幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案樣本（二篇）

幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案樣本一、教育目標(biāo)1.建立幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基礎(chǔ)能力，使他們初步掌握語(yǔ)言表達(dá)的基本技巧。2.提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技巧，使他們能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人的想法和感受。3.拓展幼兒的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力，增強(qiáng)與他人溝通的技能。二、教育內(nèi)容1.了解語(yǔ)言的基本構(gòu)成，如音素、詞匯、句子等。2.增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)音、詞匯、句子的理解和表達(dá)能力。3.教導(dǎo)幼兒正確使用語(yǔ)言進(jìn)行交流，并能理解他人的意思。4.通過(guò)故事講述、歌曲聆聽(tīng)等方式提升幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.通過(guò)繪本閱讀和繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和書寫技能。三、教育方法1.游戲化教學(xué)：通過(guò)游戲形式進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣，增加教學(xué)的趣味性。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。3.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言思維和表達(dá)能力。四、教學(xué)時(shí)間安排周一至周五，每日1小時(shí)，總計(jì)20課時(shí)。五、教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃第一課時(shí)：語(yǔ)言基本元素的認(rèn)知活動(dòng)一：教師介紹語(yǔ)言基本元素，并進(jìn)行示范?；顒?dòng)二：引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中的物體，讓他們說(shuō)出物體的名稱?；顒?dòng)三：游戲“尋找關(guān)聯(lián)”，要求幼兒找出與教師說(shuō)的詞匯相關(guān)的物體。第二課時(shí)：語(yǔ)音理解與表達(dá)活動(dòng)一：教師教授部分漢字，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并模仿發(fā)音。活動(dòng)二：游戲“聽(tīng)音辨字”，要求幼兒根據(jù)聽(tīng)到的聲音選擇正確的漢字?；顒?dòng)三：游戲“描述游戲”，要求幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行描述。第三課時(shí)：詞匯理解與表達(dá)活動(dòng)一：教師教授常見(jiàn)詞匯，并進(jìn)行示范?；顒?dòng)二：游戲“配對(duì)游戲”，要求幼兒根據(jù)圖片找到對(duì)應(yīng)的詞匯?；顒?dòng)三：游戲“描述游戲”，要求幼兒根據(jù)卡片上的詞匯進(jìn)行描述。第四課時(shí)：句子理解與表達(dá)活動(dòng)一：教師教授基本句型結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行示范?；顒?dòng)二：游戲“連連看”，要求幼兒根據(jù)句子找到對(duì)應(yīng)的圖片?；顒?dòng)三：游戲“描述游戲”，要求幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行句子描述。第五課時(shí)：語(yǔ)言交流能力培養(yǎng)活動(dòng)一：教師組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒相互交流表達(dá)想法。活動(dòng)二：游戲“接龍”，要求幼兒根據(jù)給定的詞匯進(jìn)行連句?；顒?dòng)三：游戲“尋找關(guān)聯(lián)”，要求幼兒找出與教師說(shuō)的句子相關(guān)的物體。第六課時(shí)：講故事能力培養(yǎng)活動(dòng)一：教師講述故事，并讓幼兒回答相關(guān)問(wèn)題。活動(dòng)二：游戲“跟讀故事”，要求幼兒根據(jù)故事進(jìn)行跟讀。活動(dòng)三：游戲“創(chuàng)作故事”，要求幼兒根據(jù)給定主題編寫小故事。第七課時(shí)：聽(tīng)歌曲能力培養(yǎng)活動(dòng)一：教師播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)二：游戲“歌唱游戲”，要求幼兒根據(jù)歌詞唱歌曲。活動(dòng)三：游戲“配對(duì)游戲”，要求幼兒根據(jù)歌曲和圖片進(jìn)行連線。第八課時(shí)：繪本閱讀能力培養(yǎng)活動(dòng)一：教師閱讀繪本，讓幼兒回答相關(guān)問(wèn)題?；顒?dòng)二：游戲“跟讀繪本”，要求幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行跟讀。活動(dòng)三：游戲“描述游戲”，要求幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述繪本場(chǎng)景。第九課時(shí)：繪畫能力培養(yǎng)活動(dòng)一：教師示范繪畫，引導(dǎo)幼兒模仿繪畫。活動(dòng)二：游戲“描述游戲”，要求幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己的繪畫作品?；顒?dòng)三：游戲“展示作品”，要求幼兒展示繪畫作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。第十課時(shí)：語(yǔ)言書寫能力培養(yǎng)活動(dòng)一：教師教授基本漢字書寫，并進(jìn)行示范?；顒?dòng)二：游戲“尋找關(guān)聯(lián)”，要求幼兒找出與教師說(shuō)的漢字相關(guān)的物體?；顒?dòng)三：游戲“書寫游戲”，要求幼兒根據(jù)給定的漢字進(jìn)行書寫。六、教學(xué)評(píng)估1.觀察幼兒在課堂上的參與度，包括積極性、聽(tīng)說(shuō)讀寫的表現(xiàn)等。2.通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，評(píng)估幼兒的語(yǔ)言交流和表達(dá)能力。3.通過(guò)繪本閱讀和繪畫活動(dòng)，評(píng)價(jià)幼兒的語(yǔ)言理解和書寫能力。七、教學(xué)資源1.