第8課《列夫·托爾斯泰》 說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第8課《列夫·托爾斯泰》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容第8課《列夫·托爾斯泰》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)俄國著名作家列夫·托爾斯泰的生平事跡及其作品特點。教材包括以下內(nèi)容：

1.列夫·托爾斯泰的生平簡介，包括出生背景、成長經(jīng)歷、創(chuàng)作生涯等；

2.列夫·托爾斯泰的代表作品，如《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等；

3.列夫·托爾斯泰的作品特點，包括現(xiàn)實主義精神、深刻的人性剖析等；

4.對列夫·托爾斯泰的評價及其在文學(xué)史上的地位。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解列夫·托爾斯泰的生平和作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用。

1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)列夫·托爾斯泰的生平和作品，學(xué)生能夠了解俄國文學(xué)的發(fā)展背景，理解托爾斯泰作品中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對世界文學(xué)的認(rèn)知。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠分析托爾斯泰作品的藝術(shù)特色，培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品。

3.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠通過閱讀托爾斯泰的作品，提高閱讀理解能力，學(xué)會運用文學(xué)語言表達(dá)自己的思想和情感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握列夫·托爾斯泰的生平事跡及其重要作品的基本內(nèi)容。

②分析列夫·托爾斯泰作品中的現(xiàn)實主義精神及其對人物性格的深刻描繪。

③理解列夫·托爾斯泰在俄國文學(xué)史上的地位和影響。

2.教學(xué)難點

①深入理解列夫·托爾斯泰作品中的復(fù)雜人性及其哲學(xué)思想。

②分析并評價托爾斯泰作品的藝術(shù)特色，如情節(jié)構(gòu)造、人物塑造、語言風(fēng)格等。

③將托爾斯泰的生平與作品相互關(guān)聯(lián)，探討其作品背后的社會背景和作家個人經(jīng)歷對創(chuàng)作的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講述列夫·托爾斯泰的生平和作品，為學(xué)生提供全面的知識框架。

2.討論法，組織學(xué)生針對托爾斯泰作品中的特定主題或人物進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流。

3.案例分析法，選取托爾斯泰作品中的經(jīng)典片段進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解作品的藝術(shù)特色和深層含義。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示托爾斯泰的圖片、作品摘要和相關(guān)背景資料，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件，利用互動式教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加學(xué)生的信息獲取渠道和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場通過播放一段關(guān)于列夫·托爾斯泰的短片，介紹其作為俄國文學(xué)巨匠的地位和影響力。

-提出引導(dǎo)性問題：“同學(xué)們，你們聽說過列夫·托爾斯泰嗎？他的作品有哪些？為什么他會被譽(yù)為俄國文學(xué)的巨匠？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時25分鐘）

-介紹列夫·托爾斯泰的生平事跡，包括其出生背景、成長經(jīng)歷和創(chuàng)作生涯，用時5分鐘。

-分析列夫·托爾斯泰的代表作品《戰(zhàn)爭與和平》和《安娜·卡列尼娜》的基本內(nèi)容和主題思想，用時10分鐘。

-通過PPT展示托爾斯泰作品中的經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生感受其現(xiàn)實主義風(fēng)格和深刻的人性剖析，用時5分鐘。

-講解列夫·托爾斯泰在俄國文學(xué)史上的地位和影響，以及其作品對后世文學(xué)和思想的影響，用時5分鐘。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提出問題：“托爾斯泰作品中的現(xiàn)實主義精神是如何體現(xiàn)的？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師總結(jié)并補(bǔ)充講解。

-教師再提出問題：“托爾斯泰的作品對你們有什么啟示？”鼓勵學(xué)生分享個人感受和思考。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生快速閱讀并回答，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生完成后，教師挑選部分答案進(jìn)行講解和討論。

5.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強(qiáng)調(diào)列夫·托爾斯泰作品的文學(xué)價值。

-提醒學(xué)生課后閱讀托爾斯泰的作品，進(jìn)一步深化理解。

6.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于列夫·托爾斯泰作品的讀后感，要求結(jié)合課堂所學(xué)和個人感悟。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過生動的導(dǎo)入、詳細(xì)的講授、有效的互動和鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生全面理解列夫·托爾斯泰的生平和作品，同時培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述列夫·托爾斯泰的生平事跡，包括其出生背景、成長經(jīng)歷和創(chuàng)作生涯，對《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等代表作品有了基本的了解。通過對作品片段的閱讀和分析，學(xué)生能夠理解并闡述托爾斯泰作品中的現(xiàn)實主義精神和深刻的人性剖析。

2.理解能力方面：學(xué)生能夠深入理解托爾斯泰作品中的復(fù)雜人性及其哲學(xué)思想，如對戰(zhàn)爭、和平、愛情、道德等主題的探討。通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠分析并評價托爾斯泰作品的藝術(shù)特色，如情節(jié)構(gòu)造、人物塑造、語言風(fēng)格等。

3.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論和課堂提問，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠結(jié)合個人經(jīng)歷和社會背景，對托爾斯泰作品進(jìn)行深入的思考和解讀，提出自己的見解和觀點。

4.文學(xué)鑒賞能力方面：學(xué)生對文學(xué)作品有了更高的鑒賞能力，能夠從多個角度評價一部文學(xué)作品，理解文學(xué)作品的深層含義和社會價值。學(xué)生在撰寫讀后感的過程中，能夠運用所學(xué)知識，對托爾斯泰的作品進(jìn)行獨到的分析和評價。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加了信息獲取渠道，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠獨立思考，將課堂所學(xué)與個人感悟相結(jié)合，形成自己的見解。

6.語言表達(dá)能力方面：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，鍛煉了書面和口頭表達(dá)能力。學(xué)生能夠運用文學(xué)語言表達(dá)自己的思想和情感，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放短片和提出引導(dǎo)性問題的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但今后可以考慮引入更多互動性強(qiáng)的元素，如讓學(xué)生提前準(zhǔn)備關(guān)于托爾斯泰的簡短介紹，增加學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)動力。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論，但可以進(jìn)一步引入角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生更深入地體驗托爾斯泰作品中的角色和情感，提高學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊迫，學(xué)生未能充分消化吸收課堂內(nèi)容。

2.教學(xué)組織方面，雖然進(jìn)行了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方面，我未能充分利用學(xué)生的反饋信息，對教學(xué)效果的評價不夠全面和深入。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂時間分配問題，我將在未來的教學(xué)中提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意留出時間讓學(xué)生提問和互動。

2.為了提高小組討論的參與度，我將提前設(shè)計更具針對性和引導(dǎo)性的討論問題，并在小組討論中加入激勵機(jī)制，鼓勵每個學(xué)生都積極參與。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重收集學(xué)生的反饋信息，通過課堂問答、小測驗、學(xué)生評價等方式，全面了解教學(xué)效果，并根據(jù)反饋及時調(diào)整教學(xué)方法。

4.我還將考慮引入更多的教學(xué)資源，如相關(guān)的影視資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.另外，我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的閱讀和研究，通過布置拓展性作業(yè)，讓學(xué)生在課后也能持續(xù)學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①列夫·托爾斯泰生平事跡

-出生：俄國貴族家庭

-成長：接受良好教育，軍事學(xué)校畢業(yè)

-創(chuàng)作