中班講述活動(dòng)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的》

中班講述活動(dòng)教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的》演講人：日期：REPORTINGREPORTINGCATALOGUE目錄教學(xué)準(zhǔn)備與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)講述活動(dòng)內(nèi)容安排與指導(dǎo)策略互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置與操作指導(dǎo)評(píng)價(jià)反饋機(jī)制建立及實(shí)施方案設(shè)計(jì)總結(jié)回顧與延伸拓展計(jì)劃制定01教學(xué)準(zhǔn)備與目標(biāo)REPORTING教材特點(diǎn)《長(zhǎng)長(zhǎng)的》是一篇充滿想象力和語(yǔ)言表達(dá)力的教材，通過(guò)故事形式激發(fā)幼兒興趣。選用依據(jù)教材分析與選用依據(jù)符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和想象力。0102學(xué)生情況中班幼兒已經(jīng)具備初步的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)能力，喜歡聽(tīng)故事，但對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)的把握還不夠準(zhǔn)確。需求預(yù)測(cè)通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，激發(fā)對(duì)故事的興趣。學(xué)生情況分析及需求預(yù)測(cè)VS培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，使其能夠用較為連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)，并嘗試用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)明確本次教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備故事掛圖、動(dòng)物卡片、場(chǎng)景道具等，用于輔助教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣。多媒體資源配樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等，用于營(yíng)造氛圍，幫助幼兒更好地進(jìn)入故事情境。教具和多媒體資源準(zhǔn)備02導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)REPORTING在教室布置長(zhǎng)長(zhǎng)的物品，如彩帶、繩子、圍巾等，吸引學(xué)生注意力。環(huán)境布置播放與“長(zhǎng)長(zhǎng)的”相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生感受長(zhǎng)長(zhǎng)的氛圍。歌曲導(dǎo)入設(shè)計(jì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”游戲，如“長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子”游戲，讓學(xué)生通過(guò)參與游戲加深對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)的”的認(rèn)知。游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣點(diǎn)通過(guò)提問(wèn)“你們見(jiàn)過(guò)哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。提問(wèn)方式鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，如“如果你有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，你會(huì)用它做什么？”。拓展思維將學(xué)生分成小組，討論并分享各自的想法和見(jiàn)解。小組討論提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考010203過(guò)渡到新課內(nèi)容，揭示主題學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解與“長(zhǎng)長(zhǎng)的”相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。揭示主題明確本節(jié)課的主題是“長(zhǎng)長(zhǎng)的”，并簡(jiǎn)要介紹接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。話題銜接通過(guò)討論長(zhǎng)長(zhǎng)的物品，自然過(guò)渡到新課的主題。03講述活動(dòng)內(nèi)容安排與指導(dǎo)策略REPORTING展示圖片或?qū)嵨锕膭?lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述所觀察到的“長(zhǎng)長(zhǎng)”特征，如形狀、顏色、用途等。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)啟發(fā)聯(lián)想通過(guò)展示“長(zhǎng)長(zhǎng)”特征明顯的物品，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想其他具有“長(zhǎng)長(zhǎng)”特征的事物。讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖片或?qū)嵨镏械摹伴L(zhǎng)長(zhǎng)”特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)”特征分組討論并分享對(duì)于“長(zhǎng)長(zhǎng)”事物認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)具有“長(zhǎng)長(zhǎng)”特征的主題進(jìn)行討論，如“長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的植物”等。分享經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己所知道的“長(zhǎng)長(zhǎng)”事物，并說(shuō)明其特點(diǎn)和用途?；ハ鄬W(xué)習(xí)通過(guò)分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，拓寬對(duì)“長(zhǎng)長(zhǎng)”事物的認(rèn)知范圍?？偨Y(jié)歸納教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“長(zhǎng)長(zhǎng)”事物的共性和特點(diǎn)。拓展知識(shí)通過(guò)介紹一些具有“長(zhǎng)長(zhǎng)”特征的事物，如“長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的傳說(shuō)”等，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。鼓勵(lì)探索鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索身邊的“長(zhǎng)長(zhǎng)”事物，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)。教師總結(jié)歸納，并拓展相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置與操作指導(dǎo)REPORTING設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，加深對(duì)于“長(zhǎng)長(zhǎng)”概念理解通過(guò)組織孩子進(jìn)行拔河比賽，讓孩子感受物體的“長(zhǎng)”和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，加深對(duì)于“長(zhǎng)長(zhǎng)”概念的理解。拔河比賽讓孩子按照高矮、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排隊(duì)，引導(dǎo)孩子觀察和比較，鍛煉孩子的觀察能力和判斷力。排隊(duì)游戲在教室里藏一些“長(zhǎng)長(zhǎng)”的物品，如繩子、彩帶等，讓孩子去尋找，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。尋寶游戲制作長(zhǎng)長(zhǎng)的紙鏈提供彩色的長(zhǎng)條紙，教孩子如何折疊和連接，制作出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙鏈，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。開(kāi)展手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力制作長(zhǎng)頸鹿提供紙杯、彩紙、剪刀等材料，教孩子如何制作一個(gè)長(zhǎng)頸鹿，通過(guò)粘貼、剪裁等動(dòng)作，鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作能力。制作長(zhǎng)卷畫(huà)提供畫(huà)紙和顏料，讓孩子自由發(fā)揮，畫(huà)出自己心中的“長(zhǎng)長(zhǎng)”的故事或圖案，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意舞蹈播放一些歡快的音樂(lè)，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮，跳出自己的“長(zhǎng)長(zhǎng)”舞蹈，培養(yǎng)孩子的舞蹈表現(xiàn)力和自信心。故事表演讓孩子選擇一個(gè)與“長(zhǎng)長(zhǎng)”有關(guān)的故事進(jìn)行表演，如《長(zhǎng)鼻子的大象》等，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表現(xiàn)能力。情景對(duì)話設(shè)置一些與“長(zhǎng)長(zhǎng)”有關(guān)的情景，如“長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子可以做什么”等，讓孩子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。組織表演活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)和自信心05評(píng)價(jià)反饋機(jī)制建立及實(shí)施方案設(shè)計(jì)REPORTING語(yǔ)言表達(dá)的流暢度、故事完整性、詞匯運(yùn)用及想象力等方面。評(píng)價(jià)內(nèi)容通過(guò)觀察記錄、教師打分、同伴互評(píng)等多元化方式進(jìn)行。評(píng)價(jià)方式制定具體、可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如語(yǔ)言表達(dá)清晰、故事情節(jié)連貫等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式010203作品收集在課堂上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程。作品展示交流互動(dòng)通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，對(duì)作品進(jìn)行深入的交流和討論。通過(guò)課堂練習(xí)、家庭作業(yè)等途徑收集學(xué)生的講述作品。收集學(xué)生作品并進(jìn)行展示交流針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。改進(jìn)建議鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高講述能力和創(chuàng)造力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。鼓勵(lì)進(jìn)步對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，指出其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處。積極反饋給予積極反饋，鼓勵(lì)持續(xù)進(jìn)步06總結(jié)回顧與延伸拓展計(jì)劃制定REPORTING收獲通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生提高了講述能力，拓展了想象力，學(xué)會(huì)了如何圍繞主題進(jìn)行講述。不足總結(jié)本次講述活動(dòng)收獲和不足之處部分學(xué)生在講述過(guò)程中缺乏自信，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢；內(nèi)容安排不夠緊湊，存在跑題現(xiàn)象。0102引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，積極運(yùn)用所學(xué)講述技巧，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)