教學(xué)課件：包括圖片、詞匯卡片、句子卡片等。2.繪本：包括教材中的繪本和其他啟蒙繪本。3.游戲道具：包括配對(duì)卡片、連線卡片等。八、教學(xué)反思本教案設(shè)計(jì)旨在通過(guò)游戲、情境和啟發(fā)式教學(xué)，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，提升語(yǔ)言理解與表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)繪本閱讀和繪畫等活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和書寫技能。教學(xué)過(guò)程在活動(dòng)安排、教學(xué)方法和時(shí)間分配上均考慮了合理性幼兒園大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案樣本（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1.促進(jìn)幼兒的溝通技巧，增強(qiáng)他們的聽(tīng)力理解，使他們能夠理解簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料，并準(zhǔn)確回應(yīng)問(wèn)題。2.培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提升他們的聽(tīng)力理解能力，使他們能夠理解基本的口語(yǔ)信息，并能正確作出反應(yīng)。3.發(fā)展幼兒的閱讀技能，提高他們的閱讀理解能力，使他們能夠理解簡(jiǎn)單的圖文資料，并能準(zhǔn)確回答問(wèn)題。4.鍛煉幼兒的寫作技巧，增強(qiáng)他們的文字表達(dá)能力，使他們能夠正確書寫簡(jiǎn)單的文字內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容：1.兒歌教學(xué)：選擇適合幼兒年齡的兒歌，通過(guò)唱、聽(tīng)、模仿的方式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音感知和語(yǔ)感。2.口語(yǔ)實(shí)踐：通過(guò)模擬情境、角色扮演等活動(dòng)，提升幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.聽(tīng)力訓(xùn)練：使用簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料，如生活場(chǎng)景對(duì)話，增強(qiáng)幼兒的聽(tīng)力理解能力。4.閱讀訓(xùn)練：選擇適合幼兒閱讀的圖書或圖文資料，通過(guò)閱讀訓(xùn)練提升幼兒的閱讀理解能力。5.寫作練習(xí)：設(shè)定簡(jiǎn)單的寫作題目，讓幼兒進(jìn)行寫作訓(xùn)練，以提高他們的寫作技能。三、教學(xué)過(guò)程：1.兒歌教學(xué)：(1)初步階段：教師示范簡(jiǎn)單的兒歌，引導(dǎo)幼兒模仿，然后進(jìn)行小組表演。最后，教師總結(jié)并給予肯定和鼓勵(lì)。(2)進(jìn)階階段：教師演唱稍復(fù)雜的兒歌，幼兒模仿并進(jìn)行小組表演。教師總結(jié)并給予肯定和鼓勵(lì)。(3)熟練階段：教師教授難度更高的兒歌，幼兒模仿并進(jìn)行小組表演。教師總結(jié)并給予肯定和鼓勵(lì)。2.口語(yǔ)訓(xùn)練：(1)情景模擬：教師設(shè)計(jì)日常生活情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，以提升口語(yǔ)表達(dá)能力。(2)指導(dǎo)實(shí)踐：教師提供常用口語(yǔ)表達(dá)，指導(dǎo)幼兒模仿和實(shí)踐，幫助他們掌握正確的口語(yǔ)表達(dá)方式。3.聽(tīng)力訓(xùn)練：(1)材料選擇：教師選擇適合的聽(tīng)力材料，通過(guò)聽(tīng)力材料提高幼兒的聽(tīng)力理解能力。(2)聽(tīng)力練習(xí)：教師播放聽(tīng)力材料，隨后提出問(wèn)題，讓幼兒回答，以提升聽(tīng)力理解能力。4.閱讀訓(xùn)練：(1)圖書選擇：教師挑選適合幼兒閱讀的圖書，通過(guò)閱讀激發(fā)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。(2)閱讀練習(xí)：教師提出相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)閱讀圖書來(lái)回答，以提高閱讀理解能力。5.寫作訓(xùn)練：(1)寫作主題選擇：教師設(shè)定簡(jiǎn)單的寫作題目，如描述動(dòng)物特征、人物外貌等，培養(yǎng)寫作能力。(2)寫作實(shí)踐：教師布置寫作任務(wù)，幼兒按照要求寫作，教師隨后給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以提升文字表達(dá)能力。四、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.觀察評(píng)估：教師通過(guò)觀察幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表現(xiàn)，進(jìn)行能力評(píng)估。2.問(wèn)答評(píng)估：教師通過(guò)問(wèn)答形式，評(píng)估幼兒的口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀等能力。3.作品評(píng)估：教師對(duì)幼兒的寫作作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。4.綜合評(píng)估：教師綜合考慮幼兒的各方面表現(xiàn)，進(jìn)行全面的能力評(píng)估。五、教學(xué)資源：1.兒歌教材：教師選擇適合幼兒年齡和興趣的兒歌教材。2.圖書資源：教師挑選適合幼兒閱讀的圖書，如故事書、繪本等。3.聽(tīng)力材料：教師提供簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料，如生活場(chǎng)景對(duì)話等。六、教學(xué)評(píng)估：1.定期課堂測(cè)試：教師定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估幼兒的語(yǔ)言水平和各項(xiàng)能力。2.個(gè)別測(cè)試：教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別測(cè)試，以針對(duì)性地評(píng)估他們的語(yǔ)言能力。3.教師觀察：教師通過(guò)觀察幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表現(xiàn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言水平和各項(xiàng)能力。七、教學(xué)反思：本教學(xué)方案針對(duì)幼兒園大班的語(yǔ)言教學(xué)，詳細(xì)規(guī)劃