這兩個時間單位。答案：上體育課短跑用到秒；下課休息是10分。（答案不唯一）2.填上合適的時間單位。(1)學(xué)生們上一節(jié)課的時間是40（）。(2)小明跑100米要用19（）。(3)咳嗽一聲的時間是1（）。答案：（1）分（2）秒（3）秒3.推斷。（1）秒針走1圈是1分。（）（2）小摯友數(shù)一個數(shù)大約是1秒。（）（3）秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1秒。（）答案：（1）√（2）√（3）×4.小蘭和小紅一起從學(xué)?；丶?，小蘭用了14分19秒到家，小紅用了18分18秒到家。誰先到家？答案：小蘭先到家。二自主探究，體驗(yàn)新知。（25分鐘）（一）秒針的相識。1.出示鐘面，相識秒針。（課件展示）2.思索：怎么計量用“秒”作單位的時間?3.指導(dǎo)學(xué)生視察自己所帶的鐘表，看看有什么發(fā)覺。（二）體驗(yàn)1秒鐘。1.讓我們閉上眼睛，細(xì)致聽一聽。利用時鐘的“嘀嗒”聲讓學(xué)生感受1秒有多長。2.拍手練習(xí)。3.探討：1秒能干什么？老師小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“嘀嗒”一聲就是1秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間的確很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做許多事情呢。所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不奢侈每一分、每一秒。（三）探究分與秒之間的關(guān)系。1.老師：假如秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么改變。2.讓學(xué)生小組合作，細(xì)致視察鐘面，自主探究。3.學(xué)生反饋。老師小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（一）1.學(xué)生細(xì)致視察鐘表：鐘面上有3根針，最長最細(xì)且走得最快的是秒針。2.學(xué)生溝通：秒針走1個小格是1秒，走1個大格是5秒。3.視察手中的鐘表所顯示的不同時刻，說出自己的發(fā)覺。（二）切身體驗(yàn)1秒。1.聽到鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲就拍下手，體會1秒鐘有多長。2.同桌合作。跟著時鐘的“嘀嗒”聲，做拍手練習(xí)，每1秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。3.學(xué)生溝通。“嘀嗒”聲、拍下手、數(shù)一個數(shù)就是1秒。(三）1.細(xì)致視察鐘面上的改變。2.學(xué)生動手操作。3.學(xué)生匯報：秒針走1圈，是60個小格，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，說明1分=60秒。三鞏固練習(xí)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)1分鐘有多長。2.體驗(yàn)1分鐘能算多少道口算題。3.完成教材第6頁“練習(xí)一”第2題。1.和老師一起感受1分鐘有多長。2.學(xué)生嘗試。3.填上合適的時間單位。教學(xué)過程中老師的疑問：四課堂總結(jié)，拓展延長。（4分鐘）1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.自由溝通本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2.獨(dú)立完成作業(yè)。五教學(xué)板書六教學(xué)反思在本節(jié)課起先時,我利用課件展示學(xué)生熟識的春節(jié)聯(lián)歡晚會過年鐘聲即將敲響的倒計時的場景，立即吸引了學(xué)生的留意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生直觀相識了生活中“秒”的存在，初步感受了“1秒”的長短，幫助學(xué)生相識抽象的時間概念，達(dá)到了通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的目的。我抓住契機(jī)出示鐘表來讓學(xué)生相識秒，讓學(xué)生動手撥一撥，感受1小格是1秒，接著感受1秒有多長，加深了對1秒的體驗(yàn)。1秒看不見，摸不著，1秒究竟有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富的