小學(xué)低年級語文故事讀后感

小學(xué)低年級語文故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u3800第一章《走進(jìn)低年級語文故事的奇妙世界》 111239第二章《解析語文故事的精彩內(nèi)容》 18837第三章《我對語文故事的獨(dú)特感受》 132119第四章《故事中的深刻內(nèi)涵：引用原文剖析》 230639第五章《從故事看語文學(xué)習(xí)的意義》 220875第六章《語文故事帶來的思考與啟發(fā)》 227995第七章《總結(jié)對低年級語文故事的感悟》 321743第八章《展望語文故事在低年級教育中的未來》 3第一章《走進(jìn)低年級語文故事的奇妙世界》在小學(xué)低年級的語文學(xué)習(xí)中，故事就像是一扇通往奇妙世界的大門。像《安徒生童話》里的故事，每一個都充滿了奇幻的色彩。翻開這本書，就仿佛進(jìn)入了一個全新的世界。里面的《丑小鴨》的故事，那只小鴨子從出生就被嫌棄，它的經(jīng)歷充滿了坎坷?！八幪幇ぷ?，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣?！笨吹竭@樣的描述，我們的心里也為丑小鴨感到難過。這些故事帶著我們?nèi)ジ惺懿煌慕巧?，不同的生活，有善良的小美人魚，還有勇敢的拇指姑娘。這些故事用簡單的文字描繪出一個個生動的畫面，讓低年級的小朋友們能夠輕松地走進(jìn)這個奇妙的世界，感受故事的魅力。第二章《解析語文故事的精彩內(nèi)容》就拿《小紅帽》這個經(jīng)典的語文故事來說吧。這個故事的情節(jié)很吸引人。小紅帽去看望生病的奶奶，路上遇到了大灰狼?！靶〖t帽，你這樣匆匆忙忙地要到哪里去呀？”大灰狼的狡猾從這簡單的一句話中就體現(xiàn)出來了。而小紅帽天真地回答：“我要到奶奶家去?！边@一問答之間，就把小紅帽的單純和大灰狼的陰險刻畫得很清晰。在故事的發(fā)展過程中，大灰狼先跑到奶奶家把奶奶吃了，又裝成奶奶的樣子等小紅帽到來，這種情節(jié)的設(shè)置充滿了懸念。故事中的每一個情節(jié)，每一句話都不是多余的，它們共同構(gòu)成了這個精彩的故事，讓孩子們在聽或者讀這個故事的時候，能夠緊緊地跟著故事的節(jié)奏，被故事深深吸引。第三章《我對語文故事的獨(dú)特感受》我覺得小學(xué)低年級的語文故事特別溫暖人心。就像《神筆馬良》這個故事，馬良是一個非常善良的孩子，他非常喜歡畫畫，可是因?yàn)榧依锔F，沒有筆?！耙惶?，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的教師，拿著一支筆，正在畫畫。他不自覺地走了進(jìn)去，對教師說：‘我很想學(xué)畫，借給我一支筆可以嗎？’教師瞪了他一眼，‘呸！’一口唾沫啐在他臉上，罵道：‘窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫？做夢吧！’”看到這里的時候，我為馬良感到氣憤。但是馬良沒有放棄，他得到神筆后，用這支筆去幫助窮人。這個故事讓我感受到了善良和堅持的力量。對于低年級的小朋友來說，這樣的故事就像是一顆溫暖的種子，種在他們的心里，讓他們懂得善良的美好。第四章《故事中的深刻內(nèi)涵：引用原文剖析》以《三只小豬》為例，這個故事有著深刻的內(nèi)涵。三只小豬離開家去外面闖蕩，各自蓋房子。第一只小豬很懶惰，“他用稻草很快地蓋了一個房子?！边@個房子雖然蓋得快，但是很不結(jié)實(shí)。第二只小豬稍微勤快一點(diǎn)，用木頭蓋了房子。而第三只小豬則非常勤勞和有遠(yuǎn)見，“第三只小豬用磚頭一塊一塊地砌房子，累得滿頭大汗，但是他的房子非常堅固?！碑?dāng)大灰狼來的時候，前兩只小豬的房子輕易就被吹倒了，第三只小豬的房子能夠抵御大灰狼的攻擊。從這個故事我們可以看出，勤勞、有遠(yuǎn)見是多么的重要。原文中的這些描寫很生動地展示了三只小豬不同的態(tài)度和結(jié)果，讓孩子們能夠很直觀地理解故事背后的內(nèi)涵。第五章《從故事看語文學(xué)習(xí)的意義》語文故事在低年級的語文學(xué)習(xí)中有著不可替代的意義。比如《司馬光砸缸》這個故事，從語文學(xué)習(xí)的角度來看，它的文字簡潔明了。“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！倍潭處拙湓捑桶咽虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過和結(jié)果講得很清楚。孩子們在學(xué)習(xí)這個故事的時候，首先要認(rèn)識這些字，理解這些話的意思。這就是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分。同時這個故事還傳達(dá)了一種遇到緊急情況要冷靜思考、果斷行動的思想。通過故事來學(xué)習(xí)語文知識，還能受到思想上的教育，這就是語文故事對于語文學(xué)習(xí)的雙重意義。第六章《語文故事帶來的思考與啟發(fā)》《拔苗助長》這個故事帶給我們很多思考。故事中的農(nóng)夫“閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣！予助苗長矣！’其子趨而往視之，苗則槁矣。”農(nóng)夫想要自己的禾苗快點(diǎn)長大，于是就去把禾苗拔高，結(jié)果禾苗都死了。這個故事讓我們明白，事物的發(fā)展是有規(guī)律的，不能急于求成。對于低年級的小朋友來說，他們在生活中可能也會有想要快點(diǎn)得到某個東西或者達(dá)成某個目標(biāo)的時候。這個故事就像是一個警鐘，提醒他們要遵循規(guī)律。語文故事不僅僅是有趣的故事，更是能夠啟發(fā)孩子們思考生活中的道理的工具。第七章《總結(jié)對低年級語文故事的感悟》小學(xué)低年級的語文故事是豐富多彩的。從《狼和小羊》中我們能看到弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象，小羊那么無辜，“狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：‘你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？’”小羊的辯解也沒有用，最后還是被狼吃掉了。這些故事讓我們感受到了不同的情感，有同情、有憤怒。同時這些故事也教會了孩子們很多做人的道理，像誠實(shí)、勇敢、善良等。每一個故事都像是一顆星星，在孩子們幼小的心靈天空中閃爍，照亮他們成長的道路。第八章《展望語文故事在低年級教育中的未來》在未來，低年級語文故事將會發(fā)揮更大的作用。時代的發(fā)展，故事的內(nèi)容可能會更加多樣化。比如會融入更多現(xiàn)代科技元素的故事，像小的冒險之類的。而且故事的傳播方式也會更加多元化，除了傳統(tǒng)的書本，還會有