2024年蘇教新版選修1歷史上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年蘇教新版選修1歷史上冊(cè)月考試卷81考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、有學(xué)者對(duì)梭倫改革的某項(xiàng)措施作了如下評(píng)價(jià)：“（它）使正在萎縮中的公民集體日益壯大，為雅典民主政體的發(fā)展提供了最主要的政治保證?！痹擁?xiàng)措施應(yīng)為A.頒布解負(fù)令B.發(fā)展工商業(yè)C.實(shí)行津貼制D.財(cái)產(chǎn)等級(jí)制2、日本天皇制地主資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專政統(tǒng)治秩序基本確立的標(biāo)志是A.1868年以天皇為首的新政府成立B.1869年明治政府遷都東京C.1885年日本實(shí)行內(nèi)閣制D.1889年《日本帝國(guó)憲法》的頒布3、歷史上對(duì)王安石變法的看法莫衷一是，褒貶不一。自南宋開(kāi)始，王安石變法遭到徹底否定，其新學(xué)也遭到批判。1908年，梁?jiǎn)⒊珜憽锻醢彩瘋鳌?，從此以后，王安石成為主流意識(shí)形態(tài)中無(wú)可爭(zhēng)議的大改革家，其聲望越來(lái)越高。這一變化表明A.王安石變法對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響B(tài).著名學(xué)者能引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究方向C.近代危局中求變意識(shí)的不斷增強(qiáng)D.清末的執(zhí)政理念出現(xiàn)重要變化4、著名歷史學(xué)家陳旭麓在《陳旭麓文集》中寫道：近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝突出表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是新的取代舊的，如____；一是新與新的遞嬗，前一種新的褪色了，后一種新的跟上，如____。題干中劃線內(nèi)容很可能是A.辛亥革命取代戊戌變法、民國(guó)與清朝B.戊戌變法取代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、“預(yù)備立憲”與戊戌變法C.民國(guó)取代清朝、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法D.扶清滅洋取代拜上帝教、新三民主義與舊三民主義5、下列是反映社會(huì)發(fā)展變化的一些文獻(xiàn)；它們出現(xiàn)的先后順序是。

①“擺脫了農(nóng)奴制依附關(guān)系的農(nóng)民可以享有農(nóng)村自由居民的各種權(quán)利；包括居民的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)?！?/p>

②“本憲法所規(guī)定的立法權(quán)；全屬合眾國(guó)的國(guó)會(huì)，國(guó)會(huì)由一個(gè)參議院和一個(gè)眾議院組成。行政權(quán)力賦予合眾國(guó)總統(tǒng)，總統(tǒng)任期四年?！?/p>

③“共產(chǎn)黨人不屑隱瞞自己的觀點(diǎn)和意圖。他們公開(kāi)宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的資本主義制度才能達(dá)到?！?/p>

④“未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！盇.①③②④B.④②③①C.③④①②D.④①②③6、日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后，以“滿鐵”為代表的日本官商資本直接涉足東北的交通、礦業(yè)、金融、貿(mào)易、工業(yè)等領(lǐng)域，還通過(guò)借款及“合辦事業(yè)”等手段套取筑路權(quán)、采礦權(quán)、土地使用權(quán)、森林采伐權(quán)等。這些活動(dòng)的主要目的是（）A.服務(wù)于日本侵華需要B.重塑東北亞國(guó)際格局C.建立合理的工業(yè)布局D.加速清廷統(tǒng)治的崩潰7、有學(xué)者指出：《南京條約》簽訂后，由清初建立起來(lái)“天朝”對(duì)外貿(mào)易的種種規(guī)定，全然被廢除。各通商口岸需要實(shí)行一種新制度。盡管《南京條約》在文字上，對(duì)這種制度未作過(guò)多的具體規(guī)定，但從精神上理解，應(yīng)是當(dāng)時(shí)西方社會(huì)愿接受的那種商業(yè)制度。該學(xué)者認(rèn)為，《南京條約》A.推動(dòng)了近代中國(guó)貿(mào)易的國(guó)際化B.使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地C.標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端D.為以后列強(qiáng)擴(kuò)大戰(zhàn)爭(zhēng)埋下伏筆評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)9、（歷史——選修1：歷史上重大改革回眸）

