九年級語文教學質(zhì)量提升計劃

九年級語文教學質(zhì)量提升計劃九年級語文教學質(zhì)量提升計劃篇一為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎，現(xiàn)結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。一、班級情況分析今年所擔任的六年級（1）班的學生，共有43名學生，其中女生18人。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前兩年的學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習，平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是，由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。1、關于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。2、關于習作。本冊課本共安排了7課。3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。三、總的目的要求1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。2、準確認讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字。能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。四、教學措施1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，因材施教。3、課前，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設計好每一堂課的教學設計。4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。6、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。7、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗。新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。九年級語文教學質(zhì)量提升計劃篇二一、指導思想堅持以打造“學導課堂”為目標，在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質(zhì)量。以學生為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提升學生的語文素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。二、工作措施（一）加強學習，提升理論水平1、認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。2、結合教研組課題研究，選擇相關內(nèi)容學習，做好記錄。3、組織組內(nèi)教師訂閱學習《小學語文教師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，及時運用到自己的教育教學中。（二）提高教研組活動質(zhì)量，服務于教學1、認真組織每周教研組活動，探討交流，集思廣益。2、開展主題探討和同伴互助活動，及時在教研組博客中展示。3、組內(nèi)老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。4、積極、主動配合執(zhí)教公開課的老師，共同鉆研，提高課堂教學的質(zhì)量。（三）在閱讀教學中通過多元評價，提高學生的質(zhì)疑、探究能力，根據(jù)高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平。1、認真上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結合，教師做好閱讀方法的指導以及指導學生做好閱讀筆記。2、堅持不懈地抓學生的課外閱讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發(fā)學生的閱讀興趣提高閱讀能力。（四）各項常規(guī)工作1、把好教學質(zhì)量關，作業(yè)認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材。3、實施分層作業(yè)的布置以及課后練習的設計。4、組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。5、努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優(yōu)良率。對學困生進行全面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關懷。充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增強效果。三、具體工作安排九月份：1、做好“開學第一課”工作2、批好暑假作業(yè)，及時訂正評價反饋。3、教研組商討、制訂教研計劃，明確本冊教學目標。4、確定本學期開展的學生層面的主題活動。十月份：1、討論制定作業(yè)優(yōu)化主題教學活動。2、讀書節(jié)系列活動3、讀書沙龍：“群文閱讀”。4、期中“我愛學習”項目學評十一月份：1、讀書沙龍：如何指導學生做好有效閱讀。2、加強組內(nèi)觀課議課。3、學生“讀書筆記”評比活動。十二月份：1、抽查組內(nèi)老師的電子備課，總結得失，提出修改意見。2、討論學生課外閱讀存在的情況，商討改進措施。3、組內(nèi)綜合實踐活動展示。一月份：1、制定復習計劃，組內(nèi)分工，編制復習專項訓練。2、寫好各類總結，迎接學校常規(guī)檢查。3、學生優(yōu)秀作業(yè)本評比活動、展示活動。4、做好本年級的教學質(zhì)量評估與分析。5、商討寒假學生學習任務的安排。