一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音6jqx教案新人教版1

Page16jqx本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j、q、x，每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形態(tài)提示j的形。其次幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。其次部分是拼音練習(xí)，包括j、q、x與ü相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音節(jié)練習(xí)。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是小兔子在搭積木，七星瓢蟲在看下棋。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。建議學(xué)生用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)字詞。可以依據(jù)情境圖說圖意，也可以自由組合練習(xí)讀詞識(shí)字，還可以在小組內(nèi)開展讀詞識(shí)字競賽。老師單獨(dú)出示卡片“雞”，讓學(xué)生到兒歌里找到這個(gè)字，認(rèn)讀出來?！緦W(xué)問與技能】1．能正確認(rèn)讀、書寫聲母j、q、x。2．駕馭j、q、x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3．學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，精確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。4．拼讀兒歌相識(shí)“棋”“雞”2個(gè)生字，并能在肯定的語境中運(yùn)用。5．會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、搭積木?！具^程與方法】講練結(jié)合，充分利用多媒體課件?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，增加他們的學(xué)習(xí)愛好。重點(diǎn)1．學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書寫。2．駕馭j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。難點(diǎn)j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。老師：多媒體課件、j、q、x的字母卡片、拉動(dòng)式拼音卡片、畫有四線格的小黑板、生字、詞語卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時(shí)第一課時(shí)1．學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。2．駕馭j、q、x與ü相拼時(shí)去兩點(diǎn)的規(guī)則。正確拼讀jū、qū、xū。一、多媒體導(dǎo)入，識(shí)記聲母。師：同學(xué)們，今日我們要和紅紅、亮亮一起到拼音城堡里去參觀巡游，相識(shí)新的聲母摯友，大家情愿嗎？師：(出示課件)看，藍(lán)藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云，藍(lán)天下這座漂亮的拼音城堡前，是一片綠油油的草地。草地上是誰？它們?cè)诟墒裁矗可弘u媽媽和小雞們?cè)谕胬销椬叫‰u的嬉戲。師：?。‰u寶寶都在和媽媽做嬉戲呢！可是有一只雞寶寶干什么去了？生：它掉隊(duì)了，跑出去自己玩去了！師：它可真是一個(gè)小調(diào)皮！(按節(jié)奏逐句出示兒歌)現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書，跟著老師讀一讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀、齊讀)師：你們把兒歌讀得真好聽！音節(jié)中有些字母是紅色的，同學(xué)們留意到了嗎？拿起手中的筆，把這樣的音節(jié)圈出來好嗎？(生圈畫，老師巡察。)師：現(xiàn)在我們請(qǐng)出其中的3個(gè)音節(jié)(閃動(dòng)課件中的3個(gè)音節(jié)ji、qi、xi)，到黑板上和大家見見面！(板書ji、qi、xi)師：再讀讀兒歌，這3個(gè)音節(jié)，你覺得分別應(yīng)當(dāng)怎么讀？(閃動(dòng)兒歌中的ji、qi、xi3個(gè)音節(jié))生：我覺得第一個(gè)音節(jié)應(yīng)當(dāng)讀成“雞”的音，就是兒歌第一行的最終一個(gè)字。師：一起讀這個(gè)音節(jié)！生：其次個(gè)音節(jié)應(yīng)當(dāng)讀成“七”。師：其他人同意嗎？讓我們也讀讀這個(gè)音節(jié)。生：第三個(gè)音節(jié)應(yīng)當(dāng)讀成“西”，就是“西瓜”的“西”。