初中歷史教材中孫中山讀后感

初中歷史教材中孫中山讀后感TOC\o"1-2"\h\u18682第一章走進(jìn)初中歷史教材中的孫中山 128876第二章孫中山事跡與思想的主要呈現(xiàn) 15395第三章我對(duì)孫中山偉大人格的敬仰 14285第四章從革命活動(dòng)看孫中山的歷史貢獻(xiàn) 228978第五章孫中山思想對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的積極意義：引用教材原文 228324第六章對(duì)孫中山革命之路坎坷的感悟 23655第七章孫中山帶給當(dāng)代社會(huì)的啟示 318979第八章銘記孫中山，傳承革命精神 3第一章走進(jìn)初中歷史教材中的孫中山在初中歷史教材里，孫中山先生是一個(gè)繞不過(guò)去的偉大人物。像人教版的初中歷史教材，就用了不少篇幅來(lái)講述他的故事。翻開(kāi)教材，仿佛能看到那個(gè)動(dòng)蕩不安卻又充滿希望的時(shí)代畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，孫中山先生就站在這幅畫(huà)卷的中心位置。從他的出身背景開(kāi)始講起，他出生于廣東香山一個(gè)貧苦家庭，卻心懷改變中國(guó)命運(yùn)的偉大抱負(fù)。教材通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字和一些配圖，初步勾勒出孫中山先生的輪廓，讓我們這些初中生對(duì)他有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，就像推開(kāi)了一扇通往那個(gè)偉大時(shí)代的大門(mén)，里面充滿了未知與期待，吸引著我們進(jìn)一步去摸索孫中山先生的一生。第二章孫中山事跡與思想的主要呈現(xiàn)在教材中，孫中山先生的事跡被詳細(xì)地羅列出來(lái)。他早年就致力于推翻封建帝制，提出了“三民主義”的偉大思想。例如，他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，這是一場(chǎng)具有深遠(yuǎn)意義的革命。教材中描述了當(dāng)時(shí)革命的緊張局勢(shì)，武昌起義的爆發(fā)如同星星之火，瞬間燎原。孫中山先生奔走于國(guó)內(nèi)外，組織力量，宣傳革命思想，他的“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”的口號(hào)激勵(lì)了無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)志士。“三民主義”中的民族主義，強(qiáng)調(diào)反對(duì)滿洲貴族的統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立；民權(quán)主義則是倡導(dǎo)建立民主共和國(guó)；民生主義著眼于解決人民的生活問(wèn)題，如土地問(wèn)題等。這些思想貫穿于他的革命實(shí)踐中，成為指引革命方向的明燈。第三章我對(duì)孫中山偉大人格的敬仰孫中山先生的偉大人格讓我由衷地敬仰。他本可以過(guò)著舒適的生活，但為了拯救中國(guó)于水火之中，他毅然投身革命。他多次面臨危險(xiǎn)，卻從不退縮。比如在革命過(guò)程中，他遭遇了許多次暗殺威脅，但他依舊堅(jiān)定地走在革命的道路上。他的革命信念從未動(dòng)搖，無(wú)論遇到多少困難和挫折。他心懷天下，不只是為了自己或者某個(gè)小團(tuán)體的利益，而是為了整個(gè)中華民族的解放和進(jìn)步。這種無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定不移的精神，在當(dāng)今社會(huì)也是非常難得的，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。第四章從革命活動(dòng)看孫中山的歷史貢獻(xiàn)孫中山先生的革命活動(dòng)對(duì)中國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，成功推翻了統(tǒng)治中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千多年的封建帝制。這一壯舉改變了中國(guó)的政治格局，就像打開(kāi)了一扇通往新社會(huì)的大門(mén)。以前的中國(guó)百姓深受封建統(tǒng)治的壓迫，毫無(wú)民主權(quán)利可言。辛亥革命后，民主共和的觀念逐漸深入人心。雖然革命的果實(shí)被竊取，但它為后來(lái)的革命奠定了基礎(chǔ)。孫中山先生還積極摸索救國(guó)之路，他不斷地進(jìn)行革命活動(dòng)，試圖建立一個(gè)民主、自由、平等的新中國(guó)，他的每一次努力都在推動(dòng)著中國(guó)向著現(xiàn)代社會(huì)的方向前進(jìn)。第五章孫中山思想對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的積極意義：引用教材原文在初中歷史教材中提到，孫中山先生的“三民主義”思想對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)有著極大的積極意義。如“民族主義”，它喚醒了民眾的民族意識(shí)，使人們認(rèn)識(shí)到反抗外來(lái)侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的重要性。教材原文有這樣的表述：“民族主義激勵(lì)了廣大民眾奮起反抗列強(qiáng)的侵略，讓人們意識(shí)到自己是中華民族的一員，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來(lái)保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)。”民權(quán)主義則是打破封建專制統(tǒng)治的有力武器，它倡導(dǎo)人民應(yīng)當(dāng)享有民主權(quán)利，參與國(guó)家事務(wù)的管理。民生主義關(guān)注人民的生活疾苦，特別是土地問(wèn)題的提出，反映了廣大農(nóng)民的需求，這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，為解決社會(huì)矛盾提供了思路，從多個(gè)方面推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的變革與進(jìn)步。第六章對(duì)孫中山革命之路坎坷的感悟?qū)O中山先生的革命之路充滿了坎坷。他領(lǐng)導(dǎo)的革命多次遭受挫折，像二次革命、護(hù)法運(yùn)動(dòng)等都沒(méi)有取得最終的成功。二次革命是因?yàn)樵绖P獨(dú)裁統(tǒng)治，孫中山等人發(fā)起的反抗，但由于各種原因失敗了。這期間，孫中山面臨著巨大的壓力，不僅要應(yīng)對(duì)外部敵人的圍剿，還要處理內(nèi)部的矛盾。但是他并沒(méi)有被這些挫折打倒。他不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整革命策略。他的這種堅(jiān)韌不拔的精神讓我感悟到，在實(shí)現(xiàn)理想的道路上，困難和挫折是不可避免的，但只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠不斷向著目標(biāo)靠近。第七章孫中山帶給當(dāng)代社會(huì)的啟示孫中山先生對(duì)當(dāng)代社會(huì)有著諸多的啟示。他的愛(ài)國(guó)精神值得我們傳承。在當(dāng)今全球化的時(shí)代，我們依然要熱愛(ài)自己的國(guó)家，積極為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他不斷摸索救國(guó)救民道路的精神也激勵(lì)著我們。在面對(duì)社會(huì)中的各種問(wèn)題時(shí)，我們不能墨守成規(guī)，而要勇于創(chuàng)新，積極尋找解決問(wèn)題的方法。他倡導(dǎo)的民主共和觀念，也提醒我們要珍惜現(xiàn)在的民主權(quán)利，積極參與社會(huì)事務(wù)的管理。同時(shí)他的國(guó)際視野也給我們啟發(fā)，我們要在國(guó)際交往中積極學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提升國(guó)家的綜合實(shí)力。第八章銘記孫中山，傳承革命精神孫中山先生是中國(guó)近代史上的一座豐碑，我們必須銘記他。在學(xué)校的教育中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)他的事跡和思想，不斷傳承他的革命精神。例如，學(xué)校組織的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中，常常會(huì)提到孫中山先生的貢獻(xiàn)，這讓更多的同學(xué)了解