二戰(zhàn)后；在美國(guó)主導(dǎo)下，日本進(jìn)行了以現(xiàn)代公務(wù)員制度構(gòu)建為主的官僚制改革，為日本戰(zhàn)后政治發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)構(gòu)建了良好的基礎(chǔ)。改革后的日本公務(wù)員制度汲取了美國(guó)成熟制度的諸多優(yōu)點(diǎn)，又結(jié)合日本社會(huì)特色和傳統(tǒng)文化，構(gòu)建了富于日本特色的公務(wù)員體系，是西方政治行政體制在東方文化維度下運(yùn)行的成功嘗試，成為日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)騰飛，一舉成為世界第二強(qiáng)國(guó)的有力推手和保障。

日本公務(wù)員分為國(guó)家公務(wù)員和地方公務(wù)員兩類。其中；在國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)營(yíng)事業(yè)中供職的稱國(guó)家公務(wù)員，在地方政府和地方公營(yíng)事業(yè)中供職的稱地方公務(wù)員。日本中央政府和地方各級(jí)政府的行政首長(zhǎng)，都由國(guó)民直接選舉或者間接選舉產(chǎn)生，任期有限，沒(méi)有終身任職制，總理大臣一般都是在國(guó)會(huì)中占有多數(shù)議席的政黨領(lǐng)袖擔(dān)任。戰(zhàn)后除了少數(shù)官員作為政治家參與國(guó)民選舉和議會(huì)表決任職外，絕大多數(shù)要通過(guò)嚴(yán)格的公務(wù)員考試。通過(guò)考試錄用的一般職國(guó)家公務(wù)員不受政局動(dòng)蕩影響，確保了國(guó)家機(jī)關(guān)行政工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性，工作免受損失，甚至在全國(guó)出現(xiàn)了“政治空白”的非常時(shí)期，也能保證國(guó)家機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和各種政策的貫徹執(zhí)行。在公務(wù)員制度中實(shí)行職級(jí)制和“年功序列”制，以此為標(biāo)準(zhǔn)，決定工資待遇，規(guī)定報(bào)考官職。

與此同時(shí)；對(duì)日本官僚制暴露的缺點(diǎn)也應(yīng)該高度重視防止重蹈覆轍，比如黑金政治；權(quán)錢交易、缺乏活力等。在構(gòu)建官僚制度同時(shí)推進(jìn)民主建設(shè)，把握政治民主與官僚制的平衡。