師：在這3個(gè)音節(jié)中，有我們的老摯友，他們是誰??？(師分別指這3個(gè)音節(jié)的韻母)師：站在我們面前的這三位身穿紅袍的字母，就是我們要相識(shí)的聲母新?lián)从?。我們先來看第一位！留意看老師是怎么寫的?板書j)師：這個(gè)聲母摯友的讀音和“雞”可像了，你只要把音節(jié)jī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，試一試。(學(xué)生自己試讀，老師指名讀，學(xué)生合作讀)二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)拼讀。師：聲母摯友j的名字，我們已經(jīng)叫得很準(zhǔn)了，現(xiàn)在我們就和紅紅、亮亮一起走進(jìn)拼音城堡。音節(jié)摯友們都在等著我們呢！(點(diǎn)擊課件中的拼音城堡的大門。大門打開，出現(xiàn)花園。)師：歡迎同學(xué)們來到拼音城堡中最漂亮的花園?？靵砜纯?，這里有什么？(出示動(dòng)態(tài)的公雞捉蝶圖)生：花叢中有一只公雞，正在一蹦一蹦地捉頭頂?shù)暮煟赫f得真好！j就藏在這里，你能找到它嗎？(課件中閃動(dòng)大公雞的背和蝴蝶身上的黃色光帶)生：蝴蝶就像j頭上的點(diǎn)，大公雞的后背就是j下邊的豎彎。(邊說邊用手比劃豎左彎)師：j最情愿和i做摯友?？?，他們來了！(課件出示i的四聲，分別與j連線)師：我是j。生：我是i。生：我們做摯友，就是ji。師：jī、jí、jǐ、jì都來報(bào)到了，我們一起做回小教官，給這些音節(jié)摯友點(diǎn)點(diǎn)名，看誰點(diǎn)得又快又精確！(學(xué)生順讀、逆讀、跳讀)師：剛才，我們不僅相識(shí)了聲母j，還相識(shí)了j和i相拼的音節(jié)摯友們，收獲可真不??！下面我們?cè)傧蚯白?，其次個(gè)聲母摯友正在路上等著我們呢！我先把它請(qǐng)到拼音格里來(板書q)。這位聲母摯友的讀音和它后面的音節(jié)可像了，你只要把音節(jié)qī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，自己試試。(學(xué)生試讀、指名讀、齊讀)師：瞧！紅紅手中的氣球不當(dāng)心飛走了，這可急壞了紅紅(出示課件中氣球從紅紅手中飛走的場景)。我們的聲母摯友q就藏在這里，你能找到它嗎？(閃動(dòng)氣球上的黃色光帶)生：圓圓的氣球就是q的半圓，氣球的線就是q的那一豎。(操作課件，閃動(dòng)后，q跳出來)師：q也很情愿和i做摯友！(課件出示i的四聲，分別與q連線)同桌合作幫它們做摯友吧！(同桌做“找摯友”練習(xí))師：大家摯友交得怎么樣了？讓我來瞧瞧！完成得怎么樣？(在老師指示下，學(xué)生順讀、逆讀，跳讀qī、qí、qǐ、qì)師：大家再來看看我們的最終一位聲母摯友，把它也請(qǐng)到拼音格中來做客！留意看我是怎么寫的。(板書x)我們一起來試試，首先讀音節(jié)xi的第一聲xī。師：這個(gè)聲母摯友的讀音和xī可像了！把xī讀得輕一些、短一些就是它的讀音了，你們自己試一試。(學(xué)生試讀、齊讀)師：現(xiàn)在，走累了，我們一起去吃塊西瓜吧！我們的第三個(gè)聲母摯友x就藏在西瓜里呢！你能找到它嗎？(閃動(dòng)字母x形的黃色光帶)師：讓我們用胳膊做一下x的樣子好嗎？師：x的摯友來了！(出示xi的四聲)你能叫準(zhǔn)它們的名字嗎？自己練習(xí)一下！(學(xué)生自由練讀xī、xí、xǐ、xì)師：讓我們一起試試吧！(全班順讀、逆讀、跳讀4個(gè)音節(jié))師：吃過西瓜，稍加休息之后，我們?cè)賮硐嘧R(shí)幾位摯友。(課件出示：j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia)依據(jù)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問，同學(xué)們還能不能想起這類摯友的名字？生：這是三拼音節(jié)吧！師：對(duì)，那么，大家還記不記得三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)呢？生：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。師：特別對(duì)。大家按此方法來拼讀新相識(shí)的這三位摯友。生：試拼讀。師：訂正，教讀。三、指導(dǎo)書寫，總結(jié)ü與j、q、x拼法時(shí)的規(guī)則。師：我們和j、q、x已經(jīng)是摯友了，下面就請(qǐng)它們到我們的本子上做客吧！試著回憶老師剛才是怎么寫的，看清聲母j、q、x占格的位置和各是由幾筆寫成的。生：j占上格、中格、下格，兩筆寫成；q占中格、下格，兩筆寫成；x占中格，兩筆寫成。師：說得好，那就試著描一描吧！把它們的樣子寫難看了，它們可不興奮啊！(學(xué)生練習(xí)，老師巡察，學(xué)生相互評(píng)價(jià))師：正值j、q、x在我們的本子上做客的時(shí)候，有一位客人來探望它們了，瞧！它是誰?。?出示動(dòng)態(tài)的ü走過來的場景)生：它是ü？師：對(duì)了！看，j、q、x微笑著走過去迎接它并且和它打招呼呢！看看，有禮貌的ü是怎么做的？