九年級語文教學質(zhì)量提升計劃篇三教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規(guī)管理是學校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學管理的核心，是落實素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學工作、大力提高教學質(zhì)量，特別制訂本方案。一、備課認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據(jù)，深刻領全大綱精神，弄清本學科性質(zhì)、地位、目的、教學內(nèi)容、任務、教學原則和具體要求，以大綱指導整個教學工作。二、認真鉆研教材①粗備全書。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內(nèi)容結構，編排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關教材內(nèi)容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和難點，課時安排計劃。②細備學元。分析本單元教材的內(nèi)容結構、目的要求，訓練重、難點，課時安排。③精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內(nèi)容、目的、要求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基”落實到位。三、制定受課計劃1、教師必須在開學第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學生實際；科學、合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內(nèi)容安排等）。2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷4、分析與講評課教案設計。四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。2、復式教學要按復式教學內(nèi)容備教案。3、學期結束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。九年級語文教學質(zhì)量提升計劃篇四為全面貫徹全國和我市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導向的教學管理制度和教研工作機制，切實加強和改進學校課堂教學工作，我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。全面提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實教學目標為核心，全面加強教學管理，全面提升課堂教學質(zhì)量”的措施提出如下實施方案。一、指導思想從學校的實際出發(fā)，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教學工作全局，以學科課程標準指引學科教學方向，以開展“課堂教學質(zhì)量提升年”活動為載體，以狠抓課堂教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和建立為導向的教學管理制度和教研工作機制為保障，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負”的目標。二、工作思路圍繞一個中心：以提升課堂教學質(zhì)量為中心。落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高。加強三項研究：一是加強校本課程的研究；二是加強課題研究或?qū)ｎ}研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學生作業(yè)、教學反思為主要內(nèi)容，探索高質(zhì)量課堂教學模式，建立課堂教學評價標準體系，進一步完善教學管理制度和教研工作機制。）實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學質(zhì)量明顯提高。三、領導機構組長：副組長：成員：四、工作內(nèi)容（一）加強學習，統(tǒng)一思想，強化教學工作的中心地位以“課堂教學質(zhì)量提升年”活動為契機，各校領導加強學習，統(tǒng)一思想，強化教學工作的中心地位，建立提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，學校各處室明確職能職責，提高教學管理效益，以促進課堂教學質(zhì)量的提高。（二）查擺問題，找到不足課堂教學是教師每天的重點工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難，但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時的課堂教學中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時課堂教學中存在的問題就很有必要了，它是解決問題的開始。學校要組織教師認真查擺在平時的課堂教學中是否存在以下問題：1.課堂預設不到位有效預設是有效生成的基礎。課堂預設的有效性是建立在有效備課的基礎上的，但由于個別教師為了備課而備課，過分地強調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點的個性化備課，導致課堂預設與實際教學情景相差甚遠，難以達到有效生成。2.教學目標盲目課程標準強調(diào)課堂教學的多元目標，就具體一堂課而言，教學目標可以有多維，同一維度上也可有若干個目標。有的教師的一節(jié)課中，各項目標都有那么一點體現(xiàn)，但主要的教學目標是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導致課堂效率不高。3.教學重點凸現(xiàn)不夠教學重點是連貫全局、帶動全面，在教材中所處的地位和作用比較突出的內(nèi)容，是實現(xiàn)教學目的、完成教學任務的主要知識，也是進一步學習的基礎。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。4.