——摘編自《日本官僚制研究》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括日本公務(wù)員制度改革的主要特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析日本公務(wù)員制度改革的影響。10、材料安史之亂后，政治腐敗日益嚴(yán)重。唐順宗于永貞元年正月即位后，他重用柳宗元、劉禹錫等人進(jìn)行改革。當(dāng)時(shí)，宦官在市上購(gòu)買宮中所需要的物品，往往用無(wú)用的東西換取高價(jià)貨物，常以值百錢之物強(qiáng)取數(shù)千錢之貨，甚至有以驢負(fù)柴的農(nóng)民，驢和柴全被掠去而未得一文錢，這大大影響了市場(chǎng)的繁榮。順宗遂罷宮市。此外，官營(yíng)五坊的服役者常借口五坊需要而敲詐人民的財(cái)物。他們以種種手段迫使人們出錢物求謝才罷。順宗時(shí)，則將其全部罷免。其次，順宗任命老將范希朝為左右神策京西諸鎮(zhèn)行營(yíng)兵馬節(jié)度使，韓泰為左右神策軍行軍司馬，欲取代宦官俱文珍等人的兵權(quán)。但由于宦官有所準(zhǔn)備，未能如愿。806年的正月，唐順宗去世，“永貞革新”也隨之結(jié)束。安史之亂后，政治腐敗日益嚴(yán)重。唐順宗于永貞元年正月即位后，他重用柳宗元、劉禹錫等人進(jìn)行改革。當(dāng)時(shí)，宦官在市上購(gòu)買宮中所需要的物品，往往用無(wú)用的東西換取高價(jià)貨物，常以值百錢之物強(qiáng)取數(shù)千錢之貨，甚至有以驢負(fù)柴的農(nóng)民，驢和柴全被掠去而未得一文錢，這大大影響了市場(chǎng)的繁榮。順宗遂罷宮市。此外，官營(yíng)五坊的服役者常借口五坊需要而敲詐人民的財(cái)物。他們以種種手段迫使人們出錢物求謝才罷。順宗時(shí)，則將其全部罷免。其次，順宗任命老將范希朝為左右神策京西諸鎮(zhèn)行營(yíng)兵馬節(jié)度使，韓泰為左右神策軍行軍司馬，欲取代宦官俱文珍等人的兵權(quán)。但由于宦官有所準(zhǔn)備，未能如愿。806年的正月，唐順宗去世，“永貞革新”也隨之結(jié)束?！幾园讐垡汀吨袊?guó)通史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括唐順宗推行改革的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析唐順宗改革的影響。11、材料魏晉南北朝時(shí)期地方行政體制由秦漢的郡縣兩級(jí)制變?yōu)橹菘たh三級(jí)制，州郡隨意增設(shè)，地方官僚隊(duì)伍膨脹，為了解決這一弊端，隋文帝加大了對(duì)地方行政體制改革的力度，設(shè)計(jì)了以整頓地方為核心，以治吏安民為主旨的整體改革方案，并很快付諸實(shí)踐。魏晉南北朝時(shí)期地方行政體制由秦漢的郡縣兩級(jí)制變?yōu)橹菘たh三級(jí)制，州郡隨意增設(shè)，地方官僚隊(duì)伍膨脹，為了解決這一弊端，隋文帝加大了對(duì)地方行政體制改革的力度，設(shè)計(jì)了以整頓地方為核心，以治吏安民為主旨的整體改革方案，并很快付諸實(shí)踐?！幾园讐垡汀吨袊?guó)通史》等

（1）根據(jù)材料；指出隋文帝地方行政體制改革的背景和內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明隋文帝地方行政體制改革的意義。隋文帝改州縣三級(jí)為州縣兩級(jí)，又裁并一些州縣，取消了地方官署選用屬吏的權(quán)力，縮減行政支出，隋文帝規(guī)定九品以上的地方官完全由中央任命，州縣長(zhǎng)官不得自行選用屬吏，縣位也不得用本地人，避免其憑籍權(quán)勢(shì)橫行地方，加強(qiáng)對(duì)地方官吏的約束與考核，要求他們每年年終到中央政府匯報(bào)工作，隋文帝曾派出巡視使者，一次罷免貪官污吏200多人；隋文帝注意對(duì)地方官吏的教育和引導(dǎo)，提倡節(jié)儉政治。12、材料蜀漢后期，諸葛亮按照《隆中對(duì)》進(jìn)行改革，以期光復(fù)漢室。223年諸葛亮派鄧芝出使西吳，向?qū)O權(quán)深入剖析蜀吳聯(lián)手抗魏之利，孫權(quán)下定決心“絕魏，與蜀連和”。政治上諸葛亮針對(duì)蜀國(guó)“德政不舉，威刑不肅”的弊端，厲行法治，打擊、控制“專權(quán)自恣”的益州地主，使益州地區(qū)“吏不容奸，人懷自厲，風(fēng)化肅然也”。經(jīng)濟(jì)上，諸葛亮“務(wù)農(nóng)殖谷，閉關(guān)息民”，大力發(fā)展水利，保障成都平原的農(nóng)業(yè)灌溉。針對(duì)云貴地區(qū)的少數(shù)民族叛亂，諸葛亮采取“心戰(zhàn)為上”的措施，軍事進(jìn)攻與心理攻擊并用，在少數(shù)民族地區(qū)“不留兵，不運(yùn)糧”，獲得當(dāng)?shù)孛褡宓膿泶?。蜀漢后期，諸葛亮按照《隆中對(duì)》進(jìn)行改革，以期光復(fù)漢室。223年諸葛亮派鄧芝出使西吳，向?qū)O權(quán)深入剖析蜀吳聯(lián)手抗魏之利，孫權(quán)下定決心“絕魏，與蜀連和”。政治上諸葛亮針對(duì)蜀國(guó)“德政不舉，威刑不肅”的弊端，厲行法治，打擊、控制“專權(quán)自恣”的益州地主，使益州地區(qū)“吏不容奸，人懷自厲，風(fēng)化肅然也”。經(jīng)濟(jì)上，諸葛亮“務(wù)農(nóng)殖谷，閉關(guān)息民”，大力發(fā)展水利，保障成都平原的農(nóng)業(yè)灌溉。針對(duì)云貴地區(qū)的少數(shù)民族叛亂，諸葛亮采取“心戰(zhàn)為上”的措施，軍事進(jìn)攻與心理攻擊并用，在少數(shù)民族地區(qū)“不留兵，不運(yùn)糧”，獲得當(dāng)?shù)孛褡宓膿泶??！旖B侯《中國(guó)古代史》

（1）根據(jù)材料概括蜀漢后期諸葛亮改革的主要措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括諸葛亮改革的積極影響。13、閱讀材料，完成下列要求。材料1809年，威廉姆·洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)，提出大學(xué)的組織原則是：“寂寞與自由成為高等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)范圍內(nèi)起支配作用的原則”。蔡元培曾留學(xué)德國(guó)多年，對(duì)新人文主義的洪堡式大學(xué)推崇備至。1917年，蔡元培擔(dān)任危難之中的北京大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行改革：一是改變學(xué)生的觀念，要求他們以求學(xué)術(shù)為天職；二是廣延“終身研究學(xué)問(wèn)者為師”；三是突出文、理二科；四是確立學(xué)術(shù)自由原則；五是改學(xué)年制為選科制，任學(xué)生自由擇課擇師；六是改革講義制度，留出時(shí)間空間讓學(xué)生自己研究；七是倡立學(xué)生自治會(huì)；八是實(shí)行“教授治?！?；九是開(kāi)男女同校之先河。這些改革，使北京大學(xué)變成了一所生機(jī)勃勃的現(xiàn)代大學(xué)，成為“五四”運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。其辦學(xué)模式和思想迅速為其他大學(xué)所效法，影響很快波及中國(guó)整個(gè)高等教育界?！幾灾艽ā吨袊?guó)近代大學(xué)校長(zhǎng)與自由主義教育》等

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括蔡元培教育改革的理念。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明影響蔡元培教育改革的因素。評(píng)卷人得分四、論述題(共3題，共15分)14、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）15、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）16、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共4題，共24分)17、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶部全面清查錢糧虧空，中央成立了會(huì)考府專門負(fù)責(zé)清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出?！睘榱耸冠E官無(wú)處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國(guó)庫(kù)，為避免貪官轉(zhuǎn)移和隱匿贓物，往往對(duì)官衙和原籍宅第同時(shí)抄檢。對(duì)已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時(shí)，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本?！睂?duì)操守廉潔，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。此外，他通過(guò)廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補(bǔ)充，切中時(shí)弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對(duì)清廉.向來(lái)為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡(jiǎn)評(píng)雍正的吏治整頓》

（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析雍正吏治改革的影響18、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來(lái)，克里埃尼圖斯開(kāi)辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評(píng)價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）19、歷史上重大改革回眸。

材料。

第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)主導(dǎo)的盟國(guó)軍事占領(lǐng)當(dāng)局推動(dòng)日本進(jìn)行改革，其主要指令和內(nèi)容如下：。人權(quán)指令

釋放政治犯；廢除治安維持會(huì)；修改憲法

社會(huì)改革指令

解放婦女；支持工人運(yùn)動(dòng)；教育自由化、民主化；廢

除壓制性制度；經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)民主化

經(jīng)濟(jì)改革指令

將財(cái)閥企業(yè)分割；限制地主對(duì)土地的占有

神道指令

國(guó)家與神道分離

開(kāi)除公職指令

禁止舊議員參與選舉

——摘編自《東亞三國(guó)的近現(xiàn)代史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括指出戰(zhàn)后日本改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明美國(guó)推動(dòng)日本改革的目的。20、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來(lái)，克里埃尼圖斯開(kāi)辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評(píng)價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】試題解析：

本題主要考查雅典的民主政治，旨在靠考查正確解讀材料的能力。梭倫改革時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)上頒布“解負(fù)令”，解放了大量的債務(wù)奴隸，“使正在萎縮中的公民集體日益壯大”，故本題應(yīng)選A項(xiàng)；B、D兩項(xiàng)獲益最大的應(yīng)為工商業(yè)奴隸主階級(jí)，與題目中的信息“使正在萎縮中的公民集體日益壯大”不符，故排除；C項(xiàng)應(yīng)為伯利克里改革的內(nèi)容，與題目中的信息“梭倫改革”不符，故排除。2、D【分析】1889年憲法是在以中小資產(chǎn)階級(jí)和地主為主體的“自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)”的影響下制定和頒布的。憲法承認(rèn)了人民的基本權(quán)利和參政權(quán)，標(biāo)志著天皇制地主資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序的基本確立，故D正確。3、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料時(shí)間“1908年”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以知道,王安石變法旨在改變北宋建國(guó)以來(lái)積貧積弱局面;而鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì),民族危機(jī)不斷加深;王安石重新被推崇,與當(dāng)時(shí)中國(guó)所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān),故近代危局中求變意識(shí)的不斷增強(qiáng),C項(xiàng)正確。材料沒(méi)有體現(xiàn)王安石變法對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,而是強(qiáng)調(diào)近代危局中求變意識(shí)的不斷增強(qiáng),排除A項(xiàng)。材料沒(méi)有涉及學(xué)術(shù)研究方向,而是強(qiáng)調(diào)近代危局中求變意識(shí)的不斷增強(qiáng),排除B項(xiàng)。材料沒(méi)有涉及清末新政的信息,而是強(qiáng)調(diào)近代危局中求變意識(shí)的不斷增強(qiáng),排除D項(xiàng)。4、C【分析】【詳解】

材料中的“新陳代謝”是指某些集團(tuán)在歷史上起到過(guò)進(jìn)步作用但又被后者所超越，并最終推出歷史舞臺(tái)。A項(xiàng)中辛亥革命和戊戌變法都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命或改革，D項(xiàng)中的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)都是農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，不符合“新的取代舊的”，排除AD；“一是新與新的遞嬗，前一種新的褪色了，后一種新的跟上”強(qiáng)調(diào)新事物中有一定的共性?！邦A(yù)備立憲”是一場(chǎng)仿行西方政治制度的騙局，其目的還是維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治，戊戌變法是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，前者是舊的，后者是新的，與題意不符，B排除。第一是新的取代舊的即民國(guó)取代清朝符合此觀點(diǎn)，二是新與新遞嬗，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到戊戌變法體現(xiàn)了這種變化，都是向西方學(xué)習(xí)，C正確。5、B【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“擺脫了農(nóng)奴制依附關(guān)系的農(nóng)民可以享有農(nóng)村自由居民的各種權(quán)利，包括居民的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)”指的是1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革；“本憲法所規(guī)定的立法權(quán)，全屬合眾國(guó)的國(guó)會(huì)，國(guó)會(huì)由一個(gè)參議院和一個(gè)眾議院組成。行政權(quán)力賦予合眾國(guó)總統(tǒng)，總統(tǒng)任期四年”指的是1787年美國(guó)聯(lián)邦憲法；“共產(chǎn)黨人不屑隱瞞自己的觀點(diǎn)和意圖。他們公開(kāi)宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的資本主義制度才能達(dá)到”指的是1848年《共產(chǎn)黨宣言》；“未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力”指的是1689年英國(guó)《權(quán)利法案》。由此可知，正確的順序是④②③①，故B項(xiàng)正確，ACD錯(cuò)誤。6、A【分析】【詳解】

本題考查近代日本的侵華。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后日本積極對(duì)東北地區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)滲透，這些措施有利于日本進(jìn)一步的侵華活動(dòng)，A項(xiàng)正確；重塑東北亞國(guó)際格局不是主要目的，排除B項(xiàng)；日本的經(jīng)濟(jì)侵略主要集中在東北地區(qū)，其工業(yè)布局服從于日本總體戰(zhàn)略需要，具有明顯的半殖民地特征，排除C項(xiàng)；加速清廷統(tǒng)治的崩潰不是其目的，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7、A【分析】【詳解】

《南京條約》對(duì)外貿(mào)易的種種規(guī)定，是當(dāng)時(shí)西方社會(huì)愿接受的那種商業(yè)制度，這有利于中國(guó)貿(mào)易的近代化，推動(dòng)了近代中國(guó)貿(mào)易的國(guó)際化，故A正確；材料反映《南京條約》推動(dòng)了近代中國(guó)貿(mào)易的國(guó)際化，肯定了《南京條約》在客觀上的積極影響，BD不符合材料主旨，排除；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端，C錯(cuò)誤。二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過(guò)去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開(kāi)放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶?、材料分析題(共5題，共10分)9、略

【分析】（1）特點(diǎn)：根據(jù)“日本公務(wù)員分為國(guó)家公務(wù)員和地方公務(wù)員兩類”得出公務(wù)員分為國(guó)家和地方公務(wù)員兩類；根據(jù)“除了少數(shù)官員作為政治家參與國(guó)民選舉和議會(huì)表決任職外；絕大多數(shù)要通過(guò)嚴(yán)格的公務(wù)員考試”得出任用制分為選舉和考試兩種；根據(jù)“實(shí)行職級(jí)制和‘年功序列’制”得出實(shí)行職級(jí)制，推行“年功序列制”。

（2）影響：可從對(duì)戰(zhàn)后公務(wù)員制度改革影響、日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)騰飛以及對(duì)中國(guó)有重要的價(jià)值和啟發(fā)作用?！窘馕觥浚?）公務(wù)員分為國(guó)家和地方公務(wù)員兩類；任用制分為選舉和考試兩種；實(shí)行職級(jí)制；推行“年功序列制”。

（2）戰(zhàn)后公務(wù)員制度改革影響深遠(yuǎn)，是西方政治行政體制在東方文化維度下運(yùn)行的成功嘗試，成為日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)騰飛，一舉成為世界第二強(qiáng)國(guó)的有力推手和保障。中國(guó)的現(xiàn)代公務(wù)員制度建設(shè)正處于起步階段，中日同屬亞洲文化圈，日本的公務(wù)員改革對(duì)中國(guó)有重要的價(jià)值和啟發(fā)作用。10、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“安史之亂后；政治腐敗日益嚴(yán)重＂可知政治腐敗日益嚴(yán)重；“宦官在市上購(gòu)買宮中所需要的物品，往往用無(wú)用的東西換取高價(jià)貨物，常以值百錢之物強(qiáng)取數(shù)千錢之貨，甚至有以驢負(fù)柴的農(nóng)民，驢和柴全被掠去而未得一文錢”“官營(yíng)五坊的服役者常借口五坊需要而敲詐人民的財(cái)物”可知，階級(jí)矛盾尖銳；材料“這大大影響了市場(chǎng)的繁榮”表明市場(chǎng)發(fā)展受到影響；“欲取代宦官俱文珍等人的兵權(quán)”可知宦官專權(quán)危害嚴(yán)重；再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，藩鎮(zhèn)割據(jù)局面嚴(yán)重威脅到了中央統(tǒng)治。

（2）根據(jù)材料“官營(yíng)五坊的服役者常借口五坊需要而敲詐人民的財(cái)物。順宗時(shí)，則將其全部罷免?！笨芍?，它有利于保護(hù)人民的利益，緩解階級(jí)矛盾；由材料“這大大影響了市場(chǎng)的繁榮”可知唐順宗罷宮市有利于市場(chǎng)的繁榮；從材料“‘永貞革新’也隨之結(jié)束”可知唐順宗的改革因時(shí)間短而作用有限，并不能徹底改變宦官專權(quán)和藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面?！窘馕觥浚?）政治腐敗日益嚴(yán)重；宦官擅權(quán)；階級(jí)矛盾尖銳；藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央統(tǒng)治；市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序遭到破壞。

（2）有利于規(guī)范市場(chǎng)秩序；一定程度上緩和了階級(jí)矛盾：改革時(shí)間短，未能改變宦官專權(quán)和藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。11、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)“由秦漢的郡縣兩級(jí)制變?yōu)橹菘たh三級(jí)制；州郡隨意增設(shè)，地方官僚隊(duì)伍膨脹”得出地方行政體制層級(jí)過(guò)多且管理混亂；根據(jù)“縣位也不得用本地人，避免其憑籍權(quán)勢(shì)橫行地方”得出豪強(qiáng)大族（世家大族）把持地方大權(quán)。內(nèi)容：根據(jù)“隋文帝改州縣三級(jí)為州縣兩級(jí)，又裁并一些州縣，取消了地方官署選用屬吏的權(quán)力”得出減少地方區(qū)劃層和行政區(qū)的數(shù)量，進(jìn)一步規(guī)范和明確州縣官吏制度；根據(jù)“加強(qiáng)對(duì)地方官吏的約束與考核”“注意對(duì)地方官吏的教育和引導(dǎo)”得出加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官吏的監(jiān)督和教育。

（2）意義：根據(jù)“以整頓地方為核心”得出加強(qiáng)了中央集權(quán)；根據(jù)“以治吏安民為主旨”得出有利于國(guó)家安定；還可從對(duì)后世影響深遠(yuǎn)分析總結(jié)。【解析】（1）背景：地方行政體制層級(jí)過(guò)多且管理混亂；豪強(qiáng)大族（世家大族）把持地方大權(quán)。內(nèi)容：減少地方區(qū)劃層和行政區(qū)的數(shù)量；進(jìn)一步規(guī)范和明確州縣官吏制度；加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官吏的監(jiān)督和教育。

（2）意義：加強(qiáng)了中央集權(quán)；有利于國(guó)家安定，為唐及以后各朝提供了借鑒。12、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“223年諸葛亮派鄧芝出使西吳；向?qū)O權(quán)深入剖析蜀吳聯(lián)手抗魏之利”可知諸葛亮聯(lián)絡(luò)孫吳共同抗魏；根據(jù)材料“政治上諸葛亮針對(duì)蜀國(guó)‘德政不舉，威刑不肅’的弊端，厲行法治”可知在政治上整頓吏治，嚴(yán)肅法治；根據(jù)“‘務(wù)農(nóng)殖谷，閉關(guān)息民’，大力發(fā)展水利，保障成都平原的農(nóng)業(yè)灌溉”可知諸葛亮注重發(fā)展農(nóng)業(yè)；針對(duì)“少數(shù)民族叛亂，諸葛亮采取‘心戰(zhàn)為上’的措施，軍事進(jìn)攻與心理攻擊并用”來(lái)安撫少數(shù)民族。

（2）通過(guò)諸葛亮在政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)少數(shù)民族的政策的分析，并根據(jù)所學(xué)可以總結(jié)出積極影響為蜀國(guó)爭(zhēng)取良好的外部環(huán)境；有利于政治清明，改善社會(huì)風(fēng)氣；保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定【解析】（1）外結(jié)孫吳；整頓吏治；發(fā)展農(nóng)業(yè)；安撫少數(shù)民族。

（2）為蜀國(guó)爭(zhēng)取良好的外部環(huán)境；有利于政治清明，改善社會(huì)風(fēng)氣；保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。13、略