生：ü把帽子摘掉了！師：看得真細(xì)致！老師現(xiàn)在要寫j、q、x和ü相拼的音節(jié)，請(qǐng)你來幫忙，應(yīng)當(dāng)留意什么？(板書到j(luò)u時(shí))還要不要再寫兩個(gè)點(diǎn)了？生：不用了！師：對(duì)了，小ü把帽子摘掉了！那q和ü相拼呢？生：ü兩點(diǎn)也不寫。師：x和ü相拼呢？生：(得意地說)也不寫！師：你們能想個(gè)方法記住j、q、x和ü交摯友的規(guī)則嗎？生：ü碰j、q、x，兩點(diǎn)坐飛機(jī)。師：你們的方法真不錯(cuò)?？矗×亮烈步塘宋覀円粋€(gè)口訣：小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x立刻就脫帽。我們肯定要把它記住哦！跟老師一起說一說吧！師：(指音節(jié)ju)這個(gè)音節(jié)怎么讀？那么我們給它帶上四聲的帽子，你再試著讀讀。(出示jū、jú、jǔ、jù，并實(shí)行各種方式試讀)師：qu怎么讀？你試著讀讀。(學(xué)生試讀)師：干脆給xu帶上四聲的帽子，你會(huì)讀嗎？(學(xué)生順讀、逆讀、跳讀xū、xú、xǔ、xù)師：你們真是聰慧，很快就學(xué)會(huì)了這么多學(xué)問。這節(jié)課，我們的收獲可真不少，相識(shí)了聲母摯友j、q、x，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)書寫。還相識(shí)了那么多j、q、x和i相拼時(shí)的音節(jié)摯友。最重要的是，我們還記住了j、q、x和ü相拼時(shí)的規(guī)則?；丶野呀袢瘴覀儗W(xué)到的新學(xué)問講給爸爸媽媽聽，他們肯定會(huì)為你們而驕傲！jqxj—i→jiq—i→qix—i→xij—i—ā→jiāq—i—ā→qiāx—i—á→xiáj—ü→juq—ü→qux—ü→xu其次課時(shí)1．精確拼讀j、q、x的音節(jié)。2．相識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)。師：同學(xué)們，這兒有很多可愛的動(dòng)物，它們的后面藏著我們學(xué)過的音節(jié)，你選擇其中的一種動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)音節(jié)。誰想當(dāng)小老師拼讀給大家聽？假如讀準(zhǔn)了，全班同學(xué)就跟著他讀一遍。生1：我選擇小灰兔。(師點(diǎn)擊課件小灰兔后出示音節(jié)jià)生2：我來幫助他——jià生3：我可以讀得更洪亮些——jià全班齊讀。生1：我選擇小毛驢——qǐ。生2：老師我可以幫助他——qǐ。生3：我能讀好它——qǐ。二、看圖相識(shí)漢字。師：今日，我們又要相識(shí)一些漢字摯友，這些漢字摯友在哪里？老師先帶同學(xué)們到動(dòng)物樂園里去看看它們?cè)诟墒裁础Ｄ憧吹绞裁?？你又想到什么？先自己看圖說一說，再試著拼讀圖上的音節(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開語文書。(學(xué)生自由讀課文，自己看圖說一說，并拼一拼圖上的音節(jié)詞)師：你們看到了什么？想到了什么？生1：我看到七星瓢蟲在看下棋，一只小兔在搭積木。生2：(拼讀音節(jié))xiàqí。(再讀詞語)下棋。師：你在哪里見過這個(gè)“下”字？生1：下樓梯時(shí)望見墻壁上寫著“上下樓梯靠右走”。師：你視察得很細(xì)致。生2：下車，下飛機(jī)，下樓梯。(其余漢字教學(xué)同上。)師：同學(xué)們視察真專心。其實(shí)很多地方都可以見到我們學(xué)過的漢字，只要同學(xué)們多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上摯友。三、鞏固漢字。師：請(qǐng)大家用手中的卡片跟同桌一起做嬉戲。拿音節(jié)卡片的同學(xué)讀準(zhǔn)音節(jié)，然后拿漢字卡片的同學(xué)拿出相應(yīng)的漢字卡片讀準(zhǔn)漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。(學(xué)生動(dòng)口讀一讀，動(dòng)手?jǐn)[一擺。)生1讀xiàqí。生2讀“下棋”。師張貼卡片全班齊讀。(其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)鞏固同上)四、讀兒歌。師：同學(xué)們看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己試著拼讀兒歌，把自己會(huì)拼的、會(huì)讀的做個(gè)記號(hào)。(學(xué)生讀兒歌。)師：你們是怎么學(xué)會(huì)這首兒歌的？生：我相識(shí)一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽錄音。師：你的方法真好。(全體學(xué)生自讀音節(jié)、漢字后伴隨音樂讀兒歌。邊讀邊比動(dòng)作，歡樂之情溢于言表)jqx在一起棋雞_______________________________________________________