教學內(nèi)容照本宣科在課堂教學中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學科和相關學科間的有關知識，教學內(nèi)容脈絡不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸。5.教學過程重教輕學有些教師在課堂上還是采用“過去式”教學，即教師講、學生聽；教師提出要求、學生實踐操作;教師提問、學生回答;學生活動、教師評價的模式。同時，個別教師對學生的隨堂練習也是“信手拈來”，設計不精。（三）用好“抓手”，明確目標，找到方法學校將以課題研究為抓手，推動課堂教學改革。學校要求全體教師增強教研意識，提高業(yè)務素質(zhì)，以課題研究或?qū)ｎ}研究為抓手，帶動教師認真領會學科課程標準精神、教師用書的教學建議和教材的編排意圖，明確每一節(jié)課的教學目標、重點和難點，找到提高課堂教學質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學模式，建立高效課堂評價體系，真正提高課堂教學質(zhì)量。1.加強備課指導，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學校要加強教師的備課指導，優(yōu)化集體備課，切實提升教師備課水平。撰寫教案時要寫清楚每個活動的設計意圖，將一節(jié)課的三維目標分解到過程中去，關注教學重點的突出與教學難點的突破。2.加強課堂跟蹤，保證課堂目標落實。教學效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學校要加強教師課堂教學跟蹤，努力提高教師課堂教學水平，切實保證課堂教學目標的有效達成。3.加強課后反思，做好總結提高。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學，學校要督促教師把學困生輔導加在課后。沒有反思總結就不會有提高，學校要督促教師把反思、總結、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調(diào)節(jié)后續(xù)的教學。五、活動預期成果1.學校工作教學為本的意識得到加強；教學質(zhì)量是學校的生命線得到普遍認同；學校課堂教學效率得到提高，教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。2.學校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學效果好。3.形成活動成果集（優(yōu)秀教學設計、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實錄，高效課堂教學和評價模式等）。4.師生在各級各類競賽中獲得更好的成績。九年級語文教學質(zhì)量提升計劃篇五一、總體目標：通過本次工作計劃，提升小學語文教學質(zhì)量，提高學生語文學習的積極性和成績，培養(yǎng)學生的語文能力和文學素養(yǎng)。二、具體措施：1.建立有效的教學管理機制，確保教學質(zhì)量設立語文教研組，定期開展教研活動，分享教學經(jīng)驗，討論教學難點，共同提高教學水平。制定詳細的教學計劃和教學大綱，明確教學目標和教學內(nèi)容，確保教學有序進行。建立課堂觀摩制度，相互學習，相互監(jiān)督，不斷改進教學方法。2.加強學生的語文學習興趣和動力制定豐富多彩的教學活動，如朗讀比賽、寫作比賽、詩歌朗誦等，激發(fā)學生學習的熱情。利用多媒體教學手段，生動形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高學習效果。鼓勵學生參加語文社團活動，提高語文學習的趣味性和互動性。3.注重學生的基礎知識和能力培養(yǎng)重視基礎知識的鞏固和扎實，定期進行知識點的復習和訓練。注重學生的閱讀能力培養(yǎng)，推薦優(yōu)秀的文學作品，鼓勵學生多讀書，提高閱讀理解能力。注重學生的寫作能力培養(yǎng)，指導學生多寫作文，提高寫作水平和表達能力。4.加強家校合作，共同促進學生的語文學習定期與家長溝通，了解學生的學習情況和問題，共同制定學習計劃，共同關注學生的學習進展。鼓勵家長參與學校的語文教學活動，共同培養(yǎng)學生的語文能力和文學素養(yǎng)。建立學校語文學習的網(wǎng)站或微信公眾號，及時發(fā)布語文學習資訊和教學動態(tài)，方便家長了解學校的教學情況。三、評估與總結：每學期末對本次工作計劃進行評估，總結教學成果和經(jīng)驗，查找存在的問題和不足，及時調(diào)整和改進工作計劃。不斷提高教師的教學水平和教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和提高學校的整體教學水平。通過以上工作計劃的實施，相信可以有效提升小學語文教學質(zhì)量，促進學生的語文學習，培養(yǎng)學生的語文能力和文學素養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。九年級語文教學質(zhì)量提升計劃篇六一、背景與目標隨著教育改革的不斷深化，小學語文教學質(zhì)量直接關系到學生的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展。本計劃旨在通過一系列有效的教學方法和措施，全面提升小學語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)和綜合能力。二、教學內(nèi)容與方法1.教學內(nèi)容（1）注重基礎知識：強化拼音、漢字、詞語、句子等基礎知識的教學，確保學生掌握扎實的語文基礎。（2）拓展閱讀：引導學生閱讀各類優(yōu)秀兒童文學作品，提高閱讀能力和閱讀興趣。（3）培養(yǎng)寫作能力：通過課堂練習、作文等方式，提高學生的寫作能力和表達能力。（4）培養(yǎng)文化素養(yǎng)：滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和審美能力。2.教學方法（1）啟發(fā)式教學：激發(fā)學生的學習興趣，通過提問、討論等方式引導學生主動思考。（2）情境教學：結合生活實際，創(chuàng)設豐富多樣的教學情境，讓學生在情境中學習、體驗。（3）多媒體教學：充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高教