【分析】【詳解】

（1）理念：根據(jù)材料“改變學(xué)生的觀念；要求他們以求學(xué)術(shù)為天職”“實(shí)行‘教授治?！笨芍?，重視學(xué)術(shù)（教授治校）；根據(jù)材料“確立學(xué)術(shù)自由原則”可知，學(xué)術(shù)自由；兼容并包；根據(jù)材料“突出文；理二科”可知，文理兼修；根據(jù)材料“任學(xué)生自由擇課擇師”“倡立學(xué)生自治會(huì)”可知，學(xué)生主體；根據(jù)材料“改革講義制度，留出時(shí)間空間讓學(xué)生自己研究”可知，注重創(chuàng)新。

（2）因素：根據(jù)材料“蔡元培曾留學(xué)德國(guó)多年，對(duì)新人文主義的洪堡式大學(xué)推崇備至”可知，西學(xué)東漸；根據(jù)材料“蔡元培擔(dān)任危難之中的北京大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行改革”可知，個(gè)人的教育使命感與責(zé)任感；根據(jù)材料時(shí)間“1917年”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，近代中國(guó)的民族危機(jī)（或救亡圖存和反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響）；北洋軍閥的倒行逆施；新文化運(yùn)動(dòng)的影響；根據(jù)蔡元培教育改革措施并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中西教育思想的影響；近代中國(guó)教育處于轉(zhuǎn)型時(shí)期等等?！窘馕觥?1)理念：重視學(xué)術(shù)（教授治校）；注重創(chuàng)新；學(xué)生主體；學(xué)術(shù)自由；兼容并包；文理兼修。（任答3點(diǎn)）

(2)因素：中西教育思想的影響；近代中國(guó)的民族危機(jī)（或救亡圖存和反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響）；近代中國(guó)教育處于轉(zhuǎn)型時(shí)期；北洋軍閥的倒行逆施；新文化運(yùn)動(dòng)的影響；個(gè)人的教育使命感與責(zé)任感；西學(xué)東漸。（任答3點(diǎn)）四、論述題(共3題，共15分)14、略

【分析】【詳解】

本題屬于開(kāi)放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問(wèn)，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可。【解析】觀點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。15、略

【分析】【詳解】

本題屬于開(kāi)放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問(wèn)，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。16、略

【分析】【詳解】

本題屬于開(kāi)放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問(wèn)，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可。【解析】觀點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。五、簡(jiǎn)答題(共4題，共24分)17、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特點(diǎn)可以從材料中概括：“中央成立了會(huì)考府專門負(fù)責(zé)清查”說(shuō)明有專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)；“采用抄家的辦法；讓貪官退出臟銀”等表明措施比較嚴(yán)厲；“戒飭官吏要‘以循良為楷模，以貪墨為鑒戒’”表明把懲治貪官與樹立楷模相結(jié)合；“通過(guò)廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官員的監(jiān)督”中提到采用密折制度加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)督。這些措施相互補(bǔ)充，切中時(shí)弊，收到了良好的效果。

（2）根據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以分析出吏治改革的作用。積極方面來(lái)看：通過(guò)一系列的措施確實(shí)打擊了一批貪官；使吏治相對(duì)清廉；而吏治的清廉又有利于緩和社會(huì)矛盾，從而起到鞏固封建政權(quán)的作用。但是消極作用也比較明顯：在封建專制統(tǒng)治之下，單靠皇帝一人的熱心，不能從制度上去防止腐敗，并不能從根本上解決貪腐問(wèn)題。

點(diǎn)睛：從材料中基本可以歸納出雍正吏治改革的特點(diǎn)和作用。這是近幾年高考試題的一大特點(diǎn)，考生一定不要脫離材料?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：成立專門的機(jī)構(gòu)；措施嚴(yán)厲（嚴(yán)懲貧官）；

將懲治貪官與樹立精模相結(jié)合；

采用密折制度加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)督。相互補(bǔ)充；切中時(shí)弊。

（2）積極：一定程度上打擊貪官；使吏治清廉。有利于級(jí)解社會(huì)矛盾，鞏固封建政權(quán)。

消極：在封建專制統(tǒng)治之下，不能從根本上解決貪腐問(wèn)題。18、略

【分析】試題分析：第（1）問(wèn)；練習(xí)課本所學(xué)的梭倫改革中所實(shí)施的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度回答即可，根據(jù